PROYECTO EDUCATIVO DE INFORMATICA
Post on 22-Jul-2016
216 Views
Preview:
DESCRIPTION
Transcript
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
AUTOMATIZACIÓN DE LAS OLIMPIADAS DE INFORMÁTICA PARA EL DESARROLLANDO DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TIC,
HACIENDO USO DE LA HERRAMIENTA EDUCATIVA JCLIC
Autor: Paz Ronald Tutora: Rosales María Eufemia
San Cristóbal, Septiembre de 2013
Introducción
Sin lugar a dudas la revolución tecnológica ha realizado un acelerado
proceso de difusión y utilización de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC), las instituciones educativas no son ajenas a esta
realidad. Dentro de este marco se debe considerar la relación que hay entre
tecnología y la actividad docente, ya que deben estar comprometidos con el
proceso de enseñanza y aprendizaje, puesto que se ha convertido en una
herramienta que motiva al educando a que se interese aún más por aprender
observando, haciendo y manipulando a través del saber hacer. Por esta
razón, es significativa la implementación de la informática en el ámbito
educativo como una herramienta fundamental, no solo en la praxis
pedagógica sino también en la solución de muchos problemas que hoy se
enfrentan los educadores en las instituciones educativas.
Es importante tener en cuenta, la interdisciplinaridad que existe entre el
currículo y la informática, ya que estas deben ofrecer espacios para la
aplicación de nuevos conceptos pedagógicos que permiten la integralidad del
conocimiento. De ahí la gran importancia que tiene el docente de valorar,
respetar y apoyar los esfuerzos de los estudiantes para que logren
aprendizajes autónomos y significativos, aprendiendo a afrontar situaciones
que se le presenten en diferentes contextos, tanto en el mundo educativo
como laboral. Cabe resaltar la existencia del software educativo llamado Jclic
el cual está formado por un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven
para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas,
asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas.
En la utilización de este software están puestas muchas proyecciones
en cuanto a fortalecer las competencias en el área de Informática y conseguir
aprendizajes significativos, de igual forma es una herramienta que permite
despertar el interés y genera motivación en los docentes y estudiantes.
Actualmente la vertiginosidad con que el mundo contemporáneo avanza en
i
el campo de la ciencia y la tecnología han revolucionado los parámetros de la
educación; en donde las instituciones tienen que asumir el reto de preparar
integra significativamente a los educandos; mediante la promoción de una
serie de destrezas y habilidades sociales, emocionales, cognoscitivas y
psicomotoras. Todo ello con el fin de que el educando se integre, plenamente
y sin dificultades, en contextos socioculturales inmediatos y futuros.
Para alcanzar esa meta es necesario planificar los procesos de
enseñanza de tal forma que el ciudadano del mañana sea portador de
habilidades y destrezas que le permitan ser competente en diferentes
contextos. Hoy día muchos jóvenes presentan dificultades en las
competencias básicas y en especial hacer análisis críticos y reflexivos. Es así
como nace este proyecto de investigación partiendo desde la praxis y la
preocupación de enfrentar cada día la apatía de los estudiantes en torno a la
informática, y por ende dificultades en la apropiación de las competencias,
trayendo como consecuencia una desarticulación entre éstas y su aplicación
misma en cada uno de los contextos.
Por otra parte, los estudiantes muestran desinterés frente a los métodos
tradicionales de enseñanza y sus intereses giran en torno a los atractivos
que la sociedad les ofrece como los videojuegos, el internet y la televisión
principalmente. Por esto, se hace necesario como docentes cambiar los
métodos de enseñanza, aprovechando las habilidades de los estudiantes en
el manejo de herramientas TIC, y a la vez mostrarles que se puede conseguir
aprendizaje significativo en las áreas del conocimiento.
La integración entre las TIC y la educación trae consigo ventajas
adicionales, tales como el fortalecimiento del trabajo en equipo, la
participación activa, la capacidad de establecer relaciones, la realización de
comparaciones, el desarrollo de interpretaciones, logrando de esta forma un
mejor desempeño a nivel cognitivo, tal como lo establecen los estándares
curriculares. Bajo esta perspectiva, se puede decir que las Tic son
herramientas innovadoras que permiten ayudar no solo en el aprendizaje de
ii
las diferentes asignaturas sino también para conseguir un aprendizaje
significativo, por lo tanto se requiere implementar el software educativo Jclic,
con el fin de fortalecer las competencias básicas, formando estudiantes
creativos, innovadores, potencializando la agilidad mental, la atención y
concentración, adquiriendo mayor seguridad; todas estas habilidades
servirán para su desarrollo personal y social.
iii
INDICE DE CONTENIDOS
Introducción.................................................................................................... i
INDICE DE CONTENIDOS.............................................................................iv
Resumen........................................................................................................vi
El Problema....................................................................................................1
Planteamiento del Problema........................................................................1
Objetivos de la Investigación........................................................................4
Objetivo General...................................................................................4
Objetivos Específicos............................................................................4
Justificación..................................................................................................4
MARCO TEÓRICO..........................................................................................7
Antecedentes de la Investigación................................................................7
Bases Teóricas...........................................................................................10
Tecnologías de Información y Comunicación.....................................10
Importancia de las TIC en educación infantil......................................11
Software educativo..............................................................................13
Jclic ¿Qué es? ¿Qué objetivos se persiguen?....................................14
Bases Legales............................................................................................15
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999...........15
Ley Orgánica de Educación,...............................................................15
Otras Resoluciones................................................................................16
Propuesta.....................................................................................................17
Titulo...........................................................................................................17
iv
Justificación................................................................................................17
Objetivos de la Propuesta..........................................................................18
Objetivo General.................................................................................18
Objetivos Específicos..........................................................................18
Descripción del Recurso Tecnopedagógico........................................19
Diseño del Recurso Tecnopedagógico.......................................................20
El Recurso Tecnopedagógico como Instrumento Didáctico................20
Recurso Tecnopedagógico como elemento de Comunicación y Acceso
a la Información...................................................................................21
Variables que Deben Considerarse al Diseñar un Ambiente de
Aprendizaje.........................................................................................22
Descripción de las Actividades y Materiales Elaborados....................23
Recursos Humanos Que Participan en la Propuesta Tecnopedagógica
............................................................................................................24
Factibilidad Técnico - Social...................................................................24
Factibilidad Financiera........................................................................25
Evaluación del Proyecto.............................................................................25
Conclusiones..............................................................................................26
Recomendaciones......................................................................................27
Anexos..........................................................................................................28
Guía de Observación.................................................................................29
Resumen Curricular...................................................................................34
v
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
AUTOMATIZACIÓN DE LAS OLIMPIADAS DE INFORMÁTICA PARA EL DESARROLLANDO DE COMPETENCIAS BÁSICAS EN LAS TIC,
HACIENDO USO DE LA HERRAMIENTA EDUCATIVA JCLIC
Autor: Paz Ronald Tutor: María Eufemia Rosales
Fecha: Julio 2015
Resumen
La incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) al contexto educativo ha sido vista como una amplia gama de recursos, estrategias y las modalidades de comunicación en el alcance educativo. El objetivo de esta investigación es: Automatizar las Olimpiadas de Informática de la Escuela Técnica de Comercio “Alberto Adriani” en el logro de competencias básicas de las TIC, vinculando el recurso web Jclic. El desarrollo de la presente investigación se basó en una investigación de campo, bajo la modalidad de Proyecto Factible. Para la recolección de los datos la técnica utilizada fue el Guion de Observación. Los propósitos de la investigación son: diagnosticar e identificar la competencia y conocimientos que tienen estos docentes y estudiantes en cuanto al software clic. Se documentó la información pertinente al tema encontrándose un cumulo de materiales bibliográficos que permitirá promocionar el curso del software educativo. Por lo tanto se pudo concluir que es necesario crear un software educativo para brindar a los docentes y estudiantes la automatización de las olimpiadas de informática la cual generará la apertura de nuevas opciones o escenarios de estudio para los estudiantes.
