אגף הנוער מרכז משאבים

אגף הנוער

מרכז משאבים

1

אגף הנוער

מרכז משאבים

2

4-3 ......................................................................אז מה באמת קרה בחג החנוכה

5..................................................................................... רסיסי אור : הפעלה

7-6 ............................................................................................משחקי חנוכה

8 ................................................................................ערב הווי בנושא חנוכה

9 ...................................................................................תפזורת לחג החנוכה

12-10 ...............................................................................ניבים מצויירים לחנוכה

13.................................................................................... לחנוכה " היא והוא"

14................................................................................... ? איך מכינים סביבון

16-15 .............................................................................................שירון חנוכה

17 ....................................................................קישורים לאתרים בנושא חנוכה

אגף הנוער

מרכז משאבים

3

בית תלמי . 1

לחגוג , בית תלמי הרשה ליהודים לחיות את החיים שלהם כפי שהם רוצים". בית תלמי"שנקרא , ארץ ישראל היתה תחת שלטון יווני

. בזמנים ההם ירושלים היתה עיר יהודית והיו בה חוקים יהודיים. את חגיהם ולשמור על המסורת היהודית

אנטיוכוס הראשון . 2

כעיר , הוא החליט להשאיר את מעמדה של ירושלים. ואנטיוכוס הראשון כבש את ירושלים, השלטון התחלף, אחרי נפילת בית תלמי

. והרשה ליהודים להמשיך ולחיות בדרך שבה חיו עד כה, יהודית

אנטיוכוס השני והחוקים החדשים . 3

וכך הפך אותה לעיר " אנטיוכיה"הוא שינה את שמה של ירושלים ל . אנטיוכוס השני עלה לשלטון, אחרי שאנטיוכוס הראשון מת

: הוא אסר על היהודים לשמור על המסורת היהודית. יוונית

איסור על עבודת אלוהים בבית במקדש . 1

איסור על שמירת שבת וחגים . 2

איסור על ברית מילה . 3

איסור על למידת תורה וחוקי התורה . 4

כל . הם היו צריכים להתפלל לאלים יוונים ולאכול אוכל לא כשר: בנוסף אנטיוכוס הכריח את היהודים להוכיח שעזבו את הדת היהודית

(להתפלל עבור האלים היווניים)חשוב לדעת שעבודת אלילים . הוצא להרוג (לשנות את דתו לדת היוונית)מי שלא הסכים להתבולל

! הוא אחד מהאיסורים החמורים ביותר ביהדות

חילול בית המקדש . 4

בבית המקדש . ביניהם גם את המנורה, הוא שרף את כל ספרי התורה והרס את כל כלי בית המקדש: אנטיוכוס חילל את בית המקדש

. הוא העמיד פסל גדול של האל זאוס היווני

המרד במודיעין . 5

ולהכריח את בני העיר להקריב קורבנות , שהיתה קרובה מאוד לירושלים, לאחר מכן אנטיוכוס החליט להקים פסל גדול בעיר מודיעין

סירב להקריב קורבנות לאלים היוונים ואסר על כל בני העיר להקריב מתתיהו החשמונאי, מנהיג העיר. בשביל האלים היווניים

כשאנטיוכוס שמע את מה שעשה מתתיהו . מסופר שכשאיש התקרב אל המזבח בכוונה להקריב קורבן מתתיהו הרג את היהודי. קורבנות

במשך שנים ניסו חייליו של אנטיוכוס לתפוס את . אבל אז כבר מתתיהו ברח יחד עם בניו אל ההרים, הוא שלח חיילים שיתפסו אותו

שמרו תורה והצליחו , ובכל זאת נצחו החשמונאים את היוונים, היתה זו מלחמה של מעטים נגד רבים. אך ללא הצלחה, מתתיהו ובניו

. לקיים את המסורות היהודיות

אגף הנוער

מרכז משאבים

4

יהודה המכבי . 6

. הוא הצליח לכבוש את ירושלים וגירש את חייליו של אנטיוכוס מהעיר. יהודה המכבי החליט להלחם ביוונים, בנו, לאחר שמתתיהו מת

