ภาคผนวก - ฐาน ข้อมูล วิจัย จังหวัด ชายแดน ภาค ใต้

173

ภาคผนวก

174

ภาคผนวก ก

หนงสอขอความอนเคราะห

175

บนทกขอความ

สวนราชการ ส ำนกงำนเลขำนกำร วทยำลยอสลำมศกษำ 089-5996481

ท มอ 751/ว 49 วนท 6 พฤษภำคม 2558

เรอง ขอควำมอนเครำะหเปนผเชยวชำญตรวจสอบคณภำพเครองมอวจย เรยน ผชวยศำสตรำจำรย อบดลรอชด เจะมะ

ดวยนำยอบบส ยรน รหสนกศกษำ 5620420014 นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงด ำเนนกำรท ำวทยำนพนธ เรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ

ในกำรนภำควชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน พจำรณำแลวเหนวำทำนเปนผทมคณสมบตเหมำะสม จงใครขอควำมอนเครำะหจำกทำนไดกรณำเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบควำมเทยงตรงตำมวตถประสงคของแบบสอบถำมและแบบสมภำษณ ตลอดทงใหขอเสนอแนะอนๆ เพอเปนขอมลส ำหรบผวจยในกำรปรบปรงเครอง มอเพอกำรวจยตอไปพรอมกนนขอสงแบบสอบถำมแบบสมภำษณ และขอมลส ำหรบผเชยวชำญตรวจสอบแบบสอบถำมวทยำนพนธ จ ำนวน 1 ชด

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวย จกขอขอบคณยง

(ดร.ยโซะ ตำเละ) ผอ ำนวยกำรวทยำลยอสลำมศกษำ

176



ท มอ 751/ ว 496 วนท 6 มถนำยน 2558 เรอง ขอควำมอนเครำะหเปนผเชยวชำญตรวจสอบคณภำพเครองมอวจย เรยน ผชวยศำสตรำจำรยดร.อะหมด ยสนทรง

ดวยนำยอบบส ยรน รหสนกศกษำ 5620420014 นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงด ำเนนกำรท ำวทยำนพนธ เรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ

ในกำรนภำควชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน พจำรณำแลวเหนวำทำนเปนผทมคณสมบตเหมำะสม จงใครขอควำมอนเครำะหจำกทำนไดกรณำเปนผเชยวชำญในกำรตรวจสอบควำมเทยงตรงตำมวตถประสงคของแบบสอบถำมและแบบสมภำษณ ตลอดทงใหขอเสนอแนะอนๆ เพอเปนขอมลส ำหรบผวจยในกำรปรบปรงเครองมอเพอกำรวจยตอไปพรอมกนนขอสงแบบสอบถำมแบบสมภำษณ และขอมลส ำหรบผเชยวชำญตรวจสอบแบบสอบถำมวทยำนพนธ จ ำนวน 1 ชด



177



ท มอ 751/ว 496 วนท 6 พฤษภำคม 2558

เรอง ขอควำมอนเครำะหเปนผเชยวชำญตรวจสอบคณภำพเครองมอวจย เรยน ผชวยศำสตรำจำรยดร.นเลำะ แวอเซง

ดวย นำยอบบส ยรน รหสนกศกษำ 5620420014 นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงด ำเนนกำรท ำวทยำนพนธ เรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ




178



ท มอ 751/711 วนท 18 มถนำยน 2558 เรอง ขอควำมอนเครำะหเปนผเชยวชำญตรวจสอบคณภำพเครองมอวจย เรยน ดร.ซำฝอ อำด ำ

ดวยนำยอบบส ยรน รหสนกศกษำ 5620420014 นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงด ำเนนกำรท ำวทยำนพนธเรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ



(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.อะหมด ยสนทรง) รองผอ ำนวยกำรฝำยวำงแผนและกำรวจย รกษำกำรแทน

ผอ ำนวยกำรวทยำลยอสลำมศกษำ

179

ท ศธ 0521.2.08/ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร ถนนเจรญประดษฐ ต ำบลรสะมแล อ ำเภอเมอง จงหวดปตตำน 94000

6 มถนำยน 2558

เรอง ขอควำมรวมมอในกำรเกบขอมลกำรวจย

เรยน โตะครสถำบนศกษำปอเนำะ

สงทสงมาดวย 1. แบบสมภำษณเพอกำรวจย จ ำนวน 1 ชด 2. แบบสมภำษณเพอกำรวจย จ ำนวน 1 ชด

ดวยนำย อบบส ยรน นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงท ำวทยำนพนธเรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ

ในกำรนนกศกษำมควำมจ ำเปนตองเกบขอมลจำกทำนและท ำกำรสมภำษณเกยวกบสถำบนศกษำปอเนำะ จงใครขอควำมอนเครำะหจำกทำน โปรดกรณำใหขอมลในครงน เพอเปนประโยชนในกำรวจยตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวย จกขอบพระคณยง

ขอแสดงควำมนบถอ


ส ำนกงำนเลขำนกำร โทรศพท 089-5996481 โทรสำร 073-331305

180

ท ศธ 0521.2.08/ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร ถนนเจรญประดษฐ ต ำบลรสะมแล อ ำเภอเมอง จงหวดปตตำน 94000

6 มถนำยน 2558

เรอง ขอควำมอนเครำะหขอมลเพอกำรวจยของนกศกษำปรญญำโท

เรยน ผอ ำนวยกำรส ำนกงำนกำรศกษำเอกชน อ ำเภอจะนะ

สงทสงมาดวย แบบสมภำษณเพอกำรวจย จ ำนวน 1 ชด

ดวยนำย อบบส ยรน นกศกษำระดบปรญญำโท สำขำวชำอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน ก ำลงท ำวทยำนพนธเรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” โดยม ดร.อบดลรอนง สอแต เปนอำจำรยทปรกษำ

ในกำรนนกศกษำมควำมจ ำเปนตองเกบขอมลจำกทำนและท ำกำรสมภำษณเกยวกบสถำบนศกษำปอเนำะ จงใครขอควำมอนเครำะหจำกทำน โปรดกรณำใหขอมลในครงน เพอเปนประโยชนในกำรวจยตอไป

จงเรยนมำเพอโปรดพจำรณำใหควำมอนเครำะหดวย จกขอบพระคณยง ขอแสดงควำมนบถอ

(ผชวยศำสตรำจำรย ดร.อะหมด ยสนทรง) รองผอ ำนวยกำรฝำยวำงแผนและกำรวจย รกษำกำรแทน ผอ ำนวยกำรวทยำลยอสลำมศกษำ

ส ำนกงำนเลขำนกำร โทรศพท 089-5996481 โทรสำร 073-331305

181

ภาคผนวก ข

เครองมอทใชในการวจย

182

ผลการตรวจหาคาความสอดคลองขอค าถามกบวตถประสงคของแบบสอบถามเพอการวจย เรอง

“ปจจยทสงผลตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ ในอ าเภอจะนะ จงหวดสงขลา”

ผลกำรตรวจหำคำควำมสอดคลองขอค ำถำมกบวตถประสงคของแบบสอบถำม แบงออกเปน 2 ตอน ไดแก

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ตอนท 2 ค ำถำมวดระดบควำมพงพอใจตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบน

ตอนท 1 ขอมลเกยวกบปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ

ขอ ระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

คน

ท

1

คนท

2

คน

ท 3

รวม IOC สรปความ สอดคลอง

1. ไดรบกำรยอมรบในดำนควำมร (อำเลม) และควำมสำมำรถในกำรสอน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรสอนกรอำนและผลตนกฮำฟซอลกรอำน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. ไดรบกำรยอมรบในดำนผลงำนเขยนและแปลต ำรำ

1 0 1 2 0.66 ปรบเพมเตมตำมค ำแนะน ำของผเชยวชำญ

4. ไดรบกำรยอมรบในดำนบคลกภำพและคณธรรมจรยธรรมอนดงำม

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. ไดรบกำรยอมรบในดำนเปนผน ำประกอบพธทำงศำสนำและกำรขอพร (ดอำอ)

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

6. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรเผยแผศำสนำ (อำมรดะวะฮ)

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

7. ไดรบกำรยอมรบในดำนน ำคนไปประกอบพธหจญ ณ นครมกกะฮ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

8. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรเปนทพงทำงใจ หรอบ ำบดรกษำจตใจ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

183

ขอ ระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

คน

ท

1

คนท

2

คน

ท 3


9. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรรกษำโรคดวยแผนโบรำณโดยใชสมนไพรและวธกำรปดเปำโดยกำรอำนอลกรอำนหรอบทขอพร

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. ไดรบกำรยอมรบในดำนบ ำบดรกษำผทตดยำเสพตดและบมเพำะใหเปนคนดได


11. ไดรบกำรยอมรบในกำรเปนทปรกษำของหนวยงำนระหวำงภำครฐกบประชำชน


12. ไดรบกำรยอมรบในดำนใหค ำปรกษำแกชำวบำนในเรองหลกค ำสอนศำสนำ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

13. ไดรบกำรยอมรบในกำรท ำหนำทแบงมรดกแกผทไมสำมำรถประนประนอม กนได

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

14. ไดรบกำรยอมรบในกำรสำมำรถแกปญหำควำมขดแยง กรณพพำทได

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

15. ไดรบกำรยอมรบเนองจำกโตะครมปฏสมพนธทด มกำรชวยเหลอชมชน พธกรรมทำงศำสนำทจดขนในวำระตำงๆ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

184

ขอ

ระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ คนท 1

คนท 2

คนท 3


1. โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมแกสชนรนหลง

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำจำกอลกรอำนและ สนนะฮ ตำมแนวทำงมสฮบอชชำฟอย

1 0 1 2 0.66 ปรบเพมเตม ตำมค ำแนะน ำของผเชยวชำญ

3. ควำมจ ำเปนทมสลมตองศกษำควำมรดำนศำสนำ โดยมแหลงเรยนรทด คอ ปอเนำะ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

4. มสลมในชมชนยดมนในหลกกำรศำสนำอสลำมอยำงเหนยวแนน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. ระบบปอเนำะดงเดมปลกฝงนกเรยนให เปนคนด มคณธรรม จรยธรรม มำกกวำโรงเรยนทวไป เชน โตะครสอนนกเรยน ใหปฏบต และใชชวตตำมแบบอยำงทำน นบมหมมด

0 1 1 2 0.66

ปรบเพมเตม ตำมค ำแนะน ำของผเชยวชำญ

6. รปแบบกำรสอนของปอเนำะเหมำะสมกบสภำพสงคมปจจบน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

7. สถำบนปอเนำะสอนควำมรดำนศำสนำทเขมขนมำกกวำแหลงอน เชน โรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำม เปนตน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

8. ปอเนำะไดพฒนำนกเรยนดำนควำมรศำสนำกำรอำน และกำรเขยน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

9. กำรบรหำรจดกำรสถำบนปอเนำะมลกษณะกำรสบทอดต ำแหนงโตะคร หรอ คดเลอกของโตะครรนตอรน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. กำรเรยนแบบระบบปอเนำะดงเดมไมเกบคำเลำเรยน เรยนฟรตลอดกำรศกษำ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

185

ขอ


คนท 2

คนท 3


11. ปอเนำะมบทบำทตอกำรผลตนกปรำชญ และนกวชำกำรศำสนำเพอกลบไปเปนผน ำทำงศำสนำ และพฒนำชมชน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

12. นกเรยนปอเนำะตอบสนองในดำนศำสนพธ เชน เปนอหมำม จดกำรศพและอนๆ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

13. โตะครและเดกนกเรยนไดชวยเหลอชมชน เชน สอนอลกรอำน ชวยเหลองำนบญ กำรแตงงำน เปนตน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

14. โตะครไดวำงฐำนดำนศำสนำ และตกเตอนใหชำวบำนตระหนกถงควำมชวรำยและสงทเปนอบำยมข

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

15. โตะครไดรบกำรสนบสนนงบประมำน จำกชมชน เชน เงนซะกำต เงนบรจำคและอนๆ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

16. โตะครปฏเสธกำรสนบสนน งบประมำนจำกภำครฐในพฒนำปอเนำะและเปลยน แปลงระบบกำรเรยนกำรสอน

0 1 1 2 0.66

ปรบเพมเตมตำมค ำแนะน ำของผเชยวชำญ

17. โตะครสรำงทกษะใหแกนกเรยนในดำนเกษตรโดยใหนกเรยนทดลองท ำงำน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

18. โตะครพฒนำนกเรยนใหมสภำพฐำนะทำงเศรษฐกจทดขนโดยกำรอบรมเปนหลกสตรระยะสน เชน กำรฝกวชำชพ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

19. ปอเนำะเปนแหลงอนรกษอตลกษณของมสลมมลำย เชน กำรแตงกำยเดกปอเนำะ กำรเรยนดวยหนงสอกตำบ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

20. ปอเนำะเปนแหลงเผยแผและอนรกษภำษำมลำยและ ภำษำอำหรบ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

21. สถำบนปอเนำะจดกำรสอนตำมวฒนธรรม 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

186

ขอ


คนท 2

คนท 3


อสลำมผสมกบวฒนธรรมทองถน 22. สถำบนปอเนำะมบทบำทตอกำรลบลำง

ประเพณ และ วฒนธรรมทขดตอหลกกำรศำสนำ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

ตอนท 2 ค าถามวดระดบความพงพอใจตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบน

ขอ ระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ คนท 1

คนท 2

คนท 3


โตะคร 1. โตะครเปนเจำของและเปนผบรหำร

ปอเนำะ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. โตะครมหนำทในกำรสอนหนงสอใหแกนกเรยน และชำวบำน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. โตะครตองเปนผทมคณวฒทำงดำนศำสนำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 4. โตะครตองเปนผทมควำมรดำนภำษำ

มลำย และอำหรบเปนอยำงด 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. โตะครตองผำนกำรประกอบพธหจญ ณ นครมกกะห

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

6. โตะครตองใชชวตอยำงสมถะ ไมสรยสรำย 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 7. โตะครเสยสละเดนทำงไปสอนยงชมชน

ใกลเคยง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

8. โตะครมหนำทใหค ำปรกษำแกประชำชนและภำครฐ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

