Управління освіти Шосткинської міської ради Сумської області Міський методичний кабінет Комунальна організація (установа, заклад) «Шосткинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8» Шосткинської міської ради Сумської області Тестові завдання Природознавство 1 клас Збірник завдань Целевич Маргарита Анатоліївна, учитель початкових класів, 1
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Управління освіти Шосткинської міської ради Сумської області
Міський методичний кабінет
Комунальна організація (установа, заклад)
«Шосткинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8»
Шосткинської міської ради Сумської області
Тестові завдання Природознавство
1 класЗбірник завдань
Целевич Маргарита Анатоліївна,
учитель початкових класів,
старший учитель Шосткинської
загальноосвітньої школи І-ІІІступенів №8
Шостка – 2014
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Схвалено та рекомендовано до друку рішенням шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів (Протокол №2 від 06.01.2014 р.)
Рецензент:Барановська Н. А., керівник шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів ШЗШ №8
Целевич М. А. Тестові завдання.Природознавство.1 клас. Збірникзавдань – Шостка, 2015, с.
Тестові завдання дають змогу перевірити рівень засвоєння знань, умінь та навичок учнів з природознавства у 1 класі. Тести включають майже кожну тему навчальної програми. Тестові завдання охоплюють повне відтворення теми підручника. Їх можна використовувати з метою перевірки вивченого матеріалу, підведення підсумків уроку, а також на узагальнюючих уроках. Письмова форма перевірки включає роботу індивідуально, в парах або у групі. Під час усної перевірки можна включати ігрові моменти.
У кінці збірника розміщені правильні відповіді на всі тестові завдання. Збірник рекомендовано для вчителів та учнів 1 класу.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Передмова
Основні завдання вивчення природознавства – розширити елементарні
знання учнів про предмети і явища природи, розкрити в доступній формі
зв’язки між неживою і живою природою, виховувати господарське ставлення
і любов до рідної природи, а через неї і патріотичні почуття до рідної країни.
Вже з перших шкільних днів слід навчати дітей розуміти себе та своє
оточення, любити природу та відчувати себе справжнім громадянином.
Враховуючи те, що діти ще тільки оволодівають навичками читання
та письма, співпраці, самостійної роботи і не оцінюються, важко перевірити
рівень засвоєння навчального матеріалу. Короткі та стислі відповіді учнів
також не дають змоги виявити, наскільки свідомо і глибоко вони це роблять.
Довільна пам’ять першокласників легко запам’ятовує те, що викликає у них
інтерес. Підтримка пізнавальної активності учнів у ході контролю за рівнем
знань – важлива умова успішного навчання. Тести, як метод перевірки знань,
цікаві для дітей. Вони допомагають вчителеві досконаліше перевірити знання
школярів, розвивають швидку реакцію мислення дитини, привчають до
самостійності, а також готують учнів до навчання у наступних класах, де
учні оцінюються, здають іспити. Навіть, на такому ранньому етапі у процесі
перевірки виявляються вміння учнів аналізувати, порівнювати,
класифікувати, виділяти головне. У дітей розвивається увага, пам’ять,
спостережливість, кмітливість. Сама тестова перевірка знань, умінь і навичок
учнів дає можливість оцінити результати навчання, сприяє повторенню,
поглибленню, узагальненню і застосуванню набутих знань.
Складені тестові завдання відповідають чинній програмі з
природознавства для 1 класу за підручником Гільберг Т. Г., Сак Т. В.,
розроблені за новим Державним стандартом.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Планування курсу «Природознавство» (1 клас)
Вступ.
1. Для чого ми вивчаємо природознавство.
Тема1. Світ, у якому ти живеш.
2. Що треба знати про природу. Жива і нежива природа. Тест № 1
3. Як людина пізнає світ. Тест № 2
4. Спостереження і досліди.
5. Природні та рукотворні тіла. Тест № 3
6. Екскурсія. Ознайомлення з тілами живої та неживої природи.
7. Дослідження дрібних частин предмета.
8. Організми. Тест № 4
9. Що потрібно організмам для життя.
10. Різноманітність рослин. Тест № 5
11. Різноманітність тварин. Тест № 6
12. Із чого людина виготовляє предмети вжитку.
13. Значення природи для людини. Тест № 7
14. Бережливе ставлення до природи.
15. Урок узагальнення.
16. Екскурсія. Спостереження за осінніми змінами у живій та
неживій природі.
Тема 2. Світ неживої природи.
17. Сонце в нашому житті. Тест № 8
18. Які властивості має вода. Тест № 9
19. Вода в природі та житті людини.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
20. Повітря. Тест № 10
21. Грунт. Тест № 11
22. Гірські породи. Тест № 12
23. Ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю.
24. Урок узагальнення.
Тема 3. Світ живої природи.
