Приложение 1 · Web viewБанковские реквизиты: р/с 40204810600000100112 в ГРКЦ НБ Чувашской Республики Банка России;

Рассмотрено на заседании педагогического совета

УТВЕРЖДАЮ «25» октября 2012 г.

протокол № 7от «25» октября 2012 г.

Заведующий МБДОУ»Ямашвский детский сад «Буратино»

____________ /Т.А. Карпчева_/

ОТЧЕТО РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ямашевский детский сад «Буратино» Канашского района Чувашской

Республики

2012 год

Отчет о результатах самообследованиямуниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Ямашевский

детский сад «Буратино» Канашского района Чувашской Республики

Раздел 1. Общие сведения.

1.1. Тип: дошкольное образовательное учреждение1.2. Вид: детский сад1.3. Учредитель: управление образования администрации Канашского района Чувашской Республики1.4. Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное дошкольное учреждение1.5. Наименования филиалов: нет1.6. Место нахождения: Чувашская Республика, Канашский район, с. Ямашево, ул. Первомайская, д.201.7. Адрес осуществления образовательной деятельности: 429313, Чувашская Республика, Канашский район, с.

Ямашево, ул. Первомайская, д.201.8. Банковские реквизиты: р/с 40204810600000100112 в ГРКЦ НБ Чувашской Республики Банка России; БИК

049706001; л/с 030630006121.9. Телефон: (883533) 64-3-141.10. Факс: нет1.11. e-mail: [email protected]. Сайт: http://www.ymashbyrat-kanash.edu.cap.ru1.13. ФИО руководителя: Карпчева Татьяна Алексеевна

Раздел 2. Организационно-правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения.

2.1. ОГРН: 1042134003867Реквизиты свидетельства о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц: серия 21 № 0022412092.2. ИНН: 2106006020Реквизиты свидетельства о постановке на учет в налоговом органе юридического лица: серия 21 № 0019825712.3. Устав (дата утверждения учредителем, дата регистрации, регистрационный номер, реквизиты

изменений и дополнений к уставу): № 363 от 29.06.2011 г.2.4. Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия РО № 024361, регистрационный № 446

от 08.09.2011 г., Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, срок действия лицензии - бессрочно

2.5. Свидетельство о государственной аккредитации : АА 165494,регистрационный № 517 от 30.01.2009 г., Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики, действительно по 29.01.2014 г.

Раздел 3. Сведения о зданиях и помещениях для ведения образовательной деятельности (сведения на момент заполнения )

Тип здания (типовое, приспособленное, иное)  - типовоеДата ввода здания в эксплуатацию - 1983Проектная мощность (по лицензии) - 90 местРеальная наполняемость (списочный состав) - 20 детейНаличие основных помещений - 1 группа со спальнойНаличие специализированных кабинетов и дополнительно оформленных помещений - музыкальный и спортивный залы, комната по изучению ПДД и пожарной безопасностиНаличие отдельного спортивного зала (залов) - имеетсяНаличие отдельного музыкального зала (залов) - имеетсяНаличие условий для организации прогулок (прогулочные веранды, игровое оборудование участков) - веранды отсутствуют, игровое оборудование имеется

Технические средства обеспечения образовательного процесса - телевизор, DVD, компьютер, принтер, магнитофонНаличие медицинского оборудования для проведения лечебных и профилактических мероприятий, для оздоровления детей - имеется

Раздел 4. Педагогический состав и контингент обучающихся образовательного учреждения. Структура управления образовательным учреждением.

4.1. Контингент воспитанников образовательного учреждения (за последние 3 года).Наименование групп

1разновозрастнаяКоличество воспитанников

2011-2010уч.г. 2011-2012 уч.г. 2012-2013 уч.г.

22 ребенка 20 детей 20 детей

4.2. Сведения о педагогических работниках.

человек % от общего количества педагогов

Всего педагогических работников 3 100Образовательный ценз высшее профессиональное образование 2 66,6 среднее профессиональное образование 1 33,3 начальное профессиональное образование 0

Квалификационная категория высшая квалификационная категория 0 первая квалификационная категория 1 33,3 вторая квалификационная категория 1 33,3Почетные звания(указать какие) 0Прошли курсы повышения квалификации (общее количество за последние 3 года)

2 66,6

Укомплектованность штатов на штатной основе 12 100 совместители 0 по штатному расписанию 12 100 укомплектованность фактически 12 100

4.3. Самооценка педагогического потенциала образовательного учреждения.

Для реализации образовательной программы создана предметно-развивающая среда, которая постоянно пополняется и обновляется. Она отвечает следующим требованиям: приближенность к домашней обстановке, доступность, отсутствие пестроты в интерьере, участие детей в планировании и преобразовании окружающей среды Данные за последнее время свидетельствуют о том, что в детском саду имеются все условия для повышения профессионального уровня педагогов: в 2011 г. Заведующий ДОУ Карпчева Т.А. подтвердила 1 квалификационную категорию на совершенствование данной должности, в 2012 г. воспитателю Крылова Н.Л.