9. โตะครสอนโดยไมมคำตอบแทน ไมมเงนเดอน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. โตะครประกอบอำชพสวนตวเพอใหมรำยไดในกำรใชจำย

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

187


คนท 2

คนท 3


11. โตะครเปนแบบอยำงในกำรใชชวตครอบครว

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

12. โตะครตองพดจำ สภำพออนโยน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง นกเรยน 1. นกเรยนปอเนำะไมมกำรก ำหนดเกณฑ

อำยในกำรศกษำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. นกเรยนไมสำมำรถกลบบำนได นอกจำกไดรบอนญำตจำกโตะคร

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. นกเรยนปอเนำะมสถำนภำพโสด มสถำนภำพแตงงำน (ครอบครว) และมสถำนภำพสงอำย

1 0 1 2 0.66 ปรบเพมเตมตำมค ำแนะน ำ

ของผเชยวชำญ

4. นกเรยนชำยแตงกำยโดยใสเสอแขนยำว หรอ เสอโตปแขนยำวสขำวนงผำโสรง สวมหมวกขำว (กอปเยำะฮ) และผำพนศรษะ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. กำรแตงกำยของนกเรยนหญงจะคลมฮญำบสด ำและสวมเสอผำมดชด

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

6. นกเรยนตองชวยกนหงหำอำหำรกนเอง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 7. นกเรยนตองจดหำหนงสอเรยน และ

เอกสำรทใชในกำรศกษำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

8. กำรใชชวตรวมกนของนกเรยนปอเนำะเสรมสรำงควำมเปนพนองสอดคลองกบหลกค ำสอนอสลำม

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

9. นกเรยนชวยเหลองำนโตะคร เชนกำรเกษตร ท ำสวน เลยงสตว

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. นกเรยนตองชวยเหลอตำมงำนบญตำงๆ ทรองขอ เชน งำนศพ งำนแตงงำน งำนขนบำนใหม เปนตน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

188


คนท 2

คนท 3


ลกษณะการจดการเรยนการสอน 1. กำรเรยนกำรสอนทมลกษณะเฉพำะ

เรยกวำ “ตะลกก” (เรยนโดยใกลชดกบผสอน) เพอกำรสบทอดจำกรนสรน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. นกเรยนนงรวมกนเปนวงกลมตอหนำโตะคร ลกษณะฮลเกำะฮ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. นกเรยนนงเรยงกนเปนแถวอยำงมระเบยบตอหนำโตะคร

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

4. นกเรยนใชปำกกำจดบนทกค ำบรรยำยของโตะครลงในหนงสอ สมดหรอกระดำษ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. โตะครใชกระดำนด ำในกำรเขยนอธบำย 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 6. สอนควำมรดำนศำสนำเพยงอยำงเดยว 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 7. กำรสอนเนนกำรรกษำวฒนธรรมอสลำม 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 8. สอนจำรตประเพณทปฏบตสบทอดกนมำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 9. สอนแบบกำรบรณำกำรระหวำงควำมร

ศำสนำกบสงคม 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. เรยนดวยวธกำรทองจ ำบทเรยน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 11. นกเรยนทมควำมรดำนศำสนำอสลำมเปน

อยำงด โตะครจะมอบหมำยใหสอนรนนอง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

12. โตะครแนะน ำใหไปศกษำกบโตะครคนอน เพอเพมพนควำมรเฉพำะทำง

0 1 1 2 0.66 ปรบเพมเตมตำมค ำแนะน ำของเชยวชำญ

13. โตะครจะฝกฝนใหนกเรยนเปนผน ำในกำรปฏบตศำสนกจ เชน เปนอหมำม อำน คตบะฮ กำรท ำบญและอนๆ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

14. โตะครสงสอนและขดเกลำนกเรยนใหมคณธรรมจรยธรรม เชน กำรรกษำควำมสะอำด กำรตรงตอตอเวลำ เปนตน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

189


คนท 2

คนท 3


15. หนงสปดำหหยดกำรสอนในวนองคำร และวนศกรชวงกลำงวนและเรมสอนในชวงหลงมกรบ


16. หนงปหยดสอน คอ กอนและหลงเดอนรอมฏอน 15 วน เดอนรอมฏอน 30 วน เดอนรอบอลอำวล 30 วน และเดอนซลฮจยะห 10 วน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

หลกสตรและการประเมน 1. ใชกตำบ (หนงสอ) ทงภำษำยำว และ

อำหรบเปนสอประกอบกำรสอน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

2. ไมก ำหนดระยะเวลำในกำรส ำเรจกำร ศกษำ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. หลกสตรกำรสอนมรปแบบกำรศกษำตำมอธยำศย

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

4. หลกสตรกำรสอนแบงออกเปนชวงชนเรยนตำมล ำดบควำมยำกงำยของหนงสอ

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. แบงกลมเรยนตำมควำมสนใจของนกเรยน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

6. โตะครเปนผทประเมนควำมรของนกเรยน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 7. ประเมนโดยกำรทดสอบควำมจ ำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 8. ประเมนโดยกำรอำน และกำรอธบำย

ควำมรทไดเรยนมำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

9. ประเมนผลโดยกำรฝกสอนนกเรยนรนนอง และปฏบตเปนแบบอยำง

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

10. ประเมนผลโดยกำรสอนเนอหำแทนโตะครตำมทไดรบมอบหมำย หรอบคคลทวไปจำกชมชน

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

11. ประเมนโดยผำนกำรเรยนจำกหนงสอ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

190


คนท 2

คนท 3


กตำบตำมล ำดบควำมยำกงำย 12. ไมมกำรรบรองวฒกำรส ำเรจกำรศกษำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง สถานทเรยน

1. สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำนโตะคร 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 2. สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำลย 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 3. สถำนทใชในกำรสอนอำศยมสยด 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 4. สถำนทเรยนมลกษณะเปนหองโถงกวำง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 5. สถำนทเรยนมลกษณะเปนโรงเรอนมใต

ถนสง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

6. มโตะไมกระดำนไวส ำหรบนกเรยนวำงหนงสอเรยน


7. มกระดำนด ำ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง ทพกนกเรยน (ปอเนาะ)

1. สรำงเปนบำนหลงเลก 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 2. วตถดบทใชสรำงทพก เชน น ำไมไผมำท ำ

เปนฝำบำน หลงคำมงดวยใบจำกหรอกระเบอง

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

3. นกเรยนพกในปอเนำะ(กระทอม)ทจดให 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 4. ทพกปลกเรยงรำยตดกนเปนแนวยำว

เปนระเบยบ 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

5. ปอเนำะแตละหองพกได 2 คน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 6. บรเวณทพกแบงออกไดเปน 3 เขตคอ

เขตผชำย เขตผหญง และเขตครอบครว 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

7. เขตทพกมหวหนำเขตปกครอง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง 8. ทพกของผหญงและผชำยจะแยกออก

จำกกน 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

9. อปกรณอ ำนวยควำมสะดวก มเพยง 1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

191


คนท 2

คนท 3


อปกรณท ำอำหำร เชน กระทะ หมอ และ ทนอน เสอ เทำนน

10. มหองน ำรวม และบอน ำส ำหรบอำบน ำและท ำควำมสะอำด

1 1 1 3 1.0 สอดคลอง

รายนามผเชยวชาญตรวจสอบเครองมอ

1. ผชวยศำสตรำจำรย ดร.อะหมด ยสนทรง อำจำรยประจ ำแผนกกำรสอนอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน 2. ผชวยศำสตรำจำรย อบดลรอชด เจะมะ อำจำรยประจ ำแผนกอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน 3. ผชวยศำสตรำจำรย ดร.นเลำะ แวอเซง อำจำรยประจ ำแผนกกำรสอนอสลำมศกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน

192

คาความเชอมนของแบบสอบถาม (Reliability) ของแบบสอบถาม

ขอ ปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษา คาความเชอมนของแบบสอบถาม

1. กำรใหกำรยอมรบตอโตะครในสถำบนศกษำปอเนำะ .919

2. ปจจยดำนศำสนำอสลำม .919 3. ปจจยดำนกำรศกษำ .917 4. ปจจยดำนสงคม .924 5. ปจจยดำนเศรษฐกจ .914 6. ปจจยดำนอนรกษประเพณและวฒนธรรม .917 7. รวมโตะคร .917 8. รวมนกเรยน .918 9. รวมกำรเรยนกำรสอน .912 10 รวมประเมน .915 11. รวมสถำนท .929 12. รวมทพก .919

รวมทงหมด .925

แบบสอบถำมชดน มทงหมด 104 ขอ แบงออกเปน 3 เรอง ดงตอไปน 1. กำรใหกำรยอมรบตอโตะครในสถำบนศกษำปอเนำะ มจ ำนวน 15 ขอ มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .919 2. ปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำ มจ ำนวน 22 ขอ แบงออกเปน 5 ดำน คอ ปจจยดำนศำสนำอสลำม มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .919 ปจจยดำนกำรศกษำ มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .917 ปจจยดำนสงคม มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .924 ปจจยดำนเศรษฐกจ มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .914 ปจจยดำนอนรกษประเพณและวฒนธรรม มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .917 3. ระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ มจ ำนวน 67 ขอ แบงออกเปน 6 ดำน คอดำนโตะคร มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .917 ดำนนกเรยน มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .918ดำนกำรเรยนกำรสอน มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .912 ดำนประเมน มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .915 ดำนสถำนท มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .929 ดำนทพก มคำควำมเชอมนรวมทงหมด = .919

193

เลขทแบบสอบถาม

แบบสอบถามเพอการวจย เรอง

“ปจจยทสงผลตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ ในอ าเภอจะนะ จงหวดสงขลา”

ค าชแจง 1. แบบสอบถำมชดนจดท ำขนโดยมวตถประสงคเพอศกษำปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำ ศกษำระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะและศกษำแนวทำงกำรสงเสรมตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะทยงยน ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ 2. ผวจยขอรบรองวำขอมลทไดจำกกำรตอบแบบสอบถำมจะถกเกบไวเปนควำมลบและไมเกดผลกระทบใดๆ ตอทำน ผวจยจงใครขอควำมกรณำจำกทำนไดโปรดตอบแบบสอบถำมใหครบทกขอและตรงกบตำมควำมเปนจรงเพอจะไดน ำผลกำรวจยน ำเสนอเปนแนวทำงกำรสนบสนนกำรด ำเนนกำรในล ำดบตอไป 3. แบบสอบถำมมทงหมด 3 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถำม ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ตอนท 3 ค ำถำมวดระดบควำมพงพอใจตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ

ผวจยหวงเปนอยำงยงวำจะไดรบควำมรวมมอจำกทำนเปนอยำงด จงขอขอบคณมำ ณ โอกำสน นำย อบบส ยรน นกศกษำปรญญำโท วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร วทยำเขตปตตำน

194

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ค าชแจง : โปรดท ำเครองหมำย ลงในชอง ทตรงกบควำมเปนจรง

1. เพศ 1. ชำย 2. หญง

2. อำย 1. ต ำกวำ 20 ป 2. 20-30 ป 3. 31-40 ป 4. 41-50 ป 5. 51-60 ป 6. 61 ปขนไป

3. ต ำแหนง 1. ผชวยโตะคร 2. นกเรยนปอเนำะ 3. ผปกครองนกเรยน 4. ศษยเกำปอเนำะ

4. สถำบนศกษำปอเนำะททำนศกษำ

1. นตศำสตรอสลำม 2. ตรบยำตลอสลำมยะห 3. อลมขตำรญตลอสลำมยะฮ 4. อลมะฮะดลอสลำมย 5. ทำมะกรด 6. อนๆ(ระบ)....................

5. ระดบกำรศกษำ (ศำสนำอสลำม) 1. ก ำลงศกษำอยในสถำบนศกษำปอเนำะ 2. จบกำรศกษำจำกสถำบนศกษำปอเนำะเปนเวลำ................ป 3. จบกำรศกษำอสลำมจำกตำงประเทศ (ระบ)........................ 4. จบกำรศกษำจำกโรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำม ระบระดบในขอ 4.1 – 4.3 4.1 อบฏดำอย 4.2 มเฏำะวฏซต 4.3 ซะนำวย 5. อนๆ (ระบ).....................................

6. ระดบกำรศกษำ(สำมญ) 1. ประถมศกษำ 2. มธยมศกษำตอนตน 3. มธยมศกษำตอนปลำย 4. ปรญญำตร 5. สงกวำปรญญำตร 6. อนๆ (ระบ)......................