. שבר את הפסל שהוצב בו וחזר להדליק את החנוכייה, יהודה המכבי טיהר את בית המקדש, בנוסף. העיר שבה להיות עיר יהודית

? מהו נס פח השמן. 7

רק כד שמן אחד קטן . הם מצאו את כל כדי השמן מנופצים, אחרי נצחונו של יהודה המכבי, מסופר שכשהיהודים חזרו לבית המקדש

, אולם. והיה ברור שלא יספיק לבעור ליותר מכמה שעות, השמן בקושי הספיק למלא את המנורה. נשאר שלם ובו מעט מאוד שמן

. זאת אחת הסיבות לכך שחוגגים את חנוכה במשך שמונה ימים! המנורה דלקה במשך שמונה ימים, להפתעתם של כל היהודים בעיר

? מהם המנהגים. 8

. מאכל זה הוא זכר לנס פח השמן, מכיוון שמכינים את הסופגנייה ואת הלביבה עם הרבה מאוד שמן- לביבה/אכילת סופגנייה

. פה=היה פ=גדול ה=נס ג=נ: האותיות שעל הסביבות מספרות על נס חנוכה– משחקים בסביבון

. לזכר מנורת בית המקדש שדלקה במשך שמונה ימים– מדליקים חנוכייה

כ הילדים היו מקבלים כסף "בדר. את דמי החנוכה נותנים לילדים כדי ללמד אותם על חשיבות הנדבה והצדקה– מקבלים דמי חנוכה

. ונותנים עשירית לנזקקים ולעניים (או ממתקים)

?מה הנרות מסמלים. 9

. מן האחד אל השמונה, מכיל את עקרון התגברות האור מן המעט אל המרובה-נר ראשון

. גבורת הדורות וגבורת דורנו,גבורת הציבור וגבורת היחיד, מאיר את מושג הגבורה-נר שני

.בדברים היוצאים מגדר הטבע ובמעשי ידי אדם שהם בבחינת ניסים, עוסק במופלא מאתנו-נר שלישי

. במשלי האור הזוהרים הפתוחים לכולנו, נוגע באור הנראה לעין והנסתר בלב האדם-נר רביעי

".וירושלים אתונה" האם החבל המתוח כגבול בין תרבות יוון לתרבות ישראל יכול להוות מיתר המפיק מנגינה ערבה בין בודק -נר חמישי

. אל המחיר היקר ביותר והאחרון שאדם בוחר לשלם על ייחודו ואמיתו, מעמיק אל מסירות הנפש - נר שישי

. לגבורתה ולתעצומות נפשה של בת ישראל, לאש שבאישה, מאזין לסיפור הנשי שבחג-נר שביעי

. את הקבלה שאנו מוצאים בין הימים ההם לזמן הזה, יהודים אזרחי מדינת ישראל עם חירות אבותינו, חוגג את הזדהותנו-נר שמיני

אגף הנוער

מרכז משאבים

5

: מטרות

ולאומיחברתי , קבוצתי, לבחון את מושג האור כסמל אישי

ביטוי לבוא לידי, ותיק ועולה חדש,ילד,מאפשרת לכל אחד מבוגר,ידידותיתההפעלה

ב "ס היסודי ובחט" חניכים בביה:קהל היעד

שעה וחצי :משך ההפעלה

:עזרים

(' וכויםזיקוק, חנוכיות, נורות בצבעים וגדלים שונים, עששית, מצת, גפרורים, נרות, פנסים)אביזרים שונים המשמשים אור *

' בלונים וכו, עיתונים, דפים צבעוניים, טושים, מספרים, דבק: דברי יצירה*

" מעגל האור"עיגול מבריסטול שבמרכזו רשום *

רצועות בריסטול*

כלי כתיבה *

: מהלך ההפעלה

: ' שלב א

חלוקה לקבוצות *

. לאומיאו/ קבוצתי ואו/חפץ המסמל בעיניו את המושג אור כסמל אישי ו כל משתתף יבחר מבין החפצים הפזורים*

עוצמת , צורה, אפשר להתייחס לגודלוהסברו החפץ בבחירת .כל אחד מהמשתתפים ישתף את חברי הקבוצה בבחירתו ובתחושותיו*

