Torsdag 23. oktober 2008 Kl. 11.00 - 11.15 Åpning av konferansen v/ Ove Kvammen, Leder FFI

Torsdag 23 oktober 2008

Kl 1100 - 1115

Aringpning av konferansen

v Ove Kvammen Leder FFI

VELKOMMENtil

Konferanse om norsk ingenioslashrutdanning

Sandvika 23 og 24 oktober 2008

FFI Forskerforbundets forening

for ingenioslashrutdanning

bull FFI har tradisjoner tilbake til 1934 (1934 ndash rdquoLaeligrer- og funksjonaeligrforeningen Oslo tekniske skolerdquo) (1946 ndash rdquoLaeligrerforeningen for de tekniske skolerrdquo) (1977 ndash rdquoNorsk Ingenioslashrhoslashgskolelagrdquo) bull FFI ble i 1995 medlem i Norsk Forskerforbund

bull FFI er i dag en av 10 tidligere medlemsforeninger i Norsk Forskerforbund som fra 1 januar 1999 fortsatte som fagpolitiske foreninger i den nye organisasjonsmodellen til forbundet bull FFI har i dag ca 250 medlemmer av tilsatte innen de statlige hoslashgskolene og universitetene

bull FFI har i dag lokalforeninger ved 12 virksomheter

FFI - Forskerforbundets forening for ingenioslashrutdanning

sect1 FORMAringLForskerforbundets forening for ingenioslashrutdanning (FFI) er en forening innen Norsk Forskerforbund Foreningen har som formaringl aring verne om ingenioslashrutdanningens plass innenfor

universitets- og hoslashgskolesystemet bla ved aring

11 fremme faglige og pedagogiske tiltak

12diskutere generelle sposlashrsmaringl knyttet til loslashnns- og

arbeidsvilkaringr

13 vaeligre ressurs- og kompetansebase for Forskerforbundets

hovedstyre i fagpolitiske sposlashrsmaringl vedroslashrende ingenioslashrutdanning

14 ha ansvar for aring representere Norsk Forskerforbund i

sammenhenger der dette er delegert fra Representantskapstyre

Bakgrunn og ideacute for konferansen

Fra prosjektsoslashknaden (07022008)

hellip Det paringgaringr i dag en omfattende evaluering av norsk 3-aringrig ingenioslashrutdanning i regi av NOKUTFFI oslashnsker aring arrangere en nasjonal konferanse i etterkant av NOKUT sin evaluering der vi oslashnsker aring sette soslashkelyset mot og diskutere de rdquofunnrdquo som fremkommer i denne evalueringen Fokuset vil bli paring aring diskutere de fremtidige utfordringer de tekniske utdanningene har baringde faglig og organisatorisk Ikke minst maring de ressursmessige rammevilkaringr for disse utdanningene i en kompleks hoslashgskoleuniversitets institusjonsstruktur diskuteres og varingr eier staten vDepartementet boslashr utfordres i den anledninghellip

God faglig kvalitet i norsk ingenioslashrutdanning

NOKUT legger i dag frem evalueringen av norsk ingenioslashrutdanning Evalueringskomiteen ledet av DrTechn Birgitta Stymne tidligere rektor ved Houmlgskolan i Gaumlvle konkluderer med at den faglige kvaliteten i norsk ingenioslashrutdanning stort sett er god Evalueringen er gjort paring oppdrag fra Kunnskaps-departementet og har foregaringtt i tidsrommet 2006-2008

Pressemelding fra NOKUT 180908

Pressemelding publisert 18092008

Norsk ingenioslashrutdanning holder maringl

NOKUT (Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen) har gjennomfoslashrt en evaluering av alle landets ingenioslashrutdanninger Konklusjonen er at kvaliteten er god ndash Det er gledelig at resultatene viser at deter mulig aring forene en teoretisk basis med praktiske ferdigheter og at maringlet med utdanningen dermedblir naringdd sier statsraringd Tora Aasland

Videre kvalitetsutviklingEvalueringen er resultatet av en prosess som har paringgaringtt i to aringr og vil naring bli fulgt opp videre fra departementet og ved den enkelte institusjon ndash Jeg er opptatt av at den videre kvalitetsutviklingen maring skje i naeligr dialog med sektoren Det er viktig at institusjonene soslashrger for at utdanningen blir enda bedre slik at varingre nyutdannede ingenioslashrer er klare for morgendagens utfordringer avslutter Aasland

rdquode flesta uppfyller rammeplanens krav ndash

de haringller en facklig nivaring och kvalitet som motsvarar

utbildningar i andra laumlnderrdquo

Fra Studieprogram Bygg paring delkonferanse 1

FFI er spesielt opptatt av at det i den evalueringen av ingenioslashrutdanningsom paringgaringr naring maring sies noe til varingr eier(Staten) om hvordan status er vedroslashrendevitenskapelig utstyr ved institusjonene

