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PSICOMOTRICIDADE
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Objetivos do Documento
Compreender a rea!"o e#istente entre a motricidade$ a
mente e a a%etividade$ no desenvovimento
goba da pessoa
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Psicomotricidade
& uma ci'ncia (ue tem por objetivo o estudo do)omem$ por meio de seu corpo em movimento$ nas
rea!*es com seu mundo interno e e#terno
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Psicomotricidade
Empen)a+se para superar a %a,cia da cis"o mente - corpo
A pessoa o seu corpo
E n"o a pessoa e seu corpo
“Nada que sinto, do que quero, do que sou, do que penso,
nenhum projeto, nenhum lamento, nenhuma ideia, nenhuma palavra,
nada existe para mim ou para a reflexão de alguém sobre mim
que não passe por esse lugar geométrico,
este nó vital da minha existência.
!enr" #" $%siquiatra&
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Campos de Atua!"o
/. Terapia Psicomotora
1. Reeducação Psicomotora
0. Educa!"o Psicomotora
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Campos de Atua!"o
/. Terapia Psicomotora
1. Reeducação Psicomotora
0. Educa!"o Psicomotora
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Atendimento a portadores de ordem psicomotora 1e#2 debiidade
motora3 atraso e instabiidade psicomotora3 dist4rbio do t5nus da
postura$ do e(ui6brio e da coordena!"o3 e de%ici'ncias percepto+
motoras
7arreto 189:/; destaca o %ato de (ue in4meras ve
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Reeduca!"o PsicomotoraTraba)o diretivo
Traça e orienta as atividades de cada
sessão,
Pode fazer uso de técnicas de
condicionamento
Traba)o n"o diretivo
A pessoa toma decisões quanto ao
encaminhamento das ações
Aqui se sobressaem os distúrbios
relacionais e
Confundese com terapia motora
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As 8> %un!*es motoras ?
5. Motricidade fina
@. Organi. Rea#amentoonte2 Meo$ 89:9
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Es(uema Corpora
A imagem e o conceito do corpo e suas partes
& uma intui!"o de conjunto ou um con)ecimento imediato(ue temos de nosso corpo em posi!"o est,tica ou em
movimento$ na rea!"o das suas di%erentes partes entre si esobretudo nas rea!*es com o espa!o e os objetos (ue nos
circundamF1Le7ouc)$ 89:0;
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T5nus de Postura
& uma atividade primitiva e permanente do m4scuo
& uma tens"o dos m4scuos$ pea (ua as posi!*es reativasdas diversas partes do corpo s"o corretamente mantidas e (uese op*e Gs modi%ica!*es passivas dessas posi!*esF1Le 7ouc)$
89:0;
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Dissocia!"o de Movimentos
& a capacidade de individuai
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Coordena!*es obais
1motricidade ampa;
& a coocar em a!"o simutHneamente grupos muscuaresdi%erentes$ com vistas e#ecu!"o de movimentos ampos e
vount,rios mais ou menos compe#os$ envovendoprincipamente o traba)o de membros in%eriores$ superiores e
do troncoF1Costaat$ 89:0;
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Motricidade %ina
& o traba)o de %orma ordenada dos pe(uenos m4scuos.Engobam principamente a atividade manua e digita$ ocuar$abia e inguaF
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Organi
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Ritmo
J, uma estreita iga!"o entre ritmo e organi
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Lateraidade
Segundo onseca 189:0; determinado por uma carga inata e porin%u'ncias de ordem socia
& a capacidade de se vivenciar as no!*es de direita e es(uerdasobre o mundo e#terior $ independentemente de sua pr=pria
situa!"o %6sicaF 1Tubino$ 899;
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E(ui6brio
KF& a capacidade de manter+se sobre uma base redu
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Rea#amento
& o %en5meno neuromuscuar resutante de uma redu!"o detens"o da muscuatura es(uetica. O estado de rea#amentotota envove todo o corpo e est, diretamente vincuado a