присвоена 1 квалификационная категория. Своевременно проходят; проходят курсы повышения квалификации; посещают районные творческие группы. Воспитатель Крылова Н.Л. работала над использованием психогимнастики с элементами массажа, и игровыми технологиями с детьми дошкольного возраста. Заведующий Карпчева Т.А. уделяла внимание на культуре поведения и этике детей и музыкальном творчестве детей. Все это позволяет педагогическому коллективу решать поставленные задачи:- сохранение и укрепление здоровья детей- своевременное психическое развитие- обеспечение каждому ребенку радостного и содержательного проживания период дошкольного детства С целью повышения результативности педагогической работы проводились педсоветы, семинары, консультации в соответствии с годовым планом ДОУ.

4.4. Структура управления образовательным учреждением (организационно-управленческие взаимосвязи; сведения об администраторах (стаж, управленческая категория, награды, достижения); органы школьного самоуправления, их функции и полномочия; структура методической работы).

Достижения педагогов:- В районном конкурсе чтецов ко дню рождения П.Хузангая воспитатель Н.Л. Крылова заняла 3 место- За эффективную работу в подготовке детей к обучению в школе воспитателю Крыловой Н.Л. вручена благодарность

ЛИНЕЙНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СТУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ ДОУ

Общее родительское собрание

Заведующий ДОУ Общее собрание коллектива

Совет педагогов ДОУ

Профком

Воспитанники

Вос

пита

тели

Муз

ыка

льны

й ру

ково

дите

ль

Убор

щиц

а,

стор

ожа

Мла

дшие

во

спит

ател

и

Маш

инис

т по

ст

ирке

бел

ья,

Кас

теля

нша

Пов

ара,

ку

хонн

ые

рабо

тник

и

Родители

Родительский комитет

Родительское собрание группы

Родительский комитет группы

СОШпреемственность РУО администрации

Канашского районаметодическая

помощь

Культурные, исторические

достопр – тзнакомство с селом

БУ Канашское ЦРБ им. Ф. Григорьева

Культурно – развлекательные

учрежденияорганизация досуга

Спортивный комплекс-оздоровление детей

РУОпсихологическая

помощьАдминистрация

с/совета

Взаимодействие ДОУ

Раздел 5. Содержание реализуемых образовательных программ.

5.1.Содержание образования в образовательном учреждении (структура основных образовательных программ, выполнение требований к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, соответствие обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой образовательным учреждением, требованиям нормативных документов и федеральных государственных образовательных стандартов)

Система реализацииосновной общеобразовательной программы

Цель программы:всестороннее развитие психических

и физических качеств ребенка в соответствиис его возрастными и индивидуальными особенностями

Реализация цели программыЗадачи,способствующие

выполнению цели программы:

-забота о здоровье и эмоциональномблагополучии каждого ребенка;-создание в группахатмосферы гуманного и доброжелательногоотношения к детям;-максимальное использование и интеграция различных видов детской деятельности;-креативность воспитательно-образовательного процесса.

игровая

организованная образовательная

деятельность

Организация различных видов детскойдеятельности

коммуникативная

музыкально - художественная

познавательно-исследовательская

элементарнаятрудовая

продуктивная

восприятие художественной

литературы

режимные моменты

Актуальная предметно-

развивающая среда

5.2. Программы, реализуемые в ДОУ:

Наименование

Автор ЦельВозрастные

группы

Наличие учебно-методического

обеспечения

Кто реализуе

т

Примерная основная

общеобразовательная программа

дошкольного

воспитания «От

рождения до школы»

Под ред. Н.Е.

Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А.

Васильевой. -

Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

От 2 до 7 Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Куцакова Л. В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. —М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, 2006-2010.

Помораева И. А., Позина В. А. Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы занятий.-М.; Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.; Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Дыбина О. Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.—М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию ЭЭП в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию ЭЭП во второй младшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию ЭЭП в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Губанова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010,

Гу6анова Н. Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в средней

заведующий

муз. руководитель

воспитатель

группе детского сада. —М,: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Зацепина М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дош-кольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Куцакова Л. В. Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.-М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Петрова В. И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду.-М.: Мозаика-Синтез,2006-2010.

Комарова Т. С, Куцакова Л. В., Павлова Л. Ю. Трудовое воспитание в детском саду. — М.; Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Куцакова Л. В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Гербова В. В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Гербова В. В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Гербова В. В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.-М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Гербова В. В. Развитие речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. — М.: Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007-2010.

Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2008-2010.

Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Мозаика- Синтез, 2005-2010. Народное искусство в воспитании детей/ Под ред. Т. С. Комаровой. - М, 2005.

