RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN … · Web viewBuku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid Instrumen Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan
Post on 03-Jun-2019
223 Views
Preview:
Transcript
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 25
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar :1.1 Menerapkan hukum bacaan mad layyin, mad ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al
MaunAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Mencari mad layyin, ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun Mempraktikkan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun
B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun QS Al Kautsar dan Al Maun
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 26
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
layyin dan ‘aridl lissukun Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 27
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun Tes Tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan mad
layyin, ‘aridl lissukun ?
Mengidentifikasi mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun
Tulis Tulis Jawab Singkat Sebutkan mad layyin dan ‘aridl
lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?
Mengaplikasikan bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun
Tes Tulis Jawab Singkat Sebutkan bacaan mad layyin dan
‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar dan Al Maun ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad layyin, ‘aridl lissukun
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Kautsar
Ketepatan peta konsep tentang mad layyin dan ‘aridl lissukun dalam QS Al Maun
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 28
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 29
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan
Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 30
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 1. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.2 Menerapkan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’anAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Mencari mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an Mempraktikkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
B. MATERI PEMBELAJARAN Hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Al-Qur’an
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 31
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan mad
iwadl, mad badal, dan mad tamkin Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 32
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum baca-an iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
Tes lisan Uraian Jelaskan hukum baca-an iwadl,
mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?
Mengidentifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan mad
iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?
Melafalkan bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
Tes lisan Hafalan Hafalkan bacaan mad iwadl, mad
badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang penjelasan hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
Ketepatan peta konsep tentang identifikasi hukum bacaan mad iwadl, mad badal, dan mad tamkin dalam Al-Qur’an
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 33
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 34
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan
Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 35
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi :2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang
ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.1 Memahami isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari AllahAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Mencari ayat-ayat dalam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang keten-tuan rizki dari Allah Menjelaskan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
B. MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 36
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al
Insyiroh Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan mad layyin dan ‘aridl lissukun
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 37
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
Tes lisan Uraian Terjemahkan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh ¿
Memilah ayat-ayat da-lam QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan ayat-ayat dalam QS Al
Quraisy dan Al Insyiroh tentang ke-tentuan rizki dari Allah ¿
Menjelaskan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah
Tes lisan Uraian Jelaskan isi kandu-ngan QS Al
Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 38
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Quraisy tentang ketentuan rizki dari Allah
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Insyiroh tentang ketentuan rizki dari Allah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 39
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 40
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Komunikasi tulis Mudah dipahami Ketepatan
Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi :2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang
ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.2 Memahami keterkaitan isi kandungan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh tentang ketentuan
rizki dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 41
Madrasah Tsanawiyah / MTs
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian rizki Macam-macam ketentuan rizki Contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Isi kandungan QS Al Quraisy dan Al In-syiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al
Insyiroh Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 42
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 43
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menyebutkan pengertian rizki Tes lisan Uraian Sebutkan pengertian rizki ?
Menjelaskan macam-macam rizki Tes lisan Jawab Singkat Jelaskan macam-macam rizki ?
Memberi contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Tes lisan Jawab Singkat Berikan contoh tentang ketentuan
rizki dalam kehidupan ?
Menunjukkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah
Tes lisan Jawab Singkat
Sebutkan perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi pera-saan tawakkal, optimis dan qona’ah ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 44
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. Penilaian 1
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki
Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki
Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 45
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 46
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 47
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi :2. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehar-hari tentang
ketentuan rizki dari AllahKompetensi Dasar : 2.3 Menerapkan isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari
Allah dalam kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mencari pengertian rizki Merumuskan macam-macam rizki Mencuri contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan Mengaitkan isi kandu-ngan QS Al Quraisy dan Al Insyiroh dedngan ketentuan rizki dalam kehidupan
B. MATERI PEMBELAJARAN
Pengertian rizki isi kandungan Q.S Al-Quraisy dan Al-Insyiroh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Macam-macam ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan Contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 48
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Quraisy dan Al
Insyiroh Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Quraisy dan Al Insyiroh Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Quraisy dan Al Insyiroh
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 49
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Quraisy dan Al Insyiroh!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan macam-macam tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
Tes lisan Uraian Jelaskan macam-macam tentang
ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?