Descriptores: Jclic, Software educativo, recursos Web.
vi
El Problema
Planteamiento del Problema
Con la incorporación de las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación (TIC) al sistema educativo, se pretende mejorar la calidad de
enseñanza que se imparte en los planteles educativos, en busca de procesos
más agradable tanto para los estudiantes como para los docentes que se
integran en las tecnologías. La información existente en la web, como
consecuencia del uso de la Internet, ha permitido el almacenamiento de
información en diversas bases de datos ubicadas en diferentes servidores a
nivel mundial.
Es por ello que se aprecia que la información de recursos web se
encuentre dispersa en la red y en este caso particular, corresponde al
docente organizarla, estructurarla, seleccionarla y adaptarla a las
necesidades de los alumnos. Situación que requiere de un docente no
exclusivamente transmisor de información, sino más bien de guía del
proceso de enseñanza y de aprendizaje, además de convertirse en un
motivador y facilitador de recursos, diseñador de nuevos entornos de
aprendizaje con apoyo de las tecnologías, adaptador y productor de
materiales de diferentes soportes, evaluador de estos nuevos procesos
basados en las TIC y orientador del uso adecuado de estos recursos web.
Por las razones antes mencionadas, es necesario automatizar las
actividades tecnológicas para asumir nuevas funciones en la implementación
de las estrategias en relación con las TIC basados en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje, pues se determina en el contexto educativo
debilidad en la ejecución de actividades en el área de informática en relación
a los beneficios presentes con las tecnologías. Al respecto Acevedo (2001)
indica que “...las TIC son precisas en el siglo XXI. Ahora bien, su
1
implantación real y efectiva pasa necesariamente por modificar la práctica
docente desde dos puntos de vista complementarios: el papel del profesor y
las estrategias de enseñanza y aprendizaje” (p.1).
En concordancia con lo antes planteado, el Ministerio del Poder Popular
para la Educación (MPPE) ha originado un cambio significativo en la
educación venezolana incorporando y permitiendo incorporar las TIC en el
aula de clase, es preciso destacar que para que esta incorporación sea un
éxito se debe tener capacitación constante de los docentes, docente
comprometidos que ayuden con la supervisión de los estudiantes en cuanto
al uso de los recursos web y representantes activos en la educación de sus
hijos y de esta forma asegurar un aprendizaje correcto y seguro en los
estudiantes.
Esta iniciativa surge de la aplicación de un proyecto piloto el cual se
inició a partir del año 2009, teniendo como finalidad la incorporación de las
TIC en la Educación, a fin de que los estudiantes se habitúen al uso didáctico
de las computadoras, y sean éstas parte de un amplio abanico de recursos
por medio de los cuales los alumnos podrán familiarizarse y/o especializarse
con aquellas técnicas o recursos web que le brinden mayor comodidad y
mejores resultados durante su formación académica. Teniendo en cuenta
que el conductor oficial de este proceso es el docente, se hace
imprescindible que con base a este recurso se automaticen las actividades
informáticas a través de un recurso web en software Libre (Jclic), Marqués
(2005) indica “todo el profesorado y alumnado necesitan de una formación
didáctico tecnológica inicial” (p. 8).
Considerando todos los beneficios que ofrece la implementación de los
recursos de la web 2.0, 3.0 y 4.0 en el desarrollo académico de los
estudiantes, se selecciona la Escuela Técnica de Comercio “Alberto Adriani”
(ETCAA) para el desarrollo de este Proyecto, donde se indaga en función del
mismo, así como también de sus intenciones en la formación de los
estudiantes y el conocimiento parte de los docente. Este escenario permite
2
apreciar la falta de automatización en relación a la automatización de las
Olimpiadas de Informática, los recursos de la Web y la elaboración de
software educativos apoyado en el software libre. Se amerita un Software
para promocionar las actividades educativas, recreativas que se realizan en
la semana aniversario de la institución; que sirva de enlace entre docentes,
estudiantes, y comunidad adrianista, un recurso que además de automatizar
y promocionar la mención de informática, permite medir los conocimientos
adquiridos en el área de informática, en fin un recurso web, que esté en
constante actualización y que permita la interactividad entre sus integrantes.
El recurso propuesto para la Escuela Técnica de Comercio “Alberto
Adriani” es un Software Educativo en Jclic, ya que permitirá reunir en un solo
medio todo lo señalado anteriormente. Adicionalmente, esta elaboración se
convierte en oportunidad para que los estudiantes desarrollen conocimientos,
mediante trabajo cooperativo, habilidades en: hardware y software,
Mantenimiento de Computadoras, e identificación de dispositivos
informáticos.
La institución cuenta con el recurso humano, los equipos de
computación tanto con Software Libre como con Windows, conexión a
internet, para el diseño del software en Jclic, solo resta reforzar los
conocimientos en el uso del programa que se utilizará para crear el recurso
informático.
Por todas y cada una de las especificaciones planteadas, se considera
pertinente el automatizar todas las actividades informáticas de dicho plantel
educativo con la semana aniversaria en relación a las Olimpiadas de
informática. Con ello surge la necesidad de realizar una investigación sobre
el tema.
Este escenario permite el desarrollo de una investigación oportuna en
relación al Software Jclic, razón por la cual se plantean las siguientes
interrogantes:
3
- ¿Cuáles son los conocimientos que poseen los estudiantes de la Escuela
Técnica de Comercio “Alberto Adriani” sobre el uso del recurso web Jclic?
