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TEORIA COGNITIVA DE JEAN PIAGET
DOCENTE: MATENCIO GERONIMO ,RafaelESTUDIANTE:SORIANO HUAMAN ,Ana Gabriela
'Año de la consolidación del Mar de Grau'“Facultad De Ciencias De La Educación Escuela De Inicial”
JEAN WILLIAM FRITZ PIAGET
(09/08/1896 - 16/09/1980)PSICÓLOGOFILÓSOFOBIÓLOGO
LICENCIÓ EN 1915
UNIVERSIDAD DE
NEUHCATEL
DOCTORO EN 1918
EN BIOLOGÍA
SU CONTRIBUCIÓN MÁS IMPORTANTE AL
CONOCIMIENTO FUE EL DEMOSTRAR QUE EL NIÑO
TIENE MANERAS DE PENSAR DISTINTAS A LAS DEL ADULTO
OBRASEL NACIMIENTO DE LA INTELIGENCIAGÉNESIS DE LAS ESTRUCTURAS LÓGICAS Y ELEMENTALESPSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍAEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
TRABAJO CON BINET Y SIMON.
CREADORES DEL TESTS
PARA MEDIR LA INTELIGENCIA
fue
SUIZO
DESDE NIÑO SE INTERESÓ
POR LAS CIENCIAS
NATUARLES
Etapa 1 (0-1 mes): Ejercicio reflejo. Los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.
Etapa 2 (1-4 meses): reacciones circulares primarias. Los niños repiten las
conductas placenteras que ocurren por azar (chupar el pulgar)
Etapa 3 (4-8 meses): Reacciones circulares secundarias. El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza
- Etapa 4 (8-12 meses): Coordinación propositiva de los
esquemas secundarios. Empiezan a anticipar sucesos y a utilizar
esquemas previos para resolver problemas en situaciones actuales
- Etapa 5 (12-18 meses): reacciones circulares terciarias. Empiezan a
experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir
patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error
- Etapa 6 (18-24 años): Soluciones mentales. Empiezan a pensar en los problemas para encontrar soluciones
mentales; internalizan las acciones y sus consecuencias, y no se basan
exclusivamente en el ensayo-error
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