Соломенникова О. А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, 2005-2010. Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность. — М., 2004. Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Народные праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, 2005-2010.

Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-., 2005

«ПРОГРАММА

ОБРАЗОВАНИЯ

РЕБЕНКА – ДОШКОЛЬ

НИКА»

науч. руководитель Л.В. Кузнецова

Основные цели программы – всестороннее и гармоническое развитие физических и психических качеств ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, формирование национальной самобытности, творческого потенциала. Главная задача – ввести ребенка в основные сферы бытия, в мир людей, предметов, помочь ребенку осознать себя субъектом собственных действий и переживаний через этнопедагогизацию воспитательного процесса.

Л.Г. Васильева. Чувашское орнаментальное и устное народное творчество дошкольникам Издательство Чувашского РИО, Чебоксары, 2001 Л.Г. Васильева Чувашский орнамент в рисунках и аппликациях дошкольников Чебоксары.: Новое время,2006 Л.Г. Васильева. Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента.Чебоксары, 2002И.В. Махалова. Воспитание здорового ребенка на традициях чувашского народа. Чебоксары, 2003 И.В. Махалоыва. Солнышко сияет, играть нас приглашает.Чебоксары, 2006 Л.Г. Ягодова. Чувашские детские игры. Чебоксары. 1999,2005 Хрестоматия под ред. Г.П. Захаровой. Чебоксары. 2006Чувашская музыка для детского сада. Хрестоматия. Чебоксары, 1989Н.И. Димитриева. Мир чувашской культуры. Чебоксары 2007

заведующий

муз. руководитель

воспитатель

Программа воспитания и обучения в детском

саду»

под редакцией

М.А. Васильевой

Ведущей целью программы является создание благоприятных условий для проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

2-7 лет Комплексная диагностика уровней освоения "Программы воспитания и обучения в детском саду" диагностический журнал. Подготовительная группа. Учитель, 2012Развернутое перспективное планирование .Старшая группа Комплексная диагностика уровней освоения .таршая группа Комплексно-тематическое планирование по программе Первая младшая группа Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Средняя группа.Развернутое перспективное планирование по программе .торая младшая группа Тематическое планирование. Комплексные занятия .Старшая группа. Развернутое перспективное планирование . Подготовительная группа. Издательство: Учитель, 2011Физическое воспитание детей 2-7 лет: развернутое перспективное

заведующий

муз. руководитель

воспитатель

планирование по программе под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. КомаровойРазвернутое перспективное планирование. Первая младшая группа Физкультурно-оздоровительная работа: комплексное планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Младший, средний, старший дошкольный возрастТематическое планирование. Комплексные занятия по программе М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Средняя группа. Компакт-диск для компьютера Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Старшая группаТрудовое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Подготовительная группаКомплексное планирование для групп детей разноуровневого развития по программам М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой; Е. А. Екжановой, Е. А. Стребелевой; Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной Конспекты комплексных занятий по сказкам с детьми 4-5 лет Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Средняя группа Комплексно-тематическое планирование по программе под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. Вторая младшая группа Изобразительная деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7лет. Развитие речи. Дополнительные материалы: Москва. По программе под ред. Васильевой М.А. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятийРазвитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет.Знакомство дошкольников с летней природой по программе под ред. Васильевой М.А., Гербовой

5.3. Самооценка инновационной деятельности образовательного учреждения (реализуемые в образовательном процессе инновационные образовательные технологии; тематика, содержание и результаты экспериментальной / инновационной деятельности; участие в конкурсах, фестивалях; публикации, выступления, обобщение инновационного педагогического опыта).

Педагоги ведут исследовательскую деятельность по следующим проблемам: моделирование психологического комфорта, направленного на развитие творческих способностей

дошкольника внедрение в физкультурно-оздоровительную работу нетрадиционные формы оздоровления приобщение детей к культурному наследию родной земли, народным традициям

В перспективе развития детского сада весь коллектив видит создание комфортных условий для всех участников учебно-воспитательного процесса, чтобы обеспечить комплексное развитие каждого ребенка с учетом его психического и физического состояния здоровья, а также формирование психологической готовности детей к школе.

5.4. Данные о дополнительных услугах, оказываемых ДОУ:

№ п/п

Наименование кружков,

Число занимающихся

ВозрастНа платной/ бюджетной основе

Руководитель

1 Веселая горошина 5 5-6 лет бесплатно Карпчева Т.А.

Раздел 6. Сведения об уровне здоровья воспитанников за три последних календарных года (приложение, по медицинским отчетам):

ГодВсего детей

Количество детей по группам здоровья

Часто болеющих

детей

Пропущено дней одним ребенком по

болезниI II  III IV

2011-2012 20 3 15 2 0 2 4

2010-2011 20 4 13 3 0 4 5

2009-2010 20 4 14 2 0 4 5

Раздел 7. Результаты освоения реализуемых образовательных программ.

7.1.Организация контроля и проведение мероприятий по обеспечению полноты реализации основных общеобразовательных программ. (мониторинг

СВЕДЕНИЯ О ВОСПИТАННИКАХ

Коммуникативное развитие

Низкий уровень обусловлен рядом объективных причин, имеющих биологическую и социальную природу (родовые травмы, соматические заболевания, неблагоприятные социально - бытовые условия).

Речевая деятельность тесно связана с познавательным развитием детей.

Игровая деятельность детей

Предметно-практическая деятельность детей

Уровни владения детьми

Уровень владения чувашским языком

Младший возраст Старший возраст

Высокий (18,8 %) (29,1 %)

Средний (63,8 %) (56,3 %)

Низкий (17,4%) (14,6%)

7.2.Сведения об участии воспитанников в конкурсах, фестивалях, соревнованиях и пр.

Как педагоги, так и детишки детского сада ежегодно участвуют в различных районных мероприятиях:- Районный конкурс «Сердце матери» (2 место)- Республиканский конкурс «Вода и реки»: как видят их дети (свидетельство)- Районный конкурс «Новогодние поделки» (грамота)- Районный конкурс «Да будет свет!»- Всероссийсий конкурс «Все краски кроме черной» ( грамота)- Районный конкурс «Слава великой Победе!» (лауреаты)

7.3.Самооценка организации работы с одаренными детьми.

Раздел 8. Самооценка воспитательной деятельности образовательного учреждения (документы, регламентирующие воспитательную деятельность; содержание и специфика реализуемой в учреждении системы воспитательной работы; организация работы с родителями обучающихся).

Модель взаимодействия ДОУ и родителей

Цель: взаимодействие ДОУ и семьи для успешного развития и реализации личности ребенка

Задачи

1.Создавать в ДОУ условия для взаимодействия с родителями

Планировать работу с родителями на основе анализа структуры семейного социума

3.Привлекать родителей к участию в жизнедеятельности ДОУ и управлении

4.Оказывать помощь родителям в воспитательном процессе

Направления работы с родителями

Оказание помощи семье в воспитании

Вовлечение семьи в образовательный процесс

Культурно-просветительная работа

Создание условий для реализации личности ребенка

Формы работы

Анк

етир

ован

ие

Дни

отк

рыты

х дв

ерей

Роди

тель

ские

соб

рани

я

Конс

ульт

иров

ание

Сем

инар

ы, с

емин

ары

-пр

акти

кумы

Трен

инги

, акц

ии, м

асте

р-кл

ассы

Шко

ла д

ля р

одит

елей

Упра

влен

ие Д

ОУ

чер

ез

роди

тель

ские

ком

итет

ы

Уча

стие

в с

озда

нии

разв

иваю

щей

сре

ды

Уча

стие

в п

едпр

оцес

се

Результат: успешное развитие воспитанников ДОУ и реализация творческого потенциала детей и родителей

Кру

глы

е с

толы

Соответствие образовательных областей основным направлениям развития детей

Воспитательная деятельность опирается на учебный план, который составлен на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания «От рождения

до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой и в соответствии с: Законом Российской Федерации «Об образовании»; Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным

постановлением Правительства Российской Федерации от 27.10.2011 г.№   2562   Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПин 2.4.1.1249-03 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», утверждёнными постановлением Главного государственного санитар-ного врача Российской Федерации от 22.07. 2010 № 91;

Письмом Министерства образования Российской Федерации от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения

Основные направления развития детей и образовательные области

Физическое развитие

Физ

ичес

кая

куль

тура

Здор

овье

Художественно-эстетическое развитие

Муз

ыка

Худо

жес

тве

нное

тв

орче

ство

Познавательно-речевое развитие

Социально-личностное развитие

Комм

уник

аци

я

Чте

ние

худо

жес

твен

ной

ли

тера

туры

Поз

нани

е

Соц

иали

заци

я

Труд

Безо

пасн

ость

Раздел 9. Выявленные по результатам самообследования проблемы*.

Сравнительный анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения показывает стабильность и позитивную динамику. Конечно, в нашем детском саду есть и проблемы развития материально – технической базы: не хватает игрушек и спортивного инвентаря; не решена проблема с обновлением уличных веранд. Для поддержки учебной базы с помощью бюджетных средств, ждем разрешения проблемы.

Раздел 10. Планируемые мероприятия по решению выявленных проблем**.

Задачи детского сада на 2012--2013 учебный год* формировать потребность в здоровом образе жизни; * развивать творческую активность; * поводить активную работу с родителями. В следующим учебном году наши фундаментальные цели:* освоение инновационных технологий* совершенствование физического и умственного развития детей дошкольного возраста* повышение профессиональной компетенции