Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 10/ юли-август 2009

Здравейте, приятели,

в настоящия брой на списанието, който изли-

за в разгара на лятото, темата във фокус е

Туризъм. Решихме да ви разкажем и за образо-

ванието в две далечни и привлекателни за пъ-

тешествия държави - Австралия и Чили.

Ще ви помогнем със съвети при избора на

специалност и когато кандидатствате за

стипендия. Прочетете за най-стария и рено-

миран вуз в Чехия и кой е входящият изпит

при кандидатстване в медицинско училище в

САЩ и Канада.

И в този брой ще можете да научите новини

от света на образованието, резултати от

матурите у нас, и още - конкурси, стипендии,

интервюта и историите на студенти, които

се обучават в чуждестранни университети.

Екипът на списанието честити дипломира-

нето на завършващите ученици и студенти

и желае успех на тези, които са в кандидат-

студентска кампания.

До нови срещи със септемврийския ни

брой.

Весело лято!От Редакцията

ИЗДАТЕЛ:

Маркет Тренд ООД

Десислава Пенчева

[email protected]

Наталия Кирилова

[email protected]

РЕДАКЦИОНЕН ЕКИП

главен редактор:

Ивайло Ганчев

[email protected]

сътрудници:

Гергана Тунева

коректор:

Ива Йохан Ганчева

производствен директор:

Виргиния Димитрова

реклама:

Мира Чакърова

[email protected]

дизайн:

Иво Грозев

Марияна Тимова

Тодор Джоков

[email protected]

фотограф: Костадин Кръстев

разпространение:

Добри Борисов

печат: Бет Принт

адрес на издателството:

София 1164, ул. "Кричим" 65, ет. 3

02/ 961 62 63, 02/ 961 63 63

[email protected]

www.studyabroad.bg

сп. Образование и специализация в чужбина е

запазена марка на Маркет Тренд ООД.

Никаква част от това издание не може да бъде

копирана изцяло или в частичност без изричното

писмено разрешение на издателя. Всички права

запазени. Издателят не носи отговорност за

достоверността на информацията, подадена в

рекламите и платените публикации.

корица юли:

фотограф: Костадин Кръстев

дизайн: Иво Грозев

модел: Ангелина Карадечева

6 СТУДЕНТСКИ ЖИВОТ

От Дания през City College до University of Warwick

10 ОБРАЗОВАНИЕТО В ЦИФРИ

Матурите – по-ниски резултати, по-смешни „бисери”

12 ТЕСТОВЕ И СЕРТИФИКАТИ

МСАТ – вход за медицинските училища в Америка

14 СЪВЕТИ

Когато избираме специалност

Съвети за кандидатстване за стипендия

20 ТЕМА НА БРОЯ

Време е за Туризъм

26 ДАРБИ ПРЕДСТАВЯ

Туризмът в ерата на качеството

28 КАРИЕРИ

„Силен старт с Пощенска банка” за средното образование в страната

30 ОБУЧЕНИЕ В БЪЛГАРИЯ

Дипломиране 2009 City University of Seattle

32 CITY COLLEGE/ UNIVERSITY OF SHEFFIELD –

отворени врати към вашата бъдеща кариера

34 ОБУЧЕНИЕ В АВСТРАЛИЯ

Да учиш на Зеления континент

37 ИНТЕГРАЛ СЪВЕТВА

с ъ д ъ р ж а н и е :

6

14

20

32

38 ОБУЧЕНИЕ В ЧЕХИЯ

Чешката Алма Матер - Charles University

41 ДЕБАТИ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО

Международна конференция за краткосрочните програми

42 АКАДЕМИЯ

Краткосрочните програми са полезни и за студентите, и за индустрията,

интервю с проф. Радев, ректор на ВУМК

45 КАК ДА СТАНА МИЛИАРДЕР

Харолд Хам – петролни милиарди и диплома от държавен университет

48 ADVERTORIAL

Стаж в Ди Ейч Ел

49 ЕКЗОТИЧНА ДЕСТИНАЦИЯ

Чили – „страна, простряна по меридиана”

54 КОНСУЛТАНТЪТ ПРЕДСТАВЯ

Международна фондация „Св. Св. Кирил и Методий” – мост към успеха

56 БЛИЦ ИНТЕРВЮ

Plastic Dreams

58 КУЛТУРА И ИЗКУСТВО

Да ни пука за „боклука”

60 НОВИНИ, КОНКУРСИ И СТИПЕНДИИ

64 ЗНАЕТЕ ЛИ, ЧЕ...

Учебниците отиват на боклука?

38

49

56

58

студентски живот

Н икога не съм имала това, което много хора нари-чат типичен живот на

едно българско момиче. Родена съм в София, но на четириго-дишна възраст със семейство-то ми се преместихме в Дания. От петнадесет години живея там, но така и не успях да се почувствам датчанка – винаги съм си била българка.

Започнах първи клас в междуна-родно училище в Копенхаген преди да навърша пет години. Съучени-ците ми бяха от всички краища на света – Япония, Южна Африка, САЩ, Португалия, Холандия... Затова и винаги се чувствам ком-фортно в международна среда.

UNIVERSITY OF

SHEFFIELD

В СОЛУН

През последните години в гимна-зията ни насърчаваха да мислим по въпроса в кой университет иска-

ме да продължим образованието си и какво точно искаме да учим. Аз знаех, че искам да уча марке-тинг, защото го намирам за идеал-на комбинация от креативност и бизнес умения, а и рекламният биз-нес винаги ме е привличал. Повече-то ми съученици кандидатстваха в Обединеното кралство, Щати-те или в собствените си държави. Аз обаче реших да направя нещо по-различно. Бях чувала за CITY College в Солун, Гърция, който се предполагаше, че е страхотен университет, перфектен за обу-чение по бизнес специалности. Той е филиал на University of Sheffield в Обединеното кралство, което означава, че учиш по програма-та на University of Sheffield и след това взимаш диплома от Sheffield.

Приемът ми в CITY College беше много лесен – като видяха, че имам международна диплома за средно образование, ме приеха без да държа каквито и да е изпити или да ми изискват други серти-фикати за доказване владеенето

на английски. Приеха ме за BA по Бизнес администрация и се отпра-вих към Солун през август 2004.

От гледна точка на образование-то бях много впечатлена от ниво-то на преподаване тук: часовете бяха добре организирани, програ-мата беше обширна и даваше ця-лостно разбиране на различните предмети. Часовете бяха органи-зирани в лекции и семинари – по време на лекциите професорите ни представяха материала, а в семинарите вземахме участие под формата на разрешаване на зада-ден проблем или възлагане на зада-чи. Преподавателите бяха с богат опит – повечето от тях бяха учи-ли или преподавали в чужбина пре-ди да се присъединят към CITY.

Системата в CITY е такава, че се записваш за ВА по Бизнес, но изучаваш и маркетинг, финанси и мениджмънт през първите две години, което ти дава добра ця-лостна подготовка за основите на бизнеса. Третата и последна

ОТ ДАНИЯ ПРЕЗ CITY COLLEGE ДО UNIVERSITY OF WARWICK

6|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА


година на курса можеш да си из-береш специализация. Аз избрах Маркетинг, така че повечето ми часове през тази година бяха в тази насока. В края на курса няма дипломна работа, така че оценка-та се съставя от различните за-дачи, които са ти били възлагани по всеки предмет, и изпитите в края на всеки семестър. Изпити-те и задачите определено не бяха лесни, но ако си посещавал редов-но часовете, слушал си лекциите и си си писал домашните, няма да изпиташ големи трудности.

В CITY предлагат и стипендии, които да подпомогнат разходите за обучение, но те се дават след като се завърши първи курс в уни-верситета, тъй като се дават за заслуги. Оценките, при които се отпускат стипендии се опреде-лят по британската система – отличната оценка е средно над 70%. Това се постига доста труд-но, но пък те подготвя много доб-ре за masters в Обединеното кралс-тво.

MASTERS В WARWICKКогато завърших CITY знаех, че искам да продължа образованието си в Англия. Кандидатствах в няколко университета, но щом ме приеха в University of Warwick, нямаше място за колебание. Уни-верситетът е известен като едно от най-добрите бизнес училища в Европа, и само една година преди да започнат да предлагат съвсем нов курс по маркетинг. Warwick University беше един от двата университета в Обединеното кралство, които предлагат двой-на специалност Marketing & Strategy.

В магистратурата си не исках да изучавам само маркетинг, защото това правих в бакалавърската си степен. Исках нещо малко по-специализирано, точно каквото търсят работодателите, когато завършиш. А и не е нужно да учиш

едно и също отново и отново. Така че този нов курс – MSc по Marketing & Strategy, звучеше чудес-но, защото комбинираше марке-тинг с по-стратегическа гледна точка. Това ще е много полезно, щом веднъж почнеш работа, тъй като ще имаш по-широк поглед върху операциите, а не просто конкретна дейност на бизнеса.

Едногодишният ми postgraduate курс започна през септември 2007 г. Той беше международен в пълния смисъл на думата – 88 чо-века от 28 различни държави.

Кампусът на Warwick Business School изглеждаше чудесно, по-вечето неща бяха чисто нови - Warwick е известен с един от най-високите стандарти на квар-тирите си в Англия. Много е важ-но да си настанен в кампу-са, тъй като универ-ситетът се нами-ра извън Ковънтри сити (кой-то между другото е много гро-зен град) и той самият представ-лява универ-ситетско градче, има си всичко – су-пермаркети, голяма библи-отека, фитнес зала, кафенета и ресторанти, голяма студент-ска общност, където се органи-зират събирания и купони всяка вечер, и най-голе-мият Център по изкуствата в Обе-

диненото кралство извън Лондон.

Курсът беше доста тежък, но осигуряваше добър баланс между маркетинг и стратегия. Имахме и няколко факултативни курса, така че можехме да избираме не-щата, които са ни най-интере-сни. Университетът предлага-ше много инересни курсове като Sports Marketing, Marketing in the Creative Industries и Diffusion of New Products & Technologies. Оце-няването се извършваше въз осно-ва на резултатите от различни индивидуални и групови задачи, презентации и изпити. В края на курса трябваше да напишем дип-ломна работа от минимум 15 000 думи, и да я предадем през септем-ври 2008. Подходът на универ-ситета в това

образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА|7

оценяване беше много интересен – имахме възможността да напра-вим типична академична научна работа или да подготвим корпо-ративна дисертация в сътруд-ничество с дадена компания.

Аз избрах второто, защото щеше да изглежда по-добре в CV-то ми, да ми осигури повече опит и по-добър поглед върху бъдещата ра-бота. Трябваше да сформираме групи от по четирима студенти, които да работят заедно с ком-панията по проекта, а след това всеки един от нас си избира специ-фичен аспект от проекта за по-задълбочено проучване, по който пише индивидуална дипломна ра-бота. Няколко големи компании дойдоха в нашия университет, за да ни разкажат за своите проек-ти и ние имахме възможност да наддаваме за онези, които най-мно-го ни харесваха (чрез представяне на нашата идея за разрешаване на техен проблем). Моята група спе-чели компанията, която си бяхме харесали, която е с бизнес за мили-арди и е ситуирана във Великобри-тания, притежаваща много модни и спортни марки по цял свят.

РАБОТАТАСлед като завърших Warwick исках да работя в Лондон. Това винаги ми е било мечта – да се пробвам в един от най-космополитните градове на света. Имаше само един проблем. Когато завърших, кризата вече

беше започнала и не само че ни-кой не наемаше хора, но и хиляди бяха уволнявани. Беше страшно, но благодаря на Бога, че имам чу-десни родители, които ме подкре-пяха, докато си намерих работа и започнах да се издържам сама.

Ако завършиш във Великобри-тания и искаш да работиш там, имаш две възможности. Първата, която се нарича „graduate scheme” (програма за завършили), е две-три годишна програма за хора без опит. Трябва да започнеш да кандидатстваш през последната година от следването си, защото местата се запълват предвари-телно. Процесът по набирането е сериозен, обикновено трябва да се попълни онлайн формуляр. Ако преминете този етап, ви канят да държите онлайн устни и писме-ни тестове за установяване на способностите, а ако преминете и този етап, отивате на истин-ско интервю. Ако преминете и него, отивате на еднодневен оце-нителен център, където вие и още двадесетина кандидати ще се състезавате за няколко конкретни длъжности в компанията. Това оценяване включва презентации, още тестове, изучаване на слу-чаи и индивидуални интервюта. Обикновено продължава един ден, но понякога може и два. Тези длъж-ности са много желани, защото обикновено са добре платени и се считат за бърз път към ръковод-ни позиции. Обаче обикновено те местят на различни работи във фирмата (без значение какво си учил, няколко месеца ще се зани-маваш с финанси, после в отдел снабдяване, после маркетинг и т.н.), както и в различни гра-дове във Великобритания.

Другият начин е да си наме-риш работа веднага след дип-ломирането. Това обикновено включва едно-две интервю-та, ако работодателят хареса мотивационното писмо и CV-то. Аз предпоче-

тох този вари-ант, защото исках работа в по-малка компа-ния, в която да имам по-добър общ поглед върху всички операции, а не само ограни-чен опит в моята об-ласт. А и исках да ос-тана в Лон-дон – аз съм в голяма степен кос-мополитен човек и това вина-ги ми е било меч-та.

Бях опти-мист и вярвах, че щом за-върша универ-ситет няма да имам проблем да си намеря работа. Все пак бях завър-шила един от най-добрите универ-ситети в Европа, винаги съм била отличен студент, имала съм сти-пендии във всички училища, в които съм учила и в CV-то си имах страхотни извънкласни дей-ности и практики. Но след като кандидатствах за всяка работа, която представляваше поне ня-какъв интерес за мен, и бях от-хвърлена от повечето места, осъз-нах, че кризата е по-сериозна, отколкото съм предполагала.

Междувременно чаках разреши-телното си за работа, защото като българка нямаше проблеми да уча във Великобритания, но ми е нужно позволение, за да работя. Това е и една от причините да не се пробвам в програмата за завър-шили – изискването там е да


<< И британската, и

международната системи

оценяват най-високо

всестранно развитите

студенти>>8|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА


имаш разреши-телно за работа още преди да кан-дидатстваш. Аз не можех да подам документи за раз-решителното преди ноември (ко-гато излизат резул-татите ми от дипломната рабо-та), защото ми беше нужно доказателс-тво, че завършвам британски универси-тет. Така че вече бях изпуснала повечето от крайните срокове.

Вече бях почти готова да се откажа и да се върна в България, кога-то ми предложиха рабо-та в малка компания в Лондон, която развива дейност в областта на фотографската индуст-рия. Аз се вкопчих в тази възможност, защото заплащането беше добро, беше по специалността ми и беше в областта на креативната индустрия.

Оттогава работя там и обичам работата си! Шефът ми има високи изисквания и отрано започна да ме товари с много отго-ворности, но съм много доволна от това. Аз се занимавам с марке-тинга на цялата компания и аз избирам кой проект да поемем, в кой проект да вземем участие. Това е чудесно, защото означава, че мога да проявявам креативност и наистина да влязат в употреба всичките техники, които съм изучавала в университета. Шефът ми дори иска да ми вземе асистент, а аз работя там само от чети-ри месеца. Никога нямаше да мога да израстна толкова в кариера-та, ако бях избрала програмата за завършили.

Ако искате да влезете в добри университети и да си намерите добра работа, най-добрият съвет, който мога да ви дам, е да учи-те много, да изкарвате високи оценки, но да не мислите, че това е единственото нещо, което ви е нужно за CV-то. И британската, и международната системи оценяват най-високо всестранно раз-витите студенти. Някой, който не само се справя добре в учили-ще, но и показва широки интереси извън него, както и способност-та да балансира между училището и допълнителните, извънкласни дейности. Явно това е ключът към успеха тук.

разказа Гергана Тунева

10|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА10|образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА

Матурите – по-ниски резултати, по-смешни „бисери”

Зрелостниците от Американски

колеж в София, 91-ва гимназия с

преподаване на немски език “Проф.

Константин Гълъбов” и Втора анг-

лийска езикова гимназия “Томас

Джеферсън” са показали най-висок

успех на държавния зрелостен из-

пит по български език и литерату-

ра (матурата) тази година.

