www.eduever.com 고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론 1 제 1강 과학적방법과 조사연구(1) [ p. 20~29 ] ※사회복지조사론(사회조사방법론)은 사회과학의 한 분야로서 조사를 통하여 객관적인 사실증명을 추구한다. 1. 지식의 형성방법 (1) 과학적 지식탐구 : 가능한 한 많은 의문 제기 - 과학적 증명 (2) 비과학적 지식탐구 ① 관습에 의한 방법(전통, 권위) : 사회적인 습관이나 관습에 의해 무비판적 수용⦁수용 - 한계 : 시대적 변화와 사회적 관심에 대한 비동질성 ② 권위에 의한 방법 : 전문가나 사회적으로 높은 사람의 말을 인용하여 편승하는 경우 (cf. 문헌고찰이나 논문인용과 구별) ③ 직관에 의한 방법 : 추론 등을 개입하지 않고 대상을 직접 인식 (사실증명을 위한 합리적 논증절차가 없다) (3) 일상적 지식 ① 합의적 지식 - 전통과 권위를 통해서 전달 ② 경험적 지식 - 개인의 직접적 경험에 근거 2. 과학이란 무엇인가 ⦁논리적⦁체계적인 방법을 사용하는 지식탐구의 방법 또는 지성적 활동 과정 (1) 과학의 정의에 대한 관점들 ① 실용적인 관점 - 기술에 가까운 의미 ② 이론적 관점 - 현상에 대한 체계적인 설명 ③ 포스트 모더니즘적인 관점 - 학문 간의 접목(fusion) (2) 과학의 목적 ⦁현상을 설명할 수 있는 이론 제시 ① 지식 제공 : 존재하는 것에만 관심(비가시적 영역인 가치관, 윤리 등을 대상으로 하지 않음) ② 규칙성의 일반화 : 현상 속에 존재하는 논리적이고 지속적인 패턴, 즉 규칙을 일반화(예 : 24절기) ③ 변수들 사이의 관계를 기술하고 설명 : 변수들 사이의 관계에 대한 설명⦁인과관계 ④ 이론을 바탕으로 현상을 예측 : 일반법칙을 개발 → 신뢰성 있는 예측(추론) (3) 과학의 특징 ① 논리적 ② 결정론적 ⦁논리적 인과관계를 가정 ⦁확률적 결정론의 의미 - 개연성을 기초(단정적 의미는 아님) ③ 일반적 - 보편성, 타당성, 객관성 ④ 간결성 - 불필요한 요소는 배제, 필요한 최소한의 설명변수만을 이용 ⑤ 구체성 - 개념의 조작화를 통한 개념의 정확한 측정과 정의 ⑥ 경험적으로 검증가능 - 측정될 수 있고 관찰할 수 있는 현상에 국한 ⑦ 연구과정이 같으면 같은 결론(간주관성)을 얻어야 한다.
68
Embed
제 1강 과학적방법과 조사연구(1) - eduever.co.kr20%BB%E7%C8%B8... · 고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론 3 제2강 과학적 방법과 조사연구②
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
1
제 1강 과학적방법과 조사연구(1)[ p. 20~29 ]
※사회복지조사론(사회조사방법론)은 사회과학의 한 분야로서 조사를 통하여 객관적인 사실증명을 추구한다.
1. 지식의 형성방법
(1) 과학적 지식탐구
: 가능한 한 많은 의문 제기 - 과학적 증명
(2) 비과학적 지식탐구
① 관습에 의한 방법(전통, 권위) : 사회적인 습관이나 관습에 의해 무비판적 수용⦁수용
- 한계 : 시대적 변화와 사회적 관심에 대한 비동질성
② 권위에 의한 방법 : 전문가나 사회적으로 높은 사람의 말을 인용하여 편승하는 경우
(cf. 문헌고찰이나 논문인용과 구별)
③ 직관에 의한 방법 : 추론 등을 개입하지 않고 대상을 직접 인식
(사실증명을 위한 합리적 논증절차가 없다)
(3) 일상적 지식
① 합의적 지식 - 전통과 권위를 통해서 전달
② 경험적 지식 - 개인의 직접적 경험에 근거
2. 과학이란 무엇인가
⦁논리적⦁체계적인 방법을 사용하는 지식탐구의 방법 또는 지성적 활동 과정
(1) 과학의 정의에 대한 관점들
① 실용적인 관점 - 기술에 가까운 의미
② 이론적 관점 - 현상에 대한 체계적인 설명
③ 포스트 모더니즘적인 관점 - 학문 간의 접목(fusion)
(2) 과학의 목적
⦁현상을 설명할 수 있는 이론 제시
① 지식 제공 : 존재하는 것에만 관심(비가시적 영역인 가치관, 윤리 등을 대상으로 하지 않음)
② 규칙성의 일반화 : 현상 속에 존재하는 논리적이고 지속적인 패턴, 즉 규칙을 일반화(예 : 24절기)
③ 변수들 사이의 관계를 기술하고 설명 : 변수들 사이의 관계에 대한 설명⦁인과관계
④ 이론을 바탕으로 현상을 예측 : 일반법칙을 개발 → 신뢰성 있는 예측(추론)
(3) 과학의 특징
① 논리적
② 결정론적
⦁논리적 인과관계를 가정
⦁확률적 결정론의 의미 - 개연성을 기초(단정적 의미는 아님)
③ 일반적 - 보편성, 타당성, 객관성
④ 간결성 - 불필요한 요소는 배제, 필요한 최소한의 설명변수만을 이용
⑤ 구체성 - 개념의 조작화를 통한 개념의 정확한 측정과 정의
⑥ 경험적으로 검증가능 - 측정될 수 있고 관찰할 수 있는 현상에 국한
⑦ 연구과정이 같으면 같은 결론(간주관성)을 얻어야 한다.
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
2
가설 → 조작화 → 관찰, 경험 → 검증
주제선정 → 관찰 → 유형발견 → 임시결론(이론)
⑧ 수정가능 - 과학은 효용을 탐색하는 것
⑨ 설명적 - 경험적 사상이나 사건을 모두 망라하여 설명할 수 있는 일반법칙을 개발
⑩ 재생가능성 - 반복적 검증이나 관찰 후 이론 정립
⑪ 객관성
3. 과학적 조사
(1) 과학적 조사의 의의 : 체계적⦁통계적⦁경험적⦁비판적 탐구활동 - 간주관성
(2) 과학적 조사의 논리
① 연역법
⦁전통적인 과학적 조사의 접근방법
⦁일반적인 사실이나 법칙으로부터 특수한 사실이나 법칙을 추론
⦁실증주의자들이 주로 사용
⦁가설의 형태로 만들어 실증적으로 증명
⦁예 : 삼단논법
② 귀납법
⦁개별적 사실들로부터 일반적인 원리나 이론을 전개(논리적 과정)
⦁경험의 세계에서 관찰된 사실들이 공통적인 유형으로 전개되는 것을 객관적인 수준에서 증명
⦁가설을 가정하지 않는다.
⦁일정한 유형이나 규칙성을 객관적 수준에서 설명하고 임시적 결론을 내린다.
⦁분석절차와 방법이 계량적이어야 하고 통계분석이 필요하다.
③ 연역법과 귀납법의 상호관계
⦁분석적인 연역방법과 경험적인 귀납법 - 상호보완적인 관계
⦁서로 교대로 이루어지는 관계
⦁기존의 이론이 존재할 - 연역법
⦁기존의 이론이 존재하지 않을 때 - 귀납법
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
3
제2강 과학적 방법과 조사연구②[ p. 30 ~ 38 ]
4. 과학철학
⦁실증주의, 경험주의, 반증주의 - 관찰과 객관성 추구
↓
연구프로그램, 연구전통
↓
과학적 혁명, 인식론적 혼란, 사회적 상대주의 - 구조와 주관을 중시
(1) 과학철학의 종류
① 귀납주의 - 베이컨
: 특정한 사례를 실험하고 관찰함으로써 공통적인 것을 찾아내어 일반적인 것을 추론
- 일반법칙, 이론
② 연역주의 - 데카르트
: 논리적 추론을 통해서 일반적인 전제로부터 결론을 유도
- 가설,→ 조작화, → 관찰, 경험, → 검증
③ 논리적 실증주의
: 스펜서의 고전적 실증주의와 베이컨의 경험주의를 결합
④ 논리적 경험주의 - 확률적으로 검증되는 관찰
⑤ 반증주의 - 포퍼
: 과학의 발전은 기존의 이론과 상충되는 현상을 관찰하는데서 출발
⑥ 과학적 혁명 - Kuhn
: 기존의 패러다임을 부정하고 새로운 출발을 할 때 과학은 혁명적으로 발달
⦁패러다임 - 세상을 바라보는 방식
⦁같은 시대의 과학자들에게 공통적인 세계관을 구성하게 하며 이론 평가를 위한 기준
⦁다윈의 진화론, 프로이트의 정신분석학 등
5. 과학으로서 사회과학
과학 - 경험과학 - 자연과학
- 사회과학 - 기술적 사회과학 - 고고학, 인류학, 사회학 등
- 분석적 사회과학 - 사회복지학, 법학, 경제학 등
- 비경험과학
(1) 과학으로서 사회과학
① 딜씨 - 자유의지를 가진 인간의 행동을 일반화할 수 없다.
② 뒤르껭(E. Durkheim) - 실증주의의 견해
: 사회현상도 일정한 사회법칙을 따르므로 자연과학과 차이점이 없다.
- 자연과학의 방법들을 사용해서 사회적 법칙을 발견
③ 베버(Weber) - 딜씨와 뒤르껭의 중간적
: 사회현상은 사회적 법칙에 의해 결정될 뿐만 아니라 인간의 의지적 행동의 산물.
: 자연과학적 연구방법이 모든 사회현상을 연구하는 데 부적합하다.
⦁직접적 이해를 주장
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
4
사회과학 자연과학
- 사고의 도식화에 관한 타당성에 의문을 제기
- 독창적이고 유일한 성격의 학문
- 사회문화적인 특성의 영향을 받지 않는다.
- 연구자의 가치관이나 세계관에 영향을 받는다.
- 명확한 결론을 내리기 어렵다.
- 새로운 이론이라도 기존의 이론과 단절되지
않는 성격
- 수학적 공식과 같은 분석방법에 의해 사고의 도식화 강조
- 누적적인 성격을 가진 학문
- 사회문화적인 특성에 영향 받음
- 연구자의 개성이나 사회적 지위에 영향을 받지 않는다.
- 명확한 결론을 내릴 수 있다.
- 기존의 이론과 전혀 다른 새로운 이론의 대두가 빈
번하다
실증주의 해석주의 비판적 사회주의
사회조사
의 목적사회현상의 예측과 통제
일상생활에 대한 사람들의 경
험과 의미부여에 대한 연구사회변화
사회적
현실객관적으로 존재
사람들이 그것을 경험하고 의
미를 부여함으로써 의식 속에
존재함
역사적 산물로서의 사회현실. 현
실 속에 내재해 있으면서 현실을
변화시키는 원인에 주목
인간의
본성이기적이고 합리적인 존재
인간은 사회적 상호작용을 통해서
의미체계를 구성하고 사회를 해석
잠재력과 창의력을 가진 변화하
는 존재
이론의
진위구별
기준
논리적 타당성과 경험적
타당성의미에 대한 해석
사회적 현실에 대한 이해와 사회적 관
계의 변화에 어떤 자원을 제공하는가
(2) 사회과학 방법론과 자연과학 방법론의 차이
※사회과학에서 명확한 결론을 내리기 어려운 이유는 그 연구대상이 인간이기 때문이다. 인간의 행동에
는 시간에 따라, 상황에 따라 많은 내⦁외적 변수가 작용하기 때문이다(사회과학의 한계).