- ¿Cuáles son las competencias tecnológicas que poseen los docentes y los
estudiantes del área de Informática de la Escuela Técnica de Comercio
“Alberto Adriani” en el manejo del recurso web Jclic?
- ¿Cuáles serán las posibles acciones para que los estudiantes adquieran las
competencias básicas con respecto al uso del Jclic como recurso Didáctico?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Automatizar las Olimpiadas de Informática de la Escuela Técnica de
Comercio “Alberto Adriani” en el logro de competencias básicas de las TIC,
vinculando el recurso web Jclic.
Objetivos Específicos
- Diagnosticar el conocimiento que poseen los estudiantes y docentes
de la Escuela Técnica de Comercio “Alberto Adriani” sobre el uso del
recurso Jclic.
- Recolectar la información necesaria de otros autores que sustente su
investigación sobre el uso de las computadoras CANAIMA en relación
al recurso Jclic.
- Diseñar un Software Educativo para la automatización de las
olimpiadas de informática para el desarrollo de competencias básicas
en las TIC, haciendo uso de la Herramienta Web Jclic
Justificación
La incorporación de las TIC al contexto educativo nace de la revolución
tecnológica que día a día forma un auge avasallador permitiendo la
posibilidad de ampliar la gama de recursos, estrategias y las modalidades de
comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y
4
alcance del quehacer educativo, aunado a ello los beneficios que se logran
producto de la automatización con la intención de favorecer los procesos de
enseñanza y de aprendizaje basado en las TIC, más aún al apreciar como
los niños, jóvenes y adolescente adquieren destrezas a nivel personal en el
dominio de ciertas aplicaciones presentes en la web como consecuencia del
deseo de interactuar en dichos espacios.
La intención de este proyecto es lograr identificar, conocer y
progresivamente dominar de parte de los estudiantes de la Escuela Técnica
de Comercio “Alberto Adriani” las diversas posibilidades que ofrece la
tecnológica en el contexto educativo con especial énfasis en el recurso web
Jclic. Así mismo se puede determinar los beneficios que se adquieren
producto de la automatización, pues ello permite optimizar las actividades
que se ejecutan en la institución.
Las TIC tienen un impacto funcional y elemental en el escenario
educativo, pues en líneas generales sirven para comprobar resultados o para
reforzar conceptos, así como también para que el estudiante construya
autónomamente su propio conocimiento y, al docente, le dan la alternativa de
contar con otros medios para impartir sus actividades académicas; es por
ello que se considera fundamental su inclusión como recurso didáctico
empleado por los docentes en su labor centrados en los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.
Este proyecto propone un plan de automatización basado en las
competencias que deberán adquirir los estudiantes de informática a través
del uso del recurso web Jclic en sus actividades académicas, allí se busca
canalizar y asimilar toda la información necesaria para obtener las
habilidades y destrezas en su uso con el propósito de integrarlas en la clases
y actividades extra cátedras para sus alumnos.
Esta investigación trascenderá positivamente en la comunidad
directamente implicada y también en el ámbito social general, al ser
considerada como un beneficio en pro de los proceso enseñanza y de
5
aprendizaje, además de la necesidad de automatizar la visión de las
olimpiadas de informática en general en el manejo de las tecnologías en sus
espacios de aprendizaje.
6
MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
En los últimos años se han desarrollado diversidad de investigaciones
con la intención de conocer el perfil y competencias que deben poseer los
docentes de las diferentes especialidades en relación al uso de las TIC en
sus espacios formación, así como también y la manera en cómo se
transfieren este conocimiento en el quehacer docente.
Actualmente, el acceso a la información y las posibilidades que ofrecen
las nuevas tecnologías son un gran soporte para el desarrollo intelectual y
cultural de los individuos. Numerosos estudios e investigaciones señalan
diferentes aspectos relacionados con los procesos de aprendizaje, ya que
pueden ser mejorados con el apoyo de estas tecnologías, siempre y cuando
sean incorporadas en el aula con el propósito de fomentar cambios
educativos, rediseñar ambientes de aprendizaje, estructuras curriculares,
mejorar el ambiente educativo y las condiciones de enseñanza y aprendizaje,
como es el caso del Software JClic. Razón por lo cual, se han realizado
proyectos encaminados a resolver dificultades en las diferentes áreas del
conocimiento, y particularmente en las competencias básicas en lenguaje los
cuales han sido referentes para realizar este proyecto.
Rodríguez y Morales (2011), en su proyecto titulado “Jclic” pretenden con la
aplicación de este software mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje
en los estudiantes a través de actividades didácticas e interactivas, que le
permiten al educando adquirir las competencias en las diferentes áreas del
conocimiento sin darse cuenta. La metodología utilizada es la activa y
participativa, porque fomenta el trabajo en grupo.
Esta investigación es importante para el presente estudio en el sentido
que describe la importancia de la informática en la educación, puesto que el
medio donde el escolar desarrolla al máximo sus potencialidades para
manejar las competencias no solo las básicas sino también las competencias
7
transversales como es la del tratamiento de la información y la digital. Es así
como Jclic integra la lúdica en cada una de las actividades con el fin de que
los estudiantes aprendan didáctica e interactivamente las diferentes áreas
del currículo, despertando en ellos la creatividad, la imaginación y las ganas
de aprender.
Acero y Acosta (2011), en su investigación Software Educativo Jclic
como apoyo a la lectura. “las actividades sistematizadas permiten mejorar los
procesos lectores, utilizando Jclic, y así potenciar el pensamiento crítico y
reflexivo acorde a la edad del educando”. Los mencionados autores
decidieron utilizar este software Jclic para estimular y acercar los discentes a
la lectura de una forma creativa, pues contribuye a mejorar los procesos
mentales a través de la imaginación, permite el enriquecimiento de
vocabularios, desarrolla la capacidad de memorización, evocación de la
información, facilita la concentración. Así mismo, concluyen que a través de
esta herramienta se crean hábitos de estudio, interacción teórico-práctico,
potencializando la transversalidad curricular.
La investigación anterior aporta referentes importantes en el proceso
educativo donde los educandos aprenden a leer y adquieren conocimientos
jugando, divirtiéndose a través de Jclic, lo que permite la motivación, creando
en el estudiante la capacidad para interpretar, inferir y proponer; aportando
herramientas para su vida profesional y laboral.
Henao (2011), en su investigación, Desarrollo de una estrategia
didáctica mediada con el Software Jclic para fortalecer el proceso de
enseñanza.-aprendizaje del léxico ortográfico de los estudiantes. Expone lo
siguiente:
“El objeto de esta propuesta es fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de herramientas tecnológicas que contribuya a mejorar el desarrollo de la competencia ortográfica, asimismo posibilita el desarrollo de estrategias didácticas interactivas para el afianzamiento de las competencias básicas, a través de procesos viso-.auditivos. La metodología es de intervención donde se hace una retroalimentación entre docente-
8
alumno y entre pares. Concluye que para alcanzar un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje debe haber un ambiente propicio en el que genere procesos de comunicación efectivos de acuerdo al entorno donde el discente se desenvuelve.”
Según lo expuesto por el autor anteriormente, el uso del software Jclic
ayuda a que haya una fijación y retención significativa, donde el discente
identifica, discrimina, observa, relaciona y analiza los diferentes casos, los
cuales se presentan como elementos estratégicos primordiales para tener un
conocimiento secuencial y progresivo del léxico ortográfico de la lengua
castellana.
Parada (2012), desarrolló una investigación titula: el uso y dominio de
los recursos y herramientas TIC en el desempeño de sus actividades
académicas. El objetivo de esta investigación fue formar a los docentes del
C.D. Monseñor Antonio I. Camargo Álvarez, ubicado en Palmira Municipio
Guásimos del Estado Táchira, para el uso y dominio de los recursos y
herramientas TIC en el desempeño de sus actividades académicas. La
investigación realizada se basó en un estudio de tipo documental y de
campo, para la recolección de los datos se utilizó como instrumento, la
observación y la encuesta. En el análisis e interpretación de los datos se
encontraron varios hallazgos tales como: que los docentes no se encuentran
capacitados en el uso y aplicación de las TIC, sin embargo, tienen
disposición para aprender y actualizar su práctica pedagógica en
consonancia con la época actual. Igualmente se encontró la preocupación de
los docentes por diseñar nuevas estrategias pedagógicas que atraigan la
atención y mejor desempeño de sus estudiantes por lo que consideran
importante el proyecto.
De acuerdo a lo anterior se hace necesario el diseño de un Software
Educativo dirigido a los estudiantes que incluya una serie de estrategias que
conduzcan a hacer de la acción pedagógica el camino exacto para lograr los
objetivos destinados a contribuir en la mejor formación posible para los
9
estudiantes de esta etapa, y poder brindarles nuevos métodos de
aprendizaje empleando las TIC en las aulas.
En síntesis, el software Jclic, como cualquier otro recurso, por sí mismo
no desarrolla las competencias, sino un uso adecuado del mismo. El docente
debe seleccionar convenientemente el recurso a emplear en función de las
actividades y objetivos propuestos. La clave está en saber aprovechar ese
potencial para plantear actividades donde se promueva el análisis, la
creatividad y la reflexión.
Bases Teóricas
Tecnologías de Información y Comunicación
Dentro del contexto educativo las nuevas tecnologías ocupan un lugar
de privilegio, pues los investigadores no pueden manifestar que el último
logro será el último, por cuanto ese mundo es eventual y circunstancial.
Cabero (1998), explica que las nuevas tecnologías “están formadas por un
conjunto de medios, que giran en torno a la información y los nuevos
descubrimientos que sobre las mismas se vayan originando y que pretenden
tener un sentido aplicativo y práctico” (p.143).
Por su parte González (2000), afirma que “la tecnología es un conjunto
de herramientas (no tan nuevas), soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información, que generan nuevos modelos de expresión, nuevas
formas de acceso y nuevos modelos de participación y recreación cultural”
(p.77). Esto permite visualizar el término de nuevas tecnologías con la
reutilización de herramientas y canales adaptados a las necesidades
actuales y a la creación de tecnología para involucrarla al sistema educativo
y así ofrecer una mejor capacidad para trasmitir y vincular estrategias que
faciliten la formación del escolar, para la adquisición de las nuevas
competencias que exige la sociedad, y que planteamientos como el de la
10
escuela sin muros, dejen de ser una utopía y se conviertan en toda una
realidad.
De acuerdo con López (2003):
Hoy día no se concibe un futuro de la humanidad sin el desarrollo de esta cultura .El sistema educativo no puede permanecer pasivo ante esta revolución, ha de incorporar este nuevo reto a todos sus niveles educativos (Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad) a través del proceso de enseñanza-aprendizaje y poder facilitar la formación de futuros ciudadanos reflexivos y críticos en un contexto de libertad (p.1)
Aun así, cabe destacar, que en el sector educativo, actualmente, se
vincula de manera directa a la implementación de las nuevas tecnologías
como medio de desarrollo, para así promover objetivos metodológicos y
didácticos en busca de crear un entorno formativo óptimo que contribuya a
mejorar el aprendizaje, que debe estar acorde con la realidad existente en
los centros de enseñanza y cualquier institución académica que lo amerite,
tal como lo expresa Acevedo y otros (2003)
Los contenidos de las TIC se consideran, cada vez más, un indicador relevante de innovación en la enseñanza de las ciencias para todas las personas y un valioso instrumento para facilitar al alumnado una auténtica alfabetización científica. Sin embargo, hoy en día, enseñar estos contenidos no resulta fácil a causa de la falta de preparación del profesorado en estos temas y la ausencia de materiales adecuados para llevar a cabo este tipo de enseñanza (p.1).
Es importante resaltar que, tal como lo expresan Mirabal y Legañoa
(2002), al igual que se configura un nuevo discente, el rol del docente
también cambia en un ambiente de TIC. Se necesita un nuevo docente.
Importancia de las TIC en educación infantil
Nos encontramos sumergidos en un mundo que sufre continuos
cambios donde docentes y discentes se ven afectados. Esto repercute en la
11
calidad de la enseñanza y en la formación del alumnado. Podemos decir que
Tecnología y Sociedad son dos términos íntimamente ligados, de ahí que
nos encontremos inmersos en la llamada Sociedad del Conocimiento (Trujillo
Torres, J.M., Garzón Artacho,Esther., y Hinojo Lucena, M.A., 2011). Este
término comprende las transformaciones que ocurren en la sociedad actual,
y la futura. Cuando hablamos de la etapa de educación infantil nos referimos
a un período en el que el niño va moldeando sus propios cimientos o pilares
a través de los cuales adquiere las habilidades necesarias para responder a
las demandas que la sociedad plantea.
Con respecto al uso de las TIC en los centros educativos a edades
tempranas podemos decir que ayudan a los escolares a ir familiarizándose
con el mundo del aprendizaje interactivo, lo cual supone un cambio
metodológico en la enseñanza y la oportunidad ideal para la innovación, el
cambio y la mejora. A través del uso de Internet, los estudiantes descubrirán
la utilidad de esta herramienta para encontrar cualquier tipo de información.