.'פיזור האור וכו, צבע, האור

:' שלב ב

. ' וכוניגודים, השלמה, מכנה משותף: הבחירה יכולה להיות על פי קריטריונים שונים. יתאים לו" אורו"על כל משתתף למצוא בן זוג ש*

. כל זוג יחפש זוג נוסף בכדי ליצור רביעייה*

."האור"ם להרביעיות יגדירו את האור המשותף שנוצר בקבוצתם ויכתבו על גבי רצועת נייר את הגדרת*

. באופן יצירתי שלהם הקבוצה תציג את הגדרת האור*

: ' שלב ג

. התריכל קבוצה תציג במליאה את יצ*

. אותו הכין המנחה מראש" מעגל האור "הקבוצה תצמיד את רצועת הנייר עליה כתבה את הגדרת האור המשותף לבריסטול *

. ך דיון במשמעויות השונות שעלוויערהמנחה *

אגף הנוער

מרכז משאבים

6

.נא נקטו באמצעי זהירות והיו ערניים. משחקים אלה ומשחקי חנוכה כוללים בדרך כלל שימוש בנרות: הבהרה

אביזרים , פרחים , שמות בעלי חיים –משחק . 1

המנחה עומד במרכז המעגל ונותן לכל . כלומר חניך אחד עומד, כאשר יש כיסא חסר, כל המשתתפים יושבים על כסאות במעגל

או סיפור המכיל /המנחה מספר סיפור הקשור לחנוכה ו .'פח שמן וכו, לביבה, סביבון, סופגניה , החנוכיי: משתתף שם של סמלי החג

חניך שלא תפס כיסא מחליף את . כל בעלי הסמלים קמים ומתחלפים במקומות, כאשר המנחה מזכיר שם של סמל. את סמלי החג

.המנחה ומספר סיפור

הכנסת נר לבקבוק : משחק. 2

( בקבוקי פלסטיק2, חוט, נרות ארוכים2: עזרים)

, על החניכים להכניס את הנר הקשור להם למותניים תוך הבקבוק. לכל נציג קושרים חוט עם נר מסביב למותניים, נציגים 2בוחרים

. ללא שימוש בידיים

נרות וסביבון , משחק חנוכיות . 3

( חפיסות גפרורים2, נרות חנוכה, חנוכיות זהות2, שולחנות2סביבון : עזרים)

המנחה אומר לקבוצה ראשונה לסובב את . נרות וחפיסת גפרורים9, החנוכיי: כל קבוצה יושבת סביב שולחן שעליו. קבוצות2-מתחלקים ל

הקבוצה השניה מקבלת את הסביבון , במקביל. ההקבוצה מתחילה להדליק את הנרות שבחנוכיי" נ"ברגע שהסביבון נופל על האות . הסביבון

וכך , הקבוצה הראשונה מפסיקה להדליק את הנרות והקבוצה השנייה מתחילה להדליק את הנרות" נ"וברגע שאצלה נופל הסביבון על האות

. מנצחת, הקבוצה הראשונה שהצליחה להדליק את כל הנרות. הלאה

משחק בלונים . 4

(גפרורים, נרות, בלונים: עזרים)

. ולא לקשורכל זוג מקבל נר דולק ובלון אותו הוא צריך לנפח . מתחלקים לזוגות

.(עם הבלון המנופח)מול השני (עם הנר הדולק)הזוג עומד אחד

. שבבלוןרהזוג צריך לכבות את הנר הדולק רק עם האווי

משחק סופגניה סכין ומזלג . 5

(מפיות, מטפחת לקשירת עיניים, סכין ומזלג, צלחת, סופגניות: עזרים)

. מניחים סופגניה בצלחת ולידה סכין ומזלג. לאחד קושרים את העיניים. בוחרים זוג מתנדבים

והאדם שמאכיל את הסופגניה עיניו עצומות ורק עזרת המזלג וסכין הוא מאכיל את האדם , האדם שאוכל את הסופגניה עיניו פקוחות

. י מילים"האדם האוכל יכול להנחות את האדם שמאכיל אותו רק ע. השני

אגף הנוער

מרכז משאבים

7

משחק הסביבון . 6

(סביבון גדול: עזרים)