(3) 사회과학의 한계
① 연구대상의 복잡성과 가변성
② 불완전한 방법적 절차 - 불완전한 실험과 방법, 연구대상인 인간의 자각과 행동
③ 불확실한 객관적 예측 - 연구대상인 인간의 행동은 연구자의 의도를 뛰어넘기 때문
④ 연구 대상의 규범적인 특성
⑤ 윤리성 : 비인간화를 초래할 가능성
⑥ 가치개입의 불가분성
(4) 사회과학의 패러다임
① 사회과학의 3대 주류 패러다임
ㆍ실증주의(콩트 : 사회학의 창시자)
: 엄격한 측정과 양적 자료수집 및 통계적 분석 - 귀납적, 귀납주의
ㆍ해석주의 - 베버, 딜타이
: 외형적으로 유형화된 행동의 관찰이 아닌, 행동 깊숙이 자리잡고 있는 행위자의 의미에 초점
ㆍ비판적 사회과학 - 마르크스, 아도르노, 하버머스
② 형성단계의 사회과학 패러다임
ㆍ여성주의 사회과학 : 남성위주의 경험과 준거 틀에 대한 사회적 현실을 비판
- 전통적인 여성상과 성 역할을 부정하고 남녀평등의 가치에 주목
ㆍ포스트모더니즘 사회과학 : 모더니즘의 기본적인 가정들에 비판적 입장
- 해석주의와 비판주의 수용 + 사회과학의 변형 주장
(5) 사회과학의 윤리성
⦁연구대상이 인간이기 때문에 연구수행 과정에서 인간에 대한 존엄, 윤리성 문제 대두
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
5
① 연구내용 및 주제 - 연구내용이 인간에게 해를 주는 목적으로 해서는 안 된다.
② 연구대상 및 과정 - 인간을 수단으로 사용해서는 안 된다.
: 고지된 동의와 자발적 참여
③ 연구결과 - 조사대상자의 익명성 보장, 비밀보장, 표절의 문제
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
6
제 3강 과학적방법과 조사연구(3) 외~
[ p. 39 ~ 59 ]
6. 사회과학으로서 사회복지학
(1) 응용과학으로서 사회복지학
: 인간의 욕구를 충족하기 위해 과학적인 지식을 사용
- 복잡한 인간체계를 연구하기 위해 개발된 지식과 기술을 사용하는 응용과학
: 종합 과학적이고 학제적인 특징
(2) 실천과학으로서 사회복지학
: 실제 현장에서 직접 실천되는 실천과학
(3) 사회과학으로서 사회복지학
: 사회현상과 인간관계를 연구대상으로 하여 사회문제 해결을 위한 사회적 노력
제 2 장 사회복지조사 연구방법론
1. 연구방법론
(1) 연구방법론의 정의
⦁인간의 존재와 사회현상을 과학적으로 탐구하기 위해 다양한 연구방법을 기술, 수집, 분석하는 기준
이나 연구과정 전체를 지배하고 있는 이념, 철학 및 지식체계.
⦁연구방법 : 조사문제나 가설에 관계되는 자료를 수집하고 분석하는데 사용되는 기술과 절차
(2) 연구방법론의 특성
① 경험주의 방법을 사용 - 전통적인 과학주의 연구방법
② 인간행동과 사회현상에 대한 법칙
: 인간존재의 가치와 목적 설명 → 이론정립 → 사회과학의 과학성 향상
③ 인간의 합리적인 사고 작용에 기초
: 논리적 체계 → 사회현상의 법칙 발견 → 객관적인 이론형성 추구
④ 종합 과학적 접근방법을 사용
⑤ 객관적 접근방법을 사용
(3) 연구방법론의 목적
① 보고(announcement)
: 추론이나 결론 없이 간단한 자료나 통계수치를 요약 정리하여 발표
② 기술(description)
: 인간 행동이나 사회현상을 ‘왜’를 제외한 6하 원칙에 따라 묘사
③ 설명
: 기술된 현상의 발생원인(왜)를 밝힘.
④ 예측
: 이론의 기초적인 명제로부터 보다 복잡한 명제를 추론하는 것. 즉, 수집된 자료를 분석하여 미지의
상황을 추정하는 것
(모델하우스 : 추론(start) → ← 이론(end))
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
7
(4) 연구방법론의 역할
⦁필요한 자료수집이나 분석을 위한 기준이나 방향을 제시
⦁인간의 행동과 사회현상을 지배하고 있는 법칙의 발견에 기여
⦁연구 결과의 객관화와 이론화에 기여
⦁양적 방법을 통해 경험적으로 인식할 수 있는 사회현상을 설명 + 질적 방법을 통해 인간내면의 가치
를 설명
⦁종합 과학적인 접근방법 - 다양한 학문과 이론들을 체계적으로 융화시키는 역할
⦁연구 결과를 체계적으로 보고, 기술, 설명, 예측에 기여
2. 사회복지조사
(1) 사회복지조사의 개념
① 조사(reasearch)의 정의
⦁합리적이고 과학적인 절차와 논리적 원칙에 입각하여 기존의 지식을 기각 또는 강화하거나 새로운
지식을 만들어 내려는 실천적인 지식 탐구활동
⦁조사의 공공성 - 명확한 언어, 경험적 입증, 객관성, 오류의 최소화 등이 필요
② 사회복지조사의 정의
⦁사회복지의 목적을 수행하기 위한 하나의 도구
⦁지식탐구절차(개인의 복지욕구 충족 + 사회적 문제 해결을 위한 자료수집)
⦁과학적 방법으로 수행 - 논리성, 검증가능성, 반복가능성, 일반성 등
③ 사회복지조사의 과학적 활용
⦁개념의 조작적 정의로 활용 - 개념은 관찰되고 측정 가능한 경험적 용어를 사용
⦁개입 결과의 효과성을 평가할 수 있고 인과성을 증명
⦁사회복지 프로그램 개발과 서비스 제공
(2) 사회복지조사의 특징
① 응용조사적 특성
: 사회복지조사의 주된 목적 - 인간의 욕구 충족과 현실문제 해결
② 사회 개량적 특성
: 사회적 약자의 문제를 다루기 때문
③ 계획적 특성
: 사회복지서비스를 계획적으로 제공할 수 있도록 기여
④ 평가적 특성
⑤ 시험적 특성
⑥ 과학적 특성
(3) 사회복지조사의 유용성
① 사회복지의 과학적 기초를 구성
: 경험과학, 응용과학 - 한계 : 학제적 성격으로 인한 과학적 기초마련에 어려움
② 과학적 실천이 가능
: 사회복지의 과학적 실천 활동에 대한 체계적 지식을 수집하기 위한 수단
③ 사회복지 이론과 기술체계 구축에 유용
: 사회복지이론의 형성과 이를 바탕으로 실천 기술을 구축하는 데 유용
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
8
조사과정 실천과정
문제, 질문, 가설에서 출발 클라이언트의 문제에서 출발
문헌고찰 및 변수 조직화개인력 조사와 자원, 강점 및 네트워크
발견
조사의 설계 서비스 계획
자료수집 개입의 시작
자료분석 개입의 평가
최종 보고서 종결 / 요약보고서
제 4강 사회복지조사 형태와 절차 (1)
[ p. 68 ~ 75 ]
(4) 사회복지조사와 사회복지실천
⦁사회복지조사는 유능한 사회복지실천가의 도구의 역할
⦁양자는 모두 논리적인 문제해결과정을 공유
※ 사회복지조사과정과 실천과정의 비교
(5) 사회복지조사의 한계
① 인간의 경험적 인식의 제한성
: 조사자에 따라서 동일한 사건이나 현상을 다르게 인식할 가능성
② 시간적 제한성
: 제한된 기간 내에 조사로 인한 내용의 양적 제한
③ 지리적 제한성
: 표본의 대표성 문제 발생
④ 비용적 제한성
: 신뢰성 있는 조사연구를 위해서는 많은 비용이 소요
⑤ 개인의 가치와 선호
: 가치개입적 학문 - 조사자의 개인적 가치와 조사과정에 개입될 가능성
⑥ 정치적⦁문화적⦁사회적 요인에 따른 제한성
: 조사 당시의 사회적 사상과 이념이나 정치적인 통제 및 문화적 요인에 영향
제 3 장 사회조사의 형태와 절차
1. 목적 또는 연구 이유에 따른 조사연구 유형
(1) 탐색적 조사 - 예비조사
⦁조사 설계를 확정하기 전에 예비적으로 실시되는 경우
⦁연구문제에 대한 사전지식이 부족할 경우에 실시
⦁탐색조사 후 변수 간 상호관계를 파악하여 가설 정립
① 문헌조사 - 연구지, 학술지, 통계자료집 등
: 사전 지식이 부족한 경우에 행하는 최초의 주사
: 가장 경제적이고 빠른 방법
② 경험자 조사(전문가 의견조사) - 전문가에 대한 컨설팅
: 문헌조사의 보완적 방법, 연구초보자에 도움
③ 특례분석(특례조사)
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
9
횡단조사 종단조사
측정이 단 한번 반복적 측정
정태적 동태적
표본의 크기가 크다 표본의 크기가 작다
: 연구 문제의 설정이 빈약하거나 자료가 부족할 경우에 사용되는 사례조사
: 문제의 규명과 관련된 변수들의 관계의 명확화에 효과적
: 사후적인 조사방법으로서의 한계 - 시사적인 의미
(2) 기술적 조사(descriptive study)
⦁단순 통계적인 것(현상의 모양이나 분포, 크기, 비율 등)에 대한 조사
⦁발생빈도와 비율을 파악
⦁관련 변수 간의 상관관계 기술
⦁단, 인과관계를 기술하는 것은 아니다( → 결론 부분)
(3) 설명적 조사
⦁진단적 조사 - 사실의 인과관계를 규명
⦁예측적 조사 - 미래의 사실에 대해 미리 예측
⦁왜(why)라는 질문에 대한 해답을 제공하는 것 - 문제의 원인을 파악하고 개입활동에 대한 효과를 파악
⦁주로 인과조사를 행하며, 실험설계에서 실시
2. 시간적 차원에 따른 조사연구 유형
(1) 횡단조사
⦁서로 다른 연령, 인종, 종교, 성별, 소득수준, 교육수준 등 광범위한 사람들의 표집
⦁사회복지 분야에서 널리 사용
⦁일정시점에서 측정 - 정태적 성격
⦁표본조사의 형태(표본의 크기 커야 함) - 반복측정 없음
⦁예 : 인구센서스, 각종 여론조사, 지역주민 대상의 욕구조사, 일회성 설문조사 등
(2) 종단조사
⦁시간의 흐름에 따라 조사대상이나 상황의 변화를 측정하는 것 - 반복적 측정
⦁일정한 시간적 간격을 두고 측정 - 동태적
⦁수주일, 수개월의 장기간 측정이 반복적 - 많은 비용
⦁표본의 크기가 작아진다.