Menyebutkan pengertian tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan pengertian tentang
ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan ?
Memberi contoh tentang ketentuan rezeki dari Allah dalam kehidupan
Tes lisan Jawab Singkat Berikan contoh tentang ketentuan
rezeki dari Allah dalam kehidupan?
Menunjukkan perilaku orang yang mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan
lisan(diskusi) Jawab Singkat Sebutkan perilaku orang yang
mencari rezeki dari Allah dalam kehidupan ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 50
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang pengertian rizki
Ketepatan peta konsep tentang macam-macam rizki
Ketepatan peta konsep tentang contoh tentang ketentuan rizki dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang perilaku orang yang mencari rizki dengan dibarengi perasaan tawakkal, optimis dan qona’ah
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 51
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 52
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 53
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang
kepedulian sosialKompetensi Dasar : 3.1 Memahami isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosialIndikator : - Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un
- Memilih ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial
- Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosialAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Mencari ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial Menjelaskan isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 54
Madrasah Tsanawiyah / MTs
B. MATERI PEMBELAJARAN
Terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al
Ma’un Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 55
Madrasah Tsanawiyah / MTs
- Materi apa yang telah kita bincangkan Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menerjemahkan QS Al Kautsar dan Al Ma’un Tes tulis Uraian Terjemahkan QS Al Kautsar dan
Al Ma’un ?
Memilih ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial
Tes tulis Jawab Singkat
Pilihkan ayat-ayat da-lam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hu-bungannya dengan kepedulian sosial ?
Menjelaskan isi kan-dungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial
Tes tulis Uraian Jelaskan isi kan-dungan QS Al
Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 56
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan QS Al Kautsar dan Al Ma’un
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam QS Al Kautsar dan Al Ma’un yang ada hubungannya dengan kepedulian sosial
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan QS Al Kautsar dan Al Ma’un tentang kepedulian sosial
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 57
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 58
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 59
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 3. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan dalam kehidupan sehari-hari tentang
kepedulian sosialKompetensi Dasar : 3.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un tentang kepedulian
sosial dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Mendiskusikan cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama Mencari contoh perilaku orang yang peduli ter-hadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan
Al-Ma’un
B. MATERI PEMBELAJARAN fakta kehidupan so-sial masyarakat yang ada dalam kehidupan contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri Cara hidup berma-syarakat yang sesuai dengan perintah agama contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 60
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi QS Al Kautsar dan Al
Ma’un Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi QS Al Kautsar dan Al Ma’un Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar QS Al Kautsar dan Al Ma’un
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 61
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang QS Al Kautsar dan Al Ma’un!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan fakta kehidupan Tes tulis Uraian Jelaskan fakta kehidupan ?
Menyebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang yang kehidupan ?
Menjelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri
Tes tulis Jawab Singkat Jelaskan cara hidup bermayarakat yang sendiri ?
Menunjukkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un
lisan(diskusi) Jawab Singkat
Sebutkan contoh perilaku orang yang peduli terhadap lingkungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 62
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3Ketepatan peta konsep tentang fakta kehidupan sosial masyarakat yang ada dalam kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang hidup hanya memikirkan diri sendiri
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup bermayarakat yang sesuai dengan perintah agama
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang peduli terhadap ling-kungan sosial sesuai dengan isi kandungan Q.S. Al-Kautsar dan Al-Ma’un
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 63
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 64
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 65
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.1 Menulis Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadits tentang tolong menolong Menulis Hadits tentang mencintai anak yatim
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang mencintai anak yatim
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 66
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong
menolong dan mencintai anak yatim Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 67
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang tolong menolong
Tes tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang tolong menolong ?