195

ตอนท 2 ปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

2.1 ค าชแจง : โปรดท ำเครองหมำย ลงในชอง ทตรงกบควำมคดเหนของทำนมำกทสด ทำนคดวำโตะครสถำบนศกษำปอเนำะไดรบกำรยอมรบในดำนตอไปน ใชหรอไมใช

ขอ ขอความ ใช ไมใช 1. ไดรบกำรยอมรบในดำนควำมร (อำเลม) และควำมสำมำรถในกำรสอน 2. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรสอนอลกรอำนและผลตนกฮำฟซอลกรอำน 3. ไดรบกำรยอมรบในดำนผลงำนเขยนและแปลต ำรำ 4. ไดรบกำรยอมรบในดำนบคลกภำพและคณธรรมจรยธรรมอนดงำม 5. ไดรบกำรยอมรบในดำนเปนผน ำประกอบพธทำงศำสนำและกำรขอพร (ดอำอ) 6. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรเผยแผศำสนำ (อำมรดะวะฮ) 7. ไดรบกำรยอมรบในดำนน ำคนไปประกอบพธหจญ ณ นครมกกะฮ 8. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรเปนทพงทำงใจ หรอบ ำบดรกษำจตใจ 9. ไดรบกำรยอมรบในดำนกำรรกษำโรคดวยแผนโบรำณโดยใชสมนไพรและวธกำร

ปดเปำโดยกำรอำนอลกรอำนหรอบทขอพร (ดอำอ)

10. ไดรบกำรยอมรบในดำนบ ำบดรกษำผทตดยำเสพตดและบมเพำะใหเปนคนดได 11. ไดรบกำรยอมรบในกำรเปนทปรกษำของหนวยงำนระหวำงภำครฐกบประชำชน 12. ไดรบกำรยอมรบในดำนใหค ำปรกษำแกชำวบำนในเรองหลกค ำสอนศำสนำ 13. ไดรบกำรยอมรบในกำรท ำหนำทแบงมรดกแกผทไมสำมำรถประนประนอมกนได 14. ไดรบกำรยอมรบในกำรสำมำรถแกปญหำควำมขดแยง กรณพพำทได 15. ไดรบกำรยอมรบเนองจำกโตะครมปฏสมพนธทด มกำรชวยเหลอชมชน พธกรรม

ทำงศำสนำทจดขนในวำระตำงๆ

196

2.2 ค าชแจง : โปรดท ำเครองหมำย ลงในชอง ททำนเหนวำเหมำะสมทสดเพยงค ำตอบเดยวตำมระดบควำมคดเหนของทำน ตอ ปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะโดยพจำรณำตำมหลกเกณฑแปลผลกำรประเมนคำเฉลย ดงน

5 หมำยถง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบ มากทสด 4 หมำยถง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบ มาก 3 หมำยถง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบ ปานกลาง 2 หมำยถง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบ นอย 1 หมำยถง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบ นอยทสด ตวอยาง

จำกตวอยำง ผตอบแบบสอบถำมเขยนเครองหมำย ลงในชองมำก หมำยถงผตอบแบบสอบถำมมควำมเหนวำ โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมแกสชนรนหลง สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบมำก และ ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำจำกอลกรอำนและสนนะฮ ตำมแนวทำงมษฮบอชชำฟอย สงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะอยในระดบปำนกลำง

ขอ ปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1. โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมแกสชนรนหลง 2. ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำ

จำกอลกรอำนและสนนะฮ ตำมแนวทำงมสฮบอชชำฟอย

197



5 4 3 2 1

1. โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมแกสชนรนหลง 2. ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำ

จำกอลกรอำนและสนนะฮ ตำมแนวทำงมษฮบอชชำฟอย

3. ควำมจ ำเปนทมสลมตองศกษำควำมรดำนศำสนำ โดยมแหลงเรยนรทด คอ ปอเนำะ

4. มสลมในชมชนยดมนในหลกกำรศำสนำอสลำมอยำงเหนยวแนน 5. ระบบปอเนำะดงเดมปลกฝงนกเรยนใหเปนคนด มคณธรรม

จรยธรรม มำกกวำโรงเรยนทวไป เชน โตะครสอนนกเรยนให

ปฏบต และใชชวตตำมแบบอยำง (สนนะฮ) ทำนนบมหมมด

6. รปแบบกำรสอนของปอเนำะเหมำะสมกบสภำพสงคมปจจบน 7. สถำบนปอเนำะสอนควำมรดำนศำสนำทเขมขนมำกกวำแหลง

อน เชน โรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำม เปนตน

8. ปอเนำะไดพฒนำนกเรยนดำนควำมรศำสนำ กำรอำน และ กำรเขยน

9. กำรบรหำรจดกำรสถำบนปอเนำะมลกษณะกำรสบทอดต ำแหนงโตะคร หรอ คดเลอกของโตะครรนตอรน

10. กำรเรยนแบบระบบปอเนำะดงเดมไมเกบคำเลำเรยน เรยนฟรตลอดกำรศกษำ

11. ปอเนำะมบทบำทตอกำรผลตนกปรำชญ และนกวชำกำรศำสนำเพอกลบไปเปนผน ำทำงศำสนำ และพฒนำชมชน

12. นกเรยนปอเนำะตอบสนองในดำนศำสนพธ เชน เปนอหมำม จดกำรเกยวกบศพ และอนๆ

13. โตะครและเดกนกเรยนไดชวยเหลอชมชน เชน สอนอลกรอำน ชวยเหลองำนบญ กำรแตงงำน เปนตน

14. โตะครไดวำงฐำนดำนศำสนำ และตกเตอนใหชำวบำนตระหนกถงควำมชวรำย และสงทเปนอบำยมข

15. โตะครไดรบกำรสนบสนนงบประมำนจำกชมชน เชน เงนซะกำต เงนบรจำค และอนๆ

198

ตอนท 3 ค าถามวดระดบความพงพอใจตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ ค าชแจง : โปรดท ำเครองหมำย ลงในชอง ททำนเหนวำเหมำะสมทสดเพยงค ำตอบเดยวตำมระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ โดยพจำรณำตำมเกณฑแปลผลกำรประเมนคำเฉลย ดงน 5 หมำยถง มควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบ มากทสด 4 หมำยถง มควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบ มาก 3 หมำยถง มควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบ ปานกลาง 2 หมำยถง มควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบ นอย 1 หมำยถง มควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบ นอยทสด



5 4 3 2 1

16. โตะครปฏเสธกำรสนบสนน งบประมำนจำกภำครฐในพฒนำปอเนำะและเปลยนแปลงระบบกำรเรยนกำรสอน

17. โตะครสรำงทกษะใหแกนกเรยนในดำนเกษตรโดยใหนกเรยนทดลองท ำงำน

18. โตะครพฒนำนกเรยนใหมสภำพฐำนะทำงเศรษฐกจทดขน โดยกำรอบรมเปนหลกสตรระยะสน เชน กำรฝกวชำชพ

19. ปอเนำะเปนแหลงอนรกษอตลกษณของมสลมมลำย เชน กำรแตงกำยของเดกปอเนำะ กำรเรยนดวยหนงสอกตำบ

20. ปอเนำะเปนแหลงเผยแผและอนรกษภำษำมลำยและภำษำอำหรบ

21. สถำบนปอเนำะจดกำรสอนตำมวฒนธรรมอสลำมผสมกบวฒนธรรมทองถน

22. สถำบนปอเนำะมบทบำทตอกำรลบลำงประเพณ และ วฒนธรรมทขดตอหลกกำรศำสนำ

199

ขอ

ระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ ระดบความพงพอใจ

5 4 3 2 1 โตะคร

1. โตะครเปนเจำของและเปนผบรหำรปอเนำะ 2. โตะครมหนำทในกำรสอนหนงสอใหแกนกเรยน และชำวบำน 3. โตะครตองเปนผทมคณวฒทำงดำนศำสนำ 4. โตะครตองเปนผทมควำมรดำนภำษำมลำย และอำหรบเปน

อยำงด

5. โตะครตองผำนกำรประกอบพธหจญ ณ นครมกกะห 6. โตะครตองใชชวตอยำงสมถะ ไมสรยสรำย 7. โตะครเสยสละเดนทำงไปสอนยงชมชนใกลเคยง 8. โตะครมหนำทใหค ำปรกษำแกประชำชนและภำครฐ 9. โตะครสอนโดยไมมคำตอบแทน ไมมเงนเดอน 10. โตะครประกอบอำชพสวนตวเพอใหมรำยไดในกำรใชจำย 11. โตะครเปนแบบอยำงในกำรใชชวตครอบครว 12. โตะครตองพดจำ สภำพออนโยน นกเรยน 1. นกเรยนปอเนำะไมมกำรก ำหนดเกณฑอำยในกำรศกษำ 2. นกเรยนไมสำมำรถกลบบำนได นอกจำกไดรบอนญำตจำก

โตะคร

3. นกเรยนปอเนำะมสถำนภำพโสด มสถำนภำพแตงงำน (ครอบครว) และมสถำนภำพสงอำย

4. นกเรยนชำยแตงกำยโดยกำรใสเสอแขนยำว หรอ เสอโตป แขนยำวสขำวนงผำโสรง สวมหมวกขำว (กอปเยำะฮ) และผำพนศรษะ

5. กำรแตงกำยของนกเรยนหญงจะคลมฮญำบสด ำและสวมเสอผำมดชด

6. นกเรยนตองชวยกนหงหำอำหำรกนเอง 7. นกเรยนตองจดหำหนงสอเรยน และเอกสำรทใชในกำรศกษำ 8. กำรใชชวตรวมกนของนกเรยนปอเนำะเสรมสรำงควำมเปนพ

200

ขอ


5 4 3 2 1 นองสอดคลองกบหลกค ำสอนอสลำม

9. นกเรยนชวยเหลองำนโตะคร เชน กำรเพำะปลก ท ำสวน เลยงสตว

10.

นกเรยนตองชวยเหลอตำมงำนบญตำงๆ ทรองขอ เชน งำนศพ งำนแตงงำน งำนขนบำนใหม เปนตน

ลกษณะการจดการเรยนการสอน 1. กำรเรยนกำรสอนทมลกษณะเฉพำะเรยกวำ ตะลกกย (เรยน

โดยใกลชดกบผสอน) เพอกำรสบทอดจำกรนสรน

2. นกเรยนนงรวมกนเปนวงกลมตอหนำโตะคร ลกษณะฮลเกำะฮ 3. นกเรยนนงเรยงกนเปนแถวอยำงมระเบยบตอหนำโตะคร 4. นกเรยนใชปำกกำจดบนทกค ำบรรยำย ของโตะครลงใน

หนงสอ สมดหรอกระดำษ

5. โตะครใชกระดำนด ำในกำรเขยนอธบำย 6. สอนควำมรดำนศำสนำเพยงอยำงเดยว 7. กำรสอนเนนกำรรกษำวฒนธรรมอสลำม

8. สอนจำรตประเพณ ทปฏบตสบทอดกนมำ

9. สอนแบบกำรบรณำกำรระหวำงควำมรศำสนำกบสงคม

10. เรยนดวยวธกำรทองจ ำบทเรยน 11. นกเรยนทมควำมรดำนศำสนำอสลำมเปนอยำงด โตะครจะ

มอบหมำยใหชวยสอนรนนอง

12. โตะครแนะน ำใหไปศกษำกบโตะครคนอน เพอเพมพนควำมรเฉพำะทำง

13. โตะครจะฝกฝนใหนกเรยนเปนผน ำในกำรปฏบตศำสนกจ เชน เปนอหมำม อำนคตบะฮ กำรท ำบญ และอนๆ

14. โตะครสงสอนและขดเกลำนกเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม เชน กำรรกษำควำมสะอำด กำรตรงตอเวลำ เปนตน

15. หนงสปดำหหยดกำรสอนในวนองคำร และวนศกรชวงกลำงวนและเรมสอนในชวงหลงมกรบ

201

ขอ


5 4 3 2 1 16. หนงปหยดกำรสอน คอ กอนและหลงเดอนรอมฏอน 15 วน

เดอนรอมฏอน 30 วน เดอนรอบอลเอำวล 30 วน และเดอนซลฮจยะห 10 วน

หลกสตรและการประเมน 1. ใชกตำบ (หนงสอ) ทงภำษำยำว และ อำหรบเปนสอ

ประกอบกำรสอน

2. ไมก ำหนดระยะเวลำในกำรส ำเรจกำรศกษำ 3. หลกสตรกำรสอนมรปแบบกำรศกษำตำมอธยำศย 4. หลกสตรกำรสอนแบงออกเปนชวงชนเรยนตำมล ำดบควำม

ยำกงำยของหนงสอ

5. แบงกลมเรยนตำมควำมสนใจของนกเรยน 6. โตะครเปนผทประเมนระดบควำมรของนกเรยน 7. ประเมนโดยกำรทดสอบควำมจ ำ 8. ประเมนโดยกำรอำน และกำรอธบำยองคควำมรทไดเรยน

ผำนมำ

9. ประเมนผลโดยกำรฝกสอนนกเรยนรนนอง และปฏบตเปนแบบอยำง

10. ประเมนผลโดยกำรสอนเนอหำแทนโตะครตำมทไดรบมอบหมำย หรอบคคลทวไปจำกชมชน

11. ประเมนโดยผำนกำรเรยนจำกหนงสอตำมล ำดบควำมยำกงำย 12. ไมมกำรรบรองวฒกำรส ำเรจกำรศกษำ สถานทเรยน

1. สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำนโตะคร 2. สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำลย 3. สถำนทใชในกำรสอนอำศยมสยด 4. สถำนทเรยนมลกษณะเปนหองโถงกวำง 5. สถำนทเรยนมลกษณะเปนโรงเรอน มใตถนสง 6. มโตะไมกระดำนไวส ำหรบนกเรยนวำงหนงสอเรยน

202

ขอ


5 4 3 2 1 7. มกระดำนด ำ ทพกนกเรยน (ปอเนาะ)

1. สรำงเปนบำนหลงเลก 2. วตถดบทใชสรำงทพก เชน น ำไมไผมำท ำเปนฝำบำน หลงคำ

มงดวยใบจำกหรอกระเบอง

3. นกเรยนพกในปอเนำะ (กระทอม) ทจดให 4. ทพกปลกเรยงรำยตดกนเปนแนวยำว เปนระเบยบ 5. ปอเนำะแตละหองพกได 2 คน 6. บรเวณทพกแบงออกไดเปน 3 เขตคอ เขตผชำย เขตผหญง

และเขตครอบครว

7. เขตทพกมหวหนำเขตปกครอง 8. ทพกของผหญงและผชำยจะแยกออกจำกกน 9. อปกรณอ ำนวยควำมสะดวก มเพยงอปกรณท ำอำหำร เชน

กระทะ หมอ และ ทนอน เสอ เทำนน

10. มหองน ำรวม และบอน ำส ำหรบอำบน ำและท ำควำมสะอำด

ขอขอบคณในควำมรวมมอเปนอยำงสง

203

แบบสมภาษณวจยเพอการวจย เรอง“ปจจยทสงผลตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

ในอ าเภอจะนะ จงหวดสงขลา”

ค าชแจง

1. แบบสมภำษณนจดท ำขนโดยมวตถประสงค เพอศกษำแนวทำงกำรสงเสรมและ

พฒนำระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะทยงยน

2. แบบสมภำษณมทงหมด 2 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถำม ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ

ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม

ชอ-สกล......................................................ต ำแหนง........................................................ ทอย................................ต ำบล.....................อ ำเภอ.......................จงหวด..................... สถำนทสมภำษณ...................................................เวลำ................................................. วน-เดอน-ป............................................................................................................... .......

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ แบงออกเปน 2 ประเดน

2.1 ปจจยในทสงผลตอกำรคงสภำพกำรเรยนกำรสอนของสถำบนศกษำ ปอเนำะดงเดมในปจจบนมปจจยอะไรบำง

1. ปจจยดำนศำสนำ 1) ............................................................................................................................. .......... 2) ............................................................................................................................. .......... 3)………………………………………………………….…………………………………………………………....