⦁조사결과 얻어진 자료는 변화분석에 의해 분석
⦁예
① 패널조사
: 동일한 주제와 동일한 응답자에 대해 장기간 반복적으로 면접이나 관찰을 실행하는 조사
② 경향조사/추세연구
: 동일한 주제로 장기간 반복적으로 실시하나 응답자는 매 조사마다 동일하지 않다.
③ 동년배 조사/동시집단연구/동년배집단연구
: 보다 좁고 구체적인 인구집단의 변화를 조사
(3) 횡단조사와 종단조사의 차이점
(4) 유사종단적 조사
: 반복적 조사하기 어려운 경우 횡단적 조사를 통해 종단적 결과를 얻기 위한 조사방법
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
10
순수조사(기초조사) 응용조사
정 의사회적 현상에 대한 지식자체만
을 순수하게 획득하려는 조사
조사결과를 문제해결과 개선을 위
해 응용하여 사용하려는 조사
동 기 조사자의 지적 호기심의 충족 조사결과의 활용
특 성 현장응용도가 낮은 조사 현장응용도가 높은 조사
양적 조사 질적 조사
계량적⦁축소주의적⦁결과지향적 확자주의적⦁과정지향적
정형화된 측정과 척도를 사용 조사자의 준거 틀을 사용
조사를 객관적으로 수행통제되지 않은 자연상태에서 주관적으로
수행
가설검증, 사실확인, 추론 지향 탐색, 발견, 서술 지향
연역법 사용 귀납법 사용
조사결과의 일반화 가능 조사결과의 일반화의 어려움
제 5강 사회복지조사 형태와 절차(2)
[ p. 76 ~ 98 ]
3. 기타 조사연구 분류
(1) 용도에 따른 분류
① 순수조사, 기초조사
: 순수하게 사회적 현상에 대한 지적인 이해와 지식습득 그 자체에만 목적을 둔 조사
② 응용조사 - 욕구조사, 평가조사
: 조사결과를 직⦁간접적으로 사회적 현상에 응용 - 문제해결과 개선을 위해 수행
③ 평가조사
: 사회복지정책이나 프로그램의 효과성을 평가하기 위해 실시되는 조사
- 프로그램의 지속, 중단 등의 여부를 평가
: 응용조사의 하나, 최근 사회복지분야에서 책임성의 요구와 관련하여 중요시
(2) 조사대상의 범위에 따른 조사연구 분류
① 전수조사 - 인구조사
: 조사대상이라고 생각되는 모든 부분(모집단 전체)을 대상으로 조사
⦁장점 - 높은 신뢰도, 타당도, 객관성
⦁단점 - 많은 비용, 시간, 노력
② 표본조사, 서베이 조사
: 모집단의 일부만을 추출하여 모집단 전체를 추정하는 조사
③ 단일대상조사
: 한 개인, 한 가족, 한 소집단을 대상으로 하는 조사.
(3) 자료수집의 성격에 따른 조사연구 분류
⦁양적 조사 - 대상의 속성을 계량적으로 표현, 그 관계를 통계적 분석을 통해 조사
⦁질적 조사 - 행위자의 언어, 몸짓, 행동 등 상황과 환경적 요인들을 조사하는 방법
(현지조사, 민속방법론 등의 방법)
(4) 기타 조사연구의 유형
① 사례조사와 서베이 조사
⦁사례조사 : 특정 사례를 조사하여 현상이나 문제를 전체적으로 파악하고 실증적으로 분석
- 조사대상의 독특한 성질을 자세하게 설명
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
11
⦁서베이조사 : 표본에 대하여 설문지 같은 표준화된 조사도구를 사용하여 자료를 수집
- 표본조사이나 실험을 행하지는 않는다.(갤럽여론조사)
② 현지조사
⦁연구문제의 설정, 가설형성을 위해 현장에서 직접면접을 통해 자료 수집
⦁조사대상의 개인적 요인과 사회적 요인을 조사, 연구(홈리스 연구)
③ 실험조사
⦁외생적 요인의 의도적 통제와 인위적 관찰조건을 조성
④ 미시조사와 거시조사
⦁미시조사 - 분석단위가 개인이나 소집단인 개별적 조사
⦁거시조사 - 거대 집합이나 큰 지역 등의 집합적 조사
⦁양자의 명백한 구분은 없다. 다만 조사문제설정과 밀접한 관련
4. 조사연구의 과정
(1) 사회복지조사의 과학적 수행과정
① 문제형성 : 조사의 주제, 목적, 이론적 배경, 중요성 등을 파악하고 체계적으로 정립하는 과정
⦁주제선정 - 문제를 인식하고 특정현상이 존재하는지 확인하는 과정
⦁문제형성 - 선정된 주제와 관련하여 가설로 발전할 수 있도록 체계화하는 과정
② 가설형성 : 선정된 조사문제를 실증적으로 검증 가능하도록 구체화하는 과정
⦁가설 - 조사대상과 자료수집, 검증방법 선정에 있어서 구체적인 방향을 제시
⦁일관성, 세부적, 경험적, 현실적, 연구가능, 측정가능, 구체성을 가져야 한다.
