STRUČNI ISPIT praktični dio
Post on 29-Jan-2016
232 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
STRUČNI ISPIT praktični dio
Agnes Jelačić, dipl. ped.Split, 18.siječnja 2013.
Neposredan rad s učenicima
• Realizira se na satima razrednika ZAŠTO?
PEDAGOG u svom godišnjem programu rada, u području neposrednog rada s učenicima planira i realizira određene teme na SR-a u dogovoru s učiteljima (teme koje su učiteljima zahtjevnije ili za koje oni nisu educirani)
Pisana priprava
Škola:
Pisana priprava za neposredan rad s učenicima
TEMA
Mentor Pripravnik
Nadnevak izvođenja
Područje/Tema:Razred:Cilj:Ishodi: Metode i oblici rada:Nastavna sredstva:
TIJEK RADA: (uvodni, središnji, završni dio)
Prilozi:Literatura:
• Odabire se mjesec dana prije polaganja stručnog ispita
• Tema može biti iz programa od 1. do 8. razreda – primjer programa
Savjet – odabrati područje/temu o kojem imate više znanja, u kojemu se osjećate sigurnije, o kojemu lako komunicirate
ODABIR PODRUČJA/TEME:
Postavljanje cilja i ishoda poučavanja
SVRHA obrade područja/tema na SR-a
• Prenošenje sadržaja proces• Razvijanje vještina iskustvo, uvid
• Izgrađivanje sustava doživljaj vrijednosti ishod
Što sadržaje koji se realiziraju na SR-a razlikuje od sadržaja koji se realiziraju na ostalim satima?
Postavljanje cilja i ishoda poučavanja
•Cilj definiran jasno, • Ishodi definirani realno, dostižno i
mjerljivo, primjereni temi i cilju koji se želi
postići, primjereni uzrastu učenika, primjereni vremenskoj jedinici od
jednog sata
Postavljanje cilja i ishoda poučavanja (primjer)
Tema: Odolijevanje pritisku vršnjaka, asertivnost, zauzimanje za sebe
Cilj: usvojiti i vježbati vještinu zauzimanja za sebe koja pomaže odolijevanju pritisku vršnjaka
Ishodi učenja (dobro definirani) • Znati se zauzeti za vlastiti stav/mišljenje
i argumentirati ga • Prepoznati odnos odolijevanja pritisku
vršnjaka i pripadanja grupi vršnjaka
Postavljanje cilja i ishoda poučavanja (primjer)
Tema: Prepoznavanje utjecaja medija i vršnjaka
Cilj: Prepoznati postojanje utjecaja medija i medijske manipulacije
Ishodi učenja (ne odgovaraju postavljenom cilju)• Razvoj kritičkog mišljenja• Naučiti zastupati sebe i zalagati se za
svoj stav • Odolijevanje nepoželjnim utjecajima
Odabir metoda i oblika rada •Izbor metoda rada vrši se sukladno
postavljenom cilju i ishodima (nisu same sebi svrha, nije im svrha učiniti sat zabavnim i sl.)•Izbor metoda treba odgovarati onome što
se želi postići uvodnim dijelom, središnjim dijelom i završnim dijelom rada•Ovisno o odabranoj metodi odabiremo i
oblike rada•Metode trebaju omogućiti proces,
doživljaj, iskustvo, uvid, sintezu..
S metodama koje se odabiru treba se dobro osjećati
CILJ METODAMotiviranje učenika i poticanje znatiželje,Povezivanje novog sadržaja s već poznatim,Problematiziranje teme
Razgovor,Oluja ideja,Grozdovi,T- tablica,
Kockarenje
Prijenos informacija/ sadržaja,Usvajanje novih informacija,Razumijevanje sadržaja.
Izlaganje učitelja,Učenička prezentacija,
Recipročno poučavanje,Čitanje u paru,
Učenje po postajama,Grozdovi,
KWL tablica /znam, želim znati, naučio/la sam),
Pitanja autoru
Odabir metoda i oblika rada
CILJ METODAIznošenje mišljenja, osjećaja,Dokazivanje,Prepoznavanje uzroka i posljedica,Iznošenje stavova,Prepoznavanje osobnih osjećaja,Uživljavanje u tuđe osjećaje/ situacije.
Rasprava (par, skupina),Predviđanje na temelju
pojmova,T- tablica,
Kockarenje,Igra uloga,
Vrijednosna os,Vođena fantazija
Odabir metoda i oblika rada
Komunikacija s učenicima
•Jezik komunikacije – hrvatski standardni književni jezik (paziti na “poštapalice” , nepotrebna ponavljanja..)•Način komunikacije s učenicima treba
omogućiti doživljaj teme i postizanje cilja.•Truditi se komunicirati otvoreno i
neposredno, toplo.•Nastojati pratiti ponašanje učenika i
primjereno reagirati.•Učenicima davati povratne informacije.•Paziti na vrijeme!
Prilozi, literatura
•Uz pripravu trebaju biti priloženi svi radni materijali za učenike, korišteni tekstovi…•Kod preuzimanja materijala s interneta
provjeriti izvore •Navesti literaturu
•Pregledati pripravu prije nego što se preda•Proći s mentorom pripravu i odraditi sat uz
prisutnost mentora (zajednički analizirati i unijeti promjene ako je potrebno)
S R E T N O!
top related