2. ปจจยดำนกำรศกษำ 1) ....................................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................. .......... 3)…………………………………………………………………………………………………………………………

204

3. ปจจยดำนสงคม 1) ............................................................................................................................. .......... 2) ............................................................................................................................. ......... 3)……………………………………………………………………………………………………………….……....

4. ปจจยดำนเศรษฐกจ 1) ..................................................................................................................................... 2) ............................................................................................................................. ....... 3)……………………………………………………………………………………………………………………....

5. ปจจยดำนกำรอนรกษวฒนธรรม 1) ............................................................................................................................. .......... 2) ....................................................................................................................................... 3)…………………………………………………………………………………………………………………………

6. ปจจยดำนอนๆ 1) ............................................................................. .......................................................... 2) ............................................................................................................................. .......... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

2.2 แนวทางการรกษาและสงเสรมการคงสภาพการเรยนการสอนระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะทยงยน

1. แนวทำงกำรพฒนำดำนระบบกำรเรยนกำรสอน 1) ............................................................................................................................. .......... 2) .................................................................................................................... ................... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

2. แนวทำงกำรพฒนำดำนโครงสรำงพนฐำน 1) ............................................................................................................................. .......... 2) ................................................................................................................................ ....... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

205

3. แนวทำงกำรพฒนำดำนบคลำกร 1) ............................................................................................................................. .......... 2) .................................................................................................................... ................... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

4. แนวทำงกำรพฒนำดำนสำธำรณปโภค เชน ถนน ไฟฟำ น ำประปำ 1) .......................................................................................................................... ............. 2) ............................................................................................................................. .......... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

5. ขอเสนอแนะแนวทำงกำรพฒนำดำนอนๆ 1) ...................................................................................................................................... . 2) ............................................................................................................................. .......... 3)………………………………………………………………………………………………………….………….....

ขอขอบคณในควำมรวมมอเปนอยำงสง

206

ภาคผนวก ค เอกสารสถาบนศกษาปอเนาะ

207

ระเบยบกระทรวงศกษาธการ วาดวยสถาบนศกษาปอเนาะ

พ.ศ. ๒๕๔๗

ดวย รฐบำลไดก ำหนดยทธศำสตรเพอสรำงสงคมสนตสขและยกระดบพนฐำนควำมเปนอยของประชำชนในจงหวดปตตำน จงหวดยะลำ และจงหวดนรำธวำส กระทรวงศกษำธกำรจงเหนสมควรสงเสรมสถำบนศกษำปอเนำะเปนสถำบนสงคมเพอกำรสอนตำมหลกศำสนำอสลำมใหสอดคลองกบวถชวตตำมวฒนธรรมอสลำมและควำมตองกำรของชมชนในกำรศกษำอยำงเหมำะสม

อำศยอ ำนำจตำมควำมในมำตรำ ๕ และมำตรำ ๒๙ แหงพระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ รฐมนตรวำกำรกระทรวงศกษำธกำรจงออกระเบยบไว ดงตอไปน

ขอ ๑ ระเบยบนเรยกวำ “ระเบยบกระทรวงศกษำธกำรวำดวยสถำบนศกษำปอเนำะ พ.ศ. ๒๕๔๗”

ขอ ๒[๑] ระเบยบนใหใชบงคบตงแตวนถดจำกวนประกำศเปนตนไป

บรรดำระเบยบ ขอบงคบหรอค ำสงอนใดทขดหรอแยงกบระเบยบน ใหใชระเบยบนแทน

ขอ ๓ ในระเบยบน “สถำบนศกษำปอเนำะ” หมำยควำมวำ สถำบนสงคมของชมชนอสลำมท

เสรมสรำงกำรเรยนรในทำงศำสนำอสลำมและวฒนธรรมอสลำม เพอเสรมสรำงใหสมำชกในชมชนมควำมรและควำมประพฤตทดงำมในกำรด ำรงชพอยำงสนตสขและมควำมรบผดชอบตอสงคมและประเทศชำต

“โตะคร”[๒] หมำยควำมวำ ผสอนทมควำมรดำนศำสนำอสลำมเปนอยำงดเปนทเคำรพนบถอของชมชนและเปนเจำของปอเนำะ

“ผชวยโตะคร”[๓] หมำยควำมวำ ผทมควำมรดำนศำสนำอสลำมเปนอยำงดซงโตะครใหชวยสอนในปอเนำะ

“นำยทะเบยน” หมำยควำมวำ นำยทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะประจ ำจงหวด

“ส ำนกงำน” หมำยควำมวำ ส ำนกบรหำรงำนคณะกรรมกำรสงเสรมกำรศกษำเอกชน หรอส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำเอกชน ตำมกฎหมำยโรงเรยนเอกชน แลวแตกรณ

ขอ ๔[๔] โตะครเจำของปอเนำะใดประสงคจะจดทะเบยนเปนสถำบนศกษำปอเนำะใหยนค ำขอตอนำยทะเบยนตำมแบบ ป.น. ๑ ทำยระเบยบน

http://law.longdo.com/law/499/sub36193#_ftn1




208

ขอ ๕ ใหผวำรำชกำรจงหวดหรอผทผวำรำชกำรจงหวดมอบหมำยเปนนำยทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะจงหวด ท ำหนำทจดทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะและมหนำทสงเสรม สนบสนนและก ำกบ ดแล สถำบนศกษำปอเนำะทไดจดทะเบยนแลว

ใหนำยทะเบยนออกหลกฐำนกำรจดทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะ ภำยใน ๓๐ วน นบแตวนทไดรบค ำรองขอ พรอมเอกสำรครบถวน ถกตอง ตำมแบบ ป.น. ๒

ขอ ๖ ใหส ำนกงำนท ำหนำทเปนส ำนกงำนทะเบยนกลำงสถำบนศกษำปอเนำะเพอรวบรวมขอมลสถำบนศกษำปอเนำะทกจงหวด และมหนำทสงเสรม สนบสนนสถำบนศกษำปอเนำะ และก ำกบ ดแลนำยทะเบยนประจ ำจงหวดใหด ำเนนกำรตำมระเบยบน

ขอ ๗ สถำนทและบรเวณทตงสถำบนศกษำปอเนำะตองมควำมเหมำะสมแกกำรด ำเนนกำรสอน โดยค ำนงถงควำมปลอดภยและไมขดตอสขลกษณะหรออนำมยของผเรยน

ขอ ๘ โตะครทขอจดทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะตองมกรรมสทธหรอสทธครอบครองโดยชอบดวยกฎหมำยในทดนและอำคำรทใชด ำเนนกำรสอน

ขอ ๙ โตะครตองมคณสมบตและควำมร ดงตอไปน (๑) มสญชำตไทย

(๒) มควำมรวชำสำมญไมต ำกวำหลกสตรกำรศกษำภำคบงคบในชวงชนปทจบหลกสตรหรอควำมรทกระทรวงศกษำธกำรรบรองวำเทยบไดไมต ำกวำน

(๓) มควำมร ด ำนศำสนำอสลำมเปนอย ำงด โดยได ร บกำรรบรองจำกคณะกรรมกำรอสลำมประจ ำจงหวด หรอสมำคมโรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำมจงหวดชำยแดนภำคใต

ขอ ๑๐ โตะครอำจมอบหมำยผชวยโตะครท ำกำรสอนในสถำบนศกษำปอเนำะได โดยแจงใหนำยทะเบยนทรำบ ตำมแบบ ป.น. ๓ ทำยระเบยบน

ผชวยโตะครตองมคณสมบตและควำมร ตำมขอ ๙ (๑) (๒) และ (๓)

ขอ ๑๑ โตะครหรอผชวยโตะครทไมมควำมรวชำสำมญตำมทก ำหนดไวในระเบยบน แตมควำมรสำมำรถอำนและเขยนภำษำไทยได ใหยนค ำขอผอนผนตอนำยทะเบยน โดยโตะครหรอผชวยโตะครจะตองเขำรบกำรอบรมในหลกสตรทสมำคมโรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำมจงหวดชำยแดนภำคใตจดขนภำยใน ๒ ป นบแตวนทไดรบกำรผอนผน

ขอ ๑๒[๕] กรณทผเรยนในสถำบนศกษำปอเนำะเปนเดกทตองเขำเรยนกำรศกษำภำคบงคบตำมพระรำชบญญตกำรศกษำภำคบงคบ พ.ศ. ๒๕๔๕ โตะครและผปกครองตองจดให


209

เดกไดเขำเรยนจนจบกำรศกษำภำคบงคบ หรออำจพฒนำรวมกบสถำนศกษำอนเพอใหผเรยนไดมโอกำสศกษำวชำสำมญในระดบทสงกวำกำรศกษำภำคบงคบ

ขอ ๑๓ สถำบนศกษำปอเนำะอำจจะพฒนำใหผเรยนไดฝกอบรมวชำชพรวมกบกระทรวงศกษำธกำรเพอพฒนำผเรยนใหมอำชพและสำมำรถด ำรงชพไดอยำงมควำมสข

ขอ ๑๔ ใหสถำบนศกษำปอเนำะรำยงำนกำรด ำเนนงำน พรอมจ ำนวนผเรยนและผชวยโตะครใหถกตองตำมควำมเปนจรง พรอมทงสภำพปญหำ อปสรรคและควำมตองกำรทจะขอรบกำรชวยเหลอตอนำยทะเบยนทกๆ ๖ เดอน ตำมแบบ ป.น. ๔

ขอ ๑๕ ใหสถำบนศกษำปอเนำะสนสภำพ เมอ

(๑) โตะครถงแกกรรม เวนแตทำยำทซงมคณสมบตตำมขอ ๙ ไดยนค ำขอแสดงควำมจ ำนงขอด ำเนนกำรตอภำยใน ๙๐ วน นบแตวนทโตะครถงแกกรรม

(๒) โตะครยนค ำรองขอเลกสถำบนศกษำปอเนำะ

(๓) ถกเพกถอนกำรจดทะเบยน เนองจำกไมปฏบตตำมระเบยบน ขอ ๑๖[๖] เพอประโยชนในกำรพฒนำชมชนอสลำมใหสอดคลองกบสภำพใน

ปจจบนกระทรวงศกษำธกำรอำจสงเสรมและพฒนำสถำบนศกษำปอเนำะตำมควำมเหมำะสม ทงนใหเปนไปตำมหลกเกณฑ วธกำรและเงอนไข ตำมประกำศกระทรวงศกษำธกำร

ขอ ๑๗ ใหปลดกระทรวงศกษำธกำรเปนผรกษำกำรตำมระเบยบน และใหมอ ำนำจวนจฉยชขำดปญหำหรอขอขดแยงทเกดขนจำกกำรใชตำมระเบยบน

ประกำศ ณ วนท ๒๘ เมษำยน พ.ศ. ๒๕๔๗

อดศย โพธำรำมก

รฐมนตรวำกำรกระทรวงศกษำธกำร


210

[๑] รำชกจจำนเบกษำ เลม ๑๒๑/ตอนท ๖๗ ง/หนำ ๔/๑๙ สงหำคม ๒๕๔๗ [๒] ขอ ๓ นยำมค ำวำ “โตะคร” แกไขเพมเตมโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร

วำดวยสถำบนศกษำปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ [๓] ขอ ๓ นยำมค ำวำ “ผชวยโตะคร” แกไขเพมเตมโดยระเบยบ

กระทรวงศกษำธกำร วำดวยสถำบนศกษำปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ [๔] ขอ ๔ แกไขเพมเตมโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร วำดวยสถำบนศกษำ

ปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ [๕] ขอ ๑๒ แกไขเพมเตมโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร วำดวยสถำบนศกษำ

ปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ [๖] ขอ ๑๖ แกไขเพมเตมโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร วำดวยสถำบนศกษำ

ปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘ [๗] ค ำรองขอจดทะเบยนสถำบนศกษำปอเนำะ ตำมระเบยบกระทรวงศกษำธกำร

วำดวยสถำบนศกษำปอเนำะ พ.ศ. ๒๕๔๗ (แบบ ป.น. ๑) แกไขเพมเตมโดยระเบยบกระทรวงศกษำธกำร วำดวยสถำบนศกษำปอเนำะ (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๘

[๘] รำชกจจำนเบกษำ เลม ๑๒๒/ตอนพเศษ ๑๑๘ ง/หนำ ๓๐/๒๑ ตลำคม ๒๕๔๘

http://law.longdo.com/law/499/sub36193#_ftnref1








211

ขอมลทะเบยนสถาบนศกษาปอเนาะ จงหวดสงขลา สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา

ท ชอสถาบน ชอ-สกล โตะคร วฒการศกษา วนเดอนป

ทกอตง

ทอย

ต าบล

อ าเภอ สามญ ศาสนา

อ าเภอ จะนะ

1 นตศำสตรอสลำม นำยตยยบย บยโสะ ม.3 ซำนำว 30 ก.ย 47 2 หม 3 แค จะนะ 2 ตรบยำตลอสลำมยะห นำยตอฝำ ชมง ม.3 ซำนำว 30 ก.ย 47 56 หม 3 บำนนำ จะนะ 3 อลมขตำรญตลอสลำมยะฮ นำยมขตำร สนเอยด ม.3 ซำนำว 30 ก.ย 47 27/1 หม 3 แค จะนะ 4 อลมะฮะดลอสลำมย นำยดนวำหะ เสนหวง ป.4 ซำนำว 30 ก.ย 47 34 หม 2 นำหวำ จะนะ 5 ทำมะกรด นำยดลเลำะ เสมหมำน 24 พ.ค 54 113/7 หม 1 ทำหมอไทร จะนะ 6 ผำสขอสลำม นำยฝอำด สำยสอด ม.3 ซำนำว 30 ก.ย 47 หม 11 คลองเปยะ จะนะ

