معرفی سبک خبر نویسی وال استریت ژورنال

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

سبک خبری

وال استریت ژورنال(کباب)

Kabob Structure

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

نام گذاری

یتاستروالروزنامهبارنخستیندنباله دارداستان هایدرژورنال

اینازنخستصفحهدرخودهمینبهکرد،استفادهفرمولازراخودنامشدهیادفرمولخاطر

.گرفتوامروزنامهاین

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

ویژگی ها

یکرویبررکزمتموفیچرلیدباخبرهاییبهپرداختنبرایرایجروشیکباب،سبکیاژورنالوال استریتاصلیموضوعحاشیهبه(Feature)فیچرمطالب.استفرهنگییاواجتماعیسیاسی،مسئله ییامشکل

.می پردازند

کهمطالبیوثحوادخبری،–توصیفیگزارش هایاخبار،قالببرایبیشترتنظیمژورنالوال استریتسبک.داردکاربردهستندتوصیفیرویکردارایکالً

درکهنفریکیاخاصسوژهیکبرآنتمرکزکهاستلیدیکدارایشروع،برایخبر نویسیسبکاینوشودعایترخبربیاندرکلبهجزءازحرکتکهمی شودباعثشیوهاین.می گیردقرارداردنقشخبربیان.باشدخبراصلیموضوعبیانبرایمقدمه ایمثالیک

“درنمونةده هاازیکیعنوانبهمی تواندکهبگردندفردیدنبالبهبایدگزارش،نگارشهنگامخبرنگارانرااصلیکتهنکهباشیدداستانیجست وجویدرچنینهم.شودزدهمثالاصلی،موضوعتوضیحدردسترس،

(توکلیاحمدوبالگ)”.کندتصویر سازی

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

ساختار

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

لید

رارقلید،ژورنالاستریتوالخبرنویسیسبکساختارابتدایدرقالبردموضوعازگوشه اینقلونظرمدسوژهبهاشارهبالید.می گیرد

می تواندلید.می کندترغیبخواندنادامهبهرامخاطبسوژه،آن.باشدتوصیفییاداستانی

کهواقعه اییامکانشخص،یکمی تواندلیددرنظرموردسوژه.باشداستداستاناصلینکتهتجسم بخش

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

(nut graph)نات گراف

دراصلیموضوع.داریمرانات گرافلیدازپساستپاراگراف4الی3نات گراف.می گیردقرارنات گراف

لیاصنکتهگرافناتدر.می دهدتوضیحراخبربهانهو:ودمی شدادهپاسخسوالاینبهومی شودمطرحداستان

«چی؟که»

ودمی شگفته«چی؟که»پاراگرافنات گراف،بهگاهی.

کهدهدیحتوضبایداستلیدکنندهتکمیلکهنات گرافدارد؟اهمیتچراوچیستبهراجعداستان

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

خبربدنه ی

اصلیوعموضومی کندپشتیبانینات گرافولیدازخبر،ازبخشاینزمالجزئیاتومختلفنظراتومی دهدبسطوشرحتوضیح،رامدنظر

وتاهکیاطوالنیخبرحجمبهبستهبخشاین.می کندمطرحراخبر.است

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

پاراگراف پایانی

بازلیدبهدوبارهآندرکهاستپاراگرافینیزخبرانتهاییبخش.ی زندمپیوندلیدسوژهباراخبرمتن،درشدهگفتهمطالبومی گردد

یاسوژهازیداستانروایتییاقولنقلیکازاستفادهبامی تواندکاراین.گیردانجامسوژهآیندهبیان

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

مراحل تولید خبر در سبک وال استریت ژورنال

.کندجذبرامخاطبکهجذابوخوبلیدیکنوشتن1.

رابرخپایانبتوانکهباشدشدهطراحیطوریلیداینکهدردقت2..زدگرهآنبهدوباره

.سوژهدربارهتوضیحولیدادامهدرتان گرافیکنوشتن3.

.قویساختاریباخبربدنهنوشتن4.

.لیدبهانتهاییپاراگرافهنرمندانهزدنگره5.

(:ببریدلذتحاال6.

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

چرا کباب

(رخبموضوعیمحور)کبابسیخابتدایدرلیدهمانکهداردقرارفرنگیگوچهیک

داریمقیاقارچیکآنازپس.استابتدایی.استنات گرافهمانایندارد،وجودچربیخبرولطبهبستهکهگوشتتکهچندسپس

.تاسخبربدنههمانکهمی شودزیادیاکمداریم،فرنگیگوجهیکدوبارهپایاندر

.ابتداییلیدبهبازگشتیعنی

لیــد

نات گراف

بدنه خبر

بازگشتبه لیــد

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

1مثال راخودپزشکتداشقصداو:بودگرفتهتصمیمیباراینکهحالیدرکردمیترکراپزشکمطبگارسیادولورس:لید

