Красноперекопская школа I-III ступеней №4 Красноперекопского городского совета Автономной Республики Крым Проект учебно-воспитательной работы с учащимися 1 класса «Реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся 1-го класса» Подготовила учитель начальных классов Козаренко Галина Анатольевна г. Красноперекопск 2012 год
46
Embed
реализация здоровьесберегающих технологий в процессе обучения учащихся 1 го класса
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Красноперекопская школа I-III ступеней №4Красноперекопского городского совета
Автономной Республики Крым
Проект учебно-воспитательной работы
с учащимися 1 класса«Реализация здоровьесберегающих
технологий в процессе обучения учащихся 1-го класса»
Актуальность данного проекта обусловлена потребностью человека, общества и государства в здоровьесберегающем образовании. Одиннадцать лет ребёнок проводит в стенах школы, и поэтому ценностное отношение к здоровью не может формироваться без участия педагогов.
Моя задача разработать комплекс мероприятий, которые уменьшают риск возникновения заболеваний, пропагандировать здоровый образ жизни, создать условия каждому ребёнку для осознания и развития его способностей, способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, осуществлять личностно-ориентированный подход в работе с детьми. Сохранение и укрепление здоровья детей на сегодняшний день является приоритетным направлением деятельности всего общества, поскольку лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивать полученные знания. Мы учим детей с раннего возраста ценить, беречь, укреплять своё здоровье.
И хотя, традиционно считается, что основная задача школы- дать необходимое образование, не менее важная задача сохранить в процессе обучения здоровье детей
Актуальность темы:
Цели проекта:
Формировать сознательное отношение к жизни и здоровью; Формировать практические умения заботиться о своем
здоровье, физического закаливания, безопасности своего организма;
Обогащать двигательный опыт каждого ученика, ориентируясь на его индивидуальные особенности и возможности;
Знакомить с помощниками и друзьями здоровья, природными и социальными факторами, которые помогают и вредят здоровью;
Формировать мотивацию к здоровому образу жизни.
Образовательная:
Развивать представления про признаки здоровья и болезни;
Стимулировать навыки личной гигиены;Развивать необходимость укреплять свое
здоровье через закаливание, физические упражнения, оптимальный двигательный режим и режим питания.
Время реализации проекта:1 сентября 2012 год-7 апреля 2013 год
1-В класс
Беседа с учениками «В здоровом теле – здоровый дух.»
Цель: создать мотивацию, которая б активизировала желание быть здоровым; выявить уровень знаний, имеющихся у детей на начало проекта; развивать познавательный интерес, детскую инициативу при подборе заданий, вызвать интерес к изучению темы, заинтересованность в ней, желание реализовать замысел.
Материалы: изображение Незнайки
I Мотивационный этап:
Методические приемы: -сюрпризный момент- «К нам гости пришел Незнайка»;-беседа на тему «Что вы знаете про Незнайку?»-вопросы гостя: Что такое здоровье? Что нужно делать, чтобы быть здоровым?-приглашение Незнайки детям принять участие в Международном дне здоровья, который будет праздноваться весной;-обсуждение учениками с учителем как бы они могли подготовиться к этому празднику и продемонстрировать свои знания;-принимают решение о выпуске брошюры и стенгазеты «Формула здоровья», где будут отражены все накопленные знания за период проекта.
1. Художественная литература: В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»; К.Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», «Федорино
горе»; Н.Носов «Приключения Незнайки»; Сергей Михалков «Про девочку, которая плохо
кушала», «Прогулка»; Разучивание пословиц «Я здоровье берегу, сам себе я
помогу», «Здоровье дороже богатства», «Двигайся больше, проживёшь дольше», «Ешь чеснок и лук - не возьмёт недуг», «В здоровом теле - здоровый дух»;
отгадывание загадок о предметах личной гигиены, о видах спорта, частях тела человека, медицинских профессиях, об овощах и фруктах, витаминах.
II Информационный этап:
2.Наглядно-демонстрационный материал:
«Овощи и фрукты»; Энциклопедия для детей «Человек»; «Режим дня»; «Части тела»; «Уход за зубами»; «Средства личной гигиены»; «Виды спорта».
травмоопасные участки в школе»; «Личная гигиена человека и гигиена жилища»; «Будь в школе и дома хорошим хозяином!»; «Правила дорожного движения»; «Здоровый образ жизни»; «Здоровое питание»; «Солнце, воздух и вода- наши лучшие друзья».
4. Работа с родителями: Изготовление стенда для родителей
«Адаптация ребёнка к школе»; Информация в Уголке Здоровья:• «Зачем нужна зарядка?», • «Режим дня первоклассника», • «Витамины»,• «Подвижные игры»,• «Прогулка на свежем воздухе»; «7 правил правильной осанки».
1. Опытно-экспериментальная деятельность: «Где прячутся микробы»; «Вижу, слышу, чувствую»; «Измерение роста и массы тела»; «Составление режима дня»; «Как правильно мыть руки»; «Упражнения для формирования правильной осанки»; «Как правильно собирать портфель»; «Опасные неопасные места на школьном дворе»; «Игры, которые содействуют весёлому настроению».
III Репродуктивный этап:
2. Тематические и спортивные развлечения: Викторина «Красный, желтый, зелёный»; Экологическая викторина «Планета в
опасности»; Спортивный праздник, посвященный
Дню Защитника Отечества; «Загадки от Незнайки».
3. Дидактические игры: «Что для чего нужно»; «Что ты видишь закрытыми глазами?»; «Полезно и вредно»; «Валеологический пазл»; «Хорошо и плохо»; «Найди лишнее слово»; «Назови часть тела»; «Что я чувствую»; «Объясни, почему нельзя»; «Расскажи о себе».
4. Разучивание физминуток и физпауз: «Подсолнух»; «Мы шагаем по сугробам…»; «Дети утром рано встали…»; «Вот под ёлочкой зелёной…»; «В понедельник я купался…»; «Дождь»; «Наши ручки»; «Чтоб совсем проснуться…»; «Если весело живётся, делай так»; «Зайцы» и т. д.
5. Разучивание пальчиковых гимнастик: По методике Е. Железновой:• «Червячки»;• «Жираф»;• «Пчёлки»;• «Паучок». «Две весёлые лягушки»; «Дом»; «Кораблик»; «Мы делили апельсин»; «Шарик» и т. д.
6. Разучивание подвижных игр для перемен и прогулок на свежем воздухе:
«Отгадай чей голосок»; «У медведя во бору»; «Танцевальный марафон»; «Гуси-лебеди»; «Морская фигура»; «Зеркало»; Игры с воздушным шариком; «Краски»;«Красное чернило, золотое перо».