processos psico=gicos$ onde o traba)o menta determinanteno acance da redu!"o da tens"o muscuar. O rea#amento
di%erencia responde pea descontra!"o de grupos muscuares(ue n"o s"o necess,rios G e#ecu!"o de determinado ator
motor espec6%ico. O rea#amento segmentar o rea#amentoacan!ado em partes do corpo F1Tubino$ 899;
Tota
Segmentar
Di%erencia
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Campos de Atua!"o
/. Terapia Psicomotora
1. Reeducação Psicomotora
0. Educa!"o Psicomotora
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Terapia PsicomotoraIndicada especiamente Gs pessoas com grandes perturba!*es e cuja a
adapta!"o de ordem pato=gica
& necess,rio ao terapeuta uma vasta %orma!"o pr,tica$ tcnica e te=rica(ue )e permita interpretar atitudes corporais$ rea!*es t5nico+a%etivas e
emocionais
Aspectos dessa corporeidade são passados durante a terapia
psicomotora, por meio da relação da pessoa com seu próprio corpo,com o terapeuta e com outras pessoa que a cercam. Ao terapeutacabe compreender o que está sendo expressado e responder, àsvezes por meio de seu corpo, num plano também simbólico
Na terapia é de fundamental importância a corporeidade (asexperiênciasvivenciadas) com relação à realidade e à fantasia, com arespectiva carga afetiva, emocional, sensual, sexual, …)
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Terapia Psicomotora In%anti
“o brincar é certamente o modo de expressão e de comunicação
privilegiado da criança” (Desobeau, 1982, p.44)
Praticamente LUDOTERÁPICA
No brincar, no jogar, Désobeau vê elementos de exploração,
expressão e prazer. Nesse caso o terapeuta deve engajar-se no brincarda criança, por meio do diálogo corporal e de uma vivência emocional
e afetiva”
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!a relação entre o aparelho
fisiol"#ico e o ps$quico é dialético% A
relação antitética é clara& o
comportamento fisiol"#ico
determina o comportamentops$quico, e viceversa'
i)em Reic)i)em Reic)$ psicanaista$ disc6puo de reud$ superou a cis"o mente-corpo
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! A energia da vida sexual pode ser
contida por tensões musculares
crônicas. A cólera e a angústia
podem também ser bloqueadas por
tensões musculares. (a$ em diante
descobri que sempre que eudissolvia uma tensão muscular,
irrompia uma das tr)s e*citações
b+sicas do corpo an#ústia, "dio
ou e*citação se*ual'%
Terapia Psicomotora Aduta
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i)em Reic)
!!corpo se encouraça quando o
homem se v) impelido a refletir si
mesmo, a perceber a si mesmo em
seu pr"prio ser, a tomar consci)ncia
de si'
-u se.a, o homem com o medo que possui de se autodescobrir, de notar suas imperfeições,
suas limitações, de enxergar aquela parte reprimida do e#o que é incapaz de reconhecer em
si mesmo, aliado /s pressões e e*i#)ncias do ambiente, se encouraça
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O encoura!amento ...
Esse encoura!amento torna a pessoa menos sens6ve ao despra'er $ mastambm restringe sua motiidade agressiva e ibidina$ redu
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O (ue coura!aN
A coura!a um termo usado por Reic) para um processo (ue$ %rente a
situa!*es sociais e internas$ nos %a
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O (ue LibidoN
signi%ica em atim vontade$ desejo. Para reud a mani%esta!"o dinHmica
na vida ps6(uica da pus"o se#uaF. Lapanc)e e Pontais de%inir"o estase da
ibido como2 processo econ5mico (ue reud sup*e poder estar na origem
da entrada na neurose ou na psicose2 a ibido (ue dei#a de encontrar
camin)o para descarga acumua+se sobre %orma!*es intraps6(uicas3 a
energia assim acumuada encontrar, a sua utii
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Cliva#em da 0epresentação
1reud& representação coisa 2visual3 4csrepresentação palavra 2acústica3 PCsCs
0ecalque da representação e 0epressão do afeto
56 T"pica de 1reud& 4( 78- 9:P7078-
(ois caminhos distintos detratamento da informação
As Pulsões e os Princ$pios que re#em o funcionamento
mental
Sintoma
Representa!"o substitutiva
SITOMA