Menulis Hadis tentang mencintai anak yatim
Tes tulis Jawab Singkat Tuliskan Hadis tentang mencintai anak yatim ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencintai anak yatim
Keterangan Skor :1 : Kurang
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 68
Madrasah Tsanawiyah / MTs
2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 69
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 70
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimIndikator : - Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong
- Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan- Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim- Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang tolong menolong Mengartikan Hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim Mengartikan Hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
B. MATERI PEMBELAJARAN
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 71
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang mencintai anak yatim
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong
menolong dan mencintai anak yatim Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 72
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong
Tes tulis Uraian Artikan kata kata sulit dalam Hadis tentang tolong menolong
Mengartikan Hadis tentang tolong menolong secara keseluruhan
Tes tulisUraian Artikan Hadis tentang tolong
menolong secara keseluruhan
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim
Tes tulis Uraian Aartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang mencintai anak yatim
Mengartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
Tes tulis Uraian Aartikan Hadis tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 73
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam hadits tentang tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang tolong menolong secara keseluruhan
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang arti hadits tentang mencitai anak yatim secara keseluruhan
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 74
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 75
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 76
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.3 Menghafal Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang tolong menolong Menghafal Hadits tentang mencintai anak yatim
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tolong menolong Hadits tentang mencintai anak yatim
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 77
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong
menolong dan mencintai anak yatim Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 78
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang tolong menolong
Tes lisan Uraian hafalkan Hadis tentang tolong menolong ?
Menghafal Hadis tentang mencintai anak yatim
Tes lisan Hafalan hafalkan l Hadis tentang mencintai anak yatim ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang mencitai anak yatim
Keterangan Skor :1 : Kurang
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 79
Madrasah Tsanawiyah / MTs
2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 80
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 81
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 4. Memahami Hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatimKompetensi Dasar : 4.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku tolong menolong dan
mencintai anak yatim dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menggali isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong Mencari contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan Menentukan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Menggali isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Mencari contoh cara mencintai anak yatim Menunjukkan keutamaan mencintai anak yatim
B. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang tolong menolong Contoh perilaku tolong menolong dalam fenomena kehidupan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 82
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama Isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim Contoh cara mencintai anak yatim Keutamaan mencintai anak yatim
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang tolong
menolong dan mencintai anak yatim Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 83
Madrasah Tsanawiyah / MTs
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang tolong menolong dan mencintai anak yatim!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong
Tes lisan Uraian jelaskan isi kandungan Hadis tentang perilaku tolong menolong
Menyebutkan perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan perilaku tolong
menolong da-lam fenomena kehidupan
Menjelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama
Tes lisan Uraian Jelaskan batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dila-rang agama
Menjelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim
Tes lisan Uraian Jelaskan isi kan-dungan Hadis tentang mencintai anak yatim
Menunjukkan contoh cara mencintai Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh cara mencintai
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 84
Madrasah Tsanawiyah / MTs
anak yatim anak yatim
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang perilaku tolong menolong
Ketepatan peta konsep tentang perilaku tolong menolong da-lam fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang batasan tolong menolong yang dianjurkan dan dilarang agama
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Hadits tentang mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang contoh cara mencintai anak yatim
Ketepatan peta konsep tentang keutamaan mencintai anak yatim
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 85
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 86
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 87
DELAPAN PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 88
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 1Standar Kompetensi : 5. Membaca Al-Qur’an surat pendek pilihanKompetensi Dasar : 5.1 Menerapkan hukum bacaan lam dan ro’ dalam Q.S Al-Humazah dan At-TakatsurAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Merumuskan hukum bacaan lam dan ro’ Mencari hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur Mempraktikkan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hukum bacaan lam dan ro’ Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 89
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hukum bacaan lam dan ro’ Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hukum bacaan lam dan
ro’ Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hukum bacaan lam dan ro’ Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hukum bacaan lam dan ro’
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 90
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan hukum bacaan lam dan ro’
Tes tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan lam dan ro’ ?