③ 조사설계 : 조사연구를 효과적, 효율적, 객관적으로 수행하기 위한 논리적 전략
⦁가설을 검증하기 위하여 자료수집⦁분석하는 전반적인 과정을 계획⦁통제 전략
- 연역적 논리, 귀납적 논리
④ 자료수집 : 1차 자료(조사자의 직접 수집), 2차 자료(다른 주체에 의하여 이미 수집된 자료)
⑤ 자료분석 - 해석
: 수집된 자료에 대한 통계적 분석 - 일관성 유지
⑥ 보고서 작성
제 4 장 조사연구의 기초문제와 가설의 형성
1, 조사문제의 형성
(1) 조사문제의 도출
① 일반적으로 조사문제가 도출되는 경우 ② 사회복지분야에서 조사문제가 도출되는 경우
(2) 조사문제의 근원
① 기존의 복지이론과 지식 ② 사회적 욕구와 사회문제 ③ 사회복지의 가치
④ 사회적 규범 ⑤ 연구자의 개인적 경험 ⑥ 강한 탐구욕이나 호기심
(3) 조사문제의 해결가능성
① 조사 문제의 명확한 구조화
② 조사 문제에 진술된 용어의 명확한 표현 - 개념적 조작적 정의
③ 연구의 경험적 검증가능성과 실현가능성
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
12
분석단위 내 용
개 인
- 가장 전형적인 연구대상
- 클라이언트의 개인적 속성이나 지역사회 주민의 욕구조사를
하는 경우
집 단- 부부, 또래, 동아리, 읍⦁면⦁동, 시, 도, 국가 등
- 분석단위에 따라 미시조사 또는 거시조사
공식적
사회조직- 지역사회복지관, 시설, 학교, 교회, 시민단체 등
사회적
가공물
- 신문의 사설, 도서, 그림, 대중음악, 인터넷 등 사회적 존재
에 의해 가공된 행위난 결과를 분석
제 6강 사회복지조사 형태와 절차③ 외~
[ p. 98 ~ 106 ]
(4) 조사문제의 선정기준
① 독창성
: 비교분석 또는 재구성, 새로운 관점이나 견해를 제시
② 경험적 검증 가능성
: 과학적 조사 - 일반화, 객관화, 보편화, 신뢰성, 타당성 확보
③ 윤리적 배려
: 사회복지조사의 궁극적 목적은 인간의 존엄과 행복의 증진에 기여
④ 현실적 제한
: 시간적, 비용적 노력, 조사인력, 장비 등의 현실적 상황을 고려
(5) 조사문제 선정에 영향을 미치는 요인
① 사회과학적 연구 패러다임
⦁패러다임 - 연구자가 갖는 연구관, 세계관과 관련
⦁연구자마다 서로 다른 패러다임으로 같은 문제를 바라보고 다른 결론을 내릴 가능성
② 조사자의 가치
⦁사회복지학은 가치 개입적 판단의 학문
⦁연구자 각자의 가치관에 따른 편견 - 객관성 상실의 우려
③ 반응성의 정도
⦁조사대상자의 행동변화로 조사자료에 영향을 미칠 가능성
④ 조사자의 방법론
⦁조사과정의 원리 - 조사자 사용하는 표준 또는 기준이 되는 가정과 가치를 포함
⑤ 선택된 분석단위
⑥ 시간요인
⦁횡단조사 또는 종단조사
(6) 개념적 정의와 조작적 정의
⦁특정 대상의 속성을 추상화하여 의미를 부과한 것
⦁경험적 측정이 불가능 - 개념의 명확한 정의 필요
① 개념적 정의
: 연구의 대상이 되는 사람이나 사물의 속성, 사회적 현상 등의 변수를 개념적으로 정의하는 것
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
13
- 사전적이고 추상적, 일반적, 주관적
② 조작적 정의
: 추상적인 개념을 실증적, 경험적으로 측정 가능하도록 구체한 정의
2. 개념과 변수
※개념 - 상수
- 변수 - 연속변수
- 이산변수
- 독립변수
- 종속변수
- 통제변수 - 매개변수, 외생변수, 억압변수, 왜곡변수
(1) 개념과 변수의 의미
① 개념
⦁단순한 정신적 이미지 또는 인식 - 추상적 용어로 관념적으로 구성
⦁기능 - 연구의 체계적 수행
② 변수
⦁하나 이상의 값, 연구 대상을 경험적으로 측정 가능하게 하는 개념
③ 상수
⦁불변의 값을 갖는 변수, 부호로 구성
(2) 변수의 종류
① 독립변수
⦁인과관계에서 원인이 되는 변수
⦁실험설계에서 실험처치, 실험자극 (예 : 백혈구)
⦁원인변수, 설명변수, 예측변수
② 종속변수
⦁인과관계에서 결과가 되는 변수
⦁실험설계에서 관찰대상의 속성(예 : 바이러스)
⦁결과변수, 피설명변수, 피예측변수, 가설적 변수
③ 매개변수
⦁두 변수는 서로 직접적인 관계가 없는데 두 변수를 중간에서 연결시켜서 두 변수가 간접적으로 관
계를 가지게 하는, 두 변수사이에 놓인 변수
⦁독립변수의 결과인 동시에 종속변수의 원인인 되는 변수(예 : 적혈구)
⦁기능 - 인과관계에 대한 정확한 규명에 기여
④ 외생변수
⦁가식적 관계를 초래하는 제3의 변수
⦁독립변수와 종속관계가 표면적으로 인과관계가 있는 것처럼 보이게 하는 제3의 변수
⑤ 억압변수
⦁가식적 영관계를 초래하는 변수
⦁원래 상관관계가 있는 두 변수가 마치 관계가 없는 것처럼 보이게 하는 변수
⑥ 통제변수
⦁설계에서 통제된 독립변수와 종속변수의 인과관계에 영향을 주는 제3의 변수
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
