Л.Г. ДРОТЯНКО Л.Г. ДРОТЯНКО, Д-Р ФІЛОС. НАУК, ПРОФ., , Д-Р ФІЛОС. НАУК, ПРОФ., ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ ФІЛОСОФІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ ФІЛОСОФІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ П Л А Н 1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ. 2. МЕТОДИ ЕМПІРИЧНОГО ТА ТЕОРЕТИЧНОГО ПІЗНАННЯ. 3. РОЛЬ ІНТУЇЦІЇ ТА ТВОРЧОСТІ В РОЗВИТКУ НАУКИ.
21
Embed
П Л А Н 1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ.
Л.Г. Дротянко , д-р філос. наук, проф., завідувач кафедри філософії Національного авіаційного університету МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ. П Л А Н 1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ. 2. МЕТОДИ ЕМПІРИЧНОГО ТА ТЕОРЕТИЧНОГО ПІЗНАННЯ. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Л.Г. ДРОТЯНКОЛ.Г. ДРОТЯНКО, Д-Р ФІЛОС. НАУК, ПРОФ.,, Д-Р ФІЛОС. НАУК, ПРОФ.,ЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ ФІЛОСОФІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУЗАВІДУВАЧ КАФЕДРИ ФІЛОСОФІЇ НАЦІОНАЛЬНОГО АВІАЦІЙНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
МЕТОДОЛОГІЧНІ МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ НАУКОВОГО ОСНОВИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯПІЗНАННЯ
П Л А Н1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ. МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ.
2. МЕТОДИ ЕМПІРИЧНОГО ТА ТЕОРЕТИЧНОГО ПІЗНАННЯ.
3. РОЛЬ ІНТУЇЦІЇ ТА ТВОРЧОСТІ В РОЗВИТКУ НАУКИ.
Список літератури до Список літератури до темитеми 1. БЭКОН ФР. НОВЫЙ ОРГАНОН. – СОЧ. В 2-Х Т. Т.2. – М.: МЫСЛЬ, 1978. – С.34-41.
2. ВВЕДЕНИЕ В ФИЛОСОФИЮ: УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ ВУЗОВ / АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ: ФРОЛОВ И.Т. И ДР. – М.: РЕСПУБЛИКА, 2003. – ГЛАВА 10. – С.538-571.
3. ДЕКАРТ Р. ПРАВИЛА ДЛЯ РУКОВОДСТВА УМА // ДЕКАРТ Р. ИЗБРАННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. – М.: ПОЛИТИЗДАТ, 1950. – С.84-136.
4. ДЕКАРТ Р. РАССУЖДЕНИЕ О МЕТОДЕ // ДЕКАРТ Р. ИЗБРАННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. – М.: ПОЛИТИЗДАТ, 1950. – С.266-275.
5. ДРОТЯНКО Л.Г. ФУНДАМЕНТАЛЬНЕ ТА ПРИКЛАДНЕ ЗНАННЯ ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНА І ПРАКСЕОЛОГІЧНА ПРОБЛЕМА. – К.: ЧЕТВЕРТА ХВИЛЯ, 1998. – С.70-112.
6. ДРОТЯНКО Л.Г. ФЕНОМЕН ФУНДАМЕНТАЛЬНОГО І ПРИКЛАДНОГО ЗНАННЯ: (ПОСТНЕКЛАСИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ). – К.: ВИД-ВО ЄВРОП. УН-ТУ ФІНАНСІВ, МЕНЕДЖМ., БІЗН. І ІНФОРМ. СИСТЕМ. – 2000. – С.188-224.
які потім стали загальнонауковимий органічно вплелися в канву
філософсько-методологічних досліджень
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
4
ЗАВДАННЯ МЕТОДОЛОГІЇ КОНКРЕТНИХ НАУК –віднайти найбільш адекватні методи для дослідження певного фрагменту реальності, і в цьому виявляється її аксіологічна функція у процесі наукового пошуку.
РАЦІОНАЛЬНІ МЕТОДИ НЕ ЗАВЖДИ ЗАСТОСОВНІ.Нерідко вирішальну роль грає не дискурсивне мислення, яке спирається на логіку, а інтуїтивне й творче осягнення істини, яке використовує асоціативні зв’язки, уяву, осяяння, аналоги, здогади та цілу низку інших факторів, які часто зараховують до психології творчості
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
5
МЕТОДОЛОГІЯ – це специфічна галузь знань про загальні закономірності й
тенденції наукового пізнання, що виступає особливою діяльністю з
виробництва наукових знань, взятих у їхньому історичному розвитку і
розглянутих у соціокультурному контексті, який історично змінюється
МЕТОДОЛОГІЯ ВИСТУПАЄ ЯК МЕТАТЕОРІЯ (ТЕОРІЯ ТЕОРІЇ),
ЯКА НЕ НАДБУДОВУЄТЬСЯ НАД НАУКОЮ,А ОРГАНІЧНО ВПЛІТАЄТЬСЯ В ОРГАНІЗМ
КОНКРЕТНИХ НАУКОВИХ ПОШУКІВ.
