Летняя школа (презентация 01.2017)

2004 2016

«Предки»:

Летняя школа «Химера» (1988)Летняя экологическая школа

(1989)

13 лет

13 лет2004 2016

Летняя школа «Исследователь»Летняя школа «Русского

репортера»

13 лет

2004 2016

3

ФизО

МедОСоцО

2008 2012

4

15

29

ФизО

МедОСоцО+

ОЖур

Количество отделений

(мастерских) на школе

«Школьные» Медицинское отделение (МедО)Отделение социальных наук (СоцО)Естественнонаучное отделение (ЕнОт)Мастерская психологии (ПсихО)Школа научной журналистики (ШНЖ)Мастерская «АстроГео»

Мастерские «Летней школы» (2016)

«Исследовательские» Экологическая мастерская «Экос» Мастерская психологии (ПсихО)Мастерская философииМастерская урбанистикиМастерская «Мозг-язык»Мастерская лингвистических исследованийМастерская DataScienceМастерская анализа данных (АнДан)

«Неклассифицирующиеся» Мастерская «Образование»Мастерская прав человека

Мастерские «Летней школы» (2016)

«Журналистские» Школа научной журналистикиМастерская репортажной журналистикиЭволюция медиа (новые медиа) Мастерская тотальной журналистики Мастерская travel-журналистики Мастерская спортивной журналистикиМастерская сверхъестественной журналистики

«Творческие» Мастерская фотографииМастерская дизайна 1054Мастерская документального кино (ДокКино)Мастерская художественного кино (ХудКино)Мастерская «Живой театр»Мастерская локализации (перевод)Мастерская иллюстрацииЛитературно-культурная мастерская

Участники «Летней школы» (2014)

Участники «Летней школы» (2014)

Средний возраст — 21 год (от 12 до 76

лет)

Около 170 населенных пунктов

Более 2,5 тысяч заявок, из которых

принято 949 человек (приехало 749)

Россия, Украина, Беларусь, Казахстан,

Латвия, Эстония, Швеция и др.

Около 1200 участников (единовременно на школе

— от 240 до 600 чел.)

Школьники — 17%Абитуриенты — 10%

Студенты — 34%Высшее образование — 38%

(ок. 35 чел. — степень доктора наук)

Участники «Летней школы» (2014)

Цели приезда (в среднем по школе):

55% движет желание учиться (учеба);18% ищут общения;10% участников приезжают потому, что школа стала частью их жизни;7% заведомо едут заниматься организацией;5% едут работать над проектами, заранее зная над какими; 4% в основные мотивы относят преподавательскую деятельность.

МГУ ВШЭ СПбГУ НГУ I МГМУ МПГУ РГГУ

РУДН МФТИ МИФИ ЮФУ МИСиС СФУ МГППУ

ОИЯИ ИВП ИМПБ ФИАН ИКИ

Ориентация на академическую науку

«Летняя школа» представляет собой некоммерческий волонтерский полевой

образовательный проект, целью которого является создание особого социально-

образовательного пространства.

Популяризация науки

Профориентация школьников Создание

пространства для свободного обмена знаниями

Создание площадки для реализации различных проектов

Повышение профессионального уровня студентови выпускников

Принципы «Летней школы»

«Изменим мир к лучшему…»«Над нами только небо…»«За нами только поле…»«Все самые лучшие вещи делаются совершенно бесплатно…»«Все равны и все не равны…»«Это сделать невозможно, но мы это сделаем…»«Жить надо в любви и трудностях…»«У нас нет лучших и худших…»«Все учат и все учатся…»«Выбор между хорошим и лучшим…»

Принципы «Летней школы»

«Все равны и все не равны...». Не хочется создавать иерархию «старшии преподаватель летнеи школы», «младшии студент летнеи школы» и так далее. Деление на "школьников", "ассистентов", "преподавателеи" является скорее формальностью. Хочется, чтобы люди отличались задачами: «человек, которыи сегодня руководит ежедневнои газетои», «человек, которыи отвечает за порядок в кабинете», «человек, которыи завтра дежурит по лагерю», «человек, которыи отвечает за курс по теории жанров», «человек, которыи организует дискуссию о профессиональнои этике»...

Принципы «Летней школы»

«Изменим мир к лучшему…»«Над нами только небо…»«За нами только поле…»«Все самые лучшие вещи делаются совершенно бесплатно…»«Все равны и все не равны…»«Это сделать невозможно, но мы это сделаем…»«Жить надо в любви и трудностях…»«У нас нет лучших и худших…»«Все учат и все учатся…»«Выбор между хорошим и лучшим…»

Принципы «Летней школы»

«У нас нет лучших и худших...». У нас принципиально НЕконкурентная система. Мы не определяем лучшие номера газеты, не ставим оценки за прослушанные курсы (только зачет/незачет), не выбираем лучшую статью. Проект – статья, исследование, курс - может быть сделан (и на это нужно немало труда), а может быть провален. Но один проект не может быть лучше другого проекта. Мы считаем, что конкуренция по принципу «обгони другого» является не самым лучшим источником мотивации. А уж, если с кем-то соревноваться, то лучше - с самим собои. Главныи конкурент «Я-сегодняшнего» - это «Я-завтрашнии».

Принципы «Летней школы»

«Изменим мир к лучшему…»«Над нами только небо…»«За нами только поле…»«Все самые лучшие вещи делаются совершенно бесплатно…»«Все равны и все не равны…»«Это сделать невозможно, но мы это сделаем…»«Жить надо в любви и трудностях…»«У нас нет лучших и худших…»«Все учат и все учатся…»«Выбор между хорошим и лучшим…»

Принципы «Летней школы»«Все учат, все учатся...». У нас получается

континуум от школьников, кончивших 7-и класс и до профессоров Высшеи школы экономики. Все мы перемешаны в единую кучу.. Мне кажется невозможным построить четкое разделение. Кто более продвинут – начинающая журналистка, свободная владеющая пятью языками или маститыи редактор, едва лепечущии по- англииски?

«Выбор между хорошим и лучшим...». Этот принцип многих заставляет нервничать. Чуть ли не каждыи час вам придется делать выбор. Смотреть кино или готовить спектакль? Посетить семинар по квантовои физике или прослушать курс по социальнои психологии? Вам придется постоянно принимать такие решения.

Летняя школа как сетевое образовательное пространство

• Сравнительная автономность сетей

• Интерактивность — свободный обмен информацией внутри сети

• Неформальность (следовательно, конвенциональность правил)

• Децентрализованность (следовательно, устойчивость)

Сети — открытые структуры, которые могут неограниченно расширяться путем включения

новых узлов с теми же коммуникационными кодами.

_____________Горизонтальные связи с

минимальной иерархичностью.

Летняя школа как среда взаимного обучения и нетворкинга

Добровольный характер участия, «от каждого по

возможностям».

Школа создает вокруг себя сетевое сообщество и

создается им.

«Петля обратной связи», обеспечивающая

существование школы.

Школа представляет собой площадку для взаимодействия

самых разных людей.

Летняя школа как сетевое образовательное пространство

Проекты как основа работы Летней школы

Междисциплинарная школа-семинар «Летняя школа» как

проект Мастерская на

Летней школе как проект

Программа на мастерской как проект

Учебные проекты на мастерской

Организация пространства как

проект

«Дочерние» проекты Летней школы

Романов Юрий Владимировичзаместитель директора Института истории и политики МПГУ

председатель РОО «Летняя школа»

https://www.facebook.com/[email protected]

[email protected]+7 (916) 607-7850

http://letnyayashkola.org