Теребовлянська ЗОШ №1 Кошевська О.Ф.

Презентація практичного психолога Теребовлянської

ЗОШ №1 I-III ступенів Кошевської Ольги

Федорівни

• Кошевська Ольга Федорівна Практичний психолог вищої категорії. Закінчила Тюменський державний університет,1984р., російська мова та література Тернопільський педагогічний інститут ім. Я.Галана 1995р., практична психологія. Стаж роботи загальний – 27р., психологічний – 15р.

Моє кредо

• Кожному з нас важливо жити у злагоді з собою, зберігаючи при цьому здатність залишатися уважним до тих, хто перебуває поруч з вами.

У житті я дотримуюсь декількох заповідей.

Найбільший дар в житті людини - щирі почуття . Найбільше надбання в житті людини – здоров’я і розум . Найбільша помилка в житті людини - втратити самого себе.

• Своє завдання бачу в тому, щоб допомогти дитині зрозуміти і прийняти себе, навчитися ефективно взаємодіяти з іншими людьми, грамотно і конструктивно вирішувати конфліктні ситуації, вибудовувати свій життєвий шлях відповідно до своїх мрій бажань і можливостей. Просто бути щасливим тут і зараз.

Пріоритетні напрямки роботи психолога

Психологічне здоров’я школярів Профілактика здорового способу життя

Профорорієнтаційна робота

Профілактика професійного вигорання педагогів

Психологічна просвіта учнів, вчителів, батьків

Психологічне здоров’я школярів

• Турбота про психічне здоров’я учнів - це найважливіша праця психолога, вчителя, вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їх духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили.

Основними напрямами роботи психологічної служби школи щодо формування “психологічного

здоров’я” школярів є:

Моніторинг психічного здоров’я учнів Розвиваюча та психокорекційна робота Консультування і освіта Просвітницька робота

Моніторинг психічного здоров’я учнів включає:

• Мотивація до навчання.• Адаптація учнів до

шкільних умов. • Комфортність освітнього

середовища.

• Самопочуття, активність, настрій.

• Рівень взаємин у колективах класів.

• Відношення учнів до вчителів, класніх керівників.

Визначення “проблемних” зон у розвитку особистості дітей.

Рівень тривожності . Вивчення психоемоційного стану учнів.

• особливості взаємин учнів і педагогів

• характер міжособистісних відносин в підлітковому середовищі

Розвиваюча та психокорекційна робота психолога спрямована на створення умов для цілісного

розвитку школярів, їх психологічного здоров'я, вирішення конкретних проблем навчання,

поведінки або психічного самопочуття.

В цей напрямок були включені групи учнів по таких питаннях:

1.Корекція дезадаптованості першокласників (застосування адекватних розвивальних та корекційних програм  для корекції пам’яті, уваги, мислення).Програма адаптації першокласників до шкільного навчання.

2.Розвивальна робота з учнями 5 класу з метою подолання дезадаптованості (застосування корекційних програм для тривожних дітей)

Програма психологічної адаптації учнів 5-х класів у середній ланці: “Знайомтеся, це я!” Програма психологічної підтримки учнів 6-х класів: “Комунікативний тренінг”.

3. Корекційна робота з обдарованими дітьми по розвитку творчих здібностей, адаптованості до соціокультури, тренінги впевненості.

Програма психологічної підтримки та розвитку обдарованих дітей.

4. Корекційна робота з підлітками (корекція девіантної поведінки, антинаркотичне виховання; методики по подоланню соромязливості та тривожності, розвивальні ігри по розвитку комунікативності).

Профілактика здорового способу життя

Здійснюється в рамках освітньої програми для підлітків та молоді “ рівний-рівному” .

З метою попереження виникнення шкідливих звичек, формування навиків здорового способу життя проводяться профілактичні бесіди:

”Шкідливі звички та їх подолання”

“Засоби боротьби з гнівом”,

” Пізнай себе”та тренінги в рамках модулів програми .

• ” Модуль “Спілкуємось та діємо”. Тренінг з формування навичок ефективної комунікації:

• Спілкуватись- це здорово!”

• “Вчимося розуміти та поважати інших”

• “Як спілкуватись продуктивно”

Модуль”Твоє життя –твій вибір”.Тренінг з формування гідної пове-дінки та навиків самоконтролю:“Визнач свою позицію”“Як діяти в ситуації ризику?”“Моє майбутнє”

Модуль” Знаємо та реалізуємо свої права”

Модуль”Прояви турботу та обачливість”

Тренінг з формування відповідальної(безпечної) поведінки:

“Здоров’я та здоровий спосіб життя”

“ Стать і статеві стосунки”

Профоріентаційна робота• Профоріентаційна робота з учнями старших класів

спрямована на виявлення та коригування планів професійного самовизначення відповідно до потреб суспільства.

• Форми роботи-широке анкетування учнів,ознайомлення учнів з професіями, перспективами їх розвитку, психодіагностичні дослідження з вибору професії,проведення лекцій,бесід, консультацій.

Тренінги по профоріентації

• Тренінг “Роль життевих цінностей у виборі професії.”

• Тренінг ” На порозі дорослого життя”.

• Тренінг

”Міжособистісна взаємодія”.

Робота психолога з батькамиРобота шкільного психолога з батьками включає кілька напрямків:• створення умов для залучення сім'ї до супроводу дитини (ситуація співпраці з

урахуванням дотримання принципу невтручання в сімейну ситуацію);

• просвітництво і консультування з актуальних проблем дітей (класні збори, зустрічі);

• консультування з питань дитячо-батьківського спілкування за запитом батьків;

• психологічна підтримка батьків.

У кожному з цих напрямків необхідні спільні дії шкільного психолога та батьків.

Тематика виступів на батьківських зборах та батьківському лекторії:• 1 клас «Адаптація дитини до школи».• 2-3 класи «Розвиток пізнавальних процесів, умінь навчальної

діяльності, формування класних колективів, навичок конструктивної взаємодії, емоційно-вольової сфери».

• 4 клас «Підготовка дитини до переходу в середню ланку». «Особливості підліткового віку».

• 5 клас « Адаптація дитини до середньої школи».• 6-8 класи «Особистісне самовизначення школяра, формування

системи міжособистісних відносин з однолітками».• 9 класи « Професійне самовизначення дитини»• 10 клас « Адаптація в профільній школі».• 11 клас « Підготовка школяра до вибору життєвого шляху».

Формування психологічної культури вчителів.

• Психолого-педагогічні семінари;

• Виступи на педагогічних радах;

• Індивідуальні консультації;

• Тренінги для вчителів.

Тематика психолого-педагогічних семінарів:

“Педагогічна культура вчителя як умова підвищення педагогічної майстерності”.

“Сприятливий психологічний клімат-запорука успішної діяльності педагогічного колективу”.

“Асертивна поведінка- шлях до спільного успіху”.

“Розвиток емпатії педагога-засіб гуманізації мікроклимату в колективі”.

“Забезпечення психологічного здоров’я вчителів методами позитивної психотерапії”.

Профілактика професійного вигорання педагогів

Психологічні тренінги для педагогів:• “ Конфлікт. Шляхи подолання ”.• “ Я-творча особистість ”.• “ Профілактика професійного

згорання ”.• “ Розвиток професійно значущих

якостей вчителя методами тренінгової групи ”.

• “ Інтерактивні методи корекційного впливу на поведінку учнів”.

Основні завдання психопрофілактичної роботи з вчителями:

-ознайомлення зі способами саморегуляції емоційних станів вчителя;

-відпрацювання навичок взаємодії з іншими членами колективу;

-розвиток творчих здібностей;

-формування позитивного сприйняття власного “Я”.