This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
UOITUOIT--Faculty of Engineering and Applied ScienceFaculty of Engineering and Applied Sciencey g g ppy g g ppFridays, 01:00 Fridays, 01:00 -- 04:00 PM04:00 PM, , Room: 310Room: 310
Најголемите предуслови за овој Најголемите предуслови за овој Најголемите предуслови за овој Најголемите предуслови за овој курс се:курс се:уу
Изработи ги твоите дизајни Изработи ги твоите дизајни Лесни но Лесни но ИздржливиИздржливир д јр д ј дрдр Секогаш кога е можно се применуваат: у Перфорирани материјали Алуминиум Пластики ПениК Композити
Nano-композити Создавај работи со Создавај работи со помала тежина.
Како студентите нормално учат во споредба со тоа Како студентите нормално учат во споредба со тоа б ? б ?што тие всушност треба да знаат?што тие всушност треба да знаат?
“Cramming” дефиниција: Да се учи некој предмет интензивно, особено за испит кој се наближува.“Gaming” дефиниција : Да се има нечесна предност (мамење)
“Gaming” дефиниција : Да се има нечесна предност (мамење).“Anthropomorphize” дефиниција: Да се препишува човечка форма на предмети.
“Metacognition” дефиниција : Сопствено познавање или анализи на процесите на учење или мислење.
ОЦНОВНА СПЕЦИФИКА ОЦНОВНА СПЕЦИФИКА ОЦНОВНА СПЕЦИФИКА ОЦНОВНА СПЕЦИФИКА НА ПРОЕКТИТЕ ЗА НА ПРОЕКТИТЕ ЗА НА ПРОЕКТИТЕ ЗА НА ПРОЕКТИТЕ ЗА КОНСТРУИРАЊЕКОНСТРУИРАЊЕ::ПРОЕКТИ СО ПРОЕКТИ СО ПРОЕКТИ СО ПРОЕКТИ СО
Категории на Проектите за КонструирањеКатегории на Проектите за Конструирањер р ру рр р ру р Конструкторски проекти“Водени од професорот”
Вклучува проекти каде нема реални клиенти со реални потреби, и професорот или задава еден наслов на проектот или пак задава листа со повеќе соответни теми за проектза проект
Конструкторски проекти “Водени од студентот” Вклучува проекти каде нема побарување од реален Вклучува проекти каде нема побарување од реален клиент со реални потреби, и нема задедно тема за конструирање или листа на прифатливи теми за конструирање (студентите си избираат теми по сопствен конструирање (студентите си избираат теми по сопствен избор од конструирање)
Конструкторски проекти Водени од клиентот Вклучува проекти со реални клиенти со реални потреби
Проекти Проекти ““Водени од професоротВодени од професорот””Проекти Проекти Водени од професоротВодени од професорот Конструкторски проекти “Водени од професорот”, се особено оние чии спецификациите се избрани од професорот. Тие можат да бидат од голема важност бидејќи им дозволуваат на студентите да ги применат знаењата што ги имат научено во курсот.
Овие конструкторски проекти го претставуваат соодветното ниво на
Проекти Проекти ““Водени од студентотВодени од студентот””Проекти Проекти Водени од студентотВодени од студентот Конструкторски проекти “Водени од
” студентот” во кои темите и конструкторските спецификации се одбрани од студентот и се од посебна важностод студентот и се од посебна важностбидејќи овозможуваат на студентите да истражуваат во памките на своето истражуваат во памките на своето сопствено поле на интереси.
Овие конструкторски проекти се наоѓаат во ру р рполето на способностите на студентите, и помагаат за подигање на самодовербата , и
Проекти Проекти ““Водени од клиентотВодени од клиентот””рр д дд д Конструкторски проекти “Водени од клиентот” во кои
спецификациите воглавно се одредени од потребите на ќ клиентот кои ќе донесат нови знаења кои неможат да се
научат на ниеден друг академски час. Се наметнува ограничување и притисоци со што се припрема у р у р р р
студентот за работа во конструирањето, вклучувајќи временски притисок, притисок во врска со задржување на цената, и притисоци во исполнување на конкретни ц , р ц у рспецификации.
Ги охрабрува студентите да осмислат (brainstorm) колку е можно повеќе идеи и да земат во предвид алтернативни можно повеќе идеи, и да земат во предвид алтернативни решенија, како и адекватни испитувања на продуктот.
Даваат можност за преговарање околу некои спецификации. М ф
Му помагаат на студентот да го задржи фокусот на потрошувачот.
Заклучок за конструкторските проектиЗаклучок за конструкторските проекти Не постои оптимален тип на конструкторски проект кој ќе ги
задоволи сите барања; секој тип нуди свои предности. В ќ б б Во повеќе случаи изборот на тема и изборот на спецификации за конструкторски проект ќе вклучуваат: улога од професорот (во најмала рака, одобрување на у р ф р ( ј р , руизбраните теми),
улога на студентите (во избирањето на нешто изведливо кое е и во нивен интерес), икое е и во нивен интерес), и
улога која ќе ја вклучи потребата на реалниот клиент или измислените барања на хипотетичкиот клиент (за да биде продуктот корисен) продуктот корисен).
