Projeto por um planeta melhor

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PROJETO POR UM PLANETA MELHOR

Orientadora: Sandra Capel Soares PasquaCoordenadora :Maria Ignez Soares MontaniniAno: 2012

EMEB-P “PROF. JOSÉ BARRETO COELHO”Praça Madre Caprini,69 – CEP 13730-330 Mococa – SP

PERÍODO: 2012

PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTALCICLO I e II

APRESENTAÇÃO:

As questões lixo, reciclagem e reutização vêm sendo consideradas cada vez mais urgentes e importantes na sociedade, pois o futuro da humanidade depende da relação estabelecida entre a natureza e o uso pelo homem dos recursos naturais disponíveis.

JUSTIFICATIVA

O Brasil coleta, todos os dias, 228.413 toneladas de lixo, em 5.471 dos 5.507 municípios brasileiros, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) de 2000.Atualmente o lixo é um problema para a nossa sociedade, pois a cada dia que passa, produzimos mais lixo e de materiais que não desaparecem facilmente na natureza, como o plástico.Somos uma sociedade que tem como valores importantes o consumo, o estoque, a quantidade, a substituição por coisas novas. Esses valores geram desperdício, que poderíamos definir como o descarte prematuro de algo que ainda cumpre sua finalidade, ou que poderá ter outro uso.

O projeto que tem como tema Por um Planeta melhor: saber produzir, saber cuidar, saber usar – uma utopia possível, tem como objetivo principal aumentar a consciência ambiental das comunidades Praça Madre Caprini, incentivando a reflexão de que as coisas não acabam quando a jogamos fora, tampouco a nossa responsabilidade sobre elas.

Todos os seres da natureza dependem do meio ambiente para viver. Logo os bens da terra são patrimônio de toda humanidade. Seu uso deve estar sujeito a regras de respeito às condições básicas da vida em sociedade, e dentre elas a qualidade de vida dos que dependem desses bens.Propomos com esse projeto, trabalhar com atitudes, com formação de valores e conceitos, buscando sensibilizar os alunos sobre a importância da reciclagem e reutilização a fim de diminuir o acúmulo de lixo, como também para poupar a natureza da extração inesgotável de recursos. Conhecer as formas de fazer a separação do lixo em nossa comunidade, haja vista que a mesma ainda não tem um projeto pronto voltado a esta área, mas é importante salientar também que já está sendo analisada a possibilidade da implantação da coleta seletiva em nossa cidade.Diante deste contexto acreditamos que a escola possui um papel relevante no que diz respeito a desenvolver o senso crítico dos alunos.

Consciente da seriedade dos problemas causados pelo lixo, esta unidade escolar incorporará este problema como uma questão a ser refletida no seu dia-a-dia, e não apenas como assuntos pontuais de disciplinas específicas pois ele está

relacionado com a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis por seus atos cotidianos, visto que, uma escola

preocupada com a questão ambiental deve analisar o lixo que produz e pensar na possibilidade de reaproveitá-lo, reutilizá-lo

ou reciclá-lo.

OBJETIVO GERAL Sensibilizar os alunos para se tornarem cidadãos conscientes aptos para decidirem e atuarem na realidade sócio-ambiental

de um modo comprometido com a vida com o bem estar de cada um e da sociedade por meio de atitudes e cuidado com o meio ambiente através da reutização, reciclagem e redução de

lixo Contribuir para amenizar os impactos ambientais causados

pelo consumo exarcebado e o destino inadequado daquilo que não tem mais nenhuma utilidade e pode ser considerado lixo;

incentivar mudanças de percepção, fomentar atitudes ambientalmente sustentáveis, além de difundir novos

pensamentos, novos olhares, novos hábitos, motivando o exercício da cidadania e promovendo a melhoria da qualidade

de vida.

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

“Professor José Barreto Coelho”   Praça Madre Caprini, nº 69 - Vila Mariana - Cep: 13.730-330 - Mococa /

SPFone/Fax: (19) 3656-4179 - e-mail: emebp.barretocoelho@gmail.com

 Fundada em 1939 – Portaria n° 188 de setembro de 1940 – D.O.E. de 04/10/1940, reconhecida em 1981 –

Portaria C.E.E. de 15/05/1981Compõe o Sistema Público de Ensino do Município de Mococa, conforme inciso III do art. 9° da DEL.

C.M.E. n° 01/99Homologada pelo DEC n° 3.645/99 da Prefeitura de Mococa

C E R T I F I C A D O   

Certificamos que a aluna (o) LARYSSA FERNANDA MODESTO, tomou posse do PECS – PROGRAMA ESCOLAR DE CONSCIENTIZAÇÃO SOCIAL, para participar do PROJETO UM MUNDO

MELHOR no dia 12 de março de 2012.

_____________________ _____________________________ ________________________ Profª Maria Ignez S. Montanini Profª Raquel de Pauli dos Santos Porcel Diretor Oswaldo Elias Nassin

Junior

 

OBJETIVO ESPECÍFICO

. Aumentar a consciência ambiental a partir da:  ›› valorização da redução do consumo e embalagens desnecessárias;        ›› reciclagem do papel utilizado na escola.• Sensibilizar a comunidade escolar e sociedade civil para a importância de um trabalho voltado para o aumento da consciência ambiental.

ESTRATÉGIAS

Criar equipes de trabalho formadas pela comunidade escolar, Conselho Escolar e representantes dos bairros para participarem diretamente de todas as etapas do projeto (elaboração, execução e avaliação).• Identificar nos bairros, os pontos críticos atingidos pelo destino dado inadequadamente ao lixo produzido. Apresentar o projeto levando a comunidade informações de como serão desenvolvidas as atividades e a importância da participação de todos para o sucesso do projeto e para a construção coletiva de hábitos relacionados à saúde, à limpeza e ao bem-estar coletivo.• Articular com os profissionais as atividades que serão desenvolvidas.

• Solicitar da Prefeitura Municipal de Mococa e de empresários local a doação de conteinrs para a coleta seletiva do lixo.• Informar a comunidade sobre a importância dos cuidados que devemos ter com o lixo.• Informar a comunidade sobre a importância dos cuