Érettség, fejlődés, sikeresség · 2018-02-13 · Érettség, fejlődés, sikeresség hogyan befolyÁsolhatja a gyermek idegrendszerÉnek ÉrettsÉge a tanulÁsi kÉpessÉgeit,

Érettség, fejlődés, sikeresség

HOGYAN BEFOLYÁSOLHATJA A GYERMEK IDEGRENDSZERÉNEK ÉRETTSÉGE A TANULÁSI KÉPESSÉGEIT, A MAGATARTÁST, A BEILLESZKEDÉST, ILLETVE A SIKERES ISKOLAI BEVÁLÁSÁT?

Miért fontos a sikeres iskolai beválás?

• Az első tanév tapasztalatai meghatározók a gyermek tanuláshoz, iskolához való viszonya tekintetében.

• A tanulási folyamat sikeressége alapvető fontosságú a pályaválasztás szempontjából.

• A sikeres pályaválasztás nemcsak gazdasági , társadalmi szempontból, hanem az egyén elégedettségének, kiteljesedésének és produktivitásának szempontjából is kiemelkedő jelentőségű.

KPI Intézményvezetői értekezlet

A jelenlegi helyzet ÁTALÁNOS ISKOLA 20 1 5. TOVÁBBTANULÁS, MUNKAVÁLLALÁS 20 1 5.

KPI Intézményvezetői értekezlet

Tanulási kudarcról beszélhetünk, ha egy gyermek átlagos körülmények között

• nem tud megtanulni írni,

• olvasni,

• vagy számolni,

illetve, ha a teljesítménye ezeken a területeken jelentősen elmarad az intelligencia szintje alapján elvárható teljesítménytől.

KPI Intézményvezetői értekezlet

Tünetek

egyensúlyérzékelés zavara, bizonytalan testséma, bizonytalan tájékozódás a testén, összerendezetlen mozgás , nem tud felmérni alapvető térbeli távolságokat, viszonyokat, bonyolultabb mozgásformációkat nem képes pontosan végrehajtani, gyakorta megbotlik, elesik, gyenge koncentrációs képesség téri orientáció zavara, bizonytalanság az iránytartásban, sorvezetésben, betűk számok, műveletek felcserélése,

görcsös ceruzatartás, egyenetlen erőadagolás, alak felismerési zavar, térbeli relációk helyes felismerésének nehézsége, gyenge ritmusérzék (a nyelv alapvető ritmusát sem érzékeli), rossz beszédhang megkülönböztető képesség, hallási figyelem fejletlensége, sorba rendezési, (szerialitási) problémák, hypoton izomzat, nystagmus hiánya, rövid és hosszútávú memória zavar stb.

KPI Intézményvezetői értekezlet

Okok Tanulási zavar Magatartási zavar Beilleszkedési zavar

• születés előtti, alatti vagy utáni betegségek, sérülések,

• kisgyermekkori betegségek, sérülések,

• egyéb traumák, • idegrendszeri

éretlenség, • biokémiai eltérések • genetikai eltérések, • ingerszegény

környezet, • túlingerlés

• tanulási zavar kísérő tünete (a stressz és a kudarc kerülése),

• idegrendszeri éretlenség,

• családi szocializáció problémája,

• érzelmi elhanyagoltság,

• családon belüli erőszak,

• az osztályközösség csoportdinamikai problémái,

• deviáns szülői magatartás

• Beszédértési problémák,

• beszédészlelési problémák,

• érzékszervi problémák,

• idegrendszeri éretlenség,

• szeparációs szorongás,

• megfelelési kényszer, • Teljesítmény

kényszer, • szociális problémák KPI Intézményvezetői értekezlet

Komplex szenzomotoros állapotfelmérés

• Primitív reflexek

• Poszturális reflexek

Reflexprofil

• Egyensúly

• Post rotációs nystagmus

Vesztibuláris működés • Mozgáskoordináció

• Erőadagolás

• Szerialitás

• Együttmozgások

Szenzomotoros koordináció

• Többcsatornás figyelem

• Hosszútávú memória

Ritmus

KPI Intézményvezetői értekezlet

A perzisztáló Moro-reflex hosszútávú hatásai

• Egyensúlyozási gondok,

• Félénkség, bátortalanság,

• Látási felfogóképesség zavarai,

• Problémák a szemmozgással,

• Gyenge pupillareakció,

• Fényérzékenység,

• Hangok iránti túlérzékenység,

hallászavar,

• Allergia, csökkent immunitás,

gyenge ellenállóképesség,

• Gyenge alkalmazkodóképesség,

• Alulfejlett szén-dioxid reflex

A megtartott Moro –reflex

kiterjedten és erősen befolyásolja a

gyermek érzelmi profilját!

KPI Intézményvezetői értekezlet

• Határtalan szorongás,

aggódás,

• Az ingerek túlreagálása,

• Hangulatingadozás,

• Fokozott izomtónus,

• Nehézség a kritika

elfogadásában,

• Hiperaktivitás és rendkívüli

fáradtság váltakozása,

• Nehézségek a döntéshozásban,

• Az önbecsülés hiánya,

• Bizonytalanság, függőség,

• Az események manipulálásának

igénye.