7 ตะหฟซซลกรอำนเรำะหมำนยะฮ

นำยรอหมำน หวนแหละ ป.4 ซำนำว 26 พ.ค 54 157หม 2 บำนนำ จะนะ

8 ดำรลกอำนอลนซมยะหอลอสลำมยะห

นำยอบดลกอเดช นยมเดชำ ป.4 ซำนำว 14 พ.ค 54 2 หม 2 บำนนำ จะนะ

9 เมยะยำรลอลม นำยมฮมหมด ยโซะ ม.6 ปรญญำตร 14 ก.พ 56 หม 3 บำนนำ จะนะ 10 ดำรลอลม นำยและหมำน สนหมำด 28 ก.พ 49 หม 4 ค จะนะ 11 นซอมดดน นำยเจะดำโอะ หมะจ 30 ก.ย 47 หม 3 บำนนำ จะนะ 12 ตะฮฟซลกรอำน นำยนรเดน นำรำศำสน 30 ก.ย 47 หม 4 ตลงชน จะนะ

อ าเภอ เทพา

13 บำดำรดดน นำยเจะมฮ ำหมดซำก ยกบจ ม.6

เทยบเทำซำนำว

30 ก.ย 47 162 หม 5 เทพำ เทพำ

14 ตำจดดน นำยฟตตอนณ สำและ ม.6 กตำบ 30 ก.ย 47 234/1 หม 2 ปำกบำง เทพำ 15 ตำจดตอลบน นำยฮะสน ดอรำมะ ม.6 กตำบ 30 ก.ย 47 56 หม 8 ทำมวง เทพำ

16 มะฮดตสกเรำะหอลอสลำมยะห

นำยฮำรง บอส ตร ซำนำว 19 ม.ค 48 35/1 หม 5 ปำกบำง เทพำ

17 ดำรดดน นำงดำรณ เตะหมดมะ - กตำบ 8 ก.พ 48 199 หม 2 เทพำ เทพำ

18 อล-ฟรกอนกรออำต นำยหะม หมดเหรม

อนปรญญำ

ซำนำว 31 ม.ค 48 92 หม 2 ทำมวง เทพำ

19 มะฮดตรบยำตลเอำลำด นำยอบดลเลำะ เจะสะมะ ม.6 ซำนำว 28 ส.ค 48 36 หม 8 ทำมวง เทพำ

อ าเภอ นาทว

20 ตรบยะหตดดนยะห นำยมนนำน หมดเกะ ป.4 ซำนำว 29 พ.ค 47 44/1 หม 3 ประกบ นำทว 21 บำหงวทยำ นำยดนซ ไหนเด ป.4 ซำนำว 1 ม.ย 47 12 หม 3 นำทว นำทว 22 นรดดน(แสงธรรม) นำยมะเสน ใบเยำะ ม.6 ซำนำว 30 ก.ย 47 15 หม 3 ทำประด นำทว 23 พลวทยำ นำยยโซะ อำแว ป.4 ซำนำว - หม 2 นำทว นำทว 24 นรดดน(ซมส) นำยหวำหำบ หมะอเสน ม.6 ซำนำว 17 ม.ค 50 78/1 หม 6 ปลกหน นำทว

212

25 พลวทยำ นำย ยโซะ อำแว - - หม 2 นำทว นำทว

อ าเภอ สะบายอย

26 นรลกรอำน นำยชกรยนร จงรกศกด ปรญญำโท ปรญญำตร 19 ม.ค 48 หม 2 ทงพอ สะบำยอย

27 อหยำอลอลมดดน นำยหำรง สำเมำะ ม.6 ปรญญำตร 30 ก.ย 47 12/4 หม 2 ทงพอ สะบำยอย

28 อสลำหดดน นำยสะแลแม แวบอสำ ป.4 อสลำมศกษำ

ตอนปลำย 30 ก.ย 47 14/7 หม 5 ทงพอ

สะบำยอย

29 ดำรลกรอำน นำยมงโซร เบญหะยสไลมำน ปรญญำตร

อสลำมศกษำตอนปลำย 28 ต.ค 54

หม 8 ทงพอ


30 อสลำฮดดน นำยดอเลำะ ฮำยเจะเลำะ ม.3 ปรญญำตร 30 ก.ย 47 56/2 หม 2 เปยน สะบำยอย

31 อสลำมยะอดดนยะห นำยอำสอำร ดอรำโอะ ป.4 อสลำมศกษำ

ตอนปลำย 30 ก.ย 47 หม 2 เปยน สะบำยอย

32 อสลำมศำสนศำตร นำยอสมำแอ ยรง ม.6 จบปอเนำะ 30 ก.ย 47 99/6 หม 6 เปยน สะบำยอย

33 ดำรลฟรกอน นำยดอเลำะ ลำเตะ

ป.4 จบปอเนำะ 30 ก.ย 47 3/1หม 3 ธำรคร


34 ยำบำลลฮดำ นำยอบดลเลำะ จแต ม.6

อสลำมศกษำตอนปลำย 30 ก.ย 47 45/10 หม 4 ธำรคร


36 นรลฟจร นำยกมฮ ำหมดรซด ตวนเดง ม.6 อสลำมศกษำ

ตอนปลำย 21 ส.ค 56 43/1 หม 5 จะแหน


37 ตะฮฟสกรอำน นำงสำวคอลเยำะ ขะเด ปรญญำตร ปรญญำตร 19 ก.ค 56 37/9 หม 2 สะบำยอย สะบำยอย

(ขอมล วนท10 มถนำยน พ.ศ. 2556)

213

ทะเบยนสถำนศกษำเอกชนในพนทจงหวดชำยแดนภำคใตในกำรก ำกบดแลของส ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมกำรศกษำเอกชน

จดท ำขอมล ณ วนท 5 มนำคม 2557

จงหวด/สพท./อ ำเภอ

สำมญศกษำ อำชวศกษำ สถำบนศกษำปอเนำะ

รร.สอนศำสนำ สอนศำสนำควบคสำมญ

ตำดกำ

รวมทงสน

โรงเรยน นกเรยน คร โรงเรยน นกเรยน คร โรงเรยน นกเรยน ผสอน โรงเรยน นกเรยน ผสอน โรงเรยน นกเรยน ผสอน โรงเรยน นกเรยน คร แหง ผเรยน ผสอน

ปตตำน 41 19062 1014 1 40 5 219 20205 734 29 2190 133 65 57726 3063 640 63663 4664 995 162886 9609

ยะลำ 31 14635 563 3 181 26 117 11311 491 1 109 35 41 37891 2107 427 43371 2984 620 107498 6206

นรำธวำส 28 19894 1059 - - - 62 6530 257 49 33450 2964 51 62285 2154 617 71475 4329 807 193634 10763

สตล 23 12616 799 1 63 10 2 109 5 2 103 10 16 7237 538 198 17477 1064 242 37605 2426

สงขลำ (4อ ำเภอ) 23 6222 341 - - - 36 2662 97 1 118 3 26 15118 855 188 16653 1238 274 40773 2534

รวมทงสน 146 72429 3772 5 284 41 436 40817 1584 82 35970 3145 199 180257 8717 2070 212639 14279 2938 542396 31538

214

ภาคผนวก ง

นพนธตนฉบบ

215

ปจจยทสงผลตอการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ ในอ าเภอจะนะ จงหวดสงขลา อบบส ยรน1 และ อบดลรอนง สอแต2

1นกศกษำปรญญำโท ภำควชำอสลำมศกษำ 2ผศ.ดร. (ตะวนออกกลำงศกษำ), อำจำรยทปรกษำ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยศกษำสงขลำนครนทร

บทคดยอ

กำรวจยครงนมวตถประสงค ดงน 1) ศกษำปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 2) ศกษำระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ 3) ศกษำแนวทำงกำรสงเสรมและพฒนำระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะทยงยน กำรวจยนเปนวจยเชงส ำรวจ ก ำหนดกลมตวอยำงโดยใชวธสมตวอยำงแบบงำยสถำบนศกษำปอเนำะในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ ทจดทะเบยนจ ำนวน 5 สถำบน และแบงกลมตวอยำงโดยใชตำรำงก ำหนดขนำดกลมตวอยำงส ำเรจรปของ Krejcie and Morgan มกลมตวอยำงทงหมด 232 คน และก ำหนดผใหสมภำษณ จ ำนวน 10 คน ใชแบบสอบถำมและแบบสมภำษณแบบกงโครงสรำงในกำรเกบรวบรวมขอมล กำรวเครำะหขอมลใชโปรแกรมคอมพวเตอรส ำเรจรปหำคำทำงสถตเชงพรรณนำ กำรวเครำะหขอมลจำกกำรคนควำเอกสำรใชวธกำรวเครำะหเนอหำ

ผลการวจยพบวา

1. ปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ.

2547 สำมำรถแบงออกเปน 5 ปจจย ไดแก 1) ปจจยดำนศำสนำ 2) ปจจยดำนกำรศกษำ 3) ปจจย

ดำนสงคม 4) ปจจยดำนเศรษฐกจ 5) ปจจยดำนกำรอนรกษประเพณและวฒนธรรม และพบวำ

ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมมำกทสด 3 ล ำดบ คอ โตะครตองกำรสบทอดหลกกำร

ศำสนำอสลำมไปสชนรนหลง อยในระดบสงสด คดเปนรอยละ 71.1 รองลงมำ ระบบปอเนำะดงเดม

เนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำจำกคมภรอลกรอำนและสนนะฮตำมแนวทำงมษฮบอชชำฟ

นพนธตนฉบบ

216

อย คดเปนรอยละ 67.7 และปอเนำะเปนแหลงอนรกษอตลกษณของมสลมมลำย เชน กำรแตงกำย

ของเดกปอเนำะ กำรเรยนดวยหนงสอกตำบ คดเปนรอยละ 62.9

2. ระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ พบวำ มควำม

พงพอใจสงสดตอดำนโตะคร อยในระดบมำก มคำ ( x ) = 4.21, S.D.= 0.63 รองลงมำดำนนกเรยน

อยในระดบมำก มคำ ( x ) = 4.15 , S.D. = 0.64 และดำนลกษณะกำรจดกำรเรยนกำรสอน อยใน

ระดบมำก มคำ ( x ) = 4.12, SD. = 0.63 และดำนหลกสตรและกำรประเมน อยในระดบมำก มคำ

( x ) =3.86, S.D. = 0.71 และดำนสถำนทเรยน อยในระดบปำนกลำง มคำ ( x ) = 3.48, S.D. =

0.94 และนอยทสด คอ ดำนทพกนกเรยน อยในระดบปำนกลำง (ปอเนำะ) มคำ ( x ) = 3.44, S.D.

=1.08

3. แนวทำงกำรสงเสรมและพฒนำระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะทยงยน

แบงออกเปน 4 ดำน ไดแก 1) ดำนระบบกำรเรยนกำรสอนในสถำบนศกษำปอเนำะ 2) ดำน

บคลำกร 3) ดำนโครงสรำงพนฐำน เชน อำคำรเรยน ทพก บำลย 4) ดำนระบบสำธำรณปโภค

217

Factors Influencing Pondoks in Chana District Songkhla Province

to Remain in Their Traditional System

Abbas Yeeyan1, Abdulroning Suetair2

1 Master Degree Candidate, Islamic Studies

2 Asst. Prof. (Middle East Studies). lecturer

College of Islamic Studies

Prince of Songkla University, Pattani Campus

ABSTRACT

This research was aimed at 1) studying the factor influencing

Pondok school to remain in their traditional system after 2005, 2) studying the

satisfaction levels to traditional system of Pondok school, 3) studying operating

guidelines to promote and develop the traditional system of sustainable Pondok.

This research was survey research. The researcher were scoped

sample group by using simple random sampling, collected Pondok school in Chana

district of Songkhla province with registered 5 school, The sample group was

determined according to the Krejcie and Morgan table include 232 persons, and

determined interviewee 10 personnel. The instruments were questionnaire form and

the structured interview form. The data were analyzed by the descriptive statistic

and content analysis method.

The research resulted in finding that the factor influencing Pondok

school to remain in their traditional system after 2005 were 1) Religion factors 2)

Education Factors 3) Social factors 4) Economic factors 5) The preservation of

tradition and culture factor, and found that the most third priority factors influencing

Pondok as 1)Tok Guru need to carry down islamic principles to future generations

as be the highest level (71.1%)., 2) The traditional system of Pondok emphasizes the

knowledge from the al-Quran and Sunnah According to the Shafi'i school as be the

Manuscript

218

medium level (67.7)., and 3)Pondok as a source of identity of Muslim Malay were

the dress of student in Pondok and the learning with kitab (62.9).

The satisfaction level of the traditional system of Pondok, it was

found that satisfaction level in Tok Guru is in the most high level ( x ) = 4.21, S.D. =

0.63. Second, the satisfaction level in student is in the high level ( x ) = 4.15, S.D. =

0.64, the characteristics of teaching and learning is in the high level ( x ) = 4.12, SD.

= 0.63, the curriculum evaluation is in the high level ( x ) =3.86, S.D. = 0.71, the

learning location is in the high level ( x ) = 3.48, S.D. = 0.94, and the dormitory is in

the lowest level ( x ) = 3.44, S.D. =1.08.

The guidelines to promote and develop the traditional system of

sustainable Pondok divided into four parts including 1. The learning and teaching

system in Pondok . 2. The personnel. 3. Infrastructure: school buildings, dormitory,

Balai. 4. Public utility systems.