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
6
В.С. СТЬОПІН, який запровадив поняття постнекласичної науки і
відповідно – постнекласичної методології, звернув увагу на
особливі риси останньоїпостнекласична методологічна
свідомість учених охоплюєяк власне когнітивні, так і
діяльнісні та соціокультурні аспекти розвитку науки, а також корелює з іншими
формами знання (вербалізованими й
невербалізованими), які різноюмірою репрезентують той чи
інший тип культури суспільства.
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
7
У постнекласичній науці виникає потреба уфілософському осмисленні методів,як системоутворючих елементів науки
Наукові методи репрезентують
процесуальний характер знань, бо ведутьа) до пошуку, постановки та вирішення нових наукових
проблемб) до втілення наукових знань у
практику
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
8
За походженнямнаукові методи є похідними від
предмета науки, яку вони репрезентують,
відображають спрямованість його розвитку
Все ж вони мають відносну самостійність порівняно з предметом, що їх породжує,і через це одні й ті ж методи можуть використовуватися в різних науках
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
9
Арістотель вперше поставив цю проблему на наукову основу.У своїй логіці він визначав
МЕТОД ЯК СПОСІБ ОДЕРЖАННЯ НОВОГО
ЗНАННЯ З УЖЕ НАЯВНОГО
вчення Арістотеля про методмало подвійний характер:
а) всезагальним методом пізнання виступав дедуктивний
метод формальної логіки
б) умоглядний змістовний аналіз наявного знання
проводиться діалектично, через поєднання знання та
об’єктивної дійсності
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
10
Ф.БЕКОНдедуктивний метод Арістотеля вважав «марним для відкриття
знань», і на противагу арістотелівському «Органону» своєму філософському творові
дав назву «НОВИЙ ОРГАНОН»
заслугою вченого є те, щоКОЖНЕ ЙОГО НАУКОВЕ ЗНАННЯ ҐРУНТУВАЛОСЯ
НА ДОСВІДІ,причому не на безпосередньому
спостереженні, а шляхом цілеспрямовано організованого
ЕКСПЕРИМЕНТУ
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
11
Р. ДЕКАРТтеж критикував умоглядну
арістотелівську логіку, але він обрав інший шлях побудови
наукового методу пізнання.
Його цікавили прийоми і способи побудови математичного знання, які спиралися на внутрішньо притаманні
розумукритерії ясності та простоти
ПІД МЕТОДОМ ВІН РОЗУМІВТОЧНІ ТА ПРОСТІ ПРАВИЛА,
суворе дотримання яких перешкоджає прийняттю хибного за істинне і сприяє
тому, що розум досягає істинного пізнання всього,
що йому доступне.
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
12
БЕЗ НАУКОВОГО МЕТОДУНЕМАЄ НАУКИ
(В.І. ВЕРНАДСЬКИЙ)
НАУКОВИЙ МЕТОДНЕ ЗАВЖДИ Є ЗНАРЯДДЯМ,
ЗА ДОПОМОГОЮ ЯКОГО БУДУЄТЬСЯ НАУКОВИЙ
СВІТОГЛЯД.
Він є інструментом перевірки, оскільки «ним завжди
перевіряється правильність включення даного факту, явища
чи узагальнення в науку,у наукове мислення»
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
13
Вибір методу не є спонтанним процесом,а спирається на спеціальну
науку про методи,про їхню класифікацію, зв’язок, специфіку
застосування у конкретних дослідженнях, а також можливі позитивні й негативні
наслідки останнього. Значна кількість наук, зокрема, природничих, як правило,
користується не лише специфічними для кожної з них методами, але й загальними
методами для більшості з них.На цій основі сформувалися
конкретнонаукові методологіїі методики використання таких методів
1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.1. ПОНЯТТЯ МЕТОДУ І МЕТОДОЛОГІЇ.МЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯМЕТОДОЛОГІЧНІ ПРИНЦИПИ НАУКОВОГО ПІЗНАННЯ
14
Проблема наукового методу у пізнанні явищ соціального і духовного порядку
має свою специфіку.
німецький філософХАНС ГЕОРГ ГАДАМЕР зазначав:
«Науки про дух зближуються з такими способами осягнення, які лежать за межами науки: з досвідом філософії, з досвідом мистецтва, з досвідом самої історії. Все це є такими способами осягнення, у яких сповіщає про себе істина, яка не підлягає верифікації методологічними засобами науки»
Таке уявлення про науковий методу соціально-гуманітарних науках