כל אחד בתורו צריך לומר שם של ישוב בארץ המתחיל , ברגע שהסביבון נופל על אות. יושבים במעגל והמנחה מסובב את הסביבון

. מפורסמים ועוד, פרחים, ארצות , בגדים , אפשר שמות של אנשים . באותה אות

סופגנייה תלויה : משחק . 7

(מפיות, חוט, סופגניות: עזרים)

גובה הסופגניות צריך להיות . וממנו מורידים בעזרת חוטים סופגניות לפי מספר המשתתפים, מותחים חוט גבוה משני קצוות החדר

, הראשון שמסיים לאכול. וכל אחד צריך לאכול מהסופגניה, קושרים לחניכים את הידיים מאחורי הגב. בגובה השפתיים של האוכלים

.מנצח

שיריי חנוכה במעגל . 8

(שירון עם שירי חנוכה, כיסאות9: עזרים)

ומתחילים תעולים על הכיסאו, החניכים מקבלים שירונים עם שירי חנוכה9כל . שורה/ צמודים זה לזה במעגלתמניחים את הכיסאו

. מנצח, האחרון שנשאר. מי שנופל יוצא מהמשחק. כאשר כל כמה דקות המנחה מוציא כסא, הלשיר שירי חנוכ

נר דולק : משחק. 9

(מטפחות לכיסוי עיניים, טושים, בריסטול על הקיר/לוח מחיק: עזרים)

. מכסים להם את העיניים וכל אחד צריך לצייר את הלהבה שבנר, משתתפים2בוחרים . ללא הלהבה, מציירים על הלוח שני נרות

משחק מרוץ נרות . 10

(גפרורים, שולחן, שלא יטפטף על היד)כיסוי לנר , נרות: עזרים)

כל אחד בתורו צריך לרוץ עם נר דולק מסביב שולחן ולחזור לסוף השורה בלי . כל קבוצה עומדת בשורה. מתחלקים לשתי קבוצות

. מנצחת, הקבוצה הראשונה שכל חבריה רצו עם הנר הדולק. המשתתף עושה זאת שוב, אם הנר נכבה. שהנר יכבה

אגף הנוער

מרכז משאבים

8

: ציוד

פתקים לחלוקה , בקבוקים ריקים, סביבונים, סופגניות, חוט, (החניכים' לפי מס)סכינים ומזלגות , אקדחי מים, גפרורים, נרות*