شکایاتبهدگیرسیبخشبهبنابرایننبود،راضیبودشدهتعییناوبرایکهپزشکیعملکردازدولورس.کندعوضدولورس.کنددهاستفاکند،میاشارهپزشکانتخابحقبهکهآندولوسنشستمصوبهمزایایازتارفتبهداشتمرکز

.گرفتقرارموافقتمورداودرخواست.شوددادهارجاعدیگریپزشکبهکرددرخواستبهداشتمرکزازگارسیا

ماریبیمتخصصپزشکیاخانوادگیپزشک(نفردههرازیکی)زناینمانندماالگاییهزار150سالههر:ناتگرافپزشکمارانبیظرفیتاین کهمگرگیرد،میقرارموافقتموردهادرخواستبیشتر.کنندمیعوضراخودکودکانهای.کندقبولبیشتریبیمارنتواندوباشدشدهپرنظرمورد

هیچگوید،میگرفتقراربازبینیمورد1999سالدرسپسورسیدتصویببه1994سالدرابتداکهرویهاین:بدنهداشتهراامکاناینبایدفردهرکهاستآنمصوبهاینمحور.باشندناراضیخودپزشکازنبایدآندلوسساکنانازیک.کندانتخابخودنظرموردهایویژگیاساسبررااشپزشکیامورمتخصصکهباشد

میشکلمکنمنحوبهترینبهپزشکوبیماربینرابطهکهداردوجوداطمیناناینترتیباینبه:لیدبهبازگشت.داشتخواهددنبالبهرابیمارآرامشکهایمسئلهگیرد؛

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

2مثال می شودغرقکازینو هادردانشجویان،رویای

ازچه طورکهگرفتادیوقتیمدرسه،کافه تریایسالندرودبیرستاناولسالدربارنخستینهادسپتمایکل:سیتیکانزاسودخانهرمجاورکازینوهایدرراقماررفت،کالجبهوقتی.آوردرویقماربهکرد،جمعپولمی توان(قمارنوعی)کراپبازی

.دادادامه”میزوری”

بهشبهیککهدانشجوییوامدالرهزار۲تامی گرفتمادرشازمدرسهدرناهاربرایروزهرکهدالر هایی۲ازاوباخت های(استداستاناصلیموضوعسازتصویرکهشخصیرویتمرکزنرملید).یافتافزایشداد،باد

ازدقیقهجپنفاصلهبهتامی کندغیبتجوزفسنتدرمیزوریوسترنکالجدرکالس هایشازاغلبکهساله۲4هادسپتنمی.ی روممقایقیکازینویاینبهروزهرمن»:می گویدشود،حاضر”فرانیترسنت جو”کازینویدرقمارمیزپایکالج،(تکمیلیقولنقل)«.برمی گرداندمحلاینبهمراجاذبهجوریکچرا؟دانم

(نات گراف).باشدکالج هادانشجویانبینقمارشیوععواملجملهازمی تواندکشورسراسردرکازینوهاگسترش

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

افزوننتیک سیتیآتالشهردرتنهاکهایالتینیوجرسی،دراستاکتون،ریجاردکالجدرروان شناسیپرفسورفرانک،مایکلقماربهاعتیادمستعددیگرانازبیشترمی کندزندگیکازینوهانزدیکدرکهدانشجویانی:می گویددارد،کازینو10بر

.استگذاشتهفزونیبهرواخیر،سال هایدردانشجویاناینشمارمی رسدنظربهوهستند

کاناداوریکاآمکالج هایدانشجویانازنیمیحدوددرهاروارد،پزشکیدانشکدةشناسیاعتیادشاخةازتحقیقیبراساس(تکمیلیاطالعات).کرده اندبازیقمارکازینوهادرقبل،سالطیگفته اند

قایقیکازینویدودانشجویان،خوابگاهازمایلیدوازکمترفاصلهبهکه”رژبیتون“شهردرلوئیزاناایالتیدانشگاهدر.استقماردرشرکتمنظوربهدانشکدهمالیصندوقازدالریهزار3اختالسبهمتهمدانشجودارد، یک

رواشناسیایشوررئیسلونی،ادوارد.استگذاشتهوخامتبهروکالج هاودبیرستان هادرقمارشیوعبحراننیوجرسی،درکالج هایامیتمدانشجویانتقریبا.استشدههمه گیرآمریکادرقمار:می افزایدمطلباینبیاضمننیوجرسی،درقمار

.می پردازندکازینوهادرقماربهکشور

گذشتهسالارند،ددسترسیکازینوششبهرانندگیساعتیکقاصلهبهآندانشجویانکهکانزاس سیتیدانشگاهدر.کردندتاسیسراقماربازیتشکلیک

آمار: گویدمیقمارضدسازمان هایازمیزوریرودحاشیهدرمستقرکازینوهایازبازرسیمجمعسخنگویتیلور،استیو.می شودناشیدانشگاهیمحوطه هایباکازینوهانزدیکیازمسالهاین.داردقماربهجوان ترهاتمایلازنشان