Овој микс е предизвикувачки, и е во интерес на студентот, и вклучува реални притисоци со кои
20 20 Причини за конструкторски Причини за конструкторски проектипроекти
1. Му овозможува на студентот да го примени она што го има научено во курсотнаучено во курсот.
2. Му овозможува на студентот да го примени она што го има научено во повеќе курсови (пр., Интегрирани конструкторски проекти) конструкторски проекти).
3. Му дава на студентот подготовка за она што го очекува воработата која вклучува конструирање.
4 Му дава на студентот можност да научи да работи во тим 4. Му дава на студентот можност да научи да работи во тим. 5. Го учи студентот на важноста на планирањето, важноста да
има распоред, и раководење со времето. Г ј 6. Ги учи студентите да ја имаат во предвид вредноста, и да се обидат да ги разберат економските аспекти на производот.
7. Ги учи студентите да ги земаат во предвит алтернативитево нивните дизајни
20 20 Причини за конструкторски проекти Причини за конструкторски проекти (( ))((продлжпродлж.).)
8. Им дава на студентите пракса во дискусија (brainstorming)за идеи.
9. Им дава на студентите шанса да работат на областа од нивен интерес.
10. Им дава на студентите нешто за што ќе можат да д уд ддискутираат на интервјуто за работа.
11. Ја подига самодовербата кај студентот.12 Им нуди предизвикувачка пракса на студентите. 12. Им нуди предизвикувачка пракса на студентите. 13. Им дава на студентите пракса да се справуваат со дизајнот
при работа под притисок.14 Ги насочува студентите да размислуваат за последиците од 14. Ги насочува студентите да размислуваат за последиците од
нивната работа.15. Им помага на студентите да формираат навика да бидат
20 20 Причини за конструкторски проекти Причини за конструкторски проекти ((продлжпродлж.).)
16 Им ја покажува на студентите важноста на 16. Им ја покажува на студентите важноста на експерименталната верификација на дизајните, вклучувајќи тестирање на прототип. у у ј р р
17. Овозможува мултидисциплинарно искуство, со студенти од повеќе дисциплини.
18. Тоа дава можност за учење врз база на проблеми.
19. Им дава на студентите можност да преговараатво поглед на тоа каков ќе биде дизејнот.
Натпревар по инжинерство во Натпревар по инжинерство во OntarioOntario 20062006: : Наградени со Наградени со 33тото место на место на UOITUOIT заза Јуниор Јуниор Наградени со Наградени со 33 место на место на UOITUOIT заза Јуниор Јуниор
11вово Место воМесто во сениор дизајн сениор дизајн OOИнженерскиИнженерски натпреварнатпревар во во OntarioOntario 20092009
Натпревар по инженерство во Ontario каде домаќин беше Натпревар по инженерство во Ontario каде домаќин беше Универзитетот од Guelph, Guelph, ON, February, 2009.
11вово Место воМесто во јуниор дизајн јуниор дизајн
Натпревар по инженерство во Ontario каде домаќин беше
ју р јју р јИнженерскиИнженерски натпреварнатпревар во во OntarioOntario 20112011
Натпревар по инженерство во Ontario, каде домаќин беше McMaster универзитетот, Hamilton, ON, Февруари 2011.
???? ???? Место воМесто во јуниор дизајн јуниор дизајн ИИ C dC d 20112011ИнженерскиИнженерски натпреварнатпревар во во CanadaCanada 20112011 Натпревар по инженерство во Canada, каде домаќин беше McGill р р р
UOIT UOIT Натпревари по инжинерствоНатпревари по инжинерство 20092009UOIT UOIT Натпревари по инжинерствоНатпревари по инжинерство 20092009 Катедрата организираше и спонзорираше
натпревар во рамките на UOIT Design Engineering Competition за избор на најдобар тим при UOIT на OEC 2009 in Guelph, UOIT, Oshawa, Јануари, 2009Guelph, UOIT, Oshawa, Јануари, 2009
Катедрата организираше и спонзорираше изложба Capstone Design и натпревар кој што судии беа од GM UOIT Oshawa што судии беа од GM, UOIT, Oshawa, Април, 2009.
Катедрата водеше и ги надгледуваше удобитниците на 1ва и 2ра награда во 2009 Ontario Centres of Excellence (OCE) во релација со Capstone натпревар за UOITрелација со Capstone натпревар за UOIT
Распон на влеча во умерена длабочина на снег Распон на влеча во умерена длабочина на снег Да издржи човек до 100 килограмиЕ Елементи за прикачување при транспорт на стандардни планински велосипедиДа з р а с е ера р Да издржи на ниски температури
Да биде достапен со искористување на прикачливи деловиприкачливи делови
Стабилност на СнегСтабилност на СнегСтабилност на СнегСтабилност на Снег Жироскопско движење не потпомага Центрипеталното движење му дава можност на возилото да се навали без да паднеК ј б Константна корекција помага за стабилност
Рачката за управување да е повеќе стабилна Shimmy ефект што ги зема во предвид несовршеностите на спојувањата
КлучниКлучни КомпонентиКомпонентиуу Лента од Arctic Cat ZR120 ZR120 погонски запциц ZR120 гонети тркала Подмачкување со снег на погонските запчаници и лизгачи Пластични запченици со мала тежина