.לקבוצות

'חנוכייה עם נרות וכו, מוזיקה ברקע, רצוי לדאוג גם לתפאורה מתאימה*

.סופגניות לחלק לחניכים בסיום הערב*

. קבוצות' רצוי שהערב יהיה שכבתי או משותף למס*

:ערבגוף ה

'סופגניה וכו / סביבון / כד / מצוייר נר כל חניך בכניסה לחדר מקבל פתק שעליו. 1

('קבוצת נר וכו, קבוצת סביבון) החניכים מתחלקים לקבוצות לפי הפתקים שקיבלו. 2

: הקבוצותתחרות בין נציגי. 3

.לכבות נר דולק עם אקדח מים *

.לאכול סופגנייה שקשורה עם חוט מהתקרה *

.לפה בלי ללעוסשלמה תחרות מי מצליח להכניס סופגנייה *

.הסביבון של מי מסתובב יותר זמן: תחרות סביבונים *

.מי אוכל הכי מהר סופגנייה בסכין ומזלג *

.להאכיל אחד את השני בסופגנייה בעיניים עצומות: נציגים מכל קבוצה2 *

.בלי עזרת ידיים הכי מהר סופגנייהמי אוכל *

:כל קבוצה מכינה הצגה. 4

מה קורה לסופגנייה כשמזריקים לה ריבה: 'קבוצה א -

. איך מרגיש נר כשמדליקים אותו: 'קבוצה ב -

.לסיום הערב אפשר להדליק ביחד חנוכייה ולשיר שירי חנוכה ולאכול את הסופגניות. 5

אגף הנוער

מרכז משאבים

9

. מצא וסמן את המילים הקשורות לחג החנוכה

.מלמעלה למטה ובאלכסון, מימין לשמאל: המילים יכולות להופיע

!!!! בהצלחה

ח

ס

ב

י

ב

ו

נ

י

נ

ש

מ

נ

כ

פ

כ

ר

ו

ר

מ

כ

ב

י

מ

ו

כ

ס

ל

ו

א

ו

ר

ש

י

מ

נ

ר

נ

ס

ד

ל

ה

ל

ר

נ

ס

א

ק

י

י

ה

ו

ד

י

מ

י

מ

ב

י

ת

מ

ק

ד

ש

מ

: מחסן מילים

. אור, כסלו, חשמונאים, נס, יהודים, מכבים, נרות, ירושלים, מרד, חנוכיה, שמן, בית מקדש, סביבון