A perzisztáló Moro reflex pszichológiai tünetei

KPI Intézményvezetői értekezlet

A perzisztáló ATNR tünetei

• A fej elfordításával felboruló egyensúly,

• Keresztezett mozgások helyett homolaterális mozgások,

• Nehézségek a test középvonalának keresztezésekor,

• Gyenge követő szemmozgások, (olvasás, írás,

helyesírás)

• Keresztdominancia,

• Rossz kézírás, gyenge írásbeli kifejezőkészség,

• Látásérzékelési, felfogási nehézségek.

KPI Intézményvezetői értekezlet

• Fészkelődés,

• Ágybavizelés,

• Gyenge koncentrálóképesség,

• Gyenge rövidtávú memória,

• A gyerek nem szereti a derékban szűk ruhákat,

• Gyakori az Asperger szindrómásoknál,

• Járáskor a csípő egyik oldal felé történő forgatása

A perzisztáló Galant-reflex tünetei, jellemzői

KPI Intézményvezetői értekezlet

• Egyensúlyzavar,

• Megkésett mozgásfejlődés,

• Csökkent izomtónus,

• „Tengeribetegség”,

• Hajlam az eltévedésre, rossz

tájékozódó képesség,

• Tériszony, idegenkedés a forgástól,

vagy ezek ellenkezője,

• Esetlenség,

• Szemmozgások

összerendezetlensége,

• Olvasási nehézség,

• Vesztibuláris ingerek aktív

keresése; pörgés, forgás,

hintázás,

• Térérzékelési nehézségek,

• Zavarodott, szétszórt viselkedés,

• Fáradtság, fásultság,

• Nem képes gondolatban

elforgatni, vagy megfordítani

dolgokat (pl.szorzás, osztás

egymásnak fordítottja)

A vesztibuláris éretlenség tünetei

KPI Intézményvezetői értekezlet

84 gyermek komplex szenzomotoros vizsgálata, 2017. első félév

• 6-13 éves korosztály

• Áltagéletkor: 8,7 év

• 57 fiú és 27 lány

• Helyszín : Budapest és környéke

• Vizsgálat oka: tanulási zavar, beilleszkedési zavar, tehetséggondozás, magatartászavar, pszichés probléma

Vizsgált terület Érettségi fok

Reflex 52,72 %

Vesztibuláris működés

35,67 %

Szenzomotoros Koordináció

41,56%

Ritmus 46,67 %

KPI Intézményvezetői értekezlet

A Moro-, az ATNR, a Galant-reflexek, valamint a vesztibuláris érettség vizsgálata

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Moro ATNR Galant Veszt.éretts.

élő reflex integrálódott reflex, érett működés

KPI Intézményvezetői értekezlet

• ATNR

• TLR

• Moro-reflex

• STNR

• Vesztibuláris

éretlenség

• Követő szemmozgások

• Konvergencia

• Fixálás

• Binokuláris látás, fókuszálás

• Post rotatios nystagmus hiánya

Látásérzékelési probléma

KPI Intézményvezetői értekezlet

Megoldási javaslat: Komplex szenzomotoros tréning az óvoda nagycsoportos gyermekei részére

TSMT-adaptivitás, szerialitás,egyensúly

INPP-primitív reflexek, testtartásireflexek

DSZIT- Ayres -vesztibulárisingerek, egyensúly

Delacato-Kulcsár-elemimozgások, posztura beállítás

Saját-szerialitás, erőkép,többcsatornás figyelem, memória

Gyarmathy- oldaliság, egyensúly,figyelem, szenzoros gyak.

Gyógytestnevelés -izomtónus,gyakorlatrepertoár

Doman- elemi mozgások

KPI Intézményvezetői értekezlet

Felhasznált irodalom

• Carol Stock Kranowitz: Zűr-zavaros gyermek.Studio Nagy Bt. 2012. Budapest

• Claudine Sherrill: Adapted Physical Activity. The McGraw Companies 1998.Boston

• Lakatos Katalin: Az állapot és mozgásvizsgálat. BHRG Alapítvány 2008. Budapest

• Mats Niklasson: Sensorimotor Therapy: Assessing Quantitative and Qualitative Expressions of Physiological and Psychological Development in Children. Universitetstryckeriet.2013. Karlstad

• ofi.hu/sites/default/files/attachments/korai_iskolaelhagyok_online.pdf

• Sally Goddard Blythe: Reflexek, tanulás és viselkedés. Medicina 2015. Budapest

• Sally Goddard Blythe: A kiegyensúlyozott gyermek, Medicina Könyvkiadó Zrt. Budapest, 2009.

Elérhetőség: sarlos.erzsebet@gmail.com tel: +36 30 2512 111

KPI Intézményvezetői értekezlet