UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO LABORATÓRIO DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PROCONSELHOS PROJETO INTEGRADOR (MÓDULO 5)
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PROJETO INTEGRADOR
(MÓDULO 5)
O caráter integrador se deve ao fato de necessitar da integração
de todos os conteúdos já estudados nos módulos
anteriores, contextualizados diante de uma situação efetiva e
relevante no município. Um acontecimento que se configura
em uma problemática que necessita de intervenção do CME.
Precisa ser concebido como proposta coletiva para intervenção na realidade local;
Envolver os outros membros do CME no planejamento, redação, implementação e avaliação;
Integrar os conteúdos trabalhados no curso para a análise e intervenção sobre temas/problemas locais
Princípios da gestão democrática; Regime de colaboração – com outros Conselhos
Municipais, com CEE, com o MEC e com a Sociedade Civil;
A educação necessita dos Conselhos Municipais, no exercício de suas funções: consultiva, propositiva, mobilizadora, deliberativa, normativa, de acompanhamento, de controle social e fiscalização;
Superação de desigualdades na educação pública;
A educação é um campo da legalidade e da ética
É importante ter consciência e responsabilidade sobre o que deve fundamentar a ação dos
Conselheiros.
É a partir da sua prática que o objeto do Projeto de Ação Educativa Municipal será constituído.
Promover constantes reflexões e indagações sobre suas escolhas e decisões na implementação das suas ações.
Como a atuação do Conselheiro pode ser democrática?
Considerar as questões legais sobre a educação; Promover a mobilização das pessoas; Ter a capacidade de “escutar” o outro para a
resolução de problemas educacionais; Contribuir com a gestão escolar democrática, na
implantação de Conselhos Escolares, eleições e qualificação da escolha de dirigentes escolares;
Para planejar uma ação futura é preciso saber de onde se parte, onde se deseja chegar, e o que fazer para atingir o que se pretende (objetivos);
Fazer um projeto é pensar a partir de uma situação vivida;
É preciso verificar se o que está sendo elaborado é passível de execução. É exequível?
Pouco vale projetos mirabolantes se não puder se executar.
O Projeto integrador a ser elaborado e implementado deve se referir a um tema ou uma situação-problema no município, presente no âmbito da educação para, por meio de um
método, obter a resolução, ao menos parcial, deste problema.
É por isso que precisa ser um trabalho e um esforço coletivo do CME.
Trabalhar coletivamente não significa, necessariamente, todos trabalharem juntos o
tempo todo.
Dependendo dos objetivos comuns, é possível dividir responsabilidades e executar atividades com subgrupos ou mesmo
individualmente, desde que se garanta a troca de informações e a continuidade do
trabalho na direção dos objetivos estabelecidos de comum acordo.
Integração grupal é saber compartilhar poder, evitando o
monopólio e a centralização nas escolhas e decisões.
Estabelecimento constante de diálogo na resolução dos conflitos
que emergem no trabalho coletivo.
Análise de conjuntura
Opção por um Tema ouSituação-problema
Razões da escolhaJustificativa
Objetivos
Metodologia
Cronograma
Orçamento
Análise de contextotemático
Compreender a estrutura e funcionamento
do conselho
Análise de contextodo conselho
É necessário descobrir o problema/tema (o acontecimento) que será o mais apropriado,
e sobre o qual deverá incidir a ação do Conselho.
Fazer análise de conjuntura é saber distinguir quais são os acontecimentos:
Mais importantes e menos importantes; Os mais urgentes e os menos urgentes; Os possíveis de solução e aqueles de solução
inviável para a ação do conselho.
Realizar conversas preliminares com os conselheiros sobre as situações levantadas;
Consultar as entidades organizadas da sociedade civil (sindicatos, entidades representativas de estudantes, de pais e de outras organizações sociais do município);
Consultar planos de educação: municipais, estaduais e nacionais;
Consultar a legislação educacional nos níveis municipal, estadual e federal.
A partir do levantamento temático prévio será possível redigir uma lista dos principais
acontecimentos (tema ou situação-problema) no campo da educação e que são
merecedores de um Projeto Integrador
Posteriormente definir ordem de prioridades, e definir aquele acontecimento que está diretamente relacionado ao campo de
atuação do Conselho Municipal de Educação.
Quem optar por essa modalidade de escolha, será porque, na análise de conjuntura,
percebeu o seu CME organizado, a ponto de ser capaz de investir seus esforços e energias na realização de um Projeto Integrador que busque dar conta da
realidade escolar local.
Portanto, será necessário buscar informações para compreender as causas que produziram
o problema em destaque.
Essa opção significa que a análise de conjuntura apontou para a existência de
problemas internos na organização e capacidade de agir do CME.
É preciso estudar as causas possíveis dos problemas identificados na organização do
CME: Análise interna do CME; Consultar legislações; Consultar outros CME, CEE, MEC; Consultar a UNCME.
Capa - instituição à qual pertence, autor(es) título do projeto, local e data.
Sumário - indicando os subtítulos e as respectivas páginas.
Introdução - serve para apresentar o projeto ao leitor, esclarecendo do que se trata e a maneira como o trabalho será desenvolvido. Assim, a introdução deve oferecer ao leitor uma breve síntese de todo o trabalho.
Justificativa - apresentar os argumentos que justificaram sua escolha do tema ou da situação. Pense em justificar por que este tema é relevante para o município, para a comunidade ou para uma escola. Você pode também recorrer aos conteúdos estudados no curso e a autores de textos ou de livros lidos, de modo a fundamentar seus argumentos de justificativa.
Objetivos - sintetizam as intenções e metas do seu projeto. Utilizar verbos que indicam imediatamente a ação.
Análise do tema - disserte sobre o tema ou a questão escolhida com base nos estudos realizados. Apresente dados, argumentos, fatos a respeito da questão.
Proposta de ação – Apresentar o procedimento de trabalho, o material que deverá ser utilizado, o tratamento da informação e o procedimento. Estabelecer um cronograma de trabalho, o qual deverá organizar a sequência das atividades com previsão de implementação.
Considerações finais – quais resultados são esperados? Que consequências o projeto poderia trazer ao município? Como o projeto será acompanhado e avaliado?
Orçamento – caso a implantação do projeto envolva custos, é preciso listá-los e, ainda, indicara fonte de obtenção dos recursos necessários.
Referências bibliográficas – relacionar todas as bibliografias utilizadas no decorrer do texto do projeto.
Proposta de estudo para a criação de dotação orçamentária própria do CME.
Uma proposta para eficácia da gestão escolar.
Expectativas do direito à educação no E.S. O papel do CME na rede de ensino. Reforço escolar como aliado do processo de
ensino e aprendizagem. Criação de blog para o CME. Reestruturação e fortalecimento do CME.
Formação/capacitação dos Conselheiros. Implementação da informática educativa
nas escolas. Educação especial e seus desafios. Educação fiscal: cidadania começa na
escola. Escola e família: a agressividade na escola. A gestão democrática e participativa em
parceria com o CME.
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