25. Яку будову має рослина. Тест № 13
26. Які бувають рослини. Тест № 14
27. Листяні та хвойні рослини. Тест № 15
28. Дикорослі та культурні рослини. Тест № 16
29. Кімнатні рослини. Тест № 17
30. Правила догляду за кімнатними рослинами.
31. Дикі і свійські тварини. Тест № 18
32. Хто такі комахи. Тест № 19
33. Риби. Тест № 20
34. Птахи. Тест № 21
35. Звірі. Тест № 22
36. Тварини живого куточка.
37. Домашні улюбленці. Тест № 23
38-39. Екскурсія у сад (парк,сквер, ліс). Правила
поведінки у природі.
40-41. Екскурсія у краєзнавчий музей, шкільний
живий куточок, зоопарк (на вибір).
42. Урок узагальнення.
Тема 4. Рідний край.
43. Місце, де я живу. Тест № 24 PAGE \* MERGEFORMAT 8
44. Водойми рідного краю. Тест № 25
45. Які рослини ростуть у лісах мого краю. Тест № 26
46. Які рослини називають лікарськими. Тест № 27
47. Для чого створено Червону книгу України.
48. Які культурні рослини вирощують у рідному краї. Тест № 28
49. Тварини рідного краю. Тест № 29
50. Свійські тварини рідного краю.
51. Охорона тварин.
52-53. Екскурсія до водойми (до лісу).
54. Урок узагальнення.
Тема 5. Моя краіна – Україна.
55. Наша країна – Україна. Тест № 30
56. Карта України.
57. Водойми України. Тест № 31
58. Чорне й Азовське море. Тест № 32
59. Карпати. Тест № 33
60. Кримські гори. Тест № 34
61. Омріяна мандрівка Україною.
62. Урок узагальнення.
Тема 6. Запитання до природи.
63. Із чого виготовляють папір. Тест № 35
64. Звідки береться рослинна олія.
65. За що нам вдячні домашні улюбленці (рослини і тварини).
66. Як економно використовувати воду вдома.
67. Чи розуміють тварини одне одного.
68.Чим живиться їжак.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест №1Що треба знати про природу. Жива і нежива природа
1) Природа – це:
А) усе, що оточує людину навколо;
Б) усе, що оточує людину і не зроблено її руками.
2) Природодослідником називають:
А) будь-яку людину;
Б) людину, яка вивчає природу.
3) Для кожного природодослідника важливе:
А) уміння бачити;
Б) уміння спостерігати.
4) Рослини, гриби, тварини, люди – це:
А) тіла живої природи;
Б) тіла неживої природи.
5) Сонце, зорі, повітря, вода, каміння – це:
А) тіла неживої природи;
Б) тіла живої природи.
6) Між неживою та живою природою існує взаємозв’язок.
А) так;
Б) ні.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 2
Як людина пізнає світ. Спостереження та досліди
1) В природі весь час відбуваються різноманітні зміни.
А) так;
Б) ні.
2) Людина пізнає навколишній світ за допомогою:
А) зору, слуху;
Б) зору, слуху, нюху, смаку, дотику.
3) Спостереження проводять за допомогою:
А) читання газет та журналів;
Б) власних органів чуттів.
4) У спостереженні людині допомагають різноманітні прилади.
А) так;
Б) ні.
5) Лупа – це:
А) простий збільшуваний прилад;
Б) простий зменшуваний прилад.
6) Природу досліджують за допомогою :
А) спостережень;
Б) дослідів.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест №3Природні та рукотворні тіла
1) Рукотворні тіла – це:
А) усе, що людина зробила своїми руками;
Б) усе, що людина бачить навколо себе.
2) Природні тіла – це:
А) усе, що людина створила своїми руками;
Б) усе, що створено природою.
3) Будинок – це:
А) природне тіло;
Б) рукотворне тіло.
4) Дерево – це:
А) природне тіло;
Б) рукотворне тіло.
5) Рукотворні тіла не належать до природи.
А) так;
Б) ні.
6) Тіла живої та неживої природи ще називаються
природними тілами:
А) так;
Б) ні.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 4
Організми.
Що потрібно організмам для життя
1) Організмами називають :
А) тіла неживої природи;
Б) тіла живої природи.
2) Рослини, тварини, люди – це організми.
А) так;
Б) ні.
3) Усі організми живляться, дихають, ростуть, розмножуються,
відмирають.
А) так;
Б) ні.
4) Кіт – це організм.
А) так;
Б) ні.
5) Організмам для життя потрібно:
А) повітря та вода;
Б) світло, тепло, повітря, вода, поживні речовини.
6) Всі організми:
А) відрізняються від тіл неживої природи;
Б) не відрізняються від тіл неживої природи.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 5
Різноманітність рослин
1) Рослини належать до:
А) живої природи;
Б) неживої природи.
2) Рослини в природі дуже різні.