След тях в почетната десетка за

най-висок среден успех по българ-

ски език и литература са: 164-та

гимназия с преподаване на испан-

На матура са се явили 76 450 зрелостници - с 3 499 души ПОВЕЧЕ от 2008 г.

Общият брой двойки е 13 146, постижение на 11 503 зрелостници(1 643 зрелостници се отчитат с по 2 ДВОЙКИ).

32-ма зрелостници имат „пълни нули” (т.е. нула точки),а един зрелостник е с две „ПЪЛНИ НУЛИ”.

Отличните оценки са 23 095, които се разпределят между 14 504 зрелостници. Сметката показва, че 8 591 зрелостници са получили по ДВЕ ОТЛИЧНИ ОЦЕНКИ (15,46%).

Общият брой работи, оценени с по 100 точки е 166.

Средният успех на зрелостниците е 54 точки от 100 възможни.

Зрелостниците, които не са положили успешно държавен зрелостен изпит са15,05% от държалите матура.

ски език “Мигел де Сервантес”, 73-

то средно общообразователно

училище с преподаване на чужди

езици “Владислав Граматик”, Езико-

ва гимназия “Пловдив”, Национални-

ят учебен комплекс по култура с

лицей за изучаване на италиански

език и култура, Националната гим-

назия за древни езици и култури

“Константин Кирил Философ”,

Първа английска езикова гимназия

и 31-о средно училище за чужди

езици и мениджмънт “Иван Ва-

зов”.

За финал няколко учени-чески проблясъка: Еверест е връх в Рила, която пък е на път да изчезне; Нос Калиакра и Мадарският конник са в Родопи-те; Основната зърнена култура, отглеждана в Дунавската равнина е оризът и още, и още...

източник: МОН


В разделите Биология и Физика ще трябва да демонстрирате знания и способности по-скоро да разсъж-давате логично и да давате отго-вори върху основните концепции в химията, физиката и биологията, отколкото да запаметявате науч-ни факти. Във Verbal Reasoning/устно обосноваване/ ще трябва да покажете умения да разбирате, преценявате и използвате инфор-мация от различно естество, из-ложена в седем пасажа, всеки от по около 600 думи. В раздела Writing Sample трябва да напишете две есета, като целта е да се провери писмената ви култура и способ-ността да изразявате и аргумен-тирате тези.

ИЗПИТНИ ДАТИ И СРОКО-

ВЕ ЗА ЗАПИСВАНЕ

Изпитните дати са избрани така, че да са съобразени с крайните сро-кове за кандидатстване на универ-ситетите. Трябва да се регистри-рате през онлайн програмата на AAMC (Асоциация на американски-те медицински колежи).

Редовният краен срок за регистра-ция е 14 календарни дни преди из-питната дата. Ако пропуснете този срок, може да успеете да се регистрирате през късния период, но ще ви наложат такса за закъсне-нието.

тестове и сертификати

МСАТ ВХОД ЗА МЕДИЦИН-СКИТЕ УЧИЛИЩА В АМЕРИКА

MCAT (The Medical College Admission Test) е стандартизиран тест, с който се кандидатства в медицинските висши училища в САЩ и Канада. Тестът трябва да даде отговор притежавате ли уменията и знанията, които са необходими, за да учите Медицина и сходни дисциплини, свързани със здравеопазването. Освен познанията си по биоло-гия, химия и физика, ще трябва да демонстрирате способнос-ти за разрешаване на казуси и писмените си умения.

Ето защо тестът основно е раз-делен на следните четири компо-нента:

Physical SciencesVerbal ReasoningWriting SampleBiological Sciences

И така, МСАТ повече от 60 годи-ни е входящият изпит, ако сте ре-шили да учите Медицина в САЩ и на повечето места в Канада.

••••

ПРОДЪЛЖИТЕЛНОСТ НА ИЗПИТА

Преподавателско въведение: 15 минути

Physical Sciences: 52 въпроса - 70 минути

Почивка: 10 минути

Verbal Reasoning: 40 въпроса - 60 минути


Writing Sample: 2 есета - 60 минути


Biological Sciences: 52 въпроса - 70 минути

Въпроси и преглед на протеклия изпит: 15 минути

Продължителност на изпитната част: 4 часа и 20 минути

Общо за целия изпит: 5 часа и 20 минути



тестове и сертификати

ТАКСИ

Ето таблица с таксите:

обикновена регистрация225 долара (следващите такси се добавят

към таксата за обикновена регистрация)

международен тест сайт 65 долара

късна регистрация 55 долара

смяна на датата 55 долара

промяна на тест центъра 55 долара

Плащането се извършва чрез кредитна карта (MasterCard или VISA) в долари. Вашата регистрация ще започне веднага след подаване на документите. Международните сайтове включват всички държави, провинции и територии с изключение на Канада, Гуам, Пуерто Рико и Вирджинските острови. Процесът на регистрация не може да се спре, след като веднъж сте го започнали, затова трябва да си плати-те всички такси. Ако отмените плащането през кредитната карта или то е осуетено по някаква причина, трябва да осигурите друг начин на заплащане при поискване. В противен случай ще се наложи AAMC да прекрати вашата регистрация, да откаже да ви предоста-ви каквито и да било резултати и да не допусне бъдеща ваша регист-рация, докато не се изплатят задълженията.

КЪДЕ МОЖЕ ДА СЕ ДЪРЖИ MCAT

Изпитът се държи на стотици места по целия свят и, разбира се, в почти всеки американски щат. Ето някои места в Европа, където можете да положите изпита:

ФРАНЦИЯ •Тулуза, Room 101, Building U4, 118 Route de Narbonne,8 Esplanade Compans Caffarelli, 31062 Toulouse

ГЕРМАНИЯ • Берлин, Prometric Testing Center, Tor Strasse, 49 Schoenhauser Tor, Berlin, 10119 • Франкфурт, Ludwig Erhard Strasse 30-34, Frankfurt (Eschborn), 65760 • Мюнхен, Prometric Testing Center, Nymphenburgerstrasse 20A, Munich, 80335

АНГЛИЯ • Лондон, 2nd Floor, Pellipar House, 9 Cloak Lane, London, EC4R 2RU

ПРЕДСТОЯЩИ ДАТИ ЗА ИЗПИТИТЕ

Англия 17-ти юли и 14-ти август (само следобед)

Германия 14-ти август (само следобед)

Франция 14-ти август (само следобед)

Като цяло датите са пролетта и лятото – април, юни, юли и ав-густ.

Адрес за кореспонденция: Association of American Medical Colleges, 2450 N Street, N.W., Washington, D.C. 20037-1127, Fax: 202 828 4799

Това е сайтът на МСАТ, на който има изчерпателна инфор-

мация за всичко, което е нужно да знаете:

www.aamc.org/students/mcat/материал на Ивайло Ганчев

•

•

•


с ъвети

КОГАТО ИЗБИРАМЕ СПЕЦИАЛНОСТКакво съветва сайтът

www.study-in-europe.org

Н яма да е лошо да започнете кандидат-стването си с някаква система, план или стратегия, за да вървят нещата

по-гладко. Сайтът за образование в Европа www.study-in-europe.org се спира на три стъпки, които трябва да направите преди да поемете пътя към дипломата за висше образование.

Стъпка 1: Подредете желанията си по

приоритети

КОЕ Е НАЙ-ВАЖНО ЗА ВАС?

специалността, която ще изучаватедипломата, която ще получитеезикът, на който ще учитеезиците, които искате да научите

••••

държавата, в която ще живеете и учитеколко ще ви струвакакви възможности за кариера ще имате след завършване на избраната специалност

Добавете още неща, ако има такива, и подредете внимателно целия списък според степента на важ-ност на всяко от нещата.

Стъпка 2: Съберете информация

КАК ВЪЗНАМЕРЯВАТЕ ДА СЕ СДОБИЕТЕ С

НУЖНАТА ВИ ИНФОРМАЦИЯ?

Консултанти в образованието – чрез лично събеседване тези специалисти ще ви помогнат да си изясните какво ви очаква занапред.

•••

•


с ъвети

Интернет – повечето висши учебни заведения имат собствени уебсайтове, на които предоставят информация за обучението, което предлагат. Съществуват множество сайтове за образование, които предлагат разнообразна и систематизирана информация за програми, условия за учене и живот и други.

Университетски брошури, конспекти, каталози – потърсете ги в Отдела за прием на студенти /обикновено са безплатни/, можете да свалите някои неща и от интернет страницата на вуза.

Училищна/ университетска библиотека – трябва да има информация за тези, които искат да продължат образованието си.

„От първа ръка” – разпитайте приятели или колеги за конкретния вуз, който сте избрал. Някой от тях или техен познат може да има информация, а какво по-хубаво от информация „от първа ръка” за университета, специалността и държавата.

Нашето списание и сайт – търсете специалности, научете повече за държавата, условията за учене и живот и много други полезни неща.

Започнете да събирате информация колкото се може по-рано. Ако се забавите, вашето проучване може да се осъществи под натиска на времето, да бъде компромисно, а не качествено, и да изпуснете крайни срокове за подаване на документи и кандидатстване.

Стъпка 3: Търси и намери

ПОДРЕДЕТЕ В КОЛОНКА 6 -8 ИЗБРАНИ СПЕЦИ-

АЛНОСТИ/ УНИВЕРСИТЕТИ. Сега вече можете да започнете пресяването до един още по-кратък и окончателен списък.

Ето няколко напътствия:Ако досега не сте го направили, осъществете директен контакт с образователната институция; свържете се с Отдела за прием на студенти и с ръководителя на програмата, от която се интересувате.

Не се предоверявайте на университетските брошури. Използвайте контактите, които сте осъществили, за да проверите фактите, изнесени в тях.Ако имате възможност, посетете институцията. Личните впечатления са много важни и ценни.

Внимателно сравнявайте програмите, които се предлагат, защото имената им може да са еднакви,

•

•

•

•

•

•

•

•

•

но съдържанието на учебната част да се различава съществено.

Проверете допълнителната информация за избраната програма – задължителни и избираеми предмети, учебен план, съотношение студенти/ преподаватели, мнения на завършили същата програма и др.

Проверете академичните „екстри”, които можете да ползвате – библиотеки, Интернет, възможност за консултации с преподаватели, кариерни съвети.

Обърнете внимание на допълнителните фактори – език на обучение, цени, местоположение на институцията.

Помислете за „тежестта” на въпросната специалност с оглед кариерата, която желаете да осъществите.

След като сте направили всичко, описано дотук, вече трябва да сте свели избора си до един по-кратък списък с университети и програми, които ви инте-ресуват. Запишете се на няколко места, защото не е разумно да разчитате на гарантиран прием в първо-то избрано място, а така вероятно ще имате избор.

УСПЕХ! :)

източник: www.study-in-europe.org

•

•

•

•


с ъвети

СЪВЕТИ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ ЗА СТИПЕНДИЯ

Г оляма част от студентите, които планират да

учат в чужбина, се стремят да получат стипен-дия, за да могат да подпомогнат обучението си.

Темата за безплатното образование отдавна е раз-венчана и вече никой не си прави илюзията, че добро-то обучение не струва нищо. Истината е, че в колко-то по-добър университет отивате, толкова по-висока такса трябва да заплатите. Хубавата новина е, че почти всички университети предлагат различни схеми за подпомагане на финансирането на своите възпитаници. Причината е, че висшите учеб-ни заведения се стремят не само да осигурят финан-сово издръжката си, събирайки такси от студенти-те, но и да привлекат най-добрите студенти (а те не винаги имат възможност да си платят). Ето защо тук на помощ идват стипендиите.

Обикновено всеки реномиран университет получава между няколко десетки и няколкостотин кандидату-ри за всяка една стипендия, която е обявена. Поради тази причина е изключително важно за кандидат-стващите да се научат правилно да подготвят доку-ментите си, така че да се откроят от общото мно-жество. По този начин шансовете да бъдат забелязани са значително по-големи.

Ето няколко съвета как да се постиг-

не това:

ВНИМАВАЙТЕ ЗА ИЗМАМИ СЪС СТИПЕНДИИ-

ТЕ: Всяка година хиляди студенти и техните роди-тели са потърпевши от измами със стипендиите. Не плащайте на никой, за да ви прави проучване за сти-пендии. Обикновено няма разумна причина за това,

освен ако не искате да си спестите време. Ин-

формацията, от която имате нужда, е безплатна. Просто отделете

време и потърсете в Интернет. Всички универ-ситети публикуват безплатно на интернет страни-ците си информацията за обявените от тях стипен-дии, както и условията за кандидатстване. Има и редица сайтове, които предлагат обобщена информа-ция за отпуснати стипендии. Някои държави имат собствена политика за насърчаване на чуждестранни-те студенти и поради тази причина имат отлично изградена схема за обявяване на стипендиите в отделните университети. Такива страни например са Дания, Холандия, Германия.

ПОЛУЧЕТЕ ПЪЛНАТА ИНФОРМАЦИЯ ЗА СТИ-

ПЕНДИЯТА: Процедурата за кандидатстване за всяка една стипендия е строго индивидуална. Изклю-чително важно е да прочетете материалите много внимателно и да разберете добре всеки един доку-мент и изискване, които се очакват от вас. Поста-райте се да имате максимум информация за стипен-дията. Пишете или се обадете на институцията, която отпуска стипендията, и се постарайте да получите информацията лично, както и да разберете какво точно се изисква от кандидатстващите, как-ви са условията за подбор. Ако стипендията се от-пуска от някоя компания, постарайте се да разбере-те какви са целите на тази фирма, какво ще иска от стипендианта.

ПРИЕМЛИВОСТ: Не кандидатствайте просто зара-ди идеята. Дайте си ясна представа дали тази сти-пендия е подходяща за вас, дали плътно покривате посочените условия. Почти е сигурно, че нямате никакъв шанс да получите стипендията, ако не отго-варяте на изискванията. Напълно безполезно е да кандидатстване за нещо, когато от пръв поглед е ясно, че не сте подходящ за него. Проверете дали


с ъвети

отговаряте на изискванията за пол, възраст, нацио-налност, предишен опит, финансови възможности и други изисквания, които са посочени.

КАКВО МИ ДАВА ТАЗИ СТИПЕНДИЯ: Много кан-дидат-студенти просто се хващат за някоя стипен-дия и разчитат на нея. Те не обръщат достатъчно внимание на университета или дори на специалност-та, за която е предназначена. Ето защо често се по-лучава някой да отиде да учи някъде, просто защото е спечелил стипендия за там. Като правило, първо - изберете си специалността, която искате да учите, после - университета и/ или държавата и едва тогава започнете да търсите подходящата стипендия. Много студенти прекъсват обучението си не поради финансови причини, а поради факта, че не са доволни от средата, в която се осъществява то.

Преди да кандидатствате, помисле-

те за следното:

ХОРАТА, КОИТО ОЦЕНЯВАТ КАНДИДАТУРАТА

ТИ, НЕ ТЕ ПОЗНАВАТ: Преценката им ще се базира на няколко дати, цифри и лична информация. Обърне-те внимание, че оценителните системи в отделни-те държави са различни, тоест дори да сте завърши-ли с пълно 6 по българската система, оценяващият може да не го изтълкува правилно, ако в неговата страна например действа 10-тобалната система. Затова се опитайте да дадете максимум информация за себе си. Но същевременно запомнете факта, че не е необходимо да предоставяте безкрайно много доку-менти. Вземете тези, които наистина са най-важни-те и с най-голяма тежест. Сертификатът ви за вла-деене на чужд език, издаден от кварталния учебен център преди 5 години, почти сигурно няма да има никаква тежест в очите на оценяващите. Търсете качество, а не количество.

ОТДЕЛЕТЕ ВРЕМЕ, ЗА ДА ОПИ-

ШЕТЕ ОПИТА СИ В ОБЛАСТ-

ТА НА ПРОУЧВАНИЯ И

НАУЧНИТЕ СИ ИНТЕРЕ-

СИ: Дайте разумни дово-ди защо искате да учите точно тази специал-ност. Не използвайте клишета, говорете с ваши думи. Това е най-добрият начин да представите себе си в истинската светлина.