219

บทน า

กำรศกษำมสลมในจงหวดชำยแดนภำคใตมสถำบนปอเนำะเปนศนยรวมอตลกษณ เปนสถำบนเรยนรคกบสงคมมสลมมำอยำงชำนำน แมปจจบนปอเนำะไดเปลยนแปลงสภำพไปจำกอดตอยำงมำกมสำเหตจำกหลำยประกำร เชน กำรเปลยนแปลงโครงสรำงทำงดำนกำรเมอง กำรปกครอง ดำนสงคม ดำนเศรษฐกจ ควำมเจรญกำวหนำทำงดำนเทคโนโลย และนโยบำยกำรจดกำรศกษำของภำครฐ เปนตน จนกระทงท ำใหปอเนำะบำงสวนตองเปลยนแปลงสภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอนเปนโรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำมทมกำรเรยนกำรสอนทงวชำศำสนำและวชำสำมญ ซงในอดตนนมกำรเรยนกำรสอนทเนนดำนศำสนำเพยงอยำงเดยว แตกยงมปอเนำะบำงแหงทไมยอมเปลยนแปลงสภำพ ยนหยดกำรเรยนกำรสอนแบบดงเดม พยำยำมทจะอนรกษระบบดงเดมของปอเนำะไวใหคงอยในสงคมมำโดยตลอดจนถงปจจบน เหตผลทส ำคญตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของปอเนำะในจงหวดชำยแดนภำคใต สวนใหญเปนควำมตองกำรทจะสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมเปนส ำคญ ไมวำจะเปนควำมตองกำรของกลมผปกครองหรอกลมนกเรยนทตองกำรศกษำในปอเนำะระบบเกำและวธกำรเรยนกำรสอนแบบระบบเกำและมควำมเชอมนวำสำมำรถสรำงนกเรยนใหเปนคนด มคณธรรม จรยธรรมและเขำใจหลกกำรอสลำมอยำงแทจรง

ปอเนำะเปนสถำบนศกษำทมบทบำทส ำคญตอกำรพฒนำคณภำพชวตและสงคมมสลมอยำงใหญหลวง กลำวคอ ปอเนำะเปนสถำบนกำรเรยนรดำนวชำกำรศำสนำ ทงกำรเรยนรอสลำมขนพนฐำนและกำรเรยนรเชงลก หรอขนสงในบำงวชำ เปนศนยกลำงในกำรชน ำชมชน ผลตผรดำนศำสนำ ผน ำมำรบใชชมชน และเปนสถำบนทอนรกษวฒนธรรมอสลำม เปนตน มสลมในจงหวดชำยแดนภำคใตมควำมผกพนกบสถำบนปอเนำะมำอยำงชำนำนในฐำนะสถำบนศกษำทไดพฒนำทงดำนศำสนำ ดำนกำรศกษำ ดำนสงคม ดำนเศรษฐกจ ดำนกำรอนรกษวฒนธรรม และดำนอนๆอกมำกมำย ทงยงมอทธพลตอสงคมมสลมในพนทอนๆของประเทศและตำงประเทศอกดวย เปรยบเสมอนเปนคลงแหงวทยอสลำมทรกษำควำมดงำมใหคงอยตลอดมำและสรำงนกวชำกำรมสลมทกยคสมย จนกลำยเปนปจจยส ำคญตอกำรคงระบบปอเนำะดงเดมไว

กำรวจยครงนไดใหควำมส ำคญตอกำรศกษำสถำบนศกษำปอเนำะ อ ำเภอ จะนะ จงหวดสงขลำ ซงมลกษณะสภำพสงคม วฒนธรรมทงดำนภำษำ อำชพ วถชวตทงหลกปฏบตและหลกศรทธำทสอดคลองกบมสลมในสำมจงหวดชำยแดนภำคใตและเปนทรจกของมสลมชำยแดนภำคใตทสำมำรถพดได 2 ภำษำ ทงภำษำมลำยและภำษำไทย จำกกำรทบทวนวรรณกรรมพบวำสวนใหญมกำรศกษำเฉพำะในพนทสำมจงหวดชำยแดนภำคใตเทำนน มนอยมำกทศกษำในพนทอนๆ ซงในอดตนนสถำบนศกษำปอเนำะ อ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ มบทบำทส ำคญในกำรพฒนำ

220

ชมชน และผลตผน ำทำงศำสนำ นกวชำกำรมสลมทส ำคญ กระทงมชอเสยงจนเปนทรจกและเปนทยอมรบและปจจบนยงมสถำบนศกษำปอเนำะบำงสวนทยงคงสภำพระบบดงเดมไว ถงแมหนวยงำนภำครฐไดเปดโอกำสใหมกำรเปลยนสภำพกำรจดกำรเรยนกำรสอนกตำม กยงมนกเรยนทงในประเทศและตำงประเทศ หรอทอยในพนทจงหวดอนๆ และนกเรยนทอยในจงหวดสงขลำตำงกใหควำมสนใจทมำเขำมำศกษำ เชนเดยวกบทเคยปรำกฏในอดต

ดวยเหตผลดงกลำวผวจยไดเลงเหนควำมส ำคญในกำรศกษำเรอง “ปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ” ผวจยมควำมมงหวงใหกำรวจยนสำมำรถน ำไปใชเปนแนวทำงในกำรสงเสรม และพฒนำสถำบนศกษำปอเนำะใหสอดคลองกบควำมตองกำรของประชำชนในพนทเพอเกดประโยชนสงสดตอไป

วตถประสงคของการวจย

1. เพอศกษำปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ หลงจำกป พ.ศ. 2547 2. เพอศกษำระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ 3. เพอศกษำแนวทำงกำรสงเสรมและพฒนำระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะทยงยน

ความส าคญและประโยชนของการวจย

1. ไดทรำบถงปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกปพ.ศ. 2547

2. ไดทรำบถงระดบควำมพงพอใจตอกำรเรยนกำรสอนแบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ทไดรบกำรสบทอดมำจำกอดต

3. สำมำรถอธบำยแนวทำงกำรสงเสรม และพฒนำกำรจดกำรเรยนกำรสอนของสถำบนศกษำปอเนำะ ใหสอดคลองกบสภำพสงคมและควำมตองกำรของประชำชนในพนท

วธด าเนนการวจย

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชำกรในกำรวจย คอ สถำบนศกษำปอเนำะในอ ำเภอจะนะ จงหวดสงขลำ มจ ำนวนทงหมด 9 แหง ทไดเปดท ำกำรเรยนกำรสอน (ขอมลพนฐำนสถำบนศกษำปอเนำะ, 2556

221

สงกดส ำนกงำนกำรศกษำเอกชน จงหวดสงขลำ) ในสถำบนศกษำปอเนำะ ประกอบดวย โตะคร ผชวยโตะคร และนกเรยนทงหมด 300 คน

ผวจยไดคดเลอกกลมตวอยำงสถำบนศกษำปอเนำะ จ ำนวนทงหมด 5 แหง จำกสถำบนทงหมด 9 แหง ซงใชวธกำรสมตวอยำงแบบงำย (Simple random sampling) เพอใหกลมตวอยำงมกำรกระจำยไปตำมสดสวนของประชำกรในแตละปอเนำะ ผวจยไดแบงกลมตวอยำงตำมสดสวนทก ำหนดไว โดยแบงออกเปน 2 กลม คอ กลมตวอยำงทใชในกำรสอบถำม มจ ำนวน 232 คน และกลมตวอยำงทใชในกำรสมภำษณ มจ ำนวน 10 คน รวมจ ำนวนทงหมด 242 คน

กลมตวอยำงทใชในกำรสอบถำม มจ ำนวน 232 คน ผวจยเลอกกลมตวอยำงโดยใชตำรำงส ำเรจรปในก ำหนดขนำดกลมตวอยำงของ (Krejcie and Morgan 1970: 608-610 อำงถงใน ฉตรสมน พฤฒภญโญ, 2553: 90) ประกอบดวย

1) นกเรยนปอเนำะ ซงเปนตวแทนนกเรยนสถำบนศกษำปอเนำะ จ ำนวนทงหมด 132 คน

2) ผปกครองนกเรยน ซงเปนตวแทนของผปกครองนกเรยน สถำบนปอเนำะละ 10 คน รวมจ ำนวนทงหมด 50 คน

3) ศษยเกำปอเนำะ จ ำนวนทงหมด 50 คน กลมตวอยำงทใชในกำรสมภำษณ มจ ำนวนทงหมด 10 คน ประกอบดวย

1) อำจำรย หรอ ผทมประสบกำรณกำรท ำวจยเกยวกบสถำบนศกษำ

ปอเนำะ จ ำนวน 2 คน

2) นกวชำกำรส ำนกงำนกำรศกษำเอกชน จ ำนวน 2 คน

3) โตะครสถำบนศกษำปอเนำะ จ ำนวน 3 คน

4) ศษยเกำสถำบนศกษำปอเนำะ จ ำนวน 3 คน

เครองมอทใชในการวจย

เครองมอทใชในกำรเกบรวบรวมขอมล ไดแก แบบสอบถำม (Questionnaire) และแบบสมภำษณแบบมกงโครงสรำง (Semi Structure Interview)

แบบสอบถำมในเกบรวบรวมขอมล แบงออกเปน 3 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถำม ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำ

ปอเนำะ

222

ตอนท 3 ค ำถำมวดระดบควำมพงพอใจตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ

ลกษณะของแบบสอบถำมกำรวจย มดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถำม ไดแก เพศ อำย สถำนะต ำแหนง สถำนบนศกษำปอเนำะทศกษำ ระดบกำรศกษำศำสนำอสลำม ระดบกำรศกษำสำมญ ลกษณะกำรตงค ำถำมเปนชนดปลำยปด (Check list)

ตอนท 2 ขอมลเกยวกบปจจยคงสภำพของสถำบนศกษำปอเนำะดงเดม ผวจยแบงออกเปน 2 สวน คอ

สวนท 1 โตะครในสถำบนศกษำปอเนำะไดรบกำรยอมรบในดำนใด ซงเปนแบบสอบถำมใหเลอกตอบขอทตรงกบควำมเปนจรงมำกทสด ลกษณะค ำถำมเปนชนดปลำยปด (Check list) ใหเลอกตอบ ใช หรอ ไมใช มจ ำนวน15 ขอ

สวนท 2 ควำมคดเหนตอปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ผวจยไดใชเทคนคสรำงตำมมำตรวดของ Likert Scale ตอนท 3 ค ำถำมวดระดบควำมพงพอใจตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ ผวจยไดใชเทคนคสรำงตำมมำตรวดของ Likert Scale แบบสมภำษณแบบกงโครงสรำง ผวจยไดก ำหนดกลมผใหขอมลสมภำษณ โดยวธกำรเจำะจงเพอใหขอมลเชงเจำะลก (In-depth interview) จ ำนวน 10 คน เพอแสดงควำมคดเหน ขอเสนอแนะตอกำรสงเสรมและพฒนำระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะใหยงยน

การวเคราะหขอมล

กำรวเครำะหและกำรน ำเสนอผลขอมลเชงปรมำณ ทไดจำกกำรตอบแบบสอบถำมของกลมตวอยำง ผวจยใชโปรแกรมส ำเรจรปคอมพวเตอรในกำรวเครำะหขอมลเพอหำคำทำงสถตโดยใชสถตเชงพรรณนำ (Descriptive Statistic) ไดแก กำรแจกแจงควำมถ คำรอยละ คำเฉลยเลขคณต คำสวนเบยงเบนมำตรฐำน ผวจยไดใชเทคนคสรำงตำมมำตรวดของลเครท (Likert

Scale) เกณฑกำรแปลควำมหมำย เพอจดระดบคะแนนเฉลย ผวจยใชเกณฑในกำรวเครำะหตำมแนวคดของ เบสท (John W. Best, 1997: 190) มรำยละเอยดดงน

คำคะแนนเฉลย 4.50 - 5.00 หมำยถง ระดบควำมพงพอใจมำกทสด คำคะแนนเฉลย 3.50 - 4.49 หมำยถง ระดบควำมพงพอใจมำก คำคะแนนเฉลย 2.50 - 3.49 หมำยถง ระดบควำมพงพอใจปำนกลำง

223

คำคะแนนเฉลย 1.50 - 2.49 หมำยถง ระดบควำมพงพอใจนอย คำคะแนนเฉลย 0.50 - 1.49 หมำยถง ระดบควำมพงพอใจนอยทสด

วเครำะหขอมลทไดจำกกำรคนควำ เอกสำร และกำรสมภำษณใชวธกำรวเครำะห เนอหำ (Content Analysis) โดยประมวลเนอหำทมควำมสมพนธกนมำวเครำะหและน ำเสนอผลขอมลดวยวธกำรแบบนรนย (Deductive method) โดยจะพจำรณำขอมลทสอดคลองมำสรำงเปนเกณฑหรอจดกลม ซงกำรรำยงำนผลกำรวจยจะด ำเนนกำรในลกษณะกำรพรรณนำบรรยำย

สรปผลการวจย

1. ปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ หลงจากป พ.ศ. 2547

โตะครสถำบนศกษำปอเนำะไดรบกำรยอมรบในดำนตำงๆ 3 ล ำดบมำกทสด ดงน 1) ไดรบกำรยอมรบในดำนควำมร (อำเลม) และควำมสำมำรถในกำรสอน คดเปน

รอยละ 94.4 2) ไดรบกำรยอมรบในดำนบคลกภำพและมคณธรรมจรยธรรมอนดงำม คดเปน

รอยละ 91.3 3) ไดรบกำรยอมรบในดำนเปนผน ำประกอบพธทำงศำสนำและกำรขอพร (ดอำอ)

คดเปนรอยละ 89.2 แสดงใหเหนวำ ชำวบำนใหกำรยอมรบโตะครเปนอยำงด ในดำนควำมร กำรสอนและอนๆ จงไดสงบตรเขำศกษำเพอหวงใหมควำมร และเขำใจในหลกกำรศำสนำอสลำมเหมอนอยำงกบโตะคร หรอเพอใหสำมำรถเปนมสลมทด สำมำรถปฏบตตำมหลกกำรอสลำมได

ปจจยการคงสภาพระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะหลงจากป พ.ศ.