אגף הנוער

מרכז משאבים

10

:התאימו את הניבים לאיורים

אגף הנוער

מרכז משאבים

11

אגף הנוער

מרכז משאבים

12

:הניבים

הדבר נעם לו - בעצמותיו כשמן

הוסיף כעס ורוגז - שמן למדורה הוסיף

, אמונה בדבר שאתה עושה - לרגליו רנ

לא זז עיקרון לפיו אדם נוהג וממנו

תכונותיו הטובות של - שם משמן טוב טוב

אדם חשובות יותר מרכושו

גילה יחס של רצון ושמחה - פנים מאירות -פניו אורו

באה עליו צרה - נרו דעך

נר שמדליקים להזכרת נשמתו של אדם - נשמה נר

שנפטר

דבר חלקלק ביותר - כשמן חלק

השתדל למצוא , מחפש בהקפדה יתרה - בנרות מחפש

דבר

חי ברווחה ובשפע - רגלו בשמן בלט

משל למי שעושה טובה לאחרים ואינו - כמדליק מנר לנר

זה נהנה וזה לא חסר, מפסיד דבר

מוסיפים אותו , דיבור של כבוד וברכה לאדם חי - יאיר נרו

שמו ליד הזכרת

:הפתרונות

בעצמותיו כשמן בנרות חפשמ

דעך נרו

לרגליו רנ כמדליק מנר לנר

כשמן חלק

שמן למדורה הוסיף פניו אורו רגלו בשמן בלט

נשמה נר

יאיר נרו שם משמן טוב טוב

אגף הנוער

מרכז משאבים

13

: דוגמא

(תור)_ _ _ : הוא שורת אנשים העומדים זה אחר זה

(תורה)_ _ _ _ : היא כך נקראים חמשת החומשים

_ _ איבר חשוב בגוף : הוא. 1

_ _ _ _ _ מאכל לחנוכה : היא

_ _ _ נוזל המשמש לטיגון : הוא . 2

_ _ _ _ ההפך מרזה : היא

_ _ _ : בנזין בעברית הוא : הוא . 3

_ _ _ _ : מילה נרדפת לשרפה : היא

__ __ : מילה נרדפת לפלא : הוא . 4

__ _ _ : מילה נרדפת למילה ברחה : היא

_ _ : מילה נרדפת למילה מועד : הוא . 5

_ _ _ מילה נרדפת למסתובבת : היא

_ _ _ _ הסופג נוזלים (חורים)חומר גמיש מלא נקבים : הוא . 6

_ _ _ _ _ _ _ : מאכל מתוק לחנוכה : היא

_ _ : מילה נרדפת ליופי : הוא . 7

_ _ _ : שבעת בניה מתו על קידוש השם: היא

_ _ _ : בעזרתו מדליקים את נרות חנוכה: הוא . 8

_ _ _ _ : דרכה חודר האור לחדר: היא

_ _ _ ירק גינה כתום : הוא . 9

_ _ _ _ מילה נרדפת לאיסור או הגבלה : היא

אותה הטיל אנטיוכוס על העם היהודי : רמז

! בהצלחה

אגף הנוער

מרכז משאבים

14

אגף הנוער

מרכז משאבים

15

ניתן להשיג במרכז משאבים דיסק מקורי עם שירי חנוכה

לגרש חושך באנו עמירן עמנואל :לחן ,תנאי-לוי שרה :מלים

ואש אור בידינו לגרש חושך באנו

וכולנו קטן אור הוא אחד כל

איתן אור ! שחור הלאה ,חושך סורה

!האור מפני סורה

חנוכה ,חנוכה עממי :לחן ,קפניס לוין :מלים

כך כל יפה חג , חנוכה , חנוכה

.רך לילד גיל , מסביב חביב אור סוב סוב סביבון , חנוכה , חנוכה

סוב נא סוב ,נא סוב טוב מה נעים מה

לפידים נושאים אנו זעירא מרדכי :לחן ,זאב אהרון :מלים

,אפלים בלילות לפידים נושאים אנו

רגלינו מתחת השבילים זורחים -לאור הצמא לו לב אשר ומי

לאור אילינו ויבוא עיניו את ישא !ויבוא

מצאנו לא שמן פך לנו קרה לא נס עלינו ההרה הלכנו לעמק גילינו הגנוזים האורות מעינות

מצאנו לא שמן פך לנו קרה לא נס .אור ויהי ,דם עד חצבנו בסלע

ישועתי צור מעוז הביניים מימי פיוט

מעוז צור ישועתי

לך נאה לשבח

תפילתי - תיכון בית

ושם תודה נזבח

לעת תכין מטבח

מצור המנבח

אז אגמור בשיר מזמור

. חנוכת המזבח

אגף הנוער

מרכז משאבים

16

החנוכה ימי ,אברונין אברהם :מיידיש תרגום ,רויטמן .מ :מלים

עממי :לחן

,מקדשנו חנוכת החנוכה ימי ליבנו את ממלאים ובשמחה בגיל

יסוב סביבונינו ויום לילה .לרוב בם נאכל סופגניות

!הדליקו !האירו רבים חנוכה נרות

הנפלאות ועל הניסים על .המכבים חוללו אשר

,נזמרה ,נספר המכבים ניצחון גברה כי ידם אז האויבים על

לתחיה שבה ירושלים .תושיה עשה ישראל עם

!הדליקו !האירו

החנוכה לכבוד עממי :לחן ,ביאליק .נ .ח :מלים לי נרות הדליק אבי

אבוקה לו ושמש- ?מה לכבוד אתם יודעים !החנוכה לכבוד

לי כרכר הביא מורי

יצוקה עופרת -ןב - ?מה לכבוד אתם יודעים! החנוכה לכבוד

לי לביבה נתנה אמי

מתוקה ,חמה לביבה - ?מה לכבוד אתם יודעים! החנוכה לכבוד

,לי תשורה נתן דודי

שחוקה אחת פרוטה - ?מה לכבוד אתם יודעים !החנוכה לכבוד

דקיק לי נר סמבורסקי דניאל :לחן ,קיפניס לוין :מלים

,דקיק לי נר לי נר לי נר

אדליק נרי , בחנוכה יאיר נרי , בחנוכה

.אשיר שירים בחנוכה

סביבון סוב סוב סוב

עממי :לחן ,קיפניס לוין :מלים

סוב סוב סוב סביבון ,טוב חג הוא חנוכה טוב חג הוא חנוכה .סוב סוב סוב סביבון

סוב סוב סוב נא סוב .פה היה גדול נס

ימלל מי עממי אנגלי :לחן ,רבינא מנשה :מלים

ישראל גבורות ימלל מי

?ימנה מי אותם .העם גואל הגבור יקום דור בכל הן

!שמע הזה בזמן ההם בימים ופודה מושיע מכבי

ישראל עם כל ובימינו .ויגאל יקום יתאחד

אגף הנוער

מרכז משאבים

17

: אתר מנהל חברה ונוער

http://noar.education.gov.il/htbin/gidi/minhal

http://www.snunit.k12.il/htbin/gidi/minhal

: חות שנהר וקרמניצר"המטה ליישום דו, אתר משרד החינוך

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Mazkirut_Pedagogit/Mate/ChomreyLemida/Hanuka.htm

: ל במכללת קיי באר שבע"מת- המרכז לתכנון למודי

http://kaye7.school.org.il/chanuka_activities2.htm#31

: אזור- א חולון"אתר מתי

http://www.edu-negev.gov.il/matyaholon/hanuka.html