14
제7강 조사연구의 기초문제와 가설의 형성(2)[ p. 106 ~ 117 ]
3. 변수의 속성에 따른 분류
(1) 이산변수(discrete variable) : 명목척도, 서열척도로 측정되는 변수. 각 값 사이의 값은 아무런 의미 없
음 - 성별, 학교, 종교, 학력 등
(2) 연속변수(continuous variable) : 등간척도, 비율척도로 측정되는 변수. 수평선 상의 연속적인 모든 값
의 의미
ㆍ등간척도 : 척도 간의 간격이 같아 수치 간의 가감이 가능
ㆍ비율척도 : 수치 간의 가감승제 및 절대 영점의 존재까지 측정
(3) 더미변수(dummy variable) : 0과 1 두 개의 값만 취하는 변수. 측정 대상이 해당범주에 속하면 1, 속
하지 않으면 0 - 더미변수는 범주의 수에서 1개를 뺀 만큼 설정
4. 변수 간의 관계
(1) 이변량 관계 - 두 가지 변수 사이의 관계
<관계의 방향>
ㆍ(긍)정적관계 : 한 변수의 값의 증가(감소) → 다른 변수의 값의 증가(감소)
ㆍ부(정)적관계 : 한 변수의 값의 증가(감소) → 다른 변수의 값의 감소(증가)
(2) 관계의 강도 : 예측의 정확한 정도. 상관계수 γ로 표현. -1 ≤ γ ≤ 1
ㆍγ = 0.00(무관계), γ = 1.00(정적관계), γ = -1(부적관계)
(3) 대칭적 관계와 비대칭적 관계
ㆍ대칭적 관계 : A변수가 변화하면 B변수도 변화(상호인과관계)
예) 장애인의 자아성취감과 재활속도
ㆍ비대칭적 관계 : A가 변하면 B도 변하지만 그 반대는 성립 X
예) 흡연과 폐암 관계
03 가설
1. 가설의 정의 및 의의 : 두 개 이상의 변수나 현상 간의 특별한 관계를 검증가능한 형태로 서술하여 변
수들 간의 관계를 예측하려는 진술이나 문장
2. 가설의 작성
(1) 가설의 형태
ㆍ A → B - A : 가설의 선행 조건, B : 가설의 결과 조건
(2) 가설의 작성방법
① 가설평가의 기준
ㆍ경험적 입증가능성 ㆍ이론과의 연관성 ㆍ명료성 ㆍ간결성
ㆍ계량화 및 수량화 ㆍ일반화 ㆍ한정성
② 나쁜 가설의 예
ㆍ정치적 행위는 근본적으로 인간이 결정한다. - 너무 명백함
ㆍ시험점수가 좋으면 학점이 좋을 것이다. - 동어반복
ㆍ얼굴이 잘생기면 미남이다. - 동어반복
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
15
ㆍ사람은 남자이거나 여자이다. - 너무 명백함
ㆍ공부시간과 성적은 관계가 있다. - 특정화가 안 됨
3. 가설의 특성
① 문제해결성 ② 상호연관성 ③ 검증가능성 ④ 명확성 ⑤ 추계성 ⑥ 구체성
4. 가설의 표현방식
(1) 항상 참인 문장 : 동어반복 또는 분석적 문장
(2) 항상 거짓인 문장 : 자기모순 또는 모순적 문장
(3) 참일 수도 거짓일 수도 있는 문장 : 가설로서 적합
5. 가설의 유형
(1) 적용범위에 따른 구분
(2) 추리의 정도에 따른 구분
(3) 검증과정에 따른 구분
① 연구가설 - 과학적 가설, 작업가설, 실험가설 : 검증될 때까지는 잠정적 해답으로 간주
② 영가설(귀무가설) : 연구가설에서 명시된 것을 부정하거나 기각하기 위해 설정되는 가설 - ‘A와 B는
관계가 없다’는 형식
③ 대립가설(대안가설) : 영가설에 대립되는 가설 - ‘A와 B는 관계가 있다’는 형식
04 이론과 모델
1. 이론 : 현상의 설명과 사회조사와 실천의 지침
2. 모델
(1) 사회과학에서 모델의 기능
ㆍ이론과 동의어로 사용
ㆍ과학자가 생각하고 있는 바를 명확히 알림
ㆍ명시적, 확정적 자료를 조직화하는 기능 수행
ㆍ유용성, 타당성, 단순성, 신축성, 일반성, 측정의 정교성, 내적 논리성 등으로 평가
(2) 사회과학에서 모델의 제약점
ㆍ현상자체의 다양성으로 모든 변수를 적용하기 어려움
ㆍ모델 자체가 형식에 집착, 병폐를 노출
ㆍ모델로 현상을 설명하려는 문제점 발생
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
16
제8강 측정과 척도(1)[ p. 130 ~ 147 ]
01 측정
1. 측정의 의미
ㆍ측정대상의 속성을 일정한 규칙에 따라 숫자나 기호를 부여하는 과정
ㆍ추상적 개념들을 현실세계에서 경험할 수 있는 자료와 연결시켜주는 수단
2. 측정의 역할 및 중요성
ㆍ표준화된 묘사의 방법 ㆍ가장 간편한 묘사의 방법
ㆍ자료수집과 조직화의 기본적인 단계 ㆍ관념적 세계와 경험적 세계간의 교량의 역할
3. 측정의 기능
ㆍ일치 또는 조화의 기능 ㆍ객관화와 표준화의 기능
ㆍ계량화 기능 ㆍ반복과 의사소통 기능
02 측정의 수준
* 척도 : 측정하고자 하는 대상에 부여하는 숫자들의 체계
1. 명목 수준의 측정(명목척도)
ㆍ측정대상의 특성을 분류할 목적으로 대상에 숫자를 부여
ㆍ가장 낮은 수준의 특정 - 명목적인 것(숫자의 질적인 의미일 뿐)
ㆍ상호배타적 특성, 동일집단 내 대상은 동일한 척도의 값
ㆍ예 : 운동선수 등번호, 남자와 여자, 종교, 인종 등