Selv om evalueringen ikke omfatter finansiering til sektoren og det i utgangs-punktet ikke ligger noen rdquopenger i pottenrdquo mener vi at den generelle ressurs-situasjonen i hoslashyeste grad er en viktig parameter og forutsetning for god kvalitet

Fordi en stor del av utdanningen skjer paring laboratorier eller i tilknytning til eksperimentelt arbeid som er kostnadskrevende blir ingenioslashr-utdanningens kvalitet foslashlsom hvis finansieringen svekkes God finansiering er derfor en viktig forutsetning for god ingenioslashrutdanning

Finansieringen paringvirker laeligrernes muligheter til aring holde seg faglig oppdatert paring relevante fagomraringder Dette er viktige for aring kunne drive en forskningstilknyttet undervisning

9 Finansiering

Leif Sydnes Kjemi paring delkonferanse 1

HOumlJNING AV KVALITETEN I UTBILDNINGARNA- aringtgaumlrder som kraumlver resursfoumlrstaumlrkning

Problem 1 Kvalitetsskillnader mellan institutionerna1048713 Aringtgaumlrd En foumlrbaumlttrad forskningsanknytning av utbildningen1048713 genom anstaumlllning av fler laumlrare med 1e-kompetens medmoumljligheter att forska

Problem 2 Brist paring moumljligheter att uppfylla rammeplanens maringl1048713 Aringtgaumlrd Foumlrbaumlttrade foumlrutsaumlttningar att omsaumltta teoretiskakunskaper till ingenjoumlrsfaumlrdigheter genom projektbaseradundervisning som kraumlver1048713 god tillgaringng till laumlrare1048713 lokaler med god tillgaringng till grupprum1048713 god tillgaringng till relevant utrustning1048713 god tillgaringng till personal foumlr drift och underharingll avlaboratorierverkstaumlder

Problem 3 Brist paring laumlrare paring grund av konkurrens fraringn naumlringslivet1048713 Aringtgaumlrd Foumlrbaumlttrade foumlrutsaumlttningar att anstaumllla laumlrare1048713 incitament maringste skapas

Birgitta Stymne paring sluttkonferansen

5 Synspunkter og forslag ut over oppdraget (s116 ndash 119 i Del1 Hovedrapport)

I loslashpet av evalueringen kom det fram flere interessante aspekter ved utdanningene enn de som garingr direkte fram av evalueringsoppdraget Komiteen har valgt aring se paring noen av disse i et eget avsnitt

ldquoParing noen omraringder kreves det imidlertid tilfoslashrsel av nye statlige midler for aringoppnaring en varig kvalitetshevingrdquo

Forbedrede muligheter til aring omsette teoretisk kunnskap til ingenioslashrferdigheter

For aring opposlashve evnen til aring kombinere teoretiske og teknologiske kunnskaper med praktiske ferdigheter kreves det god tilgang til funksjonelle laboratorier og verksteder paring hoslashgskolenuniversitetet Institusjonene har i dag store mangler paring utstyrsfronten Dette skyldes problemer baringde med oppdatering og daglig drift av utstyret Institusjonene har i samarbeid med naeligringslivet andre eksterne organisasjoner eller ved hjelp av lokale fond kunnet anskaffe dyrt utstyr Slike finansieringskilder skal imidlertid kun anses som verdifulle tillegg til finansiering av laboratorier verksteder og utstyr innenfor egne ressurser I tillegg er det svaeligrt viktig at det finnes midler til aring ansette personale med ansvar for drift og vedlikehold

52 Kvalitetsheving av norsk ingenioslashrutdanning

Evalueringen har identifisert mange svakheter naringr det gjelder kvaliteten paring de ulike ingenioslashrutdanningene og i avsnitt 41ndash414 er det foreslaringtt en hel del tiltak

Mange av disse tiltakene kan iverksettes gjennom omfordeling av naringvaeligrende ressurser ogeller gjennom ekstern oslashkonomisk stoslashtte

Paring noen omraringder kreves det imidlertid tilfoslashrsel av nye statlige midler for aring oppnaring en varig kvalitetsheving

Foslashlgende tema vil bli presentert og diskutert

bull Konklusjoner fra NOKUT sin evaluering av norsk ingenioslashrutdanning bull rdquoHvem som blir og hvem som ikke blirrdquo bull Nivaring og kvalitet i utdanningene i relasjon til studentgrunnlag og rdquokravrdquo til gjennomstroslashmning

bull Faglig organisering ndash Rammeplanen

bull Nasjonalt samarbeid bull Praksis og naeligringslivskontakt

bull Hvordan loslashse rekrutteringsproblemene i sektoren