НЕ СЕ ПРЕСТАРАВАЙ-

ТЕ: Не използвайте висо-копарни думи и не се хвалете

прекалено много с постиженията си. Да, интересно е да се чете кандидатурата за магистърска програма на бъдещ Нобелов лауреат, но това по-вероятно би накарало да ви отхвърлят. Имайте предвид, че ни-кой не очаква от вас да сте прекалено начетен и учен по дадена тема преди да сте завършили докторска програма. Всяка възраст има своите интелектуални нива. Това, което най-често се търси, са интелигент-ни и отворени към новостите млади хора, които са ентусиазирани да учат в съответната област и впоследствие да се реализират в нея.

АКО СТЕ ОТ ДЪРЖАВА С РАЗЛИЧНА ОБРАЗО-

ВАТЕЛНА СИСТЕМА ОТ ТАЗИ, В КОЯТО КАНДИ-

ДАТСТВАТЕ, ТО „ПРЕВЕДЕТЕ” ОЦЕНКИТЕ СИ

НА РАЗБИРАЕМ ЕЗИК: Това означава да приложите описание на оценките си. Ако примерно сте завърши-ли с 5, то напишете ясно, да се знае, че оценката е 5 по шестобалната система. Приложете и сертифика-ти от международно признати изпити като TOEFL, IELTS, GRE, GMAT или някой друг. Но обърнете вни-мание, че това не винаги е задължително. Преценете колко сертификати за подобни изпити да предоста-вите и не преувеличавайте. Ако имате CAE, не е нужно да прилагате и копие от издържаното пре-дишно ниво на изпита FCЕ или от курса по английс-ки език, който сте карали.

ПОДГОТВЕТЕ ПРОФЕСИОНАЛНО НАПИСАНА

АВТОБИОГРАФИЯ (CV) : В някои случаи, за да кан-дидатствате за стипендия, е необходимо да предо-ставите автобиография. Много е важно как ще из-глежда тя.


с ъвети

Ако не знаете как да изглежда, потърсете образци на автобиографии. Например може да стартирате с формулярите на Европас (http://europass.cedefop.europa.eu/europass/home/hornav/Introduction.csp?loc=bg_BG). Опишете подробно опита, който имате в съответната област, но не се притеснявай-те, ако нямате какво да опишете или ви се струва малко. Много от кандидатите няма да имат опит. Посочете, ако имате, някакви награди или ако сте получили други стипендии, разкажете в какви социал-ни активности участвате.

ДЕЙНОСТИ И НАГРАДИ: Избройте дейностите, с които се занимавате, и наградите, които сте полу-чили, но подходете избирателно. Ако се занимавате с повече дейности, отколкото може да опишете в бланката, която попълвате, преценете кои от тях да отпаднат, например не е нужно да описвате всич-ки видове спорт, които тренирате.

ЧЕТЕТЕ МЕЖДУ РЕДОВЕТЕ: Опитайте се да вникнете в това какво в действителност търсят хората, които отпускат стипендията. Например


с ъвети

ако е написано, че се търсят „кандидати с изразени лидерски качества”, опишете ситуация, в която сте се проявили като лидер – например някое извънклас-но занимание или благотворителна акция, в която сте участвали.

Имайте предвид, че е изключително важно да споме-нете постиженията си извън класната стая. Тези, които правят подбора, ще търсят не просто от-личниците в училище, а отличните в живота. Зато-ва е необходимо да опишете неща, с които се гордее-те.

ИЗБЕРЕТЕ ВНИМАТЕЛНО ХОРАТА, ОТ КОИТО

ЩЕ ВЗЕМЕТЕ ПРЕПОРЪКА: Убедете се, че това са хора, които ви познават добре (като ученик и като човек) и които ще дадат много по-правилна оценка на вас и вашето поведение. Това ще е много по-успеш-но, отколкото да търсите да хванете „голямата риба”, която да напише три стандартни изречения за вас. Например класният ви ръководител може да напише много по-детайлна референция, отколкото директора на училището. Ако ви искат повече от една препоръка, постарайте се първата да е от ваш преподавател, а втората да е от човек, който ви познава в извънкласните ви занимания (например треньора ви, ако спортувате, или ръководителя на групата по интереси, която посещавате).

Хубаво е писмото да не е общо, а да може да отговори на част от изискванията, които се търсят в услови-ята за стипендия. Иначе казано, ако имате възмож-ност, дайте на човека, който ще пише препоръката ви, пълна информация за условията на стипендията и нейните изисквания. Така той ще има по-пълна пред-става на кои ваши качества да наблегне.

КАК ДА СИ ПОИСКАТЕ ПРЕПОРЪКА: Имайте предвид, че много от преподавателите вече са наяс-но, че трябва да подготвят препоръки за своите ученици. Затова се постарайте колкото може по-рано да ги помолите да ви я напишат. Обяснете им какво искате да учите и защо кандидатствате за съответната стипендия. Това ще им помогне да до-бият ясна представа какви са вашите цели и планове.

Веднага щом добиете яснота за документите, които се изискват за кандидатстване, поискайте среща с човека, който ще пише препоръката ви. Дайте му лист с описани изискванията за кандидатстване и вашето мотивационно писмо. Ако е необходимо, дайте му и попълнен плик с адреса и лицето, до кое-то да бъде адресирана препоръката. Не забравяйте да напишете и пълното си име и адрес. Хубаво е в пре-поръката поне на едно място да фигурира пълното ви име.

МОТИВАЦИОННО ПИСМО: Това е един от най-важните елементи на вашата кандидатура, въпреки че много хора го подценяват. Мотивационното писмо показва вашата индивидуалност, към какво се стремите, защо искате да учите съответната спе-циалност, какви са плановете ви за бъдещето. Имай-те предвид, че мотивационното писмо се чете „меж-ду редовете”, защото то разкрива много психологически черти от вашия характер и дори това как се изказвате (логично и граматически пра-вилно) може да преобърне нещата във ваша полза или ущърб. Не използвайте нито прекалено високопарни, нито пък прекалено прости думи.

ПРЕВОДИ И ЛЕГАЛИЗАЦИЯ НА ДОКУМЕНТИТЕ:

Почти на сто процента е сигурно, че ще ви се нало-жи да приложите към документите си превод и лега-лизация на дипломата си или на академичната справ-ка (особено ако сте завършили българско училище и кандидатствате в чуждестранен университет). Този процес обикновено отнема поне една-две седми-ци, затова подгответе документите си по-рано. Ако не сте завършили, поискайте от училището да ви издадат академична справка (най-често за последните три години).

Подайте документите си за превод и легализация, и поискайте да ви се направят поне 2–3 копия (нотари-ално заверени), за да ги имате в наличност и да не ви се налага да минавате цялата процедура отново. Много кандидати губят, защото не са преценили правилно времето, което ще им е необходимо за ад-министративните въпроси. Имайте предвид, че голяма част от нещата в този случай са извън вашия контрол.

ПРОВЕРЕТЕ ВНИМАТЕЛНО ДОКУМЕНТИТЕ СИ

ЗА ГРЕШКИ: Никой не обича да чете текстове, които са пълни с правописни и граматически грешки. Проверете внимателно всички текстове, помолете някой да ги провери след вас.

НЕ ЧАКАЙТЕ ПОСЛЕДНИЯ МОМЕНТ: По типич-но български маниер много хора чакат до последно, за да изпратят документите си. Не го правете. Дори всичко да е перфектно подготвено, не забравяйте, че винаги има вариант документите ви да се загубят и да се наложи да ги изпращате повторно. Университе-тите вече не чакат да се съберат всички кандидату-ри, за да ги разгледат. Много от тях практикуват правилото – първи по време, първи по право. Тоест подавайки по-рано кандидатурата си, вие си осигуря-вате по-голям шанс да ви забележат.

по материали от чуждестранния печат

тема на броя



С пециалност Туризъм трябва да под-готвя кадри за работа в туристи-чески и пътнически агенции, хотелс-

ки комплекси, заведения за хранене и развлечения и институции, участващи в администрирането на туристическата дейност. Завършилите тази специал-ност придобиват знания и умения във валутно финансовите и кредитните операции, мениджмънт, маркетинг, международни икономически отноше-ния, туроператорство, хотелиерство, ресторантьорство и др. Възможности-те за тясна специализация са много: международен туризъм, мениджмънт на туроператорската и транспортна-та дейност, мениджмънт на хотелиерс-ката и ресторантьорската дейност,

мениджмънт на културния туризъм, ме-ниджмънт на селския туризъм и др.

Всички тези области се покриват от широка гама университетски специалности, най-често

завършващи с бакалавърска степен. Туризмът е съвременна специалност и за разлика от други спе-

циалности като например История, Биология или Физика не е базирана върху сериозен и хомогенен на-

учен фундамент, а е комплексно изградена от редица взаимно обвързани науки и дисциплини – география, фи-

нанси, мениджмънт, маркетинг, чужди езици и т.н. Ето защо, ако търсите научна кариера, Туризъм едва ли ще е под-

ходящата посока.

ВРЕМЕ Е ЗА ТУРИЗЪМ

ТЕМА НА БРОЯ


Оттук нататък можем да сложим знак на равенс-тво, когато говорим за конкретно назована специал-ност Туризъм и многото й производни, съставени от думичките мениджмънт, маркетинг и туризъм. Всички те обслужват туристическата индустрия във всичките й нива и отрасли.

Да кажем, че тази специалност е някакъв хит у нас или в световен мащаб едва ли ще е много точно. Кан-

дидати за нея обаче винаги има, защото туристичес-кият бранш е атрактивен и доходоносен, особено когато си по високите му етажи. Освен това е дина-мично развиващ се и предоставя възможности за бърза кариера.

КЪДЕ ДА УЧИМ В БЪЛГАРИЯНа много места в България можете да учите Ту-ризъм, като се започне от водещите ни държавни университети и се стигне до частните колежи. По тази специалност можете да получите бакалавърска и магистърска степен. Първата най-често след 4 години, а втората след 1-2 години. Сред изучаваните предмети са: Туристически ресурси, Хотелиерство, Ресторантьорство, Социална психология в туризма, Туристически пазари, Маркетинг в туризма, Ме-ниджмънт в туризма, Управление на човешките ре-сурси в туризма, Съвременни видове туризъм, Геогра-фия на туризма, Стопанска география, Пътнически агенции и транспорт в туризма, Езиково обучение, Макроикономика, Финанси и др.

Ето част от висшите ни училища, в които можете да учите по тази специалност.

СУ „СВ. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”

www.uni-sofia.bg

Геолого-географският факултет предлага специал-ност Туризъм в четиригодишна /8 семестъра/ редов-на форма, която завършва с бакалавърска степен. Магистратурите са в задочна форма: Туризъм, Кул-турен туризъм, Екотуризъм, Религиозен туризъм. Продължителността им е три семестъра след Ту-ризъм и четири в други случаи. Завършването е с държавен изпит за бакалавърска степен и защита на дипломна работа при магистърската. За бакалавър-ска програма са необходими: диплома за завършено средно образование, успешно издържан изпит по гео-графия на България и западен език /английски, немски, френски или руски/. За магистърска програма трябва да имате поне 4.00 среден успех от бакалавърската диплома.



© sxc

© sxc


УНИВЕРСИТЕТ ЗА НАЦИОНАЛНО И СВЕТОВНО

СТОПАНСТВО, СОФИЯ /УНСС/

www.unwe.acad.bg

Предлага специалност Туризъм във факултет „Икономика на инфра-структурата”, която завършва с бакалавърска степен. Има и магис-търска програма по Икономика на туризма в редовна форма от два семестъра за всички желаещи. Семестриалната такса за нея е 800 лв. Кандидатстването в УНСС става с диплома за средно образование и единен приемен изпит /ЕПИ/ от две части и три модула, в случая – Български език и езикова култура, Математика /основи/ и Геогра-фия на България.

ВИСШЕ УЧИЛИЩЕ МЕЖДУНАРОДЕН КОЛЕЖ (ВУМК),

ДОБРИЧ

www.vumk.eu

Предлага обучение по специалностите Хотелски мениджмънт, Мар-кетинг и управление на хотелиерството и туризма и Програма Кулинарни изкуства. Първите две завършват с бакалавърска степен след три години, а кулинарната програма е двугодишен курс и се предлага от партньора на ВУМК - HRC International. Кандидатства-нето става в два етапа – в първия трябва да изберете две от три възможности: две оценки от матура, тест по английски език или психологически тест, а вторият е интервю във ВУМК. Трябват ви още диплома за средно образование, попълнен кандидатстудентски формуляр. Пълният размер на семестриалната такса във ВУМК е 1 440 евро. Кандидатите с най-високи показатели имат право на стипендия и отстъпки в цената.

НОВ БЪЛГАРСКИ УНИВЕРСИТЕТ

www.nbu.bg

Има специалност Туризъм в четиригодишна редовна форма на обуче-ние, водеща до бакалавърска степен. Предлага се и магистърска сте-пен по специалността Управление на туризма. Приемът в НБУ е след кандидатстудентски изпит под формата на тест за общооб-разователна подготовка (ТОП) и представяне на диплома за завър-шено средно образование. Семестриалните такси за бакалавърските програми са 1 170 лв., а Мениджмънт на хотелиерството и ресто-рантьорството струва 1 000 лв.

КОЛЕЖ ПО ТУРИЗЪМ, ВАРНА

www.tourismcollege-varna.com

Той е към Икономически университет, Варна - www.ue-varna.bg Обучението в Колежа по туризъм, Варна, е до степен “професиона-лен бакалавър” в три специалности:

Мениджмънт на туризма Мениджмънт на свободното време/три години и само в редовната форма на обучение/ Мениджмънт на хотели и ресторанти/три години в редовна и за задочна форма на обучение.

След завършване на колежа студентите имат право да продължат обучението си за получаване на степен “магистър” в направление

••

•



Туризъм в Икономически университет, Варна.Икономически университет, Варна, предлага бака-лавърска и магистърска степен по Туризъм. Семест-риалната такса в редовна и задочна форма на бака-лавърското обучение за миналата учебна година е била 125 лв. Толкова ще заплатите и за магистрату-ра в държавна поръчка.

ЮЗУ “НЕОФИТ РИЛСКИ”, БЛАГОЕВГРАД

www.swu.bg

Стопанският факултет на университета предлага бакалавърска и магистърска степен по специалност Туризъм. Годишната такса за учебната 2009-2010 г. е 266 лв.

КЪДЕ ДА УЧИМ В ЧУЖБИНА

На първо място трябва да знаете, че чуждестранни-те университети предлагат краткосрочни програми в областта на Туризма. В общи линии бакалавърска-та степен е след 3 години, а associate degree след 2 и така след две или три години можете да се сдобиете с диплома и да стартирате кариерата си.

Нека хвърлим един поглед върху изучаваните дисцип-лини в специалност Travel & tourism management в произволно избран университет, в случая – Alpine Center:

The Swiss Business School for Hotel and Tourism в ГърцияTravel & Tourism Environment Law and Ethics in the Travel & Tourism Industry Finance and Funding Marketing in Travel and Tourism Contemporary Issues I Travel & Tourism Tourism Development Planning Management Perspectives in Travel & Tourism Research Project World-wide Tourism Destinations Airline Operations Travel Services Tour Operation Business Travel Operations Travel & Tourism Entrepreneurs Special Interest Tourism Paid Industry Experience Business Communication English Study Skills & ICT Applied Travel & Tourism Operations Professional Development

Видно е, че обучението по специалност Туризъм ми-нава през няколко основни насоки: географски позна-ния, финанси, мениджмънт, компютърните умения и

•

••••••••••••••••••••

владеенето на езици не се нуждаят от коментар.

Имайте предвид, че когато говорим за тази специал-ност, престижността и известността на учебното заведение нямат решаваща роля или по-точно не са гаранция за правилен избор. Както за всяка специал-ност и тук ги има известните имена и вузове с леген-дарен статут, но по-задълбоченият прочит на неща-та и съветите на специалистите са в посока на това да търсите не голямото име, а програмите, предлага-щи най-добри условия за практика и възможности за студентска мобилност – неща от голяма важност в конкретния случай. Добрите места за изучаване на Туризъм често са тясно профилирани в тази област и не попадат в челните места на класациите на уни-верситетите в съответната държава, макар да са със световно признание.