А) ні;
Б) так.
3) Рослини – це організми.
А) так;
Б) ні.
4) На клумбі ростуть:
А) айстри, гладіолуси,чорнобривці;
Б) помідори, огірки, перець.
5) Підсніжник, сон-трава, конвалія – це:
А) рослини лісу;
Б) рослини поля.
6) У саду ростуть:
А) яблуні, груші, сливи;
Б) клени, берези, дуби.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 6.
Різноманітність тварин
1) Тварини – це організми.
А) ні;
Б) так.
2) Чим відрізняються тварини від рослин?
А) тварини активно рухаються.
Б) не відрізняються.
3) За зовнішнім виглядом тварини поділяються на групи:
А) дикі та домашні;
Б) звірі, птахи, риби, комахи.
4) Їжак живе:
А) у полі;
Б) у лісі.
5) На луках можна побачити:
А) лелеку;
Б) сову.
6) У воді живуть:
А) щука, карась, рак;
Б) комар, бабка, метелик.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 7
Із чого людина виготовляє предмети вжитку.
Значення природи для людини. Бережливе ставлення до природи
1)Для виготовлення різних виробів для своєї потреби людина
бере матеріал в природі.
А) так;
Б) ні.
2) Для виготовлення предметів вжитку людина використовує:
А) тіла неживої природи;
Б) тіла живої та неживої природи.
3) Людині для життя потрібно:
А) світло, повітря, вода;
Б) світло, тепло, повітря, вода, продукти харчування.
4) Природа робить людей добрішими.
А) так;
Б) ні.
5) Людина не може жити без природи.
А) ні;
Б) так.
6) Людина є частиною живої природи.
А) так;
Б) ні.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 8
Сонце в нашому житті
1) Сонце належить до:
А) живої природи;
Б) неживої природи.
2) За формою Сонце подібне:
А) кулі;
Б) кругу.
3) Що більше?
А) Сонце;
Б) Земля.
4) Без сонячного світла не може жити жоден організм.
А) так;
Б) ні.
5) Дивитись на сонце:
А) корисно;
Б) шкідливо.
6) Сонце – джерело енергії на Землі.
А) ні;
Б) так.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 9
Які властивості має вода.
Вода в природі та житті людини
1) Вода належить до:
А) живої природи;
Б) неживої природи.
2) Вода необхідна організмам для життя.
А) так;
Б) ні.
3) Більшу частину в природі становить:
А) солона вода;
Б) прісна вода.
4) Більшу частину поверхні Землі складає:
А) вода;
Б) суша.
5) Воду потрібно використовувати економно.
А) ні;
Б) так.
6) Людина може прожити без води:
А) декілька днів;
Б) декілька годин.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 10
Повітря
1) Повітря ми можемо:
А) побачити;
Б) відчути.
2) Повітря, ніби ковдрою, огортає Землю.
А) так;
Б) ні.
3) Повітря потрібно людині, щоб дихати, а значить жити.
А) так;
Б) ні.
4)Легше дихати:
А) забрудненим повітрям;
Б) чистим повітрям.
5) Повітря:
А) можна забруднювати;
Б) не можна забруднювати;
6) Людина може прожити без повітря:
А) декілька хвилин;
Б) декілька годин.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 11
Грунт
1) Грунт - це:
А) верхній шар землі, де ростуть рослини і живуть різні
тварини;
Б) шар землі, де знаходиться глина та пісок.
2) У склад грунту входять:
А) перегній, пісок, глина, вода;
Б) перегній, пісок, глина, вода, повітря, солі, живі організми
(мікроби).
3) Найкращий грунт той, у якому:
А) багато перегною;
Б) багато глини.
4) Перегній складається:
А) з решток відмерлих рослин і тварин;
Б) з глини, піску та води.
5) Грунт, у якому міститься багато перегною називається:
А) чорноземом;
Б) піщаним.
6) Грунт сам зростає дуже повільно.
А) так;
Б) ні.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 12
Гірські породи
1) Земля складається з гірських порід.
А) ні;
Б) так.
2) Людей, які ведуть пошуки гірських порід називають:
А) геологами;
Б) шукачами.
3) Гірські породи утворюються дуже швидко.
А) так;
Б) ні.
4) Для смаку у різні страви додають одну з гірських порід.
А) так;
Б) ні.
5) Крейда – це гірська порода:
А) так;
Б) ні.
6) Корисні копалини потрібно використовувати економно.
А) так;
Б) ні.
PAGE \* MERGEFORMAT 8
Тест № 13
Яку будову має рослина
1)Рослина – це організм.
А) так;
Б) ні.
2) Частини рослини називаються органами.
А) так;
Б) ні.
3) Рослини мають:
А) стовбур, гілля;
Б) корінь, стебло, листки, квіти, плоди з насінням.
4) Починати розглядати і називати органи рослини потрібно: