Урок информатики в 11 классе: « Передача информации по локальной сети» Данный урок проводится в виде деловой игры и запланирован на 40 мин. Нетрадиционные формы проведения уроков информатики, к которым относятся и деловые игры, оживляют работу учащихся, стимулируют их к поиску дополнительной литературы по теме, позволяют проявлять себя как индивидуальность, активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают самостоятельность в принятии решений, логическое мышление, внимание. Учитель получает возможность проанализировать глубину знаний уча- щихся. В деловых играх на основе игрового замысла моделируются жизненные ситуации и отношения, в рамках которых выбирается оптимальный вариант решения рассматриваемой проблемы и имитируется его реализация на практике. В рассматриваемом уроке предложена имитационная модель, представляющая ситуацию, когда заказчик желает объединить в локальную компьютерную сеть офисные компьютеры своих сотрудников, но не знает всех тонкостей по выбору топологии сети, необходимого дополнительного оборудования, а также оптимизации стоимости сети. В данном случае смоделированная ситуация приближена к реальной жизни, учитывается совместная деятель- ность участников, выполняющих предусмотренные планом игры роли: инженер, техники, бухгалтер. В процессе игры осуществляется контроль игрового времени, в игре присутствуют элементы состязательности, вводятся оценочные критерии. Методика разработки деловой игры включает в себя следующие этапы: • обоснование требований к проведению игры; • составление плана игры; • написание сценария игры, включая правила и рекомендации по организации игры; • подбор необходимой информации, средств обучения, создающих игровую обстановку; • уточнение целей проведения игры; • составление руководства для ведущего и плана игры для игроков; • дополнительный подбор и оформление дидактических материалов; • разработка оценочных критериев игры. • Структура представленной деловой игры включает в себя: • знакомство с реальной ситуацией; • построение ее имитационной модели; • постановку главной задачи командам; • уточнение их роли в игре; • создание игровой проблемной ситуации; • вычленение необходимого для решения проблемы теоретического материала; • разрешение проблемы; • обсуждение и проверку полученных результатов; • коррекцию, анализ и оценку итогов работы. Особо отметим, что при подготовке и проведении деловой игры по информатике преподавателю необходимо продумать не только содержательную ее часть, но и внешнее оформление, вступительное слово, церемонию закрытия. Все эти моменты являются не менее важными, чем само содержание игры.
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Урок информатики в 11 классе:
«Передача информации по локальной сети»
Данный урок проводится в виде деловой игры и запланирован на 40 мин.
Нетрадиционные формы проведения уроков информатики, к которым относятся и деловые игры, оживляют
работу учащихся, стимулируют их к поиску дополнительной литературы по теме, позволяют проявлять себя как
индивидуальность, активизируют познавательную деятельность учащихся, развивают самостоятельность в принятии
решений, логическое мышление, внимание. Учитель получает возможность проанализировать глубину знаний уча-
щихся. В деловых играх на основе игрового замысла моделируются жизненные ситуации и отношения, в рамках
которых выбирается оптимальный вариант решения рассматриваемой проблемы и имитируется его реализация на
практике.
В рассматриваемом уроке предложена имитационная модель, представляющая ситуацию, когда заказчик
желает объединить в локальную компьютерную сеть офисные компьютеры своих сотрудников, но не знает всех
тонкостей по выбору топологии сети, необходимого дополнительного оборудования, а также оптимизации стоимости
сети. В данном случае смоделированная ситуация приближена к реальной жизни, учитывается совместная деятель-
ность участников, выполняющих предусмотренные планом игры роли: инженер, техники, бухгалтер. В процессе
игры осуществляется контроль игрового времени, в игре присутствуют элементы состязательности, вводятся
оценочные критерии.
Методика разработки деловой игры включает в себя следующие этапы:
• обоснование требований к проведению игры;
• составление плана игры;
• написание сценария игры, включая правила и рекомендации по организации игры;
• подбор необходимой информации, средств обучения, создающих игровую обстановку;
• уточнение целей проведения игры;
• составление руководства для ведущего и плана игры для игроков;
• дополнительный подбор и оформление дидактических материалов;
• разработка оценочных критериев игры.
• Структура представленной деловой игры включает в себя:
• знакомство с реальной ситуацией;
• построение ее имитационной модели;
• постановку главной задачи командам;
• уточнение их роли в игре;
• создание игровой проблемной ситуации;
• вычленение необходимого для решения проблемы теоретического материала;
• разрешение проблемы;
• обсуждение и проверку полученных результатов;
• коррекцию, анализ и оценку итогов работы.
Особо отметим, что при подготовке и проведении деловой игры по информатике преподавателю необходимо
продумать не только содержательную ее часть, но и внешнее оформление, вступительное слово, церемонию
закрытия. Все эти моменты являются не менее важными, чем само содержание игры.
Тема урока: Передача информации по локальной сети.
Цель урока:
создание условий для развития и саморазвития личности при усвоении нового учебного материала в
рамках личностно ориентированного образования.
Задачи урока:
Обучающие, развивающие:
• умение моделировать сетевую топологию, анализировать расходы, на построение сети,
оценивать надежность сети;
• развитие навыков принятия решений, взаимодействия, коммуникации, мышления, логики,
познавательной и творческой активности учащихся при изучении темы на построение сети,
оценивать надежность сети
воспитательные:
• воспитание уважения к сопернику;
• обучение работе в команде;
Задание:
предложить заказчику выбранную топологию сети, обосновать ее преимущества и недостатки в
соответствии с предоставленным макетом помещений.
Тип урока:
урок применения на практике теоретического материала.
Форма проведения урока:
деловая игра.
Место проведения урока:
кабинет информатики.
Оборудование и материалы урока:
компьютерный класс;
презентация проекта от каждой команды;
оценочные листы для каждой команды (приложение 1);
справочный материал для игры (приложение 2)
В качестве домашнего задания учащимся предлагается следующая имитационная модель:
В городе работают три сетевые компьютерные фирмы, занимающиеся объединением компьютеров в
локальную сеть. Первая фирма использует топологию «шина», вторая фирма — топологию «кольцо»,
третья фирма — топологию «звезда». Одновременно в эти три фирмы поступил заказ: владелец
небольшого офиса, занимающего несколько соседних помещений на одном этаже здания, хочет
объединить все компьютеры сотрудников в локальную сеть, но точно не знает, какую топологию сети
ему выбрать, какое дополнительное оборудование понадобится, какова будет стоимость сети выбранной
топологии. При планировании сети следует учесть, что офис занимает 8 помещений, каждое из которых
имеет размер 4x4 метра. План офиса представлен на схеме:
Схема офиса заказчика: 8 помещений размером 4х4 метра.
Роли участников игры и их функции:
ведущий игры — учитель информатики — сообщает участникам игры ее цели и задачи; представляет
заказчика; знакомит с правилами игры; руководит ходом выполнения игры и подводит окончательные
итоги игры;
инженер — капитан команды — получает задания у ведущего и организует работу внутри команды,
оказывает помощь своим коллегам, следит за дисциплиной в команде и своевременным выполнением
задания;
техники — все члены команды, которые распределяют между собой обязанности по моделированию
задачи на компьютере, определению достоинств и недостатков выбранной топологии;
бухгалтер команды — рассчитывает стоимость сети выбраной топологии в соответствии с прайс-листом;
Кабинет руководителя Офисное помещение
Офисное помещение
Офисное помещение
Комната
администратора
Офисное помещение
Офисное помещение
Складское помещение
Литература, использованная при подготовке к уроку:
Колбин Р. В. Глобальные и локальные сети: создание, настройка и использование. М.: БИНОМ.