2. 서열 수준의 측정(서열척도)
ㆍ측정대상을 그 특성이나 속성에 따라 일정한 범주로 분류하고, 상대적 순서관계
ㆍ측정대상 간의 대소, 다소, 상중하, 전후, 고저에 따라 서열화
ㆍ정확하게 정량화하기 어려운 응답자의 태도, 선호도, 사회계층 등의 측정에 이용
ㆍ예 : 학력, 승용차 유형, 제품선호도 등
3. 등간수준의 측정(등간척도)
ㆍ속성에 대한 순위를 부여하되 순위의 간격은 동일한 척도
ㆍ산술적 계산(+, -)은 가능(절대 영점이 없으므로 × , ÷ 는 불가능)
ㆍ예 : 도덕지수, 지능지수, 섭씨온도 등
4. 비율척정(비율척도)
ㆍ등간척도가 갖는 특성에 측정값 사이의 비율계산이 가능
ㆍ절대영점이 존재
ㆍ모든 산술적 조작(+, -, × , ÷ ) 가능 : 속성의 실제 양을 의미
ㆍ예 : TV시청률, 투표율, 출생률 등
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
17
5. 척도의 특성별 차이점
명목척도 서열척도 등간척도 비율척도
범 주 O O O O
순 위 X O O O
등간격 X X O O
절대영점 X X X O
비교방법 확인, 분류 순위비교 간격비교 절대력, 크기비교
수 학 = = > < = > < ± = > < ± × ÷
통 계 최빈값 중앙값 산술평균기하평균
모든 통계
예
성별, 계절, 운동선
수등번호, 종교분류,
인종, 지역
지체장애등급, 석차,
사회계층, 학력 등
도덕지수, 지능지수,
섭씨온도, 물가지수
시청률, 투표율, 가
격, 무게, 연령, 신
장, 출생률
03 척도의 구성과 활용
1. 척도의 의의
(1) 광의의 의미 : 측정을 위한 도구
ㆍ일정한 규칙에 따라 관찰된 현상에 대해서 수치나 기호를 부여하기 위해 사용되는 도구 - 즉, 측정하고
자 하는 대상에 부여하는 숫자나 기호들의 체계
ㆍ자연과학의 측정대상 - 물질적 : 온도계, 체중계, 자, 저울 등
ㆍ사회과학의 측정대상 - 非물질적 : 하나 또는 다수의 문항들(설문지 등)
(2) 협의의 의미 : 하나의 개념을 측정하기 위해 둘 이상의 복수의 지표나 문항(항목)을 사용하여 측정하는
도구
2. 지수와 척도
(1) 지표
ㆍ변수의 속성을 나타내는 요소
ㆍ사회복지의 속성을 나타내는 요소들은 사회복지라는 변수의 지표
ㆍ사람들의 사회경제적 지위는 그 사람의 소득, 학력, 직업, 종교 등의 지표를 통해 파악
(2) 지수 : 지표를 세분화한 것
ㆍ다의적이고 복합적인 변수들을 정확하게 측정하기 위한 복합측정치 - 양적으로 측정하기 위해서 고안
된 다수의 지표들을 하나로 묶어 단일 수치로 표현한 것
ㆍ사회지표, 소비자물가지수, 생산성지수, 행복지수 등
(3) 척도 : 변수와 관련된 여러 차원을 측정하고 항목간(지표간)에 서열을 가릴 수 있다
(4) 지수와 척도의 구분
ㆍ공통점 : 한 개념을 복수의 지표로 측정(구분이 명확하지 않아 혼용)
ㆍ지수 : 경험적으로 인식할 수 있는 보다 객관적 지표들로 구성
ㆍ척도 : 사람들의 태도 등 주관적인 변수의 측정 수단
3. 척도를 사용하는 이유
ㆍ복합적 개념들의 측정 가능 ㆍ자료의 복잡성 감소화 ㆍ정확성과 타당도 및 신뢰도 향상
04 척도 - 지수의 작성과정
ㆍ객관적 지표 작성(지수)나 주관적인 변수의 측정(척도)
www.eduever.com
고병무 교수의 사회복지조사론 기본이론
18
1. 척도 - 지수의 작성과정
① 이론적 개념 형성 ⟶ ② 경험적 변수 ⟶ ③ 경험적 지표 ⟶ ④ 지수ㆍ척도 작성
2. 척도의 지수의 구성절차
① 문항선정(액면타당도, 단일차원적, 대표성, 상관성)
② 척도와 지수의 점수화(문항의 상호배타적ㆍ포괄적, 숫자부여, 가치조절)
③ 타당도와 신뢰도 검사
05 척도화의 종류
1. 명목척도화
ㆍ각 범주가 동질적이면서 상호배타적이고 포괄적 문항의 응답지를 구성
ㆍ명목척도 구성의 원칙
① 단일차원성 ② 논리적 연관성 ③ 상호배타성 ④ 포괄성
2. 서열척도화
ㆍ측정된 값들 사이에 상대적 순서관계를 밝힐 수 있도록 숫자나 기호를 부여하는 과정
ㆍ서열척도화의 기능 : ① 측정 ② 개념의 조작적 정의 ③ 응답자편의 방지
(1) 평정척도 / 평급척도 : 설정한 각 단계에 임의의 수치를 부여하여 여기서 얻어진 수치를 합계 또는 평균
① 도표식 평정척도법 : 가장 많이 사용, 선과 언어를 구성하여 대상의 위치 또는 태도를 기호로 표시
매우친절 ← 보통 → 매우친절
② 범주(카테고리) 평정척도법
③ 숫자 - 언어식 평정척도법
④ 평점방식 평정척도법
(2) 총화평정척도
ㆍ예 : Bailey의 출산에 대한 태도 척도(동의 1, 동의 않는 경우 0)
(3) 리커트 척도화
ㆍ다수의 문항을 사용했을 때 나타나는 복잡성 문제를 개선
- 실용적 척도 : 사회과학에서 널리 사용
① 리커트 척도화의 기본적 절차
1. 질문문항 작성 2. 응답자 표본 선택
3. 응답범주 결정 : 주로 5점 척도 사용 4. 응답 부호화 : 점수 부여(척도와 관련)