2547

ผตอบแบบสอบถำมมระดบควำมคดเหนทแตกตำงกน ตอปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ หลงจำกป พ.ศ. 2547 มระดบควำมคดเหนมำกทสด 3 ล ำดบ คอ โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมไปสชนรนหลง อยในระดบสงสด คดเปนรอยละ 71.1 รองลงมำ ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำจำกอลกรอำนและสนนะฮ ตำมแนวทำงมษฮบอชชำฟอย คดเปนรอยละ 67.7 และปอเนำะเปนแหลงอนรกษอตลกษณของมสลมมลำย เชน กำรแตงกำยของเดกปอเนำะ กำรเรยนดวยหนงสอกตำบ คดเปนรอยละ 62.9 ตำมล ำดบ

224

ผวจยสำมำรถสรป ปจจยกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะ แบงออกเปน 5 ดำน ไดแก ดำนศำสนำ ดำนกำรศกษำ ดำนสงคม ดำนเศรษฐกจ ดำนกำรอนรกษวฒนธรรม ดงตอไปน

1) ปจจยดานศาสนา

ปจจยดำนศำสนำทสงผลตอสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 ไดแก

ก. โตะครตองกำรสบทอดหลกกำรศำสนำอสลำมไปสชนรนหลง มคำ ( x ) =

4.54, S.D. = 0.73

ข. ระบบปอเนำะดงเดมเนนสอนควำมรดำนศำสนำอสลำมทมำจำกอลกรอำน

และสนนะฮ ตำมแนวทำงมษฮบอชชำฟอย มคำ ( x ) = 4.31 , S.D. = 0.82

ค. ควำมจ ำเปนทมสลมตองศกษำควำมรดำนศำสนำโดยมแหลงเรยนรจำก

ปอเนำะ มคำ ( x ) = 4.25, S.D. = 0.74

2) ปจจยดานการศกษา

ปจจยกำรศกษำทสงผลตอสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 ไดแก

ก. ระบบปอเนำะดงเดมปลกฝงนกเรยนใหเปนคนด มคณธรรมจรยธรรม

มำกกวำโรงเรยนทวไป เชน โตะครสอนนกเรยนปฏบตและใชชวตตำมแบบอยำงทำนนบมหมมด

มคำ ( x ) = 4.36, S.D. = 0.97 ข. กำรเรยนแบบระบบปอเนำะดงเดมไมเกบคำเลำเรยน เรยนฟรตลอด

กำรศกษำ มคำ ( x ) = 4.34 , S.D. = 0.93

ค. สถำบนปอเนำะสอนควำมรดำนศำสนำทเขมขนมำกกวำแหลงอน เชน

โรงเรยนเอกชนสอนศำสนำอสลำม มคำ ( x ) = 4.28, S.D. = 0.93

3) ปจจยดานสงคม

ปจจยดำนสงคมทสงผลตอสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 ไดแก

ก. ปอเนำะมบทบำทตอกำรผลตนกปรำชญ และนกวชำกำรศำสนำเพอกลบไป

เปนผน ำทำงศำสนำ และพฒนำชมชน มคำ ( x ) = 4.35, S.D. = 0.87

225

ข. โตะครและเดกนกเรยนมปฏสมพนธทดกบชมชน เชน สอนกรอำน ชวยเหลอ

งำนบญ กำรแตงงำน เปนตน มคำ ( x ) = 4.29 , S.D. = 0.86

ค. นกเรยนปอเนำะตอบสนองในดำนศำสนพธ เชน เปนอหมำม จดกำรเกยวกบ

ศพ และอนๆ มคำ ( x ) = 3.96, S.D. = 1.16

4) ปจจยดานเศรษฐกจ

ปจจยดำนเศรษฐกจทสงผลตอสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 ไดแก

ก. โตะครไดรบกำรสนบสนนงบประมำนจำกชมชน เชน เงนซะกำต เงนบรจำค

และอนๆ มคำ ( x ) = 3.46, S.D. = 1.16 ข. โตะครสรำงทกษะใหแกนกเรยนในดำนเกษตรโดยใหนกเรยนทดลองท ำงำน

มคำ ( x ) = 3.26 , S.D. = 1.17

ค. โตะครพฒนำนกเรยนใหมสภำพฐำนะทำงเศรษฐกจทดขนโดยกำรอบรมเปน

หลกสตรระยะสน เชน กำรฝกวชำชพ มคำ ( x ) = 3.08, S.D. = 1.08

5) ปจจยดานการอนรกษวฒนธรรม

ปจจยดำนกำรอนรกษวฒนธรรม ทสงผลตอสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะหลงจำกป พ.ศ. 2547 ไดแก

ก. ปอเนำะเปนแหลงอนรกษอตลกษณของมสลมมำลำย เชน กำรแตงกำยของ

เดกปอเนำะ กำรเรยนดวยหนงสอกตำบ มคำ ( x ) = 3.64, S.D. = 0.97 ข. ปอเนำะเปนแหลงเผยแผและอนรกษภำษำมลำยและภำษำอำหรบ มคำ ( x ) = 3.42, S.D. = 1.04 ค. สถำบนปอเนำะมบทบำทตอกำรลบลำงประเพณ และ วฒนธรรมทขดตอหลกกำรศำสนำ มคำ ( x ) = 3.17, S.D. = 1.11

2. ระดบความพงพอใจตอระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะ

ผลกำรวจย พบวำ ผตอบแบบสอบถำมมควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในประเดนตำง ๆ ดงน

226

2.1 โตะคร ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนโตะคร พบวำ ม

ควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน 1) โตะครเปนเจำของและเปนผบรหำรปอเนำะ มคำ ( x ) = 4.66, S.D. = 0.59 2) โตะครมหนำทในกำรสอนหนงสอใหแกนกเรยน และชำวบำนอย มคำ ( x ) =

4.53 , S.D. = 0.84

3) โตะครตองเปนผทมคณวฒทำงดำนศำสนำ มคำ ( x ) = 4.43 , S.D. = 0.85

2.2 นกเรยน ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนนกเรยน พบวำ มควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน

1) นกเรยนชำยแตงกำยโดยกำรใสเสอแขนยำวหรอเสอโตปแขนยำวสขำว นงผำ

โสรง สวมหมวกขำว (กอปเยำะฮ) และผำพนศรษะ มคำ ( x ) = 4.50, S.D. = 0.69

2) นกเรยนตองชวยเหลอตำมงำนบญตำงๆ ทรองขอ เชน งำนศพ งำนแตงงำน

ขนบำนใหม เปนตน มคำ ( x ) = 4.43 , S.D. = 0.96

3) กำรใชชวตรวมกนของนกเรยนปอเนำะมควำมเปนพนองสอดคลองกบหลกค ำ

สอนอสลำม มคำ ( x ) = 4.35, S.D. = 0.82

2.3 ลกษณะการจดการเรยนการสอน ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนลกษณะกำรจดกำร

เรยนกำรสอน พบวำ มควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน

1) กำรเรยนกำรสอนทมลกษณะเฉพำะเรยกวำ ตะลกกย (เรยนโดยใกลชดกบ

ผสอน) เพอกำรสบทอดจำกรนสรน มคำ ( x ) = 4.51, S.D. = 0.63

2) สอนควำมรดำนศำสนำเพยงอยำงเดยว มคำ ( x ) = 4.40, S.D. = 0.68

3) โตะครจะใหนกเรยนเปนผน ำในกำรปฏบตศำสนกจ เชน เปนอหมำม กำร

คตบะฮ กำรท ำบญ และอนๆ มคำ ( x ) = 4.37, S.D. = 0.73

2.4 หลกสตรและการประเมน

ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนหลกสตรและกำรประเมน พบวำ มควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน

227

1) กำรใชหนงสอกตำบทงภำษำยำวและอำหรบเปนสอประกอบกำรสอน มคำ

( x ) = 4.56, S.D. = 0.76

2) ไมก ำหนดระยะเวลำในกำรส ำเรจกำรศกษำ มคำ ( x ) = 4.30 , S.D. = 0.83

3) ไมมกำรรบรองวฒกำรส ำเรจกำรศกษำ มคำ ( x ) = 4.17, S.D.= 1.03

2.5 สถานทเรยน ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนสถำนทเรยน พบวำ มควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน

1) สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำลย มคำ ( x ) = 4.04, S.D. = 1.35

2) มโตะไมกระดำนไวส ำหรบนกเรยนวำงหนงสอเรยน มคำ ( x ) = 3.72 , S.D. =

1.24

3) สถำนทใชในกำรเรยนอำศยบำนโตะคร มคำ ( x ) = 3.62, S.D. = 1.46

2.6. ทพกนกเรยน (ปอเนาะ)

ควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในดำนทพกนกเรยน (ปอเนำะ) พบวำ มควำมพงพอใจใน 3 ล ำดบแรก ดงน

1) นกเรยนพกในปอเนำะ (กระทอม) ทจดให มคำ (x ) = 4.35, S.D. = 0.87

2) ทพกปลกเรยงตดกนเปนแถวยำว เปนระเบยบ มคำ ( x ) = 4.28 , S.D. =

0.90

3) อปกรณอ ำนวยควำมสะดวก มเพยงอปกรณท ำอำหำร เชน กระทะ หมอ และ

ทนอน เสอ เทำนน มคำ ( x ) = 4.25, S.D. = 1.21

เมอพจำรณำคำเฉลยและคำเบยงเบนมำตรฐำนของระดบควำมพงพอใจตอระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในภำพรวม ผลปรำกฏวำ ผตอบแบบสอบถำมมควำมพงพอใจสงสดตอดำนโตะคร อยในระดบมำก มคำ ( x ) = 4.21, S.D. = 0.63 รองลงมำ ดำนนกเรยน อยในระดบมำก มคำ ( x ) = 4.15 , S.D. = 0.64 ดำนลกษณะกำรจดกำรเรยนกำรสอน อยในระดบมำก ( x ) = 4.12, S.D. = 0.63 ดำนหลกสตรและกำรประเมน อยในระดบมำก มคำ ( x ) =3.86, S.D. = 0.71 ดำนสถำนทเรยน อยในระดบปำนกลำง มคำ ( x ) = 3.48, S.D. = 0.94 และนอยทสด คอ ดำนทพกนกเรยน อยในระดบปำนกลำง มคำ ( x ) = 3.44, S.D. =1.08 ตำมล ำดบ

228

3. แนวทางการสงเสรมและพฒนาระบบดงเดมของสถาบนศกษาปอเนาะทยงยน

3.1 ดานระบบการเรยนการสอนในปอเนาะ

1) พฒนำหลกสตรใหมควำมเขมขนดำนศำสนำโดยเนนวชำทส ำคญเชน อลกรอำน หะดษ เตำหด และวชำอนๆบนพนฐำนของระบบกำรเรยนกำรสอนแบบปอเนำะดงเดมและมควำมสอดคลองกบควำมตองกำรแหงยคสมย

2) เพมวชำทเกยวของกบทกษะชวต เชน วชำสำมญ วชำชพและเทคนคกำรสอนและสอททนสมย สำมำรถประยกตใชกบระบบกำรเรยนกำรสอนแบบปอเนำะเพอสงเสรมและเปนแรงจงใจแกผเรยน

3) พฒนำหลกสตรใหสำมำรถเชอมตอกบกำรจดกำรศกษำอสลำมทงในและนอกระบบ เพอใหเปนหลกสตรทสำมำรถเทยบโอน และตอยอดกำรศกษำในระดบสงทงในและตำงประเทศโดยใหส ำนกงำนคณะกรรมกำรสงเสรมกำรศกษำเอกชน (สช.) จดใหม กำรเทยบวฒกำรศกษำเพอรบรองกำรจบของนกเรยนทเรยนเกงแตไมสำมำรถตอยอดได เพอเปดโอกำสใหนกเรยนเหลำนนสำมำรถเรยนตอในสถำบนศกษำระดบสง

3.2 ดานบคลากร

1) พฒนำบคลำกรใหมควำมร ควำมสำมำรถดำนบรหำร กำรจดกำรเรยนกำรสอนโดยกำรอบรม ใหควำมรเพมเตมเฉพำะดำนบรหำรกำรศกษำ ควำมรทำงศำสนำเฉพำะดำนในระดบสงทงในและตำงประเทศ

2) พฒนำบคลำกรใหมทกษะในกำรสอน กำรใชเทคโนโลยสอกำรสอนทเหมำะสมและมทกษะทำงภำษำทงสดำน คอ อำน เขยน พด ฟง ทงภำษำอำหรบ ภำษำมลำย ภำษำไทยและภำษำองกฤษ เฉพำะดำนภำษำทใชในอำเซยน เพอยกระดบควำมพรอมรองรบควำมเปนอำเซยนในอนำคตตอไป

3.3 ดานโครงสรางพนฐาน เชน อาคารเรยน ทพก บาลย 1) พฒนำโครงสรำงพนฐำนในดำนอำคำรเรยน บำลย ทพก และอำคำรส ำหรบ

สงเสรมวชำกำรและกจกรรมเพอกำรเรยนกำรสอน เชน อำคำรเอนกประสงค หองสมด และอปกรณทใชเพออ ำนวยควำมสะดวกในกำรเรยนกำรสอน เชน โตะ เกำอ เปนตน

2) สถำบนศกษำปอเนำะรวมมอกบภำครฐในกำรพฒนำ และขอสนบสนนงบประมำณ อปกรณกำรศกษำและสนบสนนสอกำรสอนประเภทตำงๆเพอพฒนำคณภำพชวตของนกเรยนใหดขน ใหเปนปอเนำะทสรำงสข

229

3.4 ดานระบบสาธารณปโภค

1) พฒนำโครงสรำงพนฐำนในดำนสถำนทและภมทศน เสนทำง คมนำคม สรำงปำยโรงเรยน รวโรงเรยน ปดกนระหวำงชำย-หญง รอบบรเวณปอเนำะ

2) ตดตงไฟฟำใหมแสงสวำง พฒนำระบบน ำประปำเพอใชในกำรอปโภคบรโภค และปรบปรงระบบสขำภบำลภำยในบรเวณปอเนำะ เชน ระบบกำรก ำจดน ำเสย กำรจดกำรขยะ และสนบสนนงบประมำณในกำรพฒนำทงเรองสำธำรณปโภค โครงสรำงพนฐำน กำรพฒนำวชำชพ เพอพฒนำคณภำพชวตของนกเรยนใหดขน

อภปรายผลการวจย

ปจจยดำนศำสนำถอเปนปจจยทสงผลตอกำรคงสภำพระบบดงเดมของสถำบนศกษำปอเนำะในระดบมำกทสด เนองดวยควำมจ ำเปนดำนศำสนำอสลำมทมบทบญญตสงใชใหมสลมตองแสวงหำควำมร สอดคลองกบค ำพดของอมรอน มะลลม และคณะ (2538: 98) ไดกลำววำ ปอเนำะมบทบำทส ำคญในกำรจดกำรศกษำอสลำม ใหกบมสลมทสนใจเพอใหรและเขำใจในบทบญญตอสลำมจนสำมำรถปฏบตไดอยำงถกตองทง เรองสวนตว ครอบครวและสงคม และสอดคลองกบอบรำเฮม ณรงครกษำเขต (2549: 25) กลำววำ ปอเนำะไดปลกฝงหลกกำรศำสนำอสลำมแกผทสนใจ ทมควำมตองกำรเพมพนควำมรทำงศำสนำ