Mengidentifikasi hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan hukum bacaan lam
dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?
Mengaplikasikan hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes tulis Uraian Jelaskan hukum bacaan lam dan
ro’dalam Q.S Al-Humazah dan At-Takatsur ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S Al-Humazah
Ketepatan peta konsep tentang hukum bacaan lam dan ro’dalam Q.S At-Takatsur
Keterangan Skor :
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 91
Madrasah Tsanawiyah / MTs
1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 92
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 93
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.1 Memahami isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun hartaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Menentukan ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) menggali isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
B. MATERI PEMBELAJARAN
Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur Ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 94
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 95
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Membaca Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes tulis Uraian Bacakan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?
Menerjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Tes lisan Jawab Singkat Terjemahkan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur ?
Memilih ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Tes tulis Tugas Pilihkan ayat-ayat dalam Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?
Menjelaskan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Tes tulis Uraian Jelaskan isi kandungan Q.S. Al-
Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 96
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 97
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang terjemahan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur
Ketepatan peta konsep tentang ayat-ayat dalam Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Ketepatan peta konsep tentang isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 98
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 99
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 100
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.2 Memahami keterkaitan isi kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang Sifat
Cinta Dunia dan melupakan Kebahagian hakiki dalam fenomena kehidupanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN Mendiskusikan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Mencari contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Menganalisis penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
B. MATERI PEMBELAJARAN Macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan Contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta Penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
C. METODE PEMBELAJARAN Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 101
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Pendahuluan
Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 102
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMENBuatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menjelaskan fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Tes tulis Uraian Jelaskan fakta macam-macam gaya
hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan ?
Menyebutkan contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Tes lisan Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang serakah dalam menimbun harta ?
Menjelaskan penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
Tes tulis Uraian Jelaskan penyebab seseorang
serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 103
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang fakta macam-macam gaya hidup masyarakat dalam mengumpulkan kekayaan dalam fenomena kehidupan
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang serakah dalam menimbun harta
Ketepatan peta konsep tentang penyebab seseorang serakah dalam menimbun harta dan melupakan kebahagian hakiki
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 104
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 105
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 106
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 6. Menerapkan Al-Qur’an surat-surat pendek pilihan tentang menimbun harta (serakah)Kompetensi Dasar : 6.3 Menerapkan kandungan Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur dalam fenomena kehidupan
sehari-hari dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyebutkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 107
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi Q.S. Al-Humazah dan
At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah) Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah) Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta
(serakah)
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 108
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang Q.S. Al-Humazah dan At-Takatsur tentang menimbun harta (serakah)!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan contoh perilaku orang
yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menjelaskan cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
Tes tulis Uraian Jelaskan cara hidup dan mencari
kekayaan di dunia yang dianjurkan agama ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup dan mencari kekayaan di dunia yang dianjurkan agama
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 109
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 110
Madrasah Tsanawiyah / MTs
skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 111
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 112
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.1 Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menulis Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 113
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 114
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menulis Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Tuliskan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 115
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 116
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 117
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.2 Menerjemahkan makna Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mengartikan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 118
Madrasah Tsanawiyah / MTs
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 119
Madrasah Tsanawiyah / MTs
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mengartikan kata kata sulit dalam Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian artikan kata kata sulit dalam Hadis
tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
Mengartikan Hadis tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian artikan Hadis tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang arti kata kata sulit dalam Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 120
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 121
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 122
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.3 Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akheratAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menghafal Hadits tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
B. MATERI PEMBELAJARAN
Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 123
Madrasah Tsanawiyah / MTs
Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 124
Madrasah Tsanawiyah / MTs
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Menghafal Hadis tentang keseimbangan hidupa di dunia dan akherat
Tes lisan Uraian hafalkan Hadis tentang
keseimbangan hidupa di dunia dan akherat ?
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3
Ketepatan peta konsep tentang arti Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 125
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 126
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 127
Madrasah Tsanawiyah / MTs
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Madrasah : .......................................................Mata Pelajaran : Al-Qur’an-HaditstKelas : VIII / 2Standar Kompetensi : 7. Memahami Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akheratKompetensi Dasar : 7.4 Menjelaskan keterkaitan isi kandungan Hadits dalam perilaku keseimbangan hidup di
dunia dan akherat dalam fenomena kehidupan dan akibatnyaAlokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Menyimpulkan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat Mencari contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Menentukan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Merumuskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
B. MATERI PEMBELAJARAN
Isi kandungan Hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat Cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 128
Madrasah Tsanawiyah / MTs
C. METODE PEMBELAJARAN
Peta konsep Diskusi Tanya jawab
D. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Siswa melakukan tanya jawab tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Guru menyampaikan kompetensi apa yang harus dicapai siswa untuk mempelajari materi hadits tentang
keseimbangan hidup di dunia dan akherat Kegiatan Inti
Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 5 siswa Bersama kelompoknya siswa mendiskusikan materi hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat Siswa menuliskan hasil diskusi bersama kelompoknya kemudian ditempel di depan kelas Hasil pengamatan dan penilaian siswa dipresentasikan Kelompok lain dan guru menilai presentasi pada lembar penilaian Hasil penilaian dikumpulkan ke guru Guru menentukan hasil kerja kelompok terbaik
Kegiatan Penutup Memberikan refleksi pada siswa
- Apakah pembelajarannya menarik - Materi apa yang telah kita bincangkan
Guru mengajukan pertanyaan ulang seputar hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 129
Madrasah Tsanawiyah / MTs
E. MEDIA/ SUMBER BELAJAR
Buku paket Al-Qur’an-Haditst kelas VIII Juz ‘Amma Buku Tajwid
F. INSTRUMEN
Buatlah peta konsep tentang hadits tentang keseimbangan hidup di dunia dan akherat!
G. PENILAIAN 1
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian
Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
Mejelaskan pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Jelaskan pengertian
keseimbangan hidup di dunia dan akherat ?
Menunjukkan contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Sebutkan contoh perilaku orang
yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menyebutkan akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Tes tulis Uraian Sebutkan akibat orang yang tidak
menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat ?
Menjelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama Tes tulis Uraian
Jelaskan cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama ?
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 130
Madrasah Tsanawiyah / MTs
H. PENILAIAN 2
Aspek Yang DinilaiSkor
1 2 3Ketepatan peta konsep tentang pengertian keseimbangan hidup di dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang contoh perilaku orang yang menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang akibat orang yang tidak menyeimbangkan kehidupan dunia dan akherat
Ketepatan peta konsep tentang cara hidup yang seimbang menurut ajaran agama
Keterangan Skor :1 : Kurang2 : Cukup3 : Baik
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 131
Madrasah Tsanawiyah / MTs
I. PENILAIAN 3
Nama Kelompok
Keindahan Peta Konsep
Kelengkapan Peta Konsep
Kerapihan Peta Konsep Skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
Nilai = skor yang dicapai x 100 skor maksimal (9)
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2 132
Madrasah Tsanawiyah / MTs
J. RUBRIK PENILAIAN DISKUSI
Nama : Kelompok : Kelas :
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Qur’an Hadits
..........................................NIP.
RPP AL - Qur’av Hadits MTs/Kls VIII/Smt 1-2
No Aspek Penilaian Indikator Deskriptor Skor Tema Guru Total Skor Nilai
Penalaran
Komunikasi lesan
Komunikatif Ketepatan
Jawaban
11
Komunikasi tulis
Mudah dipahami
Ketepatan Jawaban
1
2
133
top related