Не се вторачвайте твърде много в рейтингите, а проучете внимателно какви условия ви предлагат университетите и колежите за практическо обуче-ние, в какви държави, в кои хотелски или ресторант-ски вериги, в кои туристически компании. Практика-та и връзките са от изключителна важност за успешна кариера в туристическия бранш. Другите неща, които са необходимо условие за развитие в индустрията, са владеенето на езици и космополит-на нагласа. Толкова по тази тема. Говорейки за чуж-бина, и по-конкретно Европа, капацитетите са един-ни в мнението си, че Швейцария, Холандия и Англия са с дългогодишни и много силни позиции в обучение-то на специалисти за туристическия бранш. Ето няколко институции, които е добре да имате пред-вид при проучванията си за обучение в чужбина:

Bournemouth University http://home.bournemouth.ac.uk Stenden University, the Netherlands www.stenden.comCesar Ritz Colleges Switzerland www.ritz.eduGlion Institute of Higher Education – Switzerland www.glion.eduLes Roches International School of Hotel Management – Switzerland www.lesroches.edu

Това, че САЩ също има с какво да се похвали в обра-зованието по Туризъм, не е новина. Ето кои три вуза препоръчва образователният отдел на usanews.com за специалност Tourism and Travel Services Management:

BRIGHAM YOUNG UNIVERSITY, ХАВАЙ

Таксата в този неизвестен за мен, предполагам и за повечето от вас, университет е 2 760 долара. Повече от 30% от новите студенти влизат със SAT резул-тати от 1000-1099.

•

•

•

•

•



UNIVERSITY OF NEW HAMPSHIRE

Университетът таксува чуждестранните студенти с 21 498 дола-ра. Повече от 40% от новите студенти влизат със SAT резулта-ти от 1000-1099.

SAN DIEGO STATE UNIVERSITY

Обучението ще ви струва 12 690 долара на година.

Образователният портал http://education-portal.com препоръчва тези висши училища в САЩ:

Strayer University The Art Institutes Kaplan University Bradford School Fox College International Business College

Кандидатстването

Не очаквайте някакви особености, когато кандидатствате за специалност Туризъм. С резултати над 6.0 на IELTS или поне 80 на iBT TOEFL и много добър успех от дипломата не би трябвало да имате проблем с приема. Туризмът все пак не е Медицина, Дентал-на медицина или Право и конкуренцията е значително по-малка. Както видяхте по-горе, и не особено блестящи SAT резултати могат да са ви достатъчни за прием в добро висше училище. В по-известните вузове може да възникнат допълнителни изисквания. Например в Cesar Ritz Colleges трябва да напишете мотивационно писмо от 500 думи.

Такси

И тук важи написаното по-горе. Туризъм не е от скъпите специал-ности, там където има разделяне на таксите. Другата добра нови-на е, че в много от висшите училища практиката в хотелски вери-ги и ресторанти е платена, което е възможност да подпомогнете следването си. И ако например в Cesar Ritz Colleges за една година може да платите над 20 000 швейцарски франка, то в West London College ще ви трябват 3 000 британски лири на година.

В туристическия отрасъл можете да влезете, както се казва и с един курс, и да изграждате образованието и кариерата си стъпка по стъпка. В този смисъл всяка диплома, бакалавърска или магис-търска, може да е само във ваш плюс. А и все пак за управител на сериозна хотелска верига се изисква нещо повече от 15-годишен опит като пиколо.

Ще завърша с личното си виждане за това как би протекло моето образование, ако се интересувах от специалност Туризъм. Първо, щях да си изясня точно къде се виждам в бранша и да изолирам мак-симално излишните неща в обучението си. Второ, щях да запиша бакалавърска програма на английски език, според това къде ще ми е най-евтино и приятно за живот в Европа. Трето, магистратура бих записал само при нужда и бих започнал работа максимално бър-зо. Това е, надявам се вашият план да е по-добър и все с нещо да сме ви били от полза.

материал на Ивайло Ганчев

••••••



Туризмът в ерата на качеството

В последните десетилетия туризмът като

индустрия придобива все по-нарастващо значение в икономиката. Улесня-ването на процедурите за пътуване от една държава в друга спомогна за неимоверното покачване на броя туристи в международен план.

Когато търсите информация относно училища по ту-ризъм, всяко едно от тях се появява със стотици въз-можности и реклами.

Безспорни са предимствата да учиш туризъм в стра-на, която е утвърдена туристическа дестинация в световен мащаб. Швейцарските висши училища по туризъм са добавили още един щрих в своя пол-за – една уникална програма за обучение, комбинираща най-точно представата за теория и практика. Ти-пичен пример за такъв тип обучение и по-специално в областта на туризма и хотелския мениджмънт е IHTTI, School of Hotel Management. При него еди-ният семестър на учебната година представлява за-нимания и теоретична подготовка в самото учебно заведение, докато следващият семестър е изцяло пос-ветен на практическото приложение от наученото. Първите две години студентите се въвеждат в тео-рията и практиката на всички основни сфери на хоте-

лиерството, а през третата година се акцентира на стратегическите мениджърски умения. По този на-чин при завършване на бакалавърската степен с обща продължителност от три години, студентът има вече зад гърба си и една година професионален опит.

За разлика от много други училища, предлагащи програ-ми за обучение в туризма и хотелиерския мениджмънт, IHTTI използва базата на истински хотел, който е при-способен изцяло за нуждите на обучението и осигурява на студентите възможност 24 часа в денонощието да живеят в ритъма на хотелския бизнес. Обучението, настаняването, храненето, а и голяма част от теку-щите учебни практики се провеждат на територията на този „учебен хотел” и това дава уникален шанс на студентите да придобият както ценен професионален опит – докато работят в ресторанта или на рецепци-ята, така и да усвоят стандартите и добрите практи-ки от гледна точка потребители на хотелски услуги.

Структурата на самото обучение също е много дина-мична. Според нуждите и амбициите си студентите могат да приключат обучението си още след първата година и да получат професионален сертификат; след успешно завършена и втора година студентите придо-биват така наречената – Swiss Higher Diploma, а след третата година се придобива и бакалавърска степен на английския университет - University of Derby. Една година обучение възлиза на 22 600 CHF (приблизително 15 000 евро), като в тази цена са включени както так-сите за обучение, така и за настаняването и изхранва-нето на студентите. По време на практическите ста-жове, с продължителност между четири и шест месеца, студентите пък получават и възнаграждение за труда си – средно около 2 300 швейцарски франка на месец.

Може би се нуждаете от повече

информация? Можете да я получите от

консултантите на „Дарби”тел.: 02/ 988 03 40, 02/ 988 10 82

e-mail: [email protected]

Дарби представя




„За да растат децата на Бълга-рия мотивирани да се развиват, техните постижения трябва да получават признание и под-крепа не само в рамките на се-мейството, но и от всички нас – институциите, компаниите и цялото общество. Ето защо с програмата „Силен старт” си поставяме за цел да осигурим

кариери

„Силен старт с Пощенска банка” за средното образование в страната

П рограмата „Силен старт с Пощенс-ка банка” е първата

частна инициатива в подкрепа на средното образование в България. Вече пет години финансовата институция отличава най-изявените ос-мокласници от цялата страна, като поощрява тяхното

ученолюбие и постоянс-тво. От създаването на програмата през 2005 г. до момента участниците в нея надхвърлят 100 000, а общият размер на наградния фонд е 276 000 лева, които са разпре-делени под формата на 625 еднократни стипендии за отличен успех.


както морален, така и материален стимул на най-усърдните ученици. Вярваме, че така допри-насяме за тяхното израстване като най-добри-те посланици на България пред света”, споделя г-жа Петя Димитрова, изпълнителен директор на Пощенска банка.

Вдъхновена от безусловната вяра на Пощенска банка в най-важната инвестиция – тази в младо-то поколение, програмата привлича съмишленици и партньори в лицето на държавните институции и представителите на образователната система.

По традиция вече пет години „Силен старт с По-щенска банка” се провежда под патронажа на Ми-нистерството на образованието и науката. Тази година и Столична община подкрепи инициати-вата във връзка с нейния пети юбилей. С това програмата се доказва и като пример за успешно сътрудничество между бизнеса и институциите.

Изпитаният механизъм за подбор и класиране на стипендиантите съвместно с Министерството на образованието и науката, както и пълната про-зрачност на процедурата гарантират справедливо-то и обективно разпределение на стипендиите в национален план. Затова и програмата на банката се ползва с безрезервната подкрепа на ученици, ро-дители и широката общественост.

„Взех стипендия по „Силен старт с Пощенска банка” през 2006 г. Усещането беше много ху-баво, защото за първи път някой оцени труда ми. Оказа се, че все пак има някой, който вижда тези неща – особено в младите хора”, разказва Емил Иванов, ученик от Първа английска гимназия в София.

Фиделия Косева, стипендиант по програмата през 2007 година, допълва: „Тази стипендия е нещо много хубаво, защото те амбицира да продъл-жиш напред и ти показва, че има значение това да си най-добрият и да постигаш високи резул-тати в живота.”

Пощенска банка продължава да развива инициативата и нейната традиция с убеждението, че качественото образование е най-устойчивата основа за успешна реализация.

обу чение в Б ългария

Н а церемония по дипломиране на City University, Seattle, в неделя, 28 юни 2009 г., г-н Огнян Киряков, Генерален мениджър на Майкрософт България, изнесе реч за това

колко трудни са днешните времена и за това как той е наме-рил първата си работа в също толкова трудни времена. С този пример той подкрепи съвета, който даде на абсолвентите и ги увери в това, че те също могат да просперират като него.

Дипломиране 2009City University of Seattle



обу чение в Б ългария

Президентът на City University поздрави абсолвен-тите, които са от всички краища на България. Дип-ломи за съответните степени получиха 104 студен-ти, връчени им лично от д-р Фернандо Леон, вицепрезидент по академичните въпроси на универ-ситета. Разпределението на студентите от различ-ните специалности бе почти по равно. По-конкрет-но, дипломите си получиха 53 студенти от бакалавърската програма по бизнес администрация (BSBA), както и 51 студенти от Магистърската програма по бизнес администрация (MBA).

Президентът Горсъч използва възможността да из-рази благодарност към университетската асоциация на завършили студенти (Алумни асоциация), за прино-

са ú към стартирането на програма за корпоративна стипендия. Първата компания, проявила интерес към програмата, въпреки трудните икономически обстоятелства, е Колиерс Интернешънъл (Colliers International). Г-н Владимир Русинов, оперативен ме-ниджър в компанията, обяви победителя от конкур-са тази година и го награди със сертификат.

На церемонията присъстваха близо 600 гости. Това бяха членове на семействата на абсолвентите, как-то и техни приятели. Между ВИП гостите бяха кметът на град Правец - г-н Красимир Живков, Него-во Превъзходителство посланика на Ирландия - г-н Джефри Кийтинг, както и много други. Всички гости имаха възможността да поздравят дипломиращите се студенти на коктейл в тяхна чест веднага след церемонията.


Cit y College/ Universit y of Shef f ie ld

Е дно нещо е да изградиш солидно академично CV, а съвсем друго е да излезеш

на пазара на труда и да постиг-неш успехи в света на бизнеса... Намирането на работа е първата грижа на всички завършващи веднага след като си вземат дипломата, че и преди това. CITY College има решение и на този проблем.

Обучението в CITY College, меж-дународен филиал на University of Sheffield, ви дава световно призната диплома от University of Sheffield, едно наистина цен-но предимство. Все пак CITY College не е крайна цел, а е важ-на повратна точка, която под-готвя студентите за възмож-ностите, които стоят по пътя на тяхната кариера.

CITY College/ University of SheffieldОтворени врати към вашата бъдеща

кариера

CITY COLLEGE

13 Tsimiski st.

GR 546 24 Thessaloniki

T +30 2310 224186 F +30 2310 287564

E [email protected]

www.city.academic.gr


Cit y College/ Universit y of Shef f ield

По тази причина Career & Industrial Liaison Office на CITY работи в тясно сътрудничество със студентите още от начало-то на тяхното обучение. CITY Career Office осигурява всякакви услуги, свързани с вашата карие-ра, предлагайки широка подкрепа за проекти и търсене на работа. Това включва редовен преглед за свободни позиции в определени компании, съвети по стратегии за търсене на работа, индивиду-ални съвети относно вашата бъдеща кариера, обучение и под-помагане в подготовката на CV, както и организиране на Career Fair.

Ежегодният

Career Fair на CITYВсяка пролет CITY College организира своя ежегоден Career Fair, за да даде на своите студенти възможността да усе-тят какво е да си тър-сиш работа. По време на това събитие както студентите на CITY, така и завършилите и бивши възпитаници си уговарят сре-щи и демонстрират своите умения и способности в интервюта с потенциални работодатели. Големи компании и организации в Южна Европа вземат учас-тие в този панаир всяка година и доста често пред-лагат работа на студентите на CITY.

Това, разбира се, е изключително полезно събитие както за компаниите, които искат да привлекат добре обучени млади хора с желание за развитие и успех, така и за студентите и завършващите, които осъществяват директна връзка с човека от дадена компания, който набира служители, и евентуално си намират работа. Имаме много случаи на наши сту-денти, които са си намерили добра работа или стаж на Career Fair, и това е довело до успешна и с възмож-ности за голямо развитие кариера.

Силни връзки с

индустрията

Career Office на CITY е постоянно в контакт с бизне-са и е наясно с промените, които настъпват на паза-ра на труда. Освен това изгражда и поддържа силни връзки с индустрията в Югоизточна Европа и рабо-ти с много международни агенции за набиране на пер-

сонал. Тази здрава мрежа от контак-ти позволява на студентите на CITY да потърсят в нашия Career Office възможности за работа не само в собствената си държава, но и в другите държави от Югоизточна Европа. CITY College има добро име

сред корпоративните агенти за набиране на персо-нал. Това се дължи на високото ниво на завършващи-те, които колежът предлага на пазара на труда всяка година. Career office на CITY работи успешно с редица български компании – Българска пощенска банка, Ак-тавис, КонсулТийм, като това са само някои от компаниите, които си сътрудничат със CITY.

Посещения на компанииПосещенията на компании са част от програмата на студентите в колежа. Академичните факултети организират тези посещения съвместно с нашия Career office. При тези посещения на студентите се дава възможност да се докоснат на място до бизнес реалността много преди да се дипломират. Те се запознават с начина, по който функционира една истинска компания, нейните дейности и клиенти, нейните продукти или услуги. Стават свидетели на това как фирмата планира своята нова маркетинго-ва стратегия, как се справят с конкуренцията и дру-ги подобни предизвикателства.

По много начини CITY помага на завършилите да осъществят своите намерения за успешна кариера. Най-добрата награда за нас е да видим израстването на студентите си след тяхното дипломиране. А подобни примери имаме много!


обу чение в Австра лия

ДА УЧИШ НА ЗЕЛЕНИЯ КОНТИНЕНТНе е евтино, но дипломите са с

международна тежест

В наскоро изнесени данни за най-приятните за живее-не градове в света, Авс-

тралия и Канада излъчват 6 от първите десет града. Изводът, който се налага, е че в Австра-лия е твърде вероятно да ви ха-реса животът в добре уредени-те Сидни и Мелбърн, а защо не и Пърт. Тези градове са култур-ни средища и предлагат най-богат избор от университети.

Образователните традиции в Австралия са смес от американ-ско и английско влияние, което е исторически (и политически) обусловено. Университетите са държавни (37) и частни (2). Висши-те учебни заведения предлагат трите основни академични степе-ни – бакалавър, магистър и док-тор. Бакалавърските степени се получават след 3 до 6 години, ма-гистърската степен, както обик-новено, е с продължителност 1-2 години. Актуални са и двойните дипломи – joint degrees, предлага-ни от все повече университети. Според споделяния от студенти-те опит, добре е да изберете вуз в по-голям град, а университетите в по-малките градчета можете великодушно да отстъпите на австралийците.

©badjonn

© sxc


АВСТРАЛИЙСКИ

УНИВЕРСИТЕТИ:

Australian National University

Monash University

University of New South Wales

University of Sydney

University of Queensland

University of Melbourne

University of Adelaide

University of Western Australia

Queensland University of Technology

RMIT

Macquarie University

University of Technology Sydney

La Trobe

University of Tasmania

University of South Australia

University of Wollongong

Curtin University of Technology

Murdoch University

University of Newcastle

Charles Sturt University

University of Southern Queensland

Flinders

University of New England Australia

James Cook

Deakin University

Griffith University

University of Western

Central Queensland

Victoria University

Всеки от първите пет-шест университета може да претендира за най-престижен в страната и приемът там е труден. Royal Melbourne Institute of Technology (RMIT) например е едно от водещите бизнес училища не само в Австралия, но и в световен план. Има силна Executive MBA програма и отлични програми в областта на аерокосмическите науки.

КАНДИДАТСТВАНЕ

Всеки вуз има индивидуални изисквания. Нивото на английския ви език се доказва с IELTS и TOEFL, които могат да се вземат и след пристигане в страната. Всеки университет провежда английски езикови кур-сове за чуждестранните студенти с продължител-ност от един месец до една година. Australian National University очаква 6.5 на IELTS и поне 90 на TOEFL iBT.

••••••••••••••••••••••••••••• За по-престижните и скъпи програми се повишават

изискванията и се търсят отлични резултати по конкретен раздел от TOEFL – Listening, Reading, Speaking, Writing. Абсолютно същите са минимални-те изисквания в University of Sydney - 6.5 на IELTS и поне 90 на TOEFL iBT. За Право например ви тряб-ват резултати съответно 7.5 и 106.

Често чуждестранните студенти преминават през подготвителна програма (foundation year) с продължителност от една година, когато не пок-риват критериите за директен прием. При от-лично представяне имат гарантиран достъп в много университети. Нови студенти обикно-вено се приемат през февруари и юни/ юли. Ака-демичната година започва в края на февруари и приключва към края на ноември. За да учите в Австралия ще ви е нужна студентска виза.


©blueiris2006


Всички чуждестранни студенти трябва да имат медицинска осигуровка и могат да работят до 20 часа седмично, а по време на ваканциите - на пълен работен ден.

За сайтовете на австралийските университети могат да се кажат само хубави неща. Подробни и подредени, те сякаш са правени по унифициран модел, целящ максимална информираност във всяка насока. Повечето имат калкулатор на таксите, за да бъдете улеснени откъм финансовия аспект при избора на програма.

Ако трябва да обобщим информацията дотук, то Австралия се явява сполучлив избор за получаване на висше образование, но с няколко уточнения – трябва да разполагате със средства и да не се притеснявате, че ще сте на десетки хиляди километра от дома. Остава ви да покриете високите изисквания на по-елитните вузове и ще получите шанс за международ-но призната диплома и незабравими спомени от обу-чение и живот на едно от най-екзотичните кътчета на земята.

Полезни сайтове за образование

в Австралия:

www.goingtouni.gov.au

www.study-in-australia.org материал на Ивайло Ганчев

•

ТАКСИ

Плаща се навсякъде. Най-общо казано - започва се от 10 000 австралийски долара на година (1 австралийски долар е 1.12 лв.), за да плати-те двойно, че и тройно, на тази сума за по-престижните специалности в елитните уни-верситети. Извън тези пари ще трябва да платите някаква сума на студентския съюз и още: разходи за квартира, храна, студентска виза и здравна застраховка. Като цяло системата за таксуване на студентите се определя в сложна връз-ка от държавното финансиране на дадения универси-тет, избраните предмети и учебните единици (units). В общи линии нещата зависят от индивидуал-ния подход. Избирате специалност, вариант full time study/ part time study, курсове, които ще посе-щавате, смятате учебните единици (units), които ви трябват, за да покриете дадената програма и получа-вате конкретната сума.

В Monash University например таксите горе-долу са:

Undergraduate students 10 200 долара

Postgraduate students

•Faculty of Arts

•Faculty of Business and Economics

11 470 долара

12 720 долара

Всички други факултети 10 200 долара

Това са суми за един семестър (24 кредита) и за всич-ки специалности. Включени са някои „екстри”: транс-порт от летището, приветствена вечеря, малко академична помощ за привикване с обстановката. В Australian National University таксите започват от 20 400 австралийски долара на година, за медицина и стоматология – двойно.

РАЗХОДИ ЗА ЖИВОТ

Ще имате нужда от поне 2 000 австралийски долара на месец за настаняване, храна, транспорт, телефон и други. Australian National University ориентира студентите си за годишните им разходи в Канбера по този начин:

Жилище 160 долара на седмица

Храна 120 долара на седмица

Учебни пособия 21 долара на седмица

Транспорт 20 долара на седмица

Забавления 28 долара на седмица

Телефон, Интернет 15 долара на седмица

Непредвидени разходи 15 долара на седмица

Медицинска помощ 7.30 долара на седмица

Общо20 087.60 долара за

година


© sxc


ПР ИНТЕГРА Л


обу чение в Чехия

ЧЕШКАТА АЛМА МАТЕР - CHARLES UNIVERSITYЕдин от най-старите

университети в света

C harles University, Прага, (www.cuni.cz) е държавен университет, основан

през 1348 г., когато Второ-то българско царство още е водило битка срещу османс-ките нашественици. Почти 7-вековната институция, у нас позната като Карловия уни-верситет, е най-реномираното учебно заведение и най-високо класирания в световните кла-сации университет на Чехия.

Този вуз има 17 факултета (14 се намират в Прага, 2 в Храдок Крайове и един – в Пилзен), три института и 6 центъра за изследвания и научна дей-ност.

Факултети: The Catholic Theological FacultyThe Protestant Theological FacultyThe Hussite Theological FacultyThe Faculty of LawThe 1st Medical FacultyThe 2nd Medical FacultyThe 3rd Medical FacultyThe Medical Faculty in PilsenThe Medical Faculty in Hradec KrálovéThe Faculty of Pharmacy in Hradec KrálovéThe Faculty of Arts and PhilosophyThe Faculty of Science

•

•

•

••••••

•

••

The Faculty of Mathematics and PhysicsThe Faculty of Education The Faculty of Social SciencesThe Faculty of Physical Education and SportThe Faculty of Humanities

Около 42 400 са студентите, кои-то се обучават в Charles University, което е почти една пета

•

•••

•

от общия брой на учещите висше образование в Чехия.

Чуждестранните студенти са около 7 300, 750 от тях се обуча-ват по програми на английски език.

В този университет от почти сто години се преподава Българис-тика, след завършването на която се получава магистърска степен. През годините много български учени са били лектори в това престижно учебно заведение.

Charles University е силен в меди-цинското обучение, което пред-лага, също така филоложките специалности, психология и право.

КАНДИДАТСТВАНЕНа първо място трябва да знаете, че университетът няма централизиран офис, който да администрира кан-дидатстването на всички студенти за всички програми,

а всеки факултет действа автономно по приема на жела-ещите да учат в него.

Обучението се провежда ос-новно на чешки език, като

регулярно се организират ези-кови курсове за чуждестранни-

те студенти. Има, разбира се, програми на английски, че и на

немски език.



Това са програми на английски език и съответните такси:

Факултет Степен Специалност Такса за една

академична година

Protestant Theological Faculty

Master s Theology10 000 долара (FullTimeStudy)

6 000 долара (PartTimeStudy)

Ph.D.10 000 долара (FullTimeStudy)

6 000 долара (PartTimeStudy)

1st Medical Faculty Master s

General Medicine 11 000 евро

Dentistry 12 500 евро

Ph.D. 2 000 долара

2nd Medical Faculty Master s General Medicine 300 000 CZK*

Ph.D. 6 500 долара

3rd Medical Faculty Master’s General Medicine 290 000 CZK

Medical Faculty in Pilsen Master sGeneral Medicine 8 500 евро

Dentistry 9 000 евро

Medical Faculty in Hradec Králové Master s

General Medicine 290 000 CZK

Dentistry 320 000 CZK

Ph.D. 5 000 евро

Faculty of Pharmacy in Hradec

Králové

Master s Pharmacy 6 800 долара

Ph.D. Pharmacy 5 200 долара

Faculty of Arts Ph.D.

Egyptology

History of Czech Literature

and Theory of Literature

Musicology

макс. 8 000 долара

(според специализацията)

Faculty of Science

Bachelor sBiology; Chemistry; Geography;

Geology; Environmental Protection5 900 долара

Master sBiology; Chemistry; Geography;

Geology; Environmental Protection6 900 долара

Ph.D. 820 - 6 500 евро

Faculty of Mathematics

and Physics Ph.D. 2 500 долара

Faculty of Education Bachelor s

Teacher Training (high school) –

2-subject combination:

Music Education;

Instrument Playing (violin or piano);

Chorus Conducting

4 000 евро

Faculty of Social Sciences Master s

International Economic and Political

Studies; Economics and Finance 5 600 евро

Ph.D. Economics 4 000 евро

Faculty of Physical Education

and Sport

Bachelor sPhysiotherapy 182 300 CZK

Physical Education and Sport 163 800 CZK

Master sPhysiotherapy 182 300 CZK

Physical Education and Sport 163 800 CZK

Ph.D. 170 000 CZK

CERGE-EI (The Center for

Economic Research and Graduate

Education - Economics Institute)

Ph.D.

12 000 долара

Повечето студенти са

стипендианти

*1 чешка крона = 0,073 български лева

•



Цените се актуализират ежегод-но, затова се обръщайте към все-ки факултет за най-точна инфор-мация. Както виждате, не е много евтино, но дипломите се призна-ват в цяла Европа и са доста пре-

стижни. Обучението по програми на чешки език е безплатно. Канди-датстването става на същото основание като при чешките пода-ници. Преведена на чешки/ или английски език, за програми на анг-лийски, и легализирана диплома за средно образование или висше (за магистърска програма), различни устни и писмени изпити - диктов-ка на чешки език, проверка на зна-ния по общообразователни пред-мети, история, икономика и събеседване отново на същия език, в случай, че сте се справили с изпи-тите.

Накратко казано, всеки факултет има свои специфични входящи из-пити, а за програмите на англий-

ски език ще ви свърши работа TOEFL, с резултат поне 500 точ-ки. Ясно е, че трябва да сте овла-дели чешки на едно добро ниво, за да се надявате на прием и без-платно образование. Освен част-ни уроци, вариант са курсове към Чешкия културен център в Со-фия или курсовете към самия университет, които са от 6 сед-мици до една година на цени от 500 евро и нагоре.

СРОКОВЕ

За програмите на чешки език – документите за прием трябва да са приети от университета до последния ден на февруари в годи-ната, в която искате да започне обучението ви.

За програмите на английски език – тук датите са много индивидуал-ни, например: Faculty of Social Sciences до 15-ти април; 1st Medical Faculty до 15-ти май, 2nd Medical Faculty до 20-ти май; Faculty of Pharmacy в Храдек Край-ове до 30-ти юни. Всеки факул-тет определя индивидуално край-ните срокове за програмите на английски език, затова е добре да осъществите директен кон-такт, тъй като е възможно да има разлики от едната година до

следващата.

Студентските общежития на Charles University предлагат пове-че от 10 000 места, много сту-дентски столове и 19 библиотеки. Разходите на студентите в Чехия не са големи. Сайтът на универси-тета препоръчва да разполагате с около 400 евро, за да покриете месечните си нужди. Визи не ви трябват и също така, като граж-дани на ЕС, българските студен-ти нямат нужда от разрешител-но за работа и могат свободно да се трудят, за да финансират обу-чението си.


Българските студенти нямат нужда от разре-шително за работа и могат свободно да се

трудят, за да финанси-рат обучението си.

© sxc


Международна конфе-ренция за краткосроч-ните програми

Висше училище Международен колеж, Добрич, беше домакин и организатор на международна конференция на тема -ПРИЗНАВАНЕ И АКРЕДИТАЦИЯ НА КРАТКО-СРОЧНИТЕ ПРОГРАМИ ВЪВ ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ В ЕВРОПА И САЩ: ИЗРАВНЯ-ВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ.

Събитието се проведе в рамките на три дни в ку-

рортен комплекс „Златни пясъци” и беше открито

лично от Боб Милър, бивш губернатор на Невада и

Председател на Международния борд на директори-

те на Висше училище Международен колеж, Добрич.

Близо 50 представители на образователни институ-

ции от Америка, Европа и Азия и на туристическия

бизнес имаха възможност да дебатират върху роля-

та на краткосрочните програми като отговор на

нуждите на индустрията, признаването им в между-

народен план и трансфера на студентските кредити

и оценки. Пресечена точка на обсъжданията беше

темата за нуждата от краткосрочни програми в

България с международно признаване – нещо, в което

и неутрален наблюдател, като пишещия тези редове,

видя много основание.

Макар и клиширано, не мога да не отбележа, че орга-

низацията беше отлична, а презентациите наистина

предизвикаха интерес. Ще дам за пример тези на

Гретчен Карол, Owens Community College, Ина Масле-

ва, експерт и консултант Човешки ресурси, и особе-

но презентацията на Станислав Иванов от ВУМК на

тема Възможности за развитие на Associate degree

в Туризъм в България, която провокира близо 40-ми-

нутна дискусия.

Ректорът на Висше училище Международен колеж,

Добрич, проф. Тодор Радев, любезно откликна на мол-

бата ми за интервю, което можете да прочетете на

следващата страница.

от мястото на събитието:

Ивайло Ганчев

дебати за обра зованието


КРАТКОСРОЧНИТЕ ПРОГРАМИ СА ПОЛЕЗ-НИ И ЗА СТУДЕНТИТЕ, И ЗА ИНДУСТРИЯТА

Проф. Радев, ще обясните ли какво точно представляват краткосрочните програми в образованието?

Да, говорим за кратък цикъл на обучение

във висшето образование, което за съжа-

ление е слабо познато в България и много

разпространено в университетите от

англосаксонската образователна система

– Англия, Холандия, САЩ. Там нямат само

бакалавърска и магистърска степен, а в

рамките на бакалавърската степен предла-

гат някакви по-кратки цикли на обучение.

Например в Англия може да имате едного-

дишна национална диплома, в САЩ – двуго-

дишен цикъл, който завършва с associate

degree, което означава, че съответният

човек има кредитите за първите две годи-

ни, има 120 кредита, които винаги може да

трансферира в някой друг университет или

да продължи в същия и да си получи степен-

та. Този тип обучение е голямо улеснение

за потребителите. Студентите могат да

У нас има нужда

от такъв тип образование

академия

ВИЗИТКА

Проф. Тодор Радев е ректор на Висше училище

Международен колеж;

дипломиран икономист от УНСС и Университет Санкт

Петербург, Русия;

специализирал в Birkbeck College, University of London,

ILO, Женева, Ruskim College, Oxford, Université de Paris XI

(France); преподавал е в СУ „Климент Охридски” и Техни-

чески университет, София; с научна дейност се е зани-

мавал в БАН; автор на много публикации и монографии.


планират по-добре времето и кариерата си. Те

имат възможност да учат една година, след това

да поработят и отново да се върнат в университе-

та. Могат да подредят нещата си така, че едната

година да са в един университет, втората в друг,

третата – в трети, което дава много добри въз-

можности.

Краткосрочните програми са много удобни и за

индустрията, защото тя винаги се оплаква, че дъл-

гият престой в университетите деквалифицира

студентите и не ги прави подготвени за практика-

та.

Така ли стоят нещата и в България, бизнесът у нас има ли същите оплаквания?

Разбира се. Винаги е било така. Да сте чували бизне-

сът да похвали някой вуз за отлично подготвените

кадри? На кръглата маса споменах, че след много

дискусии на различни форуми многократно съм чу-

вал: „Учете ги на езици и компютри и ни ги пращай-

те, на другото ще ги учим ние”. За съжаление наше-

то висше образование е откъснато от практиката

и индустрията, и е много трудно да се пригоди към

непрекъснато променящите Ӝ се нужди.

Краткосрочните програми решение ли са на този проблем?

Абсолютно. Университетите стават по-гъвкави и

по-близки до индустрията. Ето сега ние правим кур-

сове по информационни технологии и по компютър-

ни престъпления. Съдиите и прокурорите не са изу-

чавали подобно нещо във времената, когато са

получавали висшето си образование. Краткото

обучение в западните университети е много тър-

сено от индустрията, защото тя се интересува

от кратки курсове, целенасочени курсове. Другото,

което се цени е продължаващото цял живот обуче-

ние, когато работникът се завръща от време на

време в университета, за да надгради знанията си.

Краткото обучение има и друг ефект – то спомага

да се масовизира висшето образование във въпрос-

ните университети. В България проблема с четири-

те години обучение отказва много хора въобще да

влязат в университет. Когато обаче отвориш ши-

роко входа за едногодишно или двугодишно обучение,

много от студентите после продължават за пълни

дипломи. Видяхте статистиката – до 90% в някои

от специалностите студентите продължават да

учат за друга степен. Това е масовизиране на вис-

шето образование. В България сме в пъти назад от

Европа и САЩ по броя на младите хора, които учат

за висше образование – у нас 35% от младите меж-

ду 20 и 24 години учат в университетите, в САЩ –

81%, а в Европа – 57–60%. Много неща навеждат на

мисълта, че имаме нужда от, как да го наречем, по-

широко отворено висше образование, което да при-

влича повече млади хора и да им предоставя повече

възможности. Тази конференция се опитва да дока-

же нуждата от такъв тип образование.

В Европа все повече университети предлагат крат-

косрочни програми, което показва, че тенденцията

е трайна и е в съответствие с нуждите и на инду-

стрията, и на младите хора.

Как се развиват нещата в тази насока в България? Имате ли подкрепата на други български образователни институции?

Краткосрочните програми, така както се разбират

на запад, например двугодишна диплома, е почти

неразвито, няма такова. Законово нещата не са рег-

ламентирани. Има съпротива на тази идея и от по-

големите университети, които, както знаете, рабо-

тят с държавна субсидия. За тях е по-лесно да го

приемат за четири години, през които да получават

субсидия, отколкото за една или две години, с риска

да го изпуснат впоследствие.

Това в един момент „затваря” системата и я прави

по-трудно пропусклива на входа, което според мен е

грешка. Би трябвало държавата по някакъв начин да

регламентира краткото обучение и да поощрява

университетите да приемат студенти за кратки

форми на обучение, включително с възможността за

мобилност – да могат да се трансферират в други

университети в България и чужбина. Ще ви дам един

пример – една трета от младите хора у нас катего-

рично заявяват, че искат да учат в чужбина, недо-

волни от образованието, което им се предлага тук.

С краткосрочните програми има шанс да задържим,

поне за една, две години, тези млади хора, преди да

продължат обучението си в чужбина. Възможно е те

все пак да продължат образованието си в България,

ако останат доволни от това, което им е предложе-

но.

В България може би ние сме единствените, които

имаме двугодишен цикъл на обучение. В рамките на

нашето висше училище имаме програма по кулинар-

но изкуство и подготвяме на високо равнище кули-

нари по съвместен проект с наши холандски парт-

ньори.

академия

<<В Европа все повече университети предлагат

краткосрочни програми>>


Какви изводи си направихте от конференцията, поне от това, което мина дотук?

Това е продължителен проект, върху който работим

от година и това е първата от сериите конферен-

ции.

Втората ще бъде в средата на октомври в САЩ,

третата – през следващата година в Холандия. Иде-

ята е поставена по- мащабно – как Европа и

Америка хармонизират своето висше образование и

как да се използва прагматизма на американската

образователна система и в Европа.

Ние искаме да приемаме студенти от САЩ за крат-

ки периоди и съответно нашите студенти да се

обучават там, търсим по-голяма мобилност и въз-

можност младите хора да получават най-доброто

от всяка образователна система.

Кое би било пречка пред популяризирането на краткосрочните програми? Как гледат на това например в Министерството на образованието?

Ако смятаме, че има автономия на висшите учили-

ща и академична свобода, би трябвало да се даде

възможност на всяко висше училище да предлага

такива програми и това да е регламентирано нор-

мативно. В смисъл, че акредитираните университе-

ти могат да издават и такива дипло-

ми по акредитирани програми.

Дипломи с 60 кредита и такива със 120

кредита, които естествено не са

бакалавърски, а стъпки към тази сте-

пен. Ако това се регламентира, мисля,

че много университети, особено частните, биха

започнали такива програми.

Тук бих казал някои неща относно качеството на

висшето образование у нас. В България липсва сери-

озна конкуренция между образователните институ-

ции. Нашите университети са затворена система,

самовглъбили са се. На запад университетите са

много отворени един към друг, това е и един от

критериите за акредитация – с колко университета

си сътрудничиш. При нас това липсва и е пречка

пред правилната самооценка, накъде отиваш – наго-

ре, надолу или стоиш на едно място. Трябва ни пове-

че конкурентност. Самите университети трябва

да се реформират вътре в себе си. За съжаление

има много пречки пред тази реформа.

Законът постулира, че в управата на висшите учили-

ща минимум 75% трябва да са хабилитирани, смя-

тайте – възрастни хора. И те доминират. Да ме

извинят колегите, и аз съм възрастен, но промяна-

та идва с младите, с дързостта, търсенето и сме-

лостта да направиш нещо ново.

Какъв е вашият съвет за добро образование по Туризъм?

Всяко образование, което е обърнато към практика-

та, печели. Ние готвим студентите за индустрия-

та, и ако те попаднат на работното си място не-

подготвени, значи нищо не сме направили.

Концепцията, залегнала във философията на много

от западните университети, е, че човек най-добре

управлява процеси, които познава. Как да управля-

ваш в хотелската индустрия, ако не познаваш неща-

та отвътре. Нашите студенти с постъпването си

започват практика от най-ниските нива, за да опоз-

наят процесите отдолу. Според мен, практиката е

много важна в туризма. И нещо друго, което трябва

да върви като червена нишка през целия процес на

обучение - всичко, което правим, идеята на всичко е

гостоприемството. Това нещо се възпитава.

Туризмът - това са преживявания. Човек пътува в

чужда страна не заради лъскавата стая или ястия-

та, а за да общува, заради нови преживявания, нови

контакти. И първите от тях са с хората, поставе-

ни на първа линия – бармани, сервитьори, тези зад

рецепцията. Ето защо това отношение на гостоп-

риемство е най-важното нещо. И по-конкретно на

въпроса ви – традиционно Швейцария има много

силни позиции в туристическото образование, но

напоследък ги изпревариха и холандски, и английски

университети, които наблегнаха много на практика-

та. За България - макар и нескромно, ще отбележа,

че ние имаме специална база за осъществяването

на отлично образование: учебна кухня за половин

милион евро, четири учебни ресторанта, хотелска

база и всичко необходимо за практическата подго-

товка.

Всичко опира до практиката, защото отдавна в

европейските държави образованието е престанало

да бъде преливане на знание, а мисията му е да на-

учи човека да разсъждава.

интервю на Ивайло Ганчев

академия

<<В България липсва сериозна конкуренция между образователните

институции >>

<<Туризмът - това са преживявания>>


как да стана ми лиардер

ХАРОЛД ХАМ – ПЕТРОЛ-НИ МИЛИАРДИ И ДИПЛОМА ОТ ДЪРЖА-ВЕН УНИВЕРСИТЕТБедността го разделя с ученето, ам-

бицията да се образова го отвежда в

Northwestern Oklahoma State University

С нимката на Харолд Хам във Forbes.com, класация-та на милиардерите, е

любопитна – на пасторален фон здрав и солиден мъж в залеза на мъжката зрялост държи нещо, което трябва да представлява ловна карабина, но повече прилича на пушките, с които по филмите обират банки, а черно куче с изплезен език го гледа с предан поглед. Без да съм почитател на лова, въпросният милиардер ми се стори интересен и симпати-чен.

Може би заради излъчването му на земен, скромен, типичен американец от дълбоката про-винция. Информацията за него в българското виртуално про-странство е кратка и идентична във всички сайтове, което очевидно „развързва ръцете ми” и аз да ви я предложа в резюме.

Роден в бедно многочленно семейс-тво (той е тринадесетото дете) в малко градче в Оклахома, отра-

но работи, за да подпомага роди-телите си, които изкарват прех-раната с бране на памук. Започва бизнес с проучване на залежи за нефт и газ едва две години след завършване на гимназия. Днес уп-равлява компанията си Continental Resources и притежава състояние от 3.5 млрд. долара, което го пос-тавя на 164-то място в световна-та класация. Ето ви американска-та мечта в няколко реда лаконични сухи данни.

Сред публикациите за Хам срещ-нах израз, който особено ми харе-са и който в кратка форма казва

много неща за милиардера: „дви-жен от страха от бедност”. Докъ-де е стигнал е явно, откъде е тръгнал – също, затова нека ви-дим откъде е минал и по-точно какво е учил – това, което най-вече ни интересува.

През 1975 г., тридесетгодишен и натрупал вече състояние, Харолд Хам започва да учи за геолог. Бака-лавърска степен получава във Phillips College (кой точно от няколкото с това име в САЩ не е ясно), а магистърска в Northwestern Oklahoma State University (NOSU). „Имах нужда да науча повече за това, с което се занимавах, зато-ва обърнах посоката – спечелих парите си и се завърнах към уче-нето”, обяснява простичко той.

Предвид неяснотата около точ-ния колеж, завършен от Хам, ще се фокусирам върху университета, където е приключил образование-то си.

Когато се е запътил към получава-не на диплома, бъдещият милиар-

© David Stuart


как да стана ми лиардер

дер е търсил всичко друго, но не и реномиран вуз. Университетът, в който е учил, е един от хилядите държавни университети, пръсна-ти из всички щати, лишен от блясък и престиж, далеч от върхо-вете на класациите, и дори не е най-силният в щата Оклахома. Можем само да гадаем на какъв принцип Хам се е спрял на него, но е твърде вероятно да е бил най-близкият до дома му или с най-симпатичен футболен отбор на-пример.

Първото, което ми направи впе-чатление от сайта на Northwestern Oklahoma State University (www.nwosu.edu), беше фигурата на каубой върху кон по време на родео. Второто, че явно там си дават сметка, че универси-тетът им не е кой знае каква ат-ракция и никъде не видях и най-малък опит да се величаят. Третото, че имат чувство за хумор, или поне така ми се стори, когато прочетох дебело подчер-тан /буквално/ апел към чуж-дестранните студенти: „Моля, не очаквайте от нас специално от-ношение”, а на друго място относ-но таксата при кандидатстване от 15 долара: „ Моля, не изпращай-те пари в брой и в чуждестранна валута”.

NOSU очевидно се явява предимно за местна консумация, което е видно и от малкия брой чуж-дестранни студенти – 34 за мина-лата година. Едно от първите неща, които ще прочетете в раз-дела за чуждестранни студенти, е гарантирана стипендия от уни-верситета на стойност 3 000

долара за чуждестранните студен-ти, които по правило нямат пра-во на държавна или щатска сти-пендия, конкретно за този университет. Ако дотук все още сте заинтригувани от възмож-ността да се пробвате в универ-ситета на петролния магнат, то ето към кого може да се обърнете: Julie BarazzaInternational Student Advisor709 Oklahoma BlvdAlva, OK 73717Office: Fine Arts 125 Email: [email protected]

Специалностите, които се пред-лагат, са много малко на брой, затова ще се спра единствено на магистърските дипломи, които можете да получите:

Master of Education - Adult Education Management and Administration

Master of Education - Curriculum and Instruction

Master of Education - Educational Leadership

Master of Education - Elementary Education

Master of Education - Guidance and Counseling PK-12

•

•

•

•

•

© sxc

© sxc

образоваНИЕ И СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ В ЧУЖБИНА|4702/ 944 60 34, 02/ 846 41 31http://[email protected]

Master of Education - Non-Certificate OptionMaster of Education - Reading SpecialistMaster of Education - Secondary EducationMaster of Counseling PsychologyMaster of Counseling Psychology – Licensed Professional Counselor (LPC)Master of Counseling Psychology - Licensed Alcohol and Drug Counselor

(LADC).

Иначе дипломи се получават основно в две направления: School of Arts and Sciences и School of Professional Studies. И както споменах, програмите са под 50 на брой.

Продължите ли с проучването, ще разберете, че Northwestern Oklahoma State University е основан 1897 г., а кампусът се намира в градче на име Алва, с около 6 000 души, находящо се... някъде в Ок-лахома близо до Канзас.

Макар и непретенциозен, университетът има своите изисквания за прием и както вече споменах – не правят изключения. Първо – ще трябва да изпратите преведена и легализирана диплома и оцен-ки от зрелостните изпити, както и документ за владеене на анг-лийски език. Официални резултати от TOEFL: 173 /computer-based test/ или 61 /internet based test/, може и IELTS - /поне 6.0/. Резулта-тите ви трябва да са от последните две години, но не по-отдав-на. Веднъж изпратени, документите няма да ви бъдат върнати, както и 15–те долара такса, за които говорихме. На второ мяс-то, след като са ви приели, но преди да стъпите изобщо в САЩ, трябва да сте гарантирали депозит от 6 000 долара. Ще ви тряб-ват още виза и здравна застраховка.

Документите ви трябва да са изпратени до:

24-ти юли – за есенния семестър;19-ти декември – за пролетния семестър; 23-ти май – за летния семестър.

Ето как изглеждат примерните разходи за един семес-

тър, в случая есенен:

Такса за 15 кредита на семестър 4 650 долара

Такса при кандидатстване за чуж-

дестранните студенти 15 долара

Учебници и пособия 450 долара (приблизително)

Стая в общежитие и храна (15 хране-

ния на седмица и легло в двойна стая)1 715 долара

Общо 6 830 долара

Харолд Хам, позастаряващият „Петролен принц”, както го нари-чат, движен от желанието да избяга на всяка цена от бедността, успява да натрупа огромно състояние с дипломи от висши учили-ща от академичната периферия в САЩ и анонимни в световен план. За пореден път имаме нагледен пример, че не винаги е важно какво си завършил, а какво имаш в главата.


••••••

•

•


adver tor ia l

Стаж в Ди Ейч Ел

Д и Ейч Ел Експрес Бълга-рия е компания, която дава възможности на

младите специалисти да доби-ят опит в сферата на логис-тичните услуги и затова пред-лага на студентите и скоро завършилите млади хора стаж в различните отдели на фир-мата. Изборът се извършва на база CV и мотивационно писмо, както и персонално интервю с кандидата. Тази година трима от кандидатстващите бяха приети за стажанти в Ди Ейч Ел Експрес България. Обикнове-но кандидатите сами избират времетраенето на стажа си (от 1 до 3 месеца) и биха могли да участват в избора на отде-ли, в които да се обучават. За да придобиете по-добра пред-става за предлагания стаж, ето и мнението на двама от ста-жантите ни:

Казвам се Венета Илиева и съм студентка първа година в Jacobs University Bremen, където специализирам International Logistics. Като част от програ-мата на обучение

имам 6 месеца задължителен стаж, който мога да разпределя за мое удобство в 2 години. Така избрах лято 2009 да стажувам два месеца. Спрях се на DHL България, тъй като исках да

бъдa в България и все пак да се уча от лидерите на Европейския логистичен пазар. Бях одобрена и започнах стажа си през юни. Имам свой supervisor, който наблюдава развитието ми по време на стажа и с когото мога да се съветвам в случай на затруднения, каквито обаче тук не срещнах. Стажантската ми програмата се състои от 2 части: в DHL Express (основно Customer Service и Marketing departments) и в DHL Freight.

Бях посрещната много топло от служителите на DHL, които са изключително приветливи и услуж-ливи. Мисля, че много лесно се работи в такава среда. Хората са отворени към нас - стажан-тите, обясняват ни с какво се занимават, помагат ни, ако имаме затруднения. Служители-те се обръщат един към друг на малки имена, а това определено създава усещане за сплотеност и скъсяване на дистанцията във взаимоотношенията. Също така, още от първия ден имах мое бюро за работа и определени задачи.

Казвам се Васил Войчев и съм студент в Амери-кански универси-тет в Благоев-град, специалност Бизнес админист-рация. Вече близо три седмици съм на стаж в DHL и съм впечатлен от

любезността и отзивчивостта на екипа. Колегите в Маркетинг отдела веднага ме приобщиха към семейството на DHL, като така избегнах периода на нелов-кост и притеснение. За броени часове се почувствах като част от маркетинговия екип и колеги-те започнаха да ми показват, че съм нужен, като ми възлагат за-дачи, пряко свързани с дейността на фирмата. Служители от други-те отдели също проявяват инте-рес към стажантите, като това е перфектна възможност за нас да научим още повече за компани-ята и начина на работа в утвър-дена международна институция. Работя наравно с останалите като разполагам с всичко, с кое-то и те, като така се чувствам пълноценно звено от компанията. Независимо колко високо във фир-мената йерархия стоят колегите ми, те се отнасят с мен като с равен и отговарят на всички мои въпроси. Единственото, което не ми достига е време, в което да се запозная с дейността на оста-налите отдели във фирмата.