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Imagos Parentais
Resou!*es do Compe#o de &dipo
Resist'ncia
Mtodo Psicana6tico2
recordar$ repetir e eaborarF
Compus"o G Repeti!"o
A Psican,ise
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O IDEAL
O %()!*+
O SADQEL
O ORMAL
O S7LIMADO
A Psican,ise
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i)em Reic)
FA neurose resuta daibido contidaF
20eich, An+lise do Car+ter, no cap$tulo 44 , -
ponto de vista econ;mico na teoria da terapiaanal$tica3
A partir de então, 0eich buscar+ no corpo os bloqueios musculares e ve#etativos que
limitavam o livre flu*o da libido combatendo a estase libidinal% !Estase não significa senão
uma inibição da expansão vegetativa e um bloqueio da atividade e motilidade dos órgãosvegetativos centrais. A descarga de excitação é bloqueada a energia biológica fica presa'
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i)em Reic)
FA neurose resuta daibido contidaF
20eich, An+lise do Car+ter, no cap$tulo 44 , -
ponto de vista econ;mico na teoria da terapiaanal$tica3
Para 0eich essa contenção ativa mecanismos infantis de solução interna 2soluções pré
#enitais3 formadoras das neuroses% !A e*pressão do indiv$duo encouraçado é reter , ao passo
que a pessoa sem couraça é capaz de dar, de estar presente, de entre#arse ao parceiro noato se*ual'
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Como pode o bo(ueio respirat=rio dominar ou
eiminar competamente os a%etos
Essa era uma (uest"o (ue tin)a importHncia decisiva. De %ato$ estava caro ent"o (ue$
como mecanismo %isio=gico para a supress"o e repress"o dos a%etos$ a inibi!"o
respirat=ria era o mecanismo b,sico da neurose em gera. A simpes observa!"o
indicava (ue$ bioogicamente$ a respira!"o tem a %un!"o de introdu
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Processos Inconscientes
As neuroses podem ser vista$ ent"o$ como estrutura!*es inconscientes(ue se repetem automaticamente e (ue s"o ine%ica
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rederico avarro
SomatopsicodinHmica
a mem=ria inteectiva %i#ada nas cuas nervosas$ a mem=ria
emotiva inscrita nas estruturas muscuares (ue e#pressam
determinada emo!"oF. Logo o ego$ ao sentir a amea!a$ reprime as
emo!*es %i#ando+as nos m4scuos. Ao iberar a emo!"o contida no
m4scuo$ iberamos tambm as idias (ue %oram recacadas
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Am da %un!"o de comunicar$ a linguagem humana também funciona comodefesa. A paavra %aada esconde a inguagem e#pressiva do n4ceo bio=gicoF
Constru6mos$ assim$ uma identidade idea (ue ser, mantida em nossa cabe!a eser, sustentada por atitudes corporais. Esta a nossa identidade narcisistasecund,ria$ nossa m,scara.
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O Ego Idea
Esse ego ac)a+se possu6do de toda per%ei!"o de vaor. O (ue o indiv6duoprojeta diante de si como sendo seu idea o substituto do narcisismo perdido
de sua in%Hncia na (ua ee era seu pr=prio ideaF
reud c)ama de narcisismo a atitude da ibido de investir no ego. Em reud$ o narcisismoprim,rio designar, o primeiro narcisismo$ o da crian!a (ue toma a si mesma comoobjeto de amor$ antes de esco)er objetos e#teriores. Este estado corresponderia G
cren!a da crian!a na onipot'ncia dos seus pensamentosF. O narcisismo secund,rio nadamais do (ue o retorno da ibido$ (ue j, %ora investido em um objeto$ para o ego
A identidade narc6sica baseada (uase (ue e#cusivamente em nosso aparato
ps6(uico3 o ego passa a identi%icar+se com esse aparato e nega suasviv'ncias corporais. Des%a
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FConsidero a cis"omente-corpo como
arbitr,ria e %aaciosa.ossos corpos s"o
mani%esta!*es diretas de(uem somos. O processoterap'utico deve buscar a
conscienti
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edenUrais Educa!"o Psicosom,tica
Consci'ncia peo movimento
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precisamos assumir maior responsabiidade para conosco$ entender como%uncionam nossos corpos e aprender a viver em )armonia com nossos dons e