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

روروبهسنگینیجریمه هایباقانوناینتخطیصورتدرکازینوهاواستسالگی۲1قمار،قانونیسن،ایالت هابیشتردرورودروش هایگرفته اند،یادرابارهابهورودوالکلیمشروباتخریدراه هایکههمان طورسالوسنکمدانش آموزاناما.می شوند

.آموخته اندنیزرابازیقماروکازینوهابه

ازبسیاریازتحقیقاتطبقاین کهضمن.می شوندکازینوهاواردقرضیشناسنامه هایارائهجونحقه هاییبانوجوانان،ازبسیاریوام هایطریقازیاوالدینازتوجیبیپولدریافتباآموزان،دانشودانشجویاناززیادیشمار.نمی آیدعملبههویتاحرازآنها

کارت هایازاستفادهبادومامضایبرایخودوالدینحضوربهنیازبدونچنینهمآنها.دارنددسترسینقدپولبهدانشجویی.می کنندبرداشتپولمشترکهایحسابازاعتباری

آموخته اندخودکارکنانبهوپذیرفته اندراسال۲1زیرافرادبرایقمارممنوعیتقانونمیزوری،رودحاشیهقایقیکازینوی11تمام.کنندشناساییراافراداینچگونهتا

ویازمشترییکورودازپیشکازینواینپرسنل:می گویدکانزاس سیتیشمالدر”هارا”هتلوکازینوبازاریابیمدیرهوک،جف.می یابدادامهآنهاسالوسنپیرامونپرسشلزومصورتدرنیزمشتریانورودازپسومی کنندهویتاحراز

وکازینبهورودبرایوی.استداشتهوجوداواطراففضایدرقمارعمرش،تمامدروشدهبزرگکانزاس سیتیدرهادسپتمی فرستد،اوبرایخانهکرایهبابتمادرشکهپولیباهموقت هابعضیومی گیردقرضرادوستشبهترینرانندگیگواهینامه

راخودیدانشجویوامحتیوکردهدریافترااعتباری اشکارتبانکیاعتبارماکزیمماو.می بنددشرطورزشیرقابت هایرویبازگشت).ندککاروقتتمامبدهی هایش ،بازپرداختبرایتاکردرهاکارهنیمهراکالجویالبته.استکردقماربهاعتیادشصرف

(لیدبه

آسوشیتدپرسبروکس،شانتهکیا

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

نات گرافمثال (لید).کنیدقفلرادرهایتان

در–بانه اششگشت هایازاخیراکهگزارش هاییدریووادادگاهامنیتیبخشرئیسهرگان،دانکهاستتوصیه ایاین(گرافنات).استکردهمطرحکرده،ارائه–قفلبدونخوابگاه

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

نات گرافمثال واردتا کندمیتالشسرسختانهاوونداردجا”ماتیو پی دوکز“برایاتاقیهیچپورتیج، زنداندر-اوهایو،راونا:لید

.شودآنجا

30زنداندورةگذراندنبهرانندگیهنگاممستیجرمبهبارشش ماه15طیدردارد،اقامتپالزنیوتندرکهوی(پشتیبانپارگراف).برگردانده اندزندان، پُربودنعلتبهرااومامورانبارهرامااست، شدهمحکومروزه

بهویرفتنازریجلوگیکهاستداشتهاظهاروکردهتنظیمرسمیشکایتیکالنترعلیهواسترفتهدادگاهبهاو.استبی رحمانهومعمولغیرتنبیهنوعیخودزندان،

مدنی هایآزادیآزمایشیطرح.استمنحصربه فردخودنوعدرپروندهاینکهمعتقدندوکالازبسیاری:گرافناتیاتیمسحالدررانندگیجرمبهخودزنداندورةگذراندنانتظاردررامدیدیمدت هایکهکسانیبرایراراهکه

.کردخواهدهموارمی گذرانند،-کوچکسرقت هایانواع

سید محمد مهدی حسینی

کارشناسی ارشد ارتباطات

معرفی کتاب”پیشرفتهخبرنویسی”کتاب

وپرداختهبرنویسیخوخبرموضوعبهسادهادبیاتیباسادهزبانبهپیشرفتهخبرنویسیکتاب.می دهدموزشآراخبرپیشرفتهتکنیک هایدومبخشدرخبرنویسی،ابتدائیاتبیانضمنیچهکهاستدادهقرارهدفرامخاطبانىظاهراً ماهى،وپزپختبهخبرنگارىکارتشبیه

والعهمطکهحالىدر–استهدفموردهممخاطباینالبته–خبرندارندمقولهباآشنایىهاىمثالباوسادهکتابزباناگرچهکهدهدمىنشانمابهمروربهکتابگیرىپىوتداوم

بهتوجهابخبرىنویسىدرستاست،اصولشدهسعىنهایتدرامّاشده،بیانروزمرهزندگى.شوددادهآموزشحوزهایندرکارخبرنگارىهاىپیچیدگى

توکلیاحمددکتر:نویسنده

ثانیه:انتشارات

139۲،سوم:چاپنوبت

صفحه۲5۶:صفحاتتعداد