Esta búsqueda de sitios, enlaces, datos, etc., guiada por el tutor o la tutora,
analizando, valorando, seleccionando de forma compartida la información
idónea y rechazando la menos válida, ayudará a los niños y las niñas a
aprender a leer en la red, donde la elección de una u otra ventana puede
llevar a mundos muy diferentes de todo tipo y la facilidad de acceso
El proceso de innovación en el contexto educativo depende de la
voluntad por parte del docente para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Tras la incorporación de las TIC en la escuela surge un
compromiso entre docente y discente. El docente tiene la obligación de
seguir formándose en el uso de los nuevos instrumentos, al mismo tiempo,
que debe enseñarle al alumnado a interactuar e intervenir en los espacios
virtuales, redes sociales y materiales interactivos.
La incorporación de las TIC en educación supone para el docente la
continua formación tecnológica, tanto en la manera de enseñar como en los
12
instrumentos de apoyo a la hora de impartir la enseñanza. Para el discente
supone la entrada a un nuevo mundo interactivo donde en la mayoría de los
casos la sabiduría y el manejo del que parten los niños ante su primer
contacto con la tecnología es sorprendente. Los medios tecnológicos de los
que disponga la escuela deben adecuarse a las necesidades específicas de
cada alumno. El docente se ve obligado a utilizar recursos novedosos donde
la originalidad sea el factor predominante, para evitar así un proceso de
enseñanza-aprendizaje repetitivo y monótono.
Como conclusión, decir que las TIC son nuestro presente y futuro, y nos
abren la puerta hacia un mundo lleno de herramientas y recursos para
compartir entre docentes y discentes y grupo de iguales. Nos ofrecen la
posibilidad de compartir, intercambiar y opinar sobre cualquier idea,
información, noticia, reflexión, etc.
Software educativo
El Software Educativo lo podemos considerar como todos los recursos
TIC que se utilizan en el proceso de enseñanza - aprendizaje. A modo de
actualizarnos socialmente innovando también en nuestra forma de impartir la
enseñanza establecida. El software educativo permite a los alumnos estar en
contacto constantemente, trabajar con el material que ellos utilizan para
divertirse, de esta forma hacemos que los niños pongan más interés en las
tareas otorgadas. Pueden compartir opiniones, las propias tareas, recursos
encontrados en internet como pueden ser vídeos, imágenes, páginas de
ayuda en ciertas materias y juegos educativos.
Podemos decir que el software educativo es importante ya que permite
acceder a información de una forma mucho más rápida, permite interactuar
con fuentes de conocimiento que otras personas ponen a disposición de los
demás como puede ser en Internet. El trabajar con dicho recurso, hace que
los estudiantes se sientan motivados ya que aprenden utilizando las TIC que
prácticamente forman parte de su vida diaria, y al mismo tiempo que les
13
permiten estar en contacto con sus compañeros al igual que también pueden
estar en contacto con sus profesores.
Para finalizar podemos decir que el software educativo nos permite
trabajar con los alumnos desde cualquier lugar y en cualquier momento, que
a ellos mismos les favorece puesto que pueden ponerse en contacto con sus
compañeros y con sus maestros en el momento en el que lo necesiten,
consultar información, reforzar en cualquier materia a través del juego,
averiguar más sobre temas que realmente les interesen, la interacción con el
mundo de las TIC.
Jclic ¿Qué es? ¿Qué objetivos se persiguen?
Jclic es un programa que nos permite crear nuestras propias
actividades educativas, para poner en práctica en nuestra aula. Las
actividades se presentan en proyectos por lo que podemos encontrar varias
actividades relacionadas con un solo tema. Jclic se desarrolla en Java por lo
que es un proyecto de código abierto, funcionando en diversos entornos y
sistemas operativos.
Los objetivos de Jclic son:
Hacer posible el uso de aplicaciones educativas multimedia "en línea",
directamente desde Internet.
Mantener la compatibilidad con las aplicaciones Clic 3.0 existentes.
Hacer posible su uso en diversas plataformas y sistemas operativos,
como Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
Utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos,
con el fin de hacerlas transparentes a otras aplicaciones y facilitar su
integración en bases de datos de recursos.
Ampliar el ámbito de cooperación e intercambio de materiales entre
escuelas y educadores de diferentes países y culturas, facilitando la
traducción y adaptación tanto del programa como de las actividades
creadas.
14
Recoger las sugerencias de mejoras y ampliaciones que los usuarios
habéis ido enviando.
Hacer posible que el programa pueda ir ampliándose a partir del
trabajo cooperativo entre diversos equipos de programación.
Crear un entorno de creación de actividades más potente, sencillo e
intuitivo, adaptándolo a las características de los actuales entornos
gráficos de usuario
Jclic está formado por las siguientes aplicaciones:
o Jclic applet: Un "applet" que permite incrustar las actividades Jclic en
una página Web.
o Jclic player: Un programa independiente que una vez instalado
permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o
desde la red) sin que sea necesario estar conectado a Internet.
o Jclic autor: La herramienta de autor que permite crear, editar y
publicar las actividades de una manera más sencilla, visual e intuitiva.
o Jclic reports: Un módulo de recogida de datos y generación de
informes sobre los resultados de las actividades hechas por los
alumnos.
Bases Legales
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999
Establece que el estado garantizará los servicios de radio, televisión,
redes de biblioteca y de informática reconociendo así el acceso universal de
la información en todos los sectores como factor clave para el desarrollo
económico del país.
Ley Orgánica de Educación,
Los medios de comunicación social, como servicios públicos son
instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como
15
tales, deben cumplir funciones informativas, formativas y recreativas que
contribuyan con el desarrollo de valores y principios establecidos en la
Constitución de la República y la presente Ley, con conocimientos, desarrollo
del pensamiento crítico y actitudes para fortalecer la convivencia ciudadana,
la territorialidad y la nacionalidad.
Otras Resoluciones
Existen tres decretos muy importantes que avalan las Tecnologías:
El 825, que declara el acceso y el uso de internet como política
prioritaria para el desarrollo cultural, económico y social del país, así como
también en uno de sus artículos señala que el antiguo Ministerio de
Educación Cultura y Deportes dictará las directrices para instruir sobre el uso
de internet, es decir, no sólo lo incorpora sino lo regula para su correcto
funcionamiento
El decreto 3.390, impulsa el software libre en todas las instituciones de
administración pública, desarrollado con estándares abiertos, para no limitar
a las personas al uso de una licencia privada, principalmente a las
instituciones educativas.
Y el decreto 1.290 que viene a formar parte en el año 2.008 del
Ministerio de Ciencia y Tecnología el cual define las estrategias y
lineamientos que orientan todas las políticas en materia Tecnológica.
Así mismo el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e
Industrias Intermedias (MCTI) publicó en Gaceta Oficial N° 39.633, tres
Resoluciones sobre Tecnologías de Información Libres:
Uso de Canaima GNU/Linux en estaciones de trabajo de órganos y
entes de la Administración Pública (Resolución Nro. 025).
Accesibilidad de portales Web de la Administración Pública
(Resolución Nro. 026)
Facilitadores Comunitarios (Resolución Nro. 027)
16
Estas leyes y normativas regulan el uso de las TICs en Venezuela y al
mismo tiempo se relacionan y sustentan directamente con la temática de
estudio expuesta en la presente investigación
Propuesta
Titulo
Automatización de las olimpiadas de Informática Para el Desarrollo de
Competencias Básicas en las TIC, Haciendo Uso de la Herramienta
Educativa clic.
Justificación
Las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) juegan un
papel fundamental y relevante en el proceso educativo, debido al auge
tecnológico y al uso de los computadores, tables y portatiles como unas
herramientas fáciles, divertidas y entretenidas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Es aquí donde el docente como guía y orientador
de estas herramientas debe ingeniársela para transformar y crear nuevos
espacios educativos que le permitan a sus educandos aprender en el
contexto, les ayude en la resolución de problemas de su entorno, a través de
la exploración, la indagación, la manipulación del ordenador, además de
crear nuevos entornos virtuales que permitan interactuar y participar
activamente en esa construcción de conocimientos.
Por lo anteriormente expuesto, vale la pena recalcar que los discentes,
docentes incluso los padres y/o representantes comprendan el porqué de la
utilización de éstos, además de permitir construir y validar conocimientos en
diferentes situaciones y contextos, contribuyendo al desarrollo de
capacidades de razonamiento, que los lleven a entender y solucionar
situaciones problema de manera espontánea, creativa, personalizada,
posibilitando avanzar a niveles de competencia más complejos. No se puede
desconocer los aportes que ha dado la enseñanza tradicional al proceso
17
educativo, si bien es cierto, que este modelo en sus inicios fue uno de los
mejores, hoy en día con la introducción de las tecnológicos supone cambiar
los paradigmas que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje, un ejemplo de
ello es la orientación por medio de proyectos que involucran software
educativo, éstos permiten a los estudiantes facilitar la orientación
personalizada y permiten mejorar los procesos del pensamiento crítico y
reflexivo.
La presente propuesta es una solución alternativa al problema
diagnosticado en la Institución, y en especial en la Escuela Técnica de
Comercio “Alberto Adriani”; donde los discentes tienen dificultades en las
competencias básicas en cuanto al área de Mantenimiento y Reparación de
Computadoras y el Software Jclic, lo que no permite un aprendizaje
significativo, determinado mediante los instrumentos de recolección de datos
utilizados. Por ende, ante las dificultades presentadas debe buscarse el
mejoramiento continuo de este proceso significativo de la dimensión humana;
es de gran relevancia esta propuesta ya que propende la utilización de la
lúdica, como estrategia pedagógica que propicie escenarios no solo en la
parte cognitiva de los estudiantes sino también en la convivencia,
interiorización y utilización de normas convenidas en la en las actividades
diseñadas y en la cotidianidad escolar y de esta forma construir su proyecto
de vida.
Objetivos de la Propuesta
Objetivo General
Automatizar las Olimpiadas de Informática de la Escuela Técnica de
Comercio “Alerto Adriani” mediante un el recurso Web clic.
Objetivos Específicos
Crear herramientas auxiliares que le faciliten al estudiante acceder al
conocimiento de una manera competitiva, dinámica, creativa e
18
interactiva. O ¿Por medio de cuáles herramientas el estudiante
accede al conocimiento de una manera dinámica, creativa e
interactiva?
Enriquecer el pensamiento del estudiante desarrollando habilidades,
destreza y competencias para comprender de forma significativa los
contenidos de cualquier texto mensaje o imagen. O ¿Cuáles serán los
contenidos que le permiten al estudiante de forma significativa y
desarrollar sus competencias?
Promover en los estudiantes el aprendizaje autónomo a través de las
actividades que el mismo pueda realizar con el software Jclic, con lo
que aumentará su motivación al descubrir su aplicabilidad. o ¿Con
base a cuáles mediadores el estudiante puede adquirir un aprendizaje
autónomo que le ayudará a aumentar su motivación?
Descripción del Recurso Tecnopedagógico
Es un recurso de software libre, que puede ser ejecutado, copiado,
distribuido y modificado. Fue creado con el fin de realizar actividades
didácticas para automatizar las Olimpiadas de Informática de la (ETC AA) y
de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en el aula de clase. El
Software Educativo está compuesto por cuatro aplicaciones que permiten
crear, aplicar y evaluar actividades lúdico- pedagógicas que involucran
textos, gráficos, imágenes, animación, video y sonido, proporcionando al
docente alternativas para orientar un tema específico propuesto a través de
materiales multimedia fáciles de crear y usar. Las aplicaciones son: Jclic
applet: permite concatenar las actividades en una página web. Jclic player:
permite realizar las actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la
red) sin que sea necesario estar conectado a Internet. Jclic autor: permite
crear, editar y publicar las actividades. Jclic reports: Módulo de recogida de
19
datos y generación de informes sobre los resultados de las actividades
hechas por los alumnos. A su vez el Software consta de actividades como:
rompe cabeza, sopa de letras, memorias, agüero, comparación, entre otras.
Diseño del Recurso Tecnopedagógico
(Aspectos Pedagógicos – Aspectos Tecnológicos)Principalmente esta propuesta se fundamenta en un medio o recurso
tecnológico, como estrategia instruccional, donde el investigador adquiere un
apoyo más amplio de la información facilitada en la institución para
desarrollar los contenidos actuales en el diseño del software y poder lograr
los objetivos del mismo. Así mismo la información será maneada y
actualizada, conduciendo al estudiante hacia la práctica de la información
generalizada y del auto-aprendizaje, con el fin de que este sea significativo.
Hoy día la Web es un interés común de toda la colectividad dentro del
proceso educativo, de tal forma que el diseño de este Software en el
desarrollo de la Educación Básica y Diversificada, redundará en beneficio de
los estudiantes para un mayor aprendizaje, como medio disponible de
quienes interactúan y utilizan los recursos de la Web.