หลกกำรทส ำคญประกำรหนงทโตะครปอเนำะทกทำนไดตระหนกถงอยตลอดนน คอ ตองกำรสบทอดเจตนำรมณของอลลอฮ ใหมนษยศรทธำตอพระองคจนสำมำรถปฏบตตำมค ำสงของพระองค โดยทมสถำบนปอเนำะเปนสอกลำงเชอมโยงควำมสมพนธทดระหวำงมนษยกบพระเจำ ซงสงเกตไดอยำงชดเจนจำกปรำกฏกำรณเดกนกเรยนทเขำมำศกษำในปอเนำะ ผปกครองมควำมตองกำรและตงใจทใหบตรมควำมเขำใจในเรองหลกกำรศำสนำอสลำม และมกำรศรทธำในอสลำมอยำงแทจรงทใหควำมไววำงใจกบโตะครชวยสอนควำมรทมำจำกอลกรอำนและสนนะฮ สอดคลองในหลกกำรตำมแนวทำงของมษฮบอชชำฟอย ซงผลผลตของปอเนำะจะสรำงนกวชำกำรศำสนำเพอกลบไปเปนผน ำทำงศำสนำ และพฒนำชมชน สอดคลองกบอบดลรอชด เจะมะ (2556: 71) กลำววำ ปอเนำะเปนสถำบนทผลตบคลำกรทมควำมร ควำมสำมำรถในทำงวชำกำรศำสนำอสลำมจนเปนทยอมรบในระดบทองถน จงหวด ประเทศและในตำงประเทศ

กำรศกษำในสถำบนปอเนำะนนมควำมสมบรณ ครอบคลมทงสำมดำน คอ 1. ดำนพทธพสย หรอดำนปญญำควำมคด (Cognitive Domains) 2. ดำนจตพสย หรอทศนคต (Affective Domains) และ 3. ดำนทกษะพสย หรอ กำรปฏบต (Psychomotor Domains) ซงขดแยงกบวนจ สงขรตน (2544: 44-45) กลำววำ กำรศกษำในปอเนำะไมมหลกสตรทแนนอน ไมม

230

กำรวดผลทเปนระบบ ไมมชนเรยน ซงโตะครบำงทำน กลำววำ รปแบบกำรสอนของปอเนำะนนมควำมเหมำะสมกบสงคมปจจบน ดงทนเลำะ แวอเซง และคณะ (2553: 1045) โตะครและนกเรยนตำงมทศนคตทเปนบวกตอกำรด ำเนนกำรสอน มองวำกำรศกษำในปอเนำะนนมระเบยบกฎเกณฑ เปนกำรศกษำทไมลำหลงและเทำทนตอกำรเปลยนแปลงของยคสมย

สงเกตเหนไดวำสงคมใดทมสถำบนปอเนำะ สงคมนนจะมควำมสงบสขโดยมโตะครเปนผวำงรำกฐำนสงคม และควบคมประพฤตของคนในสงคม นอกจำกภำรกจดำนกำรสอนแลวโตะครยงมบทบำทส ำคญในกำรประกอบพธทำงศำสนำ และเขำรวมพธกรรมตำงๆทชำวบำนจดขนในชมชน แสดงใหเปนวำโตะครนนเปนปชนยบคคลทส ำคญอนใหญหลวงตอชำวบำน ถอเปนบคคลผทรงอทธพลตอชมชนอยำงมำก เสมอนดงนกปรำชญ นกพฒนำ ทท ำใหชมชนพฒนำไปในทศทำงทถกตองตำมหลกกำรศำสนำ กำรใชชวตประจ ำวนของเดกนกเรยนปอเนำะเปนกำรด ำเนนชวตแบบเรยบงำย ยดหลกควำมพอเพยงเปนหลก สงคมมกจะมค ำถำมวำกำรจดกำรศกษำของปอเนำะทเนนแตเพยงดำนศำสนำจะสำมำรถชวยใหนกเรยนทจบไปแลว มงำนท ำหรอไมนน อำจอธบำยไดวำ ปอเนำะมเปำหมำยหลกท ำหนำทในกำรใหกำรศกษำ อบรม สงสอนนกเรยนใหมควำมรพนฐำน ควำมรดำนวชำกำรศำสนำเปนหลก ปลกฝงนกเรยนเปนผทมคณธรรม จรยธรรม แตมปอเนำะบำงแหงทโตะครไดจดใหมกำรเรยนกำรสอนวชำชพ กำรศกษำนอกระบบและศกษำตำมอธยำศยขนภำยในปอเนำะเพอชวยสงเสรม พฒนำเดกปอเนำะโดยไดรบควำมรวมมอจำกส ำนกเขตกำรศกษำ หรอ ส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำเอกชน หรอ วทยำลยกำรอำชพไดมำใหบรกำร และฝกสอนวชำชพ โดยทกำรสอนและกำรฝกอำชพนนจะตองเปนไปตำมควำมตองกำรของโตะคร ไมขดกบหลกกำรศำสนำและทส ำคญตองไมกระทบกบเวลำหลกในกำรเรยน ผเขำไปฝกสอนนนจะตองไดรบควำมเหนชอบจำกโตะครและตองปฏบตตำมเงอนไขทตกลง ทไมขดกบหลกกำรศำสนำ หรอ วฒนธรรมอสลำม

โตะครบำงสถำบนทมควำมตองกำรปรบเปลยนเปนปอเนำะสมยใหม และตองกำรจดกำรศกษำในรปแบบอนๆ เชน เปดสอนศำสนำควบคกนวชำชพ และกำรศกษำนอกระบบและกำรศกษำตำมอธยำศย เปนตน แตกมโตะครบำงทำนเชนกนทตองกำรคงสภำพในรปแบบกำรเรยนกำรสอนดงเดมเอำไว อำจอธบำยไดวำกลม โตะครนนมควำมตองกำรทจะรกษำรปแบบกำรจดกำรศกษำทเปนอตลกษณของพนทน ฉะนนกำรเปลยนแปลงในควำมเปนแบบดงเดมดงกลำว อำจท ำใหอตลกษณของควำมเปนระบบปอเนำะแบบดงเดมสญเสยไป สวนกลมทตองกำรปรบใหมรปแบบกำรเรยนกำรสอนทผสมผสำนกน ระหวำงควำมเปนแบบดงเดมของปอเนำะและกำรจดใหมกำรศกษำภำคสำมญ โดยกำรเปดโอกำสใหนกเรยนทสนใจไดศกษำวชำชพ กำรศกษำนอกระบบและกำรศกษำตำมอธยำศย แตยงคงบรบทควำมเปนสถำบนศกษำปอเนำะไว อำจเปนเพรำะวำกลม

231

ดงกลำวนมองวำกำรเปดโอกำสใหผเรยนไดเรยนรวชำสำมญจะเปนกำรสงเสรมใหผเรยนไดศกษำวชำกำรอนๆ นอกเหนอจำกวชำกำรศำสนำ เพอเปนกำรรองรบกำรเปลยนแปลงทก ำลงทจะเขำมำ คอ กำรรวมตวกนเปนประชำคมอำเซยนและอกทงเพอลบค ำสบประมำทวำเดกนกเรยนสถำบนปอเนำะเปนเดกทดอยกำรศกษำ นอกจำกควำมรดำนศำสนำอสลำมเทำนน

อบรำเฮม ณรงครกษำเขต (2549: 25) กลำววำ ปอเนำะไดพฒนำนกเรยนใหมสภำพฐำนะทำงเศรษฐกจทดขน โดยอำศยควำมรวชำกำรดำนตำงๆ ทงในภำคสำมญและสำยอำชพ หรอโดยกำรอบรมเปนหลกสตรวชำชพระยะสน และวนจ สงขรตน (2544: 55-56) กลำววำ โตะครบำงปอเนำะมนกเรยนมำชวยในกำรประกอบอำชพ ซงโตะครจะตอบแทนคำแรงแกนกเรยนดวยเชนกน ซงเดกทจบมำจำกสถำบนปอเนำะนนสำมำรถประกอบอำชพอะไรกได หรอประกอบอำชพตำมครอบครวทท ำอยแลว แตทส ำคญจะตองเปนคนดของสงคม

เดกนกเรยนปอเนำะจะเปนผทรกษำวฒนธรรมของทองถน โดยเฉพำะวฒนธรรมทวำงอยบนพนฐำนของหลกควำมเชอทำงศำสนำ โดยมปอเนำะเปนสถำบนทธ ำรงครกษำและลบลำงประเพณทขดกบหลกค ำสอนของศำสนำ และยงเปนแหลงเผยแผ อนรกษภำษำมลำยและภำษำอำหรบ ดงทพรยศ รำฮมมลำ (2545: 108-109) กลำววำ ผลงำนเขยนทำงวชำกำรของบรรดำนกปรำชญทงภำษำอำหรบและภำษำมลำย ซงโดยสวนใหญแลวบรรดำปรำชญเหลำนนจะเนนทำงดำนวชำฟกฮเปนหลก บรรดำผลงำนเหลำนนตำงเปนทยอมรบและถกน ำมำใชในเรยนกำรสอนของปอเนำะ และตำมมสยดในหมบำน มสลมสวนใหญจะยดน ำหลกกำรตำงๆมำปฏบตใชและยดถอในกำรประกอบอบำดะฮ กำรประกอบพธกรรมทำงศำสนำ ตลอดจนกำรประกอบศำสนกจในชวตประจ ำวน

ปอเนำะมควำมส ำคญตอกำรพฒนำสงคมมสลมชำยแดนภำคใตมำโดยตลอดในดำนตำงๆ ซงกำรคงรประบบกำรเรยนกำรสอนแบบดงเดมไวมไดเกดจำกเหตผลอนแตอยำงใด แตเกดจำกควำมตองกำรรวมกนของคนในสงคม ถอไดวำเปนหนำทของมสลมชำยแดนภำคใตทกคนทจะตองสบทอด และรกษำอตลกษณนไวเพอชนรนหลงตอไป

ขอเสนอแนะในการน าผลการวจยไปใช

1. ภำครฐควรใหกำรอดหนนเปนคำตอบแทนแกโตะครและครสอนศำสนำตำมควำมเหมำะสม เนองจำกบคคลเหลำนมควำมรบผดชอบสง และสรำงขวญก ำลงใจในควำมปลอดภยและควำมมนคงในทรพยสน ตลอดจนจดสวสดกำรกำรรกษำพยำบำล

2. ภำครฐควรรวมมอกบโตะครในกำรขบเคลอนและพฒนำสถำบนศกษำปอเนำะ

ชมชน ใหมควำมเขมแขงเพอสอดรบนโยบำยกำรพฒนำแหงชำต

232

บรรณานกรม

ฉตรสมน พฤฒภญโญ. (2553). หลกการวจยทางสงคม. กรงเทพฯ: เจรญดมนคงกำรพมพ.

นนทกำญจน เบญเดมอะหล. (2542). ปจจยทมผลตอการคงสภาพระบบเกาของโรงเรยน ปอเนาะในเขตจงหวดชายแดนภาคใต, วทยำนพนธรฐศำสตรมหำบณฑต ภำควชำสงคม วทยำและมำนษยวทยำ, จฬำลงกรณมหำวทยำลย นเลำะ แวอเซง และคณะ. (2552). การจดการศกษาโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามใน สาม จงหวด ชายแดนภาคใต. ฉบบสงคมศำสตรและมนษยศำสตร, ปท 15. ฉบบท5, 740-765.

พรยศ รำฮมมลำ. (2545). บทบาทสถาบนอลามะฮและ การศกษาอสลาม ปตตานในอดตตงแต ค.ศ.1785-1945. ปตตำน : ม.ป.ท.

ศรศกร วลลโภดม. (2548). เสยงจากคนตาน๒ เราคอปอเนาะ. โครงกำรอบรมและวจยเชงปฏบต กำรทำงประวตศำสตรโบรำณคดและชำตพนธ สนบสนนโดยส ำนกงำนกองทนสนบสนนกำร

วจย (สวก.) .

อบดลรอชด เจะมะ. (2556). ภมปญญาและทนเดมของปอเนาะ. แผนงำนสรำงเสรมสขภำวะ มสลมไทย ส ำนกงำนกองทนสนบสนนกำรสรำงเสรมสขภำพ (สสส.). อบรำเฮม ณรงครกษำเขต. (2549). กำรศกษำอสลำมในจงหวดชำยแดนภำคใต. วำรสำรอนโดจน ศกษำ ฉบบวกฤตไฟใต, ปท 7. ฉบบท 1, 56-86.

อมรอน มะลลม. (2538). วเคราะหความขดแยงระหวางรฐบาลไทยกบมสลมในประเทศไทย: กรณศกษากลม มสลมในเขตจงหวดชายแดนภาคใต. กรงเทพฯ: อสลำมคอะเคเดม.

Best, John W. 1977. Research in Education. 3rd ed. Englewood Cliffs, New Jersey

: Prentice Hall, Inc.

ประวตผเขยน

233

ชอ นำยอบบส ยรน

รหสประจ าตวนกศกษา 5620420014

วฒการศกษา

วฒ ชอสถาบน ปทส าเรจ

ศศ.บ. (อสลำมศกษำ) มหำวทยำลยสงขลำนครนทร 2555

ทนการศกษา

ทนอดหนนกำรวจยเพอวทยำนพนธ จำกบณฑตวทยำลย มหำวทยำลยสงขลำนครนทร

การตพมพเผยแพรผลงาน

อบบส ยรน และ อบดลรอนง สอแต. 2557. การจดการเรยนการสอนของปอเนาะในจงหวด

ชายแดนภาคใตประเทศไทยหลงจากป พ.ศ. 2547 จนถงปจจบน .รำยงำนกำรประชม

วชำกำรระดบชำตดำนอสลำมศกษำและมสลมศกษำ ครงท 2 ประจ ำป 2557 เมอวนท 24

ธนวำคม 2557 ณ วทยำลยอสลำมศกษำ มหำวทยำลยสงขลำนครนทร

ภาคผนวก - ฐาน ข้อมูล วิจัย จังหวัด ชายแดน ภาค ใต้

Documents