constitui!"o naturais. m organismo saud,ve %unde as viv'ncias corporais eps6(uicas numa viv'ncia unit,ria e integrada (ue possibiita uma consci'ncia
tambm integrada. ma autopercep!"o %a)a$ cindida ou %ragmentada$ gerar,estados de consci'ncia tambm %a)os$ cindidos ou %ragmentados
F d i d
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F podemos nos servir detodas as coura!as$ con%ormeo apeo da situa!"o. De (uepossamos adentrar$ de uma
%orma dinHmica$ em todas as
%ases do desenvovimento econse(Ventes estrutura!*es
de car,ter$ apesar de (uesempre possuiremos uma
mais atuante. "o importa$con(uanto (ue continuemos
%e#6veis$ estaremos mais
aptos a responder Gsnecessidades do cotidiano de
%orma mais e%ica< e sadiaF
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Campos de Atua!"o
/. Terapia Psicomotora
1. Reeducação Psicomotora
0. Educa!"o Psicomotora
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Proposta de orienta!*es para uma atua!"o
trans%ormadora1. Participação dos educandos
2. O trabalho com as funções psicomotoras e as valências físicas
3. Respeito a individualidade da pessoa
4. O incentivo à observação, ao exercício da reflexão, à pesquisa e àexpressão crítica. Ao nível do desenvolvimento cognitivo, afetivo e
social alcançado
5. Estímulo às atitudes favoráveis À prática permanente dasatividades físicas
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a'ncias 6sicas
2. Força – qualidade física que permite um músculo ou umgrupo de músculos produzir uma tensão, e vencer umaresistência na ação de empurrar, tracionar ou elevar
eocidade de rea!"o
1. Velocidade
eocidade de membroseocidade do desocamento
onte2 Meo$ 89:9
or!a dinHmica envolve as forças dos músculos nos membrosem movimento ou então suportando o peso do corpo emmovimentos repetidos, durante um período de tempo
or!a e#posiva capacidade de e#ercer o m,#imo de
energia num ato e#posivo
or!a est,tica 1isomtrica; e#pica+se peo %ato de )aver%or!a produ
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uaidades 6sicas
3. Equilíbrio – qualidade física atingida por uma combinação deações musculares com o propósito de assumir e sustentar ocorpo sobre uma base, contra a lei da gravidade
onte2 Meo$ 89:9
E(ui6brio dinHmico atingido no movimento
E(ui6brio recuperado qualidade física que explica arecuperação do equilíbrio numa posição qualquer
E(ui6brio est,tico atingido em uma determinada posição
4. Coordenação
5. Ritmo – qualidade física explicada por um encadeamentodinâmico-energético, uma mudança de tensão de tensão erepouso
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uaidades 6sicas
9. Descontração (relaxamento) – qualidade físicacompreendida como um fenômeno neuromuscular resultante deuma redução de tensão da musculatura esquelética
onte2 Meo$ 89:9
Descontra!"o tota qualidade física que capacita a pessoa arecuperar-se de esforços físicos realizados. Está intimamenteligada a processos psicológicos e envolve todo o corpo
Descontra!"o di%erencia qualidade física que permite a
descontração dos grupos musculares que não são necessáriospara a execução do movimento
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Re%er'ncias
Psicomotricidade$ Educa!"o 6sica e Wogos In%antis. Ae#andre Moraes de
Meo. 0 ed. S"o Pauo2 I7RASA$ 89:9.
avarro$ . Somatopsicopatoogia. S"o Pauo2 Summus$ 899@.
avarro$. SomatopsicodinHmica. S"o Pauo2 Summus$ 899X
%reud$S. A Divis"o do Ego no Processo de De%esa. 890:
Reic)$ . An,ise do Car,ter. S"o Pauo2 Martins ontes$ 899X
Reic)$ . A un!"o do Orgasmo. +89a ed. + S"o Pauo2 ed.brasiiense. 899X
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Re%er'ncias
LE 7OLCJ$ W. O desenvovimento psicomotor2 do nascimento at os seisanos. Porto Aegre2 Artes Mdicas$ 89:@.
reud$S. Sobre o arcisismo2 ma Introdu!"o. 89/X
M,rcia. A!"o psicopedag=gica na saa de aua. S"o Pauo2 Editora Pauus$/>>8.
OSECA$ itor. A !sicomotricidade% Porto Ale#re& Artes >?%
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Objetivos do Documento
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mente e a a%etividade$ no desenvovimento
goba da pessoa
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