Ապահով Համացանց, 107 միջնակարգ դպրոց

Մենք հաճախ համակարգիչը Մենք հաճախ համակարգիչը օգտագործում ենք ոչ օգտագործում ենք ոչ

.նպատակային.նպատակային100%

1 % միայն

հաշվարկնե րի համար

45% աշխատանք

փաստաթղթերով

54%հանգիստը համացանցո

ւմ

ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆՓՈՒԼ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆԽԱՂԵՐԸ ԲԱԺԱՆՎՈՒՄ ԷԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ և ՈՉ ԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ

.ԽԱՂԵՐԻԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ

Խաղացողի հոգեբանության վրա առավել մեծազդեցություն են ունենում

համակարգչային դերակատարայինխաղերը: Այսպիսիխաղերը

բնութագրվում են որպեսառավել<< >> << >>: քաշող կամ կլանող Խաղացողը

կարող է միանգամայն լուրջ ընդունել վիրտուալ աշխարհը և իր հերոսի

գործողությունները ընկալել որպես:իրենը

Հատկապես վտանգավոր են համարվում հրազենային, -մարտերով պայթյուն

, կրակոցներովխաղերը քանի որ դրանցազդեցությամբ

երեխաների համար սովորական երևույթ են

, դառնում բռնությունը ավերն : ու սպանդը Նմանագրեսիվ

խաղերից երեխայի նյարդային համակարգը միշտ լարված է

, լինում ինչն էլ հաճախ արտահայտվում է արտաքին

, աշխարհի հետ շփվելիս նույնիսկ ներընտանեկան

: հարաբերություններում Երեխաները մեկուսանում են

, շրջապատից կղզիանում, ներքուստ դառնում չխոսկան,

...ինքնամփոփ

Եթե ժամանակի ն համապատասխանմիջոցներ չ են ձեռնարկվում, համակարգչ այինխաղերից

կախվածություն ունեցողները դառնում , , ենանհավասարակշիռ մոռացկոտ

, կորցնում են որոշակիարժեքներ դառնում անտարբեր մտերիմների

: հանդեպ

Վիրտուալ կյանքի

պահանջ

Մեծանում է հակասությունը

վիրտուալ և իրական կյանքի

միջև

Տագնապսեփական անձի հանդեպ

Ներկայությունը վիրտուալ իրականության մեջ

/ համակարգչային/խաղում

, Պարզվել է որ ինտերնետայինխաղերըստեղծ վում են մարդու

ենթա գիտակցականի վրաազդելու: նպատակով Վերջինտարիներին

համակարգչայինխաղերի մշակման ոլորտումավելացել են ներդրումների

: ծավալները Տեսախաղերի համաշխարհային շուկայի ծավալներն

26 արդեն հատում են միլիարդ դոլարի:սահմանը

ՏՆՏԵՍԱԳԵՏՆԵՐԸ ՀԱՎԱՍՏԻԱՑՆՈՒՄ, ԵՆ ՈՐ ԻՆՏԵՐՆԵՏԱՅԻՆԱՌՑԱՆՑ

ԽԱՂԵՐԸ ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԽՈՇՈՐԲԻԶՆԵՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՂ ՃՅՈՒՂԵՐԻՑ

:ԵՆ

Խաղերնայն հազվագյուտ

, ոլորտներից են որտեղ մեծահասակները և

երեխաները կարող են շփվել հավասարը

:հավասարի հետԳլուխկ ոտրուկային ևարկածային բնույթիխաղերիտված

հանձնարարությունները ` կատարելով երեխաները հնարավորություն են ստանում զարգացնել իրենց

, , տրամաբանությունը հիշողությունը ...արագ կողմնորոշվելու ունակությունը

ՀԱՄԱՑԱՆՑՆ ԱԿՏԻՎ ԿԵՐՊՈՎ ՆԵՐԽՈՒԺԵՑ ՄԱՐԴԿԱՆՑ , ԿՅԱՆՔ ՀԱՇՎԻ ՉԱՌՆԵԼՈՎ ՈՉ

ՏԱՐԻՔ , ՈՉ ՍԵՌ ԵՎ ՈՉ ՄԵԿ ԱՅԼ ԲԱՆ: ՀԱՍՈՒՆ ՄԱՐԴԿԱՆՑ ՀԵՏ ՄԵԿ ՏԵՂ

ԻՆՏԵՐՆԵՏԻՑ ՍԿՍԵՑԻՆ ՕԳՏՎԵԼ ՆԱԵՎ, ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՈՐՈՆՔ ԱՎԵԼԻ ,ԱՐԱԳ ԱՎԵԼԻ

ՄԵԾ ՀԱՃՈՒՅՔՈՎ ԵՎ ՈԳԵՎՈՐՎԱԾՈՒ ԹՅԱՄԲ ՍՈՎՈՐԵՑԻՆ ՈՒ ԸՆՏԵԼԱՑԱՆ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԻՆ ԵՎ ՀԱՄԱՑԱՆՑԻՆ:

Դժվար է դուրս գալ, ցանցից նույնիսկ երբ

: արդեն ձանձրացել են Այնքան շատ է

տեղեկատվությունը, որ օգտվողը չի

կարողանում կտրվել , վիրտուալ աշխարհից

մարդկային շփումն առերեսից դառնում է

օնլայն և օգտվողը կորցնում է

հետաքրքրությունը արտաքինաշխարհի

...հանդեպ

Դպրոց չի հաճախել

համակարգչովխաղ ալուպատճառով

Ո ւտումև խմում է

համակարգչիմոտ

Քիչ է շփվում շրջապատի

հետ

, Չի զգում թե ինչպես է

վատնում ժամանակըև

տառապումանքնությունից

Տանից դուրս չի, գալիս

շարունակ համակարգչի

առջև է

Կոպիտ ,է բռնկվող, նյարդյին ևագրեսիվ

Գերիշխում է վատ

տրամադրությունը

Խաղովտարվում է և մոռանում է

հիգիենայի կանոնները պահպանելու և

սնվելու մասին

, Չգիտի ինչով զբաղվել եթե իր` ընկերը համակարգիչը,

անսարք է

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿԵ նթարկվում է

էլեկտրամագնիսական ճառագայթների

:ազդեցությանը :Ինքնամփոփ վիճակ

Կ եցվածքի:փոփոխություն

Մեկուսացում:շրջապատից

, Կուզ ողնաշարի:ծռումներ

Շրջապատի հանդեպ հետաքրքրության

:նվազում Տեսողության

:վատթարացում Ձգտում է ստեղծել իր

համար նոր սեփական:աշխարհ

Հոգնածության:սինդրոմ

Փախուստ իրական:կյանքից

Սրտանոթային համակարգի:խանգարում

, Ագրեսիա նյարդային:վիճակ

Ստամոքսային :տրակտիխանգարում

Դժվար է կենտրոնանում

/ /:ցրվածություն

Հ ամակարգչայինխաղերի բ ացասականազդեցությունը

ՄԵՐ ԿԱՆԱՉԲԱՐԵԿԱՄՆԵՐԸ

ՉՄՈՌԱՆԱՆՔ ՀԱՃԱԽԱԿԻ ՕԴԱՓՈԽԵԼ

ՍԵՆՅԱԿԸ

ՍԽԱԼ ԴԻՐՔԵՐԸ ՃԻՇՏ ԴԻՐՔԵՐԸ