За допълнителна

информация

или изпращане на доку-

менти за кандидатстване,

пишете на:

[email protected]


ЧИЛИ – „СТРАНА, ПРОСТРЯНА ПО МЕРИДИАНА”Лесно е да се подцени Лесно е да се подцени

образованието тамобразованието там

ек зотична дестинация


екзотична дестинация

ТТ ова е краят на всички пътища, хвърлей земя в Юга на Южна Америка, четири хиля-ди километра хълмове, долини, езера и

море. Тази стройна територия е като остров, отделен от останалата част на континента от пустинята Атакама на север... на изток – от веригата на Андите – величествен масив от скали и вечни снегове; на запад – от стръмните брегове на Тихия океан; на юг – от самотната Антарктида. Тази страна с вълнуващ релеф и разнообразен климат, осеяна със своенравни препятствия и разтърсвана от въздишките на стотици вулкани, която съществува като геологическо чудо между висините на планински-

те хребети и морските дълбини, е обединена от край до край от

твърдо-

главото национално чувство на своите жители, пише Исабел Алиенде в книгата си „Моята измислена страна”. Няма да скрия, че тази книга подсказа настоящата тема в рубриката Екзо-тична дестинация, а че не устоях на изкушение-то да я цитирам, е очевидно.

Лесно е да подцениш тази малка държава, но още по-лесно е да се влюбиш в нея, когато я посетиш за пръв път. Така поне свидетелстват летописите. Това за подценяването в голяма степен важи и за чилийско-то образование. Едно по-задълбочено проучване оба-че показва друго. Местните университети се нами-рат на добро място в световните класации.

Като начало имат 10 вуза в топ 100 на Латинска Америка и два в ТОП 1 000 на света. За справка ние

не можем да се похвалим с такива постижения.

Чили (Chile)

местоположение Южна Америка

площ 756 000 кв. км. (приблизително)

столица Сантяго (5.6 млн. ж.),

по-големи градове

Консепсион (400 хил. ж.), Валпара-

исо (300 хил. ж.), Антофагаста

(150 хил. ж.), Арика, Валдивия,

Пунта Аренас

население 16.5 милиона (приблизително)

етнически състав

чилийци - 91.2% (от тях 70% са

метиси), индианци - 6.9%, немци -

0.6%, други - 1.3%

официален езикиспански, използват се и индиан-

ски езици

вероизповеданиехристияни - 99.4% (от тях като-

лици - 92.4%, протестанти - 7.6%)

парична единица Chile Pesos, CLP; 1 BGN = 393 CLP,

1 USD = 550 CLP, 1 EUR = 768 CLP

административно

деление

12 региона (области) и столична

област

© sxc

ва след получаването на акредитация. Висшето обра-зование не е безплатно.

Студентите с ограничени възможности имат до-стъп до система за кредитиране (crédito fiscal universitario). Чрез нея се разпределят средства на университетите според броя на записаните студен-ти с финансови затруднения. Изключение от това правило са новите частни вузове и професионални институти.

Най-голямото учебно заведение е University of Chile (основан през 1738). University of Santiago of Chile и Federico Santa Marta Technical University във Валпа-раисо са технически университети, създадени по германски модел.

Сред по-известните частни университети са Catholic University of Chile в Сантяго, Catholic University of Valparaíso, University of the North в Анто-фагаста, University of Concepción и Southern University of Chile във Валдивия.

UNIVERSIDAD TECNICA FEDERICO

SANTA MARIA

www.utfsm.cl

Това е един от големите държавни технически уни-верситети. В него могат да се изучават Architecture, Science of Materials, DEFIDER (Sports), Electricity, Electronics (Includes Telematics), Humanities, Physics, Industrial Engineering / Business (Includes Product Design Engineering), Computer Science, Mathematics, Mechanics, Civil Engineering, Chemical Processes, Chemistry.

Чуждестранните студенти трябва да заплащат обу-чението си. Трябва да регистрирате студентската си виза в полицията до 30 дни след пристигането си.

ек зотична дестинация

Чилийските университети

в ТОП 100 на Латинска Америка

според www.webometrics.info

мя

ст

о

университет

4 Universidad de Chile

14 Universidad de Concepcion

21 Pontificia Universidad Catylica de Chile

45 Universidad Tecnica Federico Santa Maria

66 Universidad de Santiago de Chile

70 Pontificia Universidad Catylica de Valparaiso

Fundaciyn Isabel Caces de Brown

74 Universidad Austral de Chile

77 Universidad de Talca

83 Universidad Diego Portales

96 Universidad del Bio-Bio

Средно образование

Училищата се делят на Public Schools, Municipal Schools, Private State-subsidized Schools, Private Schools и Corporation Schools.

General basic education е задължително и продължава 8 години, два цикъла по четири години.

Secondary education (Educación media) продължава четири години, а учениците избират да специализи-рат или в хуманитарен, или в техническо професио-нален профил. Хуманитарният, предлаган в liceos, е подготовка за висшето образование, и в края на обу-чението се получава Licencia de Educación Media. При техническо професионалният профил се изучават две години общи предмети и още две години специа-лизация, разделена на пет клона: индустриален, тех-нически, селскостопански, търговски и последният е свързан с мореплаването, а при завършване диплома-та е Técnico de Nivel Medio.

За да се влезе във вуз трябва да се държи изпита Prueba de Selección Universitaria (PSU).

Висше образование

То се осигурява от университети, професионални институти и технически учебни центрове. Минис-терството на образованието отговаря за разпреде-лянето на субсидиите. Най-старите университети и професионални институти се радват на академич-на автономия, а частните вузове се сдобиват с така-



екзотична дестинация

Някои университети не предлагат настаняване. В този може обаче да избирате между самостоятелно жилище на свободен наем (най-скъпият вариант, из-лиза около 550 американски долара), настаняване в чилийско семейство или оферти, които различни фирми отправят към самия университет.

UNIVERSITY OF CONCEPCION

www.udec.cl

Основан е през 1919 г. и е първият областен универ-ситет в Чили. Това е частна институция, в която вземат участие най-различни високо развити компа-нии. Университетът предлага 82 undergraduate про-грами, разделени в три кампуса и 18 факултета.

Там може да намерите още 42 програми masters of sciences, 30 специалности, свързани със здравеопазва-нето и 18 докторантски програми.

За докторантските, магистърските и специал-ностите за здравеопазването може да се възползвате от модерна онлайн система за прием. Разбира се, ис-панският е задължителен, най-малкото за да се ори-ентирате по-добре в сайтовете на университети-те, където английският вариант е доста постен или направо липсва. Това е и езикът на преподаване, меж-ду другото.

Повече информация за прием на чуж-

дестранни студенти на

http://infoda.udec.cl/admision2009

или адрес: Unidad de Admisión y Registro

Académico Estudiantil,

Universidad de Concepción, Chile

тел.: (56 -41) 220 43 00,

факс: (56 - 41) 224 54 30

E-mail: [email protected]

•

Полезни сайтове

International Affairs

http://www.udec.cl/dai/

Teaching Department

http://www2.udec.cl/

Student Services

http://www.udec.cl/dise/

Graduate School

http://www2.udec.cl/graduados

Каквото и да се каже още за Чили и за образованието там, все няма да е достатъчно. За вас ще остане удоволствието да откриете повечето неща сами и на място.

•

Интересни факти

През 1970-та Салвадор Алиенде става първият президент в некомунистическа държава, свободно избран с марксистката си програма.

Най-силното измерено земетресение в света е било в Чили на 22 май 1960 г. Неговата сила по скалата на Рихтер е 9.5. То създава 25 метрови вълни и цунамита, достигнали Австралия и Нова Зеландия.

Остров Пасха, известен още като Рапа Нуи, е вулканичен остров, част от територията на Чили. Островът е особено интересен с уникалните си образци на изчезналата култура на полинезийците – каменни скулптури и масивни дървени стълбове, покрити с писменост. Той се смята за най-уединеното кътче в целия свят. Най-близката точка от човешката цивилизация се намира на 3 600 км от острова. На територията му няма нито река, нито езеро.

•

•

•

материал на Ива Йохан Ганчева



конс ул тантът представя

Международна фондация „Св. Св. Кирил и Методий” – мост към успеха

В одена от съзнанието за необходимостта от изграждане на висок интелектуален капацитет на

нацията, Международната фондация „Св. Св. Кирил и Методий” е призвана да осигурява достъп до

най-престижните световни образователни центрове на талантливи и способни млади българи,

които да посрещнат предизвикателствата на промяната.

(Мисия на Международна фондация“Св. Св. Кирил и Методий)

САЩ, стотици българи продължа-ват своето образование в чужбина.

Фондацията е лидер в подготов-ката за изпитите TOEFL, SAT, Cambridge Certificate, IELTS, GMAT и GRE.

Фондацията е лицензиран център за регистрация и провеждане на тест TOEFL, SAT, GRE-Subject.

Провежда безплатни групови консултации за образование в чужбина и индивидуални консулта-ции.

Развита е национална мрежа от информационни центрове в градове-те София, Пловдив, Варна, Шумен и Русе.

Центърът за сертификатна под-готовка към Международна фон-дация „Св. Св. Кирил и Методий” предлага интензивни курсове през лятната ваканция за подго-товка на TOEFL, SAT и IELTS с продължителност две седми-ци и за Cambridge Certificate /First, Advanced, Proficiency/ - с продължителност един месец. В тях се включват ученици и

•

•

•

•

студенти от цялата страна.

През месеците юли и август започ-ват също вечерни и съботно-неде-лни групи за TOEFL и GMAT с продължителност 5 седмици.

В допълнение към основните кур-сове, предлагаме и специализирани модули за подготовка на Speaking и Writing for TOEFL.

Най-малкото „дете” на центъра, отглеждано с много любов, е кур-сът по японски език за подготовка на JLPT /Japanese Language Proficiency Test/. Поради големия интерес към програмата по японс-ки език, от края на месец август и септември включваме и нов курс по японски език, история и култу-ра.

Курсовете се водят от високо квалифицирани преподаватели от България и САЩ.

Нашите курсисти не само получа-ват нови знания и умения, но имат предимството да се обуча-ват в една високо мотивираща среда и да мерят сили с най-добри-те.

Акценти в дейността на

фондацията:

Повече от 5 000 лица и организа-ции са получили финансова подкрепа от Фондацията.

Към Фондацията функционира единственият център в България, който предлага комплексна услуга при кандидатстването: ориента-ция при избора на учебно заведение, подготовка за тестове и сертифи-кати, регистрация и провеждане на изпити, подаване на документи.

По силата на сключени договори с над 40 университета в Европа (Англия, Дания, Холандия и други) и

•

•

•


конс ул тантът представя

В Информационния център на фондацията курсистите науча-ват процедурите за кандидатс-тване за следване в чужбина и условията за отпускане на сти-пендии, което ги подпомага да определят своите образователни и професионални цели.

Начални дати на летни-

те интензивни курсове:

TOEFL-iBT и SAT 13 юли 2009 г.27 юли 2009 г. 10 август 2009 г.24 август 2009 г. 1 септември 2009 г.

IELTS 3 август 2009 г.1 септември 2009 г.

Cambridge Certificate 6 юли 2009 г.3 август 2009 г.

За контакти:

София, ул. „Васил Априлов” 3

тел.: 02/ 846 72 17, 846 72 98,

www.highedu.uchenik.com

е-mail: [email protected]

•

•

•

На 20 и 21 юли към Езиковия център на фондацията започват курсо-вете по общ английски език по системата UPSTREAM: 1-во, 2-ро, 3-то и 4-то ниво, курс по разговорен английски и курс по немски език за начинаещи. Групите работят 2 и 3 пъти седмич-но, от 18 часа.

За записване и допълнителна информация: 02/ 943 19 94

В качеството на официален представител на London School of Economics за България, съобщаваме на кандидат-студентите, които още не са избрали своя университет, че продължава записването за бака-лавърски програми за учебната 2009 – 2010 година. (В Солун, Гърция се намира единственият център на London School of Economics извън Анг-лия). Програми на университета:

Accounting & FinanceBanking & FinanceBusinessDevelopment & EconomicsEconomicsInformation System & ManagementManagementMathematics & EconomicsPolitics and International RelationsSociology

Елате в Информационния център на фондацията, за да научите повече.

•

••••••••••

За допълнителна информация и записвания:

тел.: 02/ 846 41 31

email: [email protected]

блиц интервю

PLASTIC DREAMSPLASTIC DREAMS

Деница, Виктория и Арина - магнетичното трио “Plastic Dreams” работи по първия си самостоятелен сингъл – Всеки път съм друга. Снимките на клипа към него приключиха преди дни. Под режисурата на Спенс и професионалната работа на целия екип, ангажиран за снимките, момичетата смениха четири визии и няколко снимачни площадки на родното черноморие. За прическите се погрижи Жоро Петков, гримът е дело на Джули , а стайлинга на момичетата Мира Бъчварова. Успоредно с видеото успяха да заснемат и фотосесия с фотографа Костадин Кръстев.Текстът и музиката са на младия рапър Криско, който също се включва в песента.“Много сме ентусиазирани! Даваме всичко от себе си и вярваме, че парчето ни ще бъде новият ле-тен хит!”, казват трите предизвикателни брюнетки.


фот

ограф

Кост

адин К

ръст

ев


Материалът е подготвен преди смъртта на Майкъл

Джексън /бел. ред./

Кой е по-добър танцьор -

Майкъл Джексън /докато може-

ше/ или Рики Мартин

/докато беше известен/?

Деница: - Майкъл Джексън.

Виктория: - Майкъл Джексън е не-

надминат... поне за този век :)

Арина: - Майкъл Джексън според

мен е по-добър.

Има ли висше образование по

танцово изкуство?

Д - Няма висше образование. На

човек или му се отдава, или не.

В - Има разбира се... аз дори кан-

дидатствах, за да уча такова в

НАТФИЗ, но по стечение на об-

стоятелствата се захванах с

Англицистиката...

А - Но няма висше по танцово,

основно е певец.Кой филм ви харесва

повече -

“Смело сърце” или

“Борат”?

Д - “Смело сърце”.

В - “Смело сърце” е филм,

който остава в съзнанието

завинаги...

А - ”Смело сърце”.

В коя държава бихте учили и

какво?

Д - В България! Обичам държавата

си много и ако всеки един от нас

намери своето призвание, ще се

чувства най-добре тук!

В - Бих продължила да изучавам

английски. Мечтая да бъда като

Кари Брадшоу... Ню Йорк е градът,

който мисля, че ми отива.

А - САЩ - танцов театър.

Какво предпочитате - да станете професор или да се

омъжите за професор?

Д - Нито едно от двете... Не искам нито да съм, нито да имам!

В - По-скоро аз да стана професор...

А - Предпочитам да стана професор.

Деница

Виктория

Арина

кул ту ра и изкуство

ДА НИ ПУКА ЗА

“БОКЛУКА”

кул ту ра и изкуство

М узеят „Земята и хората” стана

домакин на организираната от

фондация „Арт Еко свят” изложба

от боклуци. В буквалния смисъл. Под над-

слов: Да ни пука за „боклука”, младежи

подредиха творби от всевъзможни отпадъ-

ци, подлежащи на рециклиране. Идеята – да

се популяризира разделното събиране на

боклука. Също така да се стимулира

развиването на отговорно и ангажи-

рано отношение към опазването на

околната среда от страна на млади-

те хора. Много хубави неща могат да

се получат, и много полезни неща да

се случат, когато боклуците се тре-

тират правилно. Не е страшно, ако

не можете да направите муле от

пластмасови бутилки, не е нужно

лично да рециклирате пластмасовата си

чашка, но ако днес сеем боклуци в земята,

утре ще жънем бури, които ще са фатални.