La selección del contenido del software educativo nace dentro de una
concepción desarrolladora y educativa la cual exige la determinación de lo
esencial y lo complementario en el mismo. La estructuración del software se
da a partir de la utilización de diversos conocimientos; por ello, quién es
responsable de emitir la información debe conocer cuáles son los aspectos
esenciales de la olimpiada de informática, pues es imposible que la
institución en su inicio de edición del recurso tecnológico se enfrenten a todo
el sistema de conocimientos y habilidades como un bloque.
El Recurso Tecnopedagógico como Instrumento Didáctico
Los recursos tecnopedagógicos constan de dos tipos de restricciones
o potencialidades (Diseño Tecnológico y Diseño Educativo Tecnopedaógico)
sobre las cuales se orienta la actividad conjunta que llevan a cabo los
20
docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje en a los
recursos de la Web se refiere. Hacen referencia:
Diseño Tecnológico: son aquellos recursos tecnológicos que
constituyen los recursos web. En este diseño (Software Educativo) se
debe contar con la inclusión de información que tengan como base
principal la comunicación sincrónica, es decir; cada actividad que se
planee en el software debe tener explicito el uso adecuado de los pasos
que asomarán la información contenida, igualmente se debe razonar
por qué es importante el uso de este Recurso Web.
Diseño educativo tecnopedagógico: es el uso pedagógico y
didáctico de todos los recursos, herramientas, instrumentos, equipos y
programas generados por la tecnología educativa (internet, sistemas de
gestión de cursos, programas informáticos, otros) como medio de
comunicación, los cuales son utilizados en procesos pedagógicos, a fin
de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El diseño educativo
tecno-pedagógico ha inaugurado una innovación en el lenguaje de los
educadores y supone un permanente uso de las páginas Web para
obtener y proveer información. Titulo de cuarto nivel
Recurso Tecnopedagógico como elemento de Comunicación y Acceso a la Información
Las TIC o más conocida como Tecnología de Información y
Comunicación, se entiende como el conjunto de recursos web y técnicas
usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información,
esta definición se ha consolidado, pues en la actualidad no basta con hablar
de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la
información.
El uso de las herramientas Web en las prácticas pedagógicas es un
recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los
estudiantes a las dinámicas del mundo contemporáneo. En la actualidad
21
existe una sociedad mediática donde todos se encuentran inmersos en
nuevas formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En
ese sentido, todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor
comprensión de estos lenguajes y hacia la incorporación de medios de
información y comunicación, como lo son los recursos Web en el aula de
clase, en los medios sociales y de diversas índoles como económicos y
políticos, entre otros, a fin de que se utilicen como recursos para el
aprendizaje y la adquisición de conocimientos avanzados y actualizados.
Variables que Deben Considerarse al Diseñar un Ambiente de Aprendizaje
Dentro de las variables a ser consideradas por el investiador para
diseñar un ambiente de aprendizaje, deben ser estudiados los contextos
personales, sociales y físicos como parte importante para el logro de los
objetivos propuestos, por lo cual se establecen de la siguiente forma:
El Contexto Personal: El diseño y creación del software
educativo consta de un conocimiento previo acerca de la actividad
institucional que lo requiere; es por ello que, es pertinente que el
investigador realice las consultas necesarias tanto al personal directivo,
coordinadores, docente y estudiantes, para adquirir de ellos ideas
innovadoras y el deseo de participar. Además, se debe contar con un
conocimiento previo de los perfiles que observaran los futuros
estudiantes, manteniendo la motivación que les permiten buscar e
interactuar con las diferentes actividades que ofrece dicho software.
El Contexto Social: El investigador encontró gran receptividad por
parte de la comunidad institucional, lo cual facilito la recolección de
datos, y adaptación para el estudio, diseño y elaboración del software
educativo como propuesta de los resultados esperados; es de hacer
notar que la coordinación de Informática junto con la dirección, se
mantuvo a entera disposición del investigador, prestando toda la
22
colaboración necesaria para el cumplimiento del objetivo principal, con
lo que se beneficia tanto a la institución como a los estudiantes.
Por otra parte, los alumnos y alumnas, se mostraron interesados por
la nueva adquisición en pro de la celebración de la semana aniversario
de la institución, festeándola con una de sus actividades principales
como lo es la Olimpiada de Informática, lo que viene a dar relevancia
educativa y organizativa a la Escuela Técnica de Comercio “Alerto
Adriani”.
El Contexto Físico: Para que los recursos Web se convierta en
parte de un centro activo de enseñanza y de aprendizaje, el hardware
debe situarse, en los laboratorio de Informática. Así los encargados de
llevar a cabo la Olimpiada de informática supervisaran activamente la
actividad.
Descripción de las Actividades y Materiales Elaborados
En las actividades más resaltantes se encuentran: la realización de
consultas tanto para el diagnóstico institucional como para el asesoramiento
tecnopedagógico que la creación del software educativo requirió; así mismo,
se desarrollaron otras actividades de menor importancia que forman parte del
proceso investigativo y técnico del estudio. Igualmente, se considera como
material elaborado principalmente los diferentes módulos de prueba de
software y la descarga de programas informáticos necesarios, para
automatizar las Olimpiadas de Informática de la Escuela Técnica de
Comercio “Alerto Adriani”..
Los Contenidos: los más específicos en al diseño y elaboración del
Software Educativo, son los siguientes:
a. Rompe cabeza: el estudiante deberá organizar un rompe cabeza de los
sistemas operativos.
b. Agujero: los participantes deberán organizar y forma la imagen correcta.
23
c. Memoria: deberán mostrar su capacidad de memoria al ejecutar esta
actividad con las imágenes de los diferentes dispositivos que tiene el
computador.
d. Sopa de Letras: deberán buscar el nombre de los dispositivos que se
encuentran en la imagen.
e. Comparación: el dicente deberá comparar y asignar los dispositivo de
entrada, salida, mixto y de almacenamiento de un computador.
Las Estrategias Didácticas: El software propuesto podrá satisfacer
los principales requerimientos que exige la olimpiada de informatica,
con la finalidad de desarrollar un recurso Web para Escuela Técnica de
Comercio “Alberto Adriani” que permita generar los siguientes
beneficios:
a. Automatizar las actividades de olimpiada de informática.
b. Automatizar los resultados de la olimpiada.
c. Actualizar las actividades a ejecutar en la olimpiada.
d. Organizar de manera aleatoria las actividades del software.
e. Obtener los resultados en tiempo real.
Recursos Humanos Que Participan en la Propuesta Tecnopedagógica
Entre los recursos humanos que son parte de la propuesta, se pueden
mencionar en línea directa: el investigador, el personal directivo, coordinador,
docente y de apoyo, los alumnos/alumnas que forman parte de la
comunidad adrianista.
Factibilidad Técnico - Social
Factibilidad Técnica: es posible debido a la disponibilidad de los
recursos humanos, tecnológicos, materiales y económicos necesarios,
con los que se cuenta para la elaboración de recursos Web en el área
de informática en los usuarios de la Escuela Técnica de Comercio
“Alerto Adriani” como estrategia educativa.
24
Factibilidad Social: La presente investigación está dirigida a los
directivos, docentes, alumnos y alumnas en general a fin de reforzar los
conocimientos sobre el mantenimiento y reparación de computadoras,
para lograr una excelente socialización y mejorar las actividades dentro
de las olimpiadas de informática logrando el desarrollo integral la
institución.
Factibilidad Financiera
Los recursos económicos que se requieran para la puesta en práctica
del estudio serán sufragados por la institución. Así mismo, para el proceso de
la investigación solo se cuenta con los recursos económicos aportados por el
investigador, utilizados para cubrir los gastos que genera la realización del
presente estudio, su entrega y posterior defensa académica.
Asimismo, se determina por la aceptación, interés, apoyo y divulgación
que los directivos y docentes de la institución que deben observar lo logrado
en el estudio para provecho propio de la escuela, además de la puesta en
práctica de las recomendaciones y propuestas, que deben ser atendidas
económicamente para lograr su puesta en práctica y permanencia.
Evaluación del Proyecto
Fecha de la publicación: Julio de 2015
Autor: Ronald Enrique Paz Suarez
Área: Informática
Nivel: Media General
Tipo de material: Digital en Línea
Editor: E.T.C “Alberto Adriani”
Fecha de Edición: Mayo – Julio 2015
Localización: Se encuentra alojado en la página institucional www.etrcalertoadriani.com.ve
25
Conclusiones
Después de realizar el respectivo análisis a la información obtenida a
través del Guión de Observación e información suministrada por los
directivos, coordinadores, profesores y alumnado, en relación al
planteamiento de los objetivos de este proyecto se llegó a las siguientes
conclusiones:
En relación al conocimiento que poseen los docentes y estudiantes de
la Escuela Técnica de Comercio “Alberto Adriani” sobre el uso del Software
Jclic, se determinó de forma asertiva el conocer poco su existencia, es decir
que lo tienen instalado en las computadoras de los laboratorios de
informática de la institución pero no hacen uso de este recurso Web.
En función con los diferentes autores que sustentan este proyecto con
las diferentes investigaciones en cuanto al recurso Web Jclic, se determina
que este recurso Web posee las competencias necesarias para la
automatización de las olimpiadas de informática e incluso su publicación en
la Web.
Este proyecto desarrollado permite la oportunidad de generar una
propuesta basada en el Diseño de un Software Educativo para la
automatización de las olimpiadas de informática para el desarrollo de
competencias básicas en las TIC, haciendo uso de la Herramienta Web Jclic
.
26
Recomendaciones
El uso didáctico de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación son utilizadas para orientar los procesos pedagógicos y deben
servir como punto de partida para generar ambientes propicios de
aprendizaje, por lo que al tener en cuenta los logros alcanzados, las
dificultades y las experiencias vividas del presente proyecto se sugieren las
siguientes recomendaciones:
Para la aplicación de esta propuesta se requiere que los docentes y
los estudiantes tengan conocimientos y dominio del computador como
del software educativo Jclic, ya que así podrá brindar un mejor
desempeño para orientar a los estudiantes. En este sentido, los
docentes deben cuestionarse sobre el nuevo rol que desempeñan con
el uso de las nuevas tecnologías, lo cual implica un cambio en los
métodos de enseñanza para generar en sus estudiantes las
competencias básicas, las técnicas en el manejo del computador y en
el procesamiento de la información.
De acuerdo a lo anterior, se recomienda integrar los software
educativo como recurso en su labor docente y de esta manera lograr
que los educandos alcancen los objetivos propuestos, precisamente
Jclic es uno de las tantas herramientas que tiene el docente para
trabajar interdisciplinariamente, pues permite reforzar los contenidos,
teniendo en cuenta la planeación, las metodologías y las
competencias que quiere potenciar, orientando el aprender a
aprender. No obstante el docente al planear sus actividades debe
investigar y analizar cual software es el indicado para reforzar las
temáticas de las diferentes áreas del conocimiento.
27
Anexos
28
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA
Guía de Observación
Las Olimpiadas Informáticas, es una actividad educativa que se realiza
durante la semana aniversario en la Escuela Técnica de Comercio “Alberto
Adriani”, la cual le permite a los estudiantes demostrar sus conocimientos y
habilidades en el campo tecnológico; por tal razón partiendo de la
observación directa por parte del investigador en dichas olimpiadas se
formula el presente instrumento para el registro de información.
Preguntas Si No
1.- ¿Las Olimpiadas de Informática están Automatizadas?
2.- ¿Los Docentes manejan los Recursos de la Web 20, 30 y
4.0?
3.- ¿Los Estudiantes manejan los Recursos de la Web 20, 30 y
4.0
4.- ¿Los Docentes utilizan el Recurso Web Jclic?
5.- ¿Los Estudiantes utilizan el Recurso Web Jclic?
6.- ¿Es necesario la automatización de las Olimpiadas de
Informática?
7.- ¿El Recurso Web Jclic cumple con los requerimientos de las
olimpiadas de informática de la institución?
29
30
31
32
33
Resumen Curricular
Ronald Enrique Paz Suarez
Técnico Medio en Informática
Estudios realizados: Educación primaria en la Unidad Educativa “Alicia
Chacón de Sánchez”, Educación básica en el Liceo “Libertador”, la
Educación Media Técnica Profesional en la Escuela Técnica Robinsoniana
de Comercio “Alberto Adriani”, obteniendo así el título de Técnico Medio en
Informática en el año 2007.
Prosecución de estudios a nivel de pregrado, en la actualizada se realiza el
4to semestre de la especialidad de informática, en la Universidad Nacional
Experimental Libertador (UPEL), en el Instituto de Mejoramiento Profesional
del Magisterio (IMPM).
Cursos realizados: Analista programador nivel (I y II), Introducción a la
Informática nivel (I.II.III), Especialista e-learning módulos (I,II,II,IV).
Experiencia laboral: Radio Club Venezolano como Técnico de Computadoras
por un periodo de 1 año, MAIMPRE como promotor de ventas por un periodo
de 6 meses, FUNDACOR como Técnico de computadoras por un periodo de
1 año, y en la actualidad como personal Administrativo del Ministerio del
Poder Popular para la Educación con el cargo de Web Master de la página
de la Escuela Técnica Robinsoniana de Comercio “Alberto Adriani” por un
periodo de 8 años y en la actualidad optando al cargo de titular.
34
35
top related