КОНКУРСИ И

СТИПЕНДИИ

МАГИСТЪРСКА ПРОГРАМА ПО ЕВРОПЕИСТИ-

КА В КАЛИНИНГРАД, РУСИЯ Европейският инс-

титут в Калининград обяви откриването на нова

магистърска програма по Европеистика. Обучение-

то ще се провежда на немски език и ще е с продъл-

жителност една година. След завършването сту-

дентите ще получават две дипломи – руска и

немска.

През първия семестър са включени модули по „Евро-

пейска история и политика”, „Европейско право”,

„Европейска икономика”, „Европейска култура”, „Ев-

ропейска социална политика” и „Руско-европейски

взаимоотношения”. Допълнително студентите ще

могат да избират да изучават английски, френски

или руски език. През втория семестър ще се про-

вежда практическо обучение в Bergische University

Wuppertal, Германия.

По време на практиката си студентите ще тряб-

ва да изкарат двумесечен стаж в компания по те-

хен избор. Обучението ще завършва с дипломна ра-

бота, която ще покрива изискванията на руската

федерация.

Тези, които желаят, могат да получат и немска

диплома като за целта ще трябва след първия се-

местър в Калининград да се прехвърлят като сту-

денти в Bergische Universität Wuppertal.

Срокът за подаване на документи за учебната

2009/ 2010 година е до 20 юли. Изискванията са за

завършена бакалавърска степен и добър немски

език.

Учебните занятия в Калининград започват на

21 септeмври 2009 г.

За повече информация:

www.europastudien-kaliningrad.de,

Christian Welscher, тел.: 007 4012 59 52 34,

email: [email protected]

OPEN DOORS UNIVERSITY OF LONDON

EXTERNAL – LONDON SCHOOL OF ECONOMICS

(Отворени врати на колежа 25-27 септември 2009)

Международната фондация „Св. Св. Кирил и Мето-

дий” има удоволствието да покани интересуващи

се ученици и родители на уикенд в Солун по време

на Отворени врати на програмите на London

School of Economics.

Посещението ще се проведе от 25 до 27 септемв-

•


новини, конку рси и стипендии

ри. Ще имате възможност да посетите учебната

база, да се запознаете с преподавателите и адми-

нистрацията на колежа.

Програма:

25 септември (петък) - заминаване – посеще-

ние на колежа – среща с преподаватели и адми-

нистрация – настаняване

26 септември (събота) - посещение на исто-

рически център Солун и околности – гала вечеря

27 септември - завръщане

За допълнителна информация и записвания:

тел.: 02/ 846 41 31, email [email protected] източник: фондация Кирил и Методий

ПЕРОТО В УСЛУГА НА ИНФОРМИРАНОСТТА:

ЖУРНАЛИСТИЧЕСКИ КОНКУРС В ЕС ПО ТЕМИ-

ТЕ НА ДИСКРИМИНАЦИЯТА И МНОГООБРАЗИЕ-

ТО Петнадесет процента от европейците считат,

че са били жертва на дискриминация, което е едно

добро основание за Европейската комисия да започ-

не за шеста поредна година своя журналистически

конкурс „За различността. Против дискриминация-

та.“ Конкурсът е отворен за журналистите от пе-

чатните и електронните издания.

В конкурса може да се участва със статии, публику-

вани между 30 ноември 2008 г. и 31 август 2009 г. в

печатни или електронни издания в рамките на ЕС.

Заявките за участие се попълват на

http://journalistaward.stop-discrimination.info.

След изтичане на предвидения за целта срок във

всяка една от 27-те държави-членки на ЕС национал-

но жури ще подбере най-добрите статии. След това

европейско жури ще избере трите най-добри ста-

тии и общия победител в европейския журналисти-

чески конкурс от победителите в 27-те държави-

членки. Победителят ще получи 4 500 евро,

класиралият се на второ място — 3 000 евро, а този

на трето място — 2 000 евро.

За допълнителна информация:

http://journalistaward.stop-discrimination.info

www.stop-discrimination.info

За контакти:

Katharina von Schnurbein, тел.: +32 (0)2 298 14 08

Carmel Dunne, тел.: +32 (0)2 299 88 94

За контакти Graffiti BBDO:

Greta Koleva-Hikova: +359 (2) 963 15 73/ 963 15 79

Milena Dimitrova: +359 (2) 865 11 38/ 963 15 73

ФОНДАЦИЯ HEINZ-SCHWARZKOPF подкрепя

традиционно младежкия европейски парламент

•

•

••

•

•

•

като награждава всяка година млад европеец на го-

дината с грант за професионален стаж в институ-

ция на ЕС и дава между 20 и 30 стипендии за учебни

пътувания на младежи в Европа.

Целта на фондацията е да разпространява европей-

ските стандарти на образование в мултикултурна

среда. Ежегодно, съвместно с младежкия европейс-

ки парламент, тя избира млад европеец на година-

та. Наградата е в размер на 5 000 евро, които се

използват за финансиране на шестмесечен учебен

стаж в Европейския парламент или друга институ-

ция на ЕС.

Всеки може да номинира някой за млад европеец на

годината до 30 юни. Условията са да е на възраст

между 18 и 28 години и да е допринесал по някакъв

начин за развитието на европейската комуникация

и интеграция. Формулярът за номиниране може да

бъде намерен на интернет страницата на Heinz-

Schwarzkopf.

http://heinz-schwarzkopf-stiftung.de

Друга инициатива на фондацията е проект за мо-

билност на млади европейци с цел опознаване на

различни култури и страни в ЕС. За целта всяка го-

дина се отпускат стипендии в размер на 550 евро

на младежи между 18 и 26 години, с които те спон-

сорират едно свое пътуване, което продължава

най-малко 3 седмици. За студенти, които нямат

немско граждантсво се отпускат грантове само

за пътуване в Германия. След това трябва да напи-

шат финален доклад за политическите и социални

различия с родната страна.

Крайният срок за кандидатстване за стипен-

дия за пътуване е 15 септември или поне 8 сед-

мици преди началото на пътуването. Попълва се

формуляр за участие на страницата на фондаци-

ята. Освен това се изпраща автобиография и мо-

тивационно писмо за причините на пътуването.

източник: Дневник

СТИПЕНДИИ НА ИНТЕГРАЛ Ние в Интеграл

знаем, че университетското обучение в чужбина е

истинско предизвикателство и затова вече 17

години съдействаме на младите хора при избора на

подходящо учебно заведение и по пътя към него.

Нашата цел да стимулираме образованието без

граници доведе до отпускането на стипендия в раз-

мер на 1 200 евро, която Интеграл ще връчи на нови

студенти през академичната 2009/ 2010 година.

В конкурса могат да участват всички, приети да

учат във Великобритания, Холандия и Дания, като

молби се приемат в офисите ни в цялата страна до

•

•


новини, конку рси и стипендии

20 август. Освен формуляр, който могат да полу-

чат в последния за сезона Ден на висшето образо-

вание в х-л Хилтън, или по електронна поща, канди-

датите за стипендия трябва да напишат есе на

тема „Защо избрах да уча в чужбина“ или “Защо

избрах тази специалност”.

Резултатите ще бъдат обявени през октомври,

след изпращане на потвърждение за записване в

университет.

Кандидатстването вече започна.

Желаем ви успех!

източник: http://www.world-education.eu/stipendii.php

СТИПЕНДИИ ЗА МАГИСТРАТУРИ В ГЕРМАНИЯ

Фондация "Рохус и Беатрис Мумерт" предоставя

стипендии за студенти от Централна и Югоизточна

Европа в областта на икономическите и

инженерните науки. Стипендиите на фондацията

"Мумерт" включват двугодишна магистърска

програма в университета в Кьолн или в Рейнланд-

Вестфалския Техническия университет в Аахен и се

предлагат съвместно с фондацията "Роберт Бош".

Кандидатите трябва да са завършили

бакалавърската си степен в икономическа или

инженерна специалност преди началото на

стипендиантската програма. Необходимо е и

свидетелство за много добро владеене на немски

език. Освен това кандидатите трябва да са не по-

възрастни от 24 години, да имат изявени лидерски

качества и готовност да се върнат в родината си

след приключване на програмата.

Стипендията включва сумата от 800 евро

месечно през първата година и 825 на месец през

втората, покрива пътните разходи и разходите

за жилище, осигурява компютър. По време на

стипендиантската програма студентите ще

практикуват в различни немски предприятия, ще

участват в различни семинари и колоквиуми.

Кандидатите могат да заявят желание за участие

ежегодно от 1 септември до 30 ноември.

Крайна дата: 30. 11. 2009 г. източник: http://www.vobg.net/article.php?id=34508

НОВА ПРОГРАМА ЩЕ ПОМАГА ЗА УПРАВЛЕ-

НИЕТО НА СТУДЕНТСКИТЕ ЗАЕМИ В САЩ Нова

програма обещава изплащането на студентските

заеми да става по-бързо и по-безболезнено. Идеята

на IBR /съкращението на програмата/ е

студентските заеми при определени условия да се

опрощават в едната им част и да се връщат в

съобразени с доходите и размера на заема вноски.

•

В случай, че студентът избере да работи в

обществения сектор, може да върне заема си до

10 години. Всеки може да провери на сайта

www.ibrinfo.org дали отговаря на условията по

програмата IBR.

източник: www.msnbc.msn.com

РЪСТ ПРИ ИЗДАВАНЕТО НА

ПРОФЕСИОНАЛНИ ДИПЛОМИ В ОБЕДИНЕНО-

ТО КРАЛСТВО Миналата година в Обединеното

кралство са издадени 3.6 млн. дипломи по

професионални направления, което е с 11% повече,

сравнено с предходната година. Този ръст се дължи

на учениците, които все по-често посещават в

училищата курсове, завършващи с придобиването

на професионална квалификация. Най-търсени са

курсовете в областта на здравето, обществените

услуги и грижи. Курсове с придобиване на

професионални дипломи се организират в

училищата, колежите и в частни подготвителни

центрове. Продължителността им варира. За

първо ниво сътрудник в търговията на дребно ще

ви трябват 20 часа, а за готвач – 450 часа. източник: news.bbc.co.uk

УЧИТЕЛИТЕ ОБРАТНО В УНИВЕРСИТЕТИТЕ

В Обединеното кралство на около 5 000 току-що

дипломирани учители ще се предложи да повишат

квалификациите си с нова магистърска диплома -

Master’s in Teaching and Learning. Тази инициатива е

първа стъпка в плана за повишаване нивото на

преподавателите, на които ще се предлага

възможността да получат дипломата безплатно.


новини

САЙТЪТ USNEWS.COM ПРЕДЛАГА НА ВАШЕТО

ВНИМАНИЕ СВОЯТА ВЕРСИЯ ЗА НАЙ-ДОБРИТЕ

ДЪРЖАВНИ ВИСШИ УЧИЛИЩА В САЩ ЗА 2009 г.

University of California

Berkeley, CARank 1

University of Virginia

Charlottesville, VARank 2


Los Angeles, CARank 3

University of Michigan

Ann Arbor, MIRank 4

University of North Carolina

Chapel Hill, NCRank 5

College of William and Mary

Williamsburg, VARank 6

University of California - San Diego

La Jolla, CARank 7

Georgia Institute of Technology

Atlanta, GARank 7

University of Wisconsin

Madison, WIRank 7

University of Illinois - Urbana

Champaign, ILRank 10

University of Washington

Seattle, WARank 11


Davis, CARank 12


Irvine, CARank 12


Santa Barbara, CARank 12

University of Texas

Austin, TXRank 15

Pennsylvania State University

University Park, PARank 15

University of Florida

Gainesville, FLRank 17

University of Maryland

College Park, MDRank 18

Ohio State University

Columbus, OHRank 19

University of Georgia

Athens, GARank 20

източник: www.usnews.com

АйтосКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Ал. Стамболийски” 10

БлагоевградКнижарници ХЕЛИКОН:

• ул. “Васил Левски” 1

БургасКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Александровска” 147

• ул. “Прага” 7

Книжарници ХЕЛИКОН:

• пл. “Тройката” 4

ВарнаКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Яне Сандански” 1

• пл. “Митрополит Симеон”,

Козирката

• Phohe Mall


• бул. “Мария Луиза” 2

Велико ТърновоКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Оборище” 18А

• CENTRAL MALL

ВидинКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Градинска” 7

Габрово

Книжарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Радецка” 9

Горна ОряховицаКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• пл. “Георги Измирлиев” 1

ДобричКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• бул. “25 Септември” 32

Казанлък


• ул. “Искра” 8

КозлодуйКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Хр. Ботев” 1

ЛовечКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• Ловеч CITY център

ЛомКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Дунавска” 17

МонтанаКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Трети март” 73

ПлевенКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• пл. “Възраждане” 7

ПловдивКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Райко Даскалов” 5


• ул. “Райко Даскалов” 13

Разград


• бул. “България” 5

РусеКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Александровска” 48

СвищовКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Цар Освободител” 2

СливенКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• ул. “Цар Освободител” 1

СофияКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• площад “Славейков”

• ул. “Веслец” 4

Книжарници ЛЕКСИКО:

• ул. “Янко Сакъзов” 86

• ул. “Г. С. Раковски “145

Книжарница ПИСМЕНА:

• пл. “България” 1 (НДК)

Нов български университет:

• ул. “Монтевидео” 21

Orange Center:

• ул. “Граф Игнатиев” 18,

ет. 3

• Бизнес парк, сграда 8

• Sky City Mall,

ул. “Коста Лулчев” 52


• бул. “Патриарх Евтимий” 68

• бул. “Ал. Стамболийски” 17

Стара Загора


• ул. “Цар Симеон Велики” 90


Orange Center:


Книжарници, ХЕЛИКОН:


ХасковоКнижарници ПИНГВИНИТЕ:

• бул. “Съединение” 12

ШуменКнижарници ХЕЛИКОН:

• бул. “Славянски” 88

Както и в бензино-станциите на:

Къде можете да ни намерите:

знаете ли, че . . .

УЧЕБНИЦИТЕ ОТИВАТ НА БОКЛУКА?Арнолд Шварценегер започ-

ва в Калифорния, Англия

обмисля да го последва

И стинска образовател-на революция в учи-лищата е замислил гу-

бернаторът на Калифорния – Арнолд Шварценегер. Хо-ливудският актьор от близ-кото минало възнамерява да изхвърли от употреба учеб-ниците. Авангардната идея била лансирана при посеще-ние в училище в Лос Анджелис и представена от политика като облекчение за ученици-те, които са принудени да но-сят купища учебници.

Шварценегер усилено се опитва да запълни дупка в щатския бю-джет в размер на 24 млрд. амери-кански долари и революционно-то решение е опит в тази насо-ка. „Децата днес се чувстват толкова комфортно със своите електронни устройства, колко-то аз – със своята химикалка и моливи. Защо тогава калифор-нийските ученици са принудени да носят архаичните тежки и скъпи учебници?”, заявява губернаторът.

Този въпрос все по-често се за-дава и в английските училища. Много от учителите са пре-минали на схема, при която ра-ботят по материали, които учениците изтеглят от Интер-нет, вместо да използват обе-мисти учебници по всеки пред-мет. Съответно все повече

изникват компании, които пред-лагат на училищата специални уебсайтове, от които ученици и родители могат да свалят инфор-мация по различни учебни предме-ти, тестове и да получават до-стъп до чат-стаи. Тези учебни похвати търпят критика зара-ди това, че поставят в неравно-поставено положение учениците от социално по-слаби семейства, които не разполагат с компютри у дома и пълен достъп до Интер-нет.

Правителството на Англия при-знава, че компютрите са изключи-телно съществена част от обра-зователния процес, а Джим Найт, бивш министър, миналата годи-на заявил, че „В днешни времена, в образователната сфера, достъ-път до Интернет е абсолютна необходимост, каквато преди са били писалката и хартията”.

От есента стартира кампания за снабдяване на ученици от социал-но слаби семейства с компютри и достъп до мрежата, за да се избег-не неравнопоставеното им поло-жение.

От икономическа гледна точка за-мяната на хартиените учебници е изгодна. В Калифорния един учеб-ник е между 75 и 100 долара – не-колкократно повече от електрон-ния еквивалент.

източник: www.timesonline.co.uk

Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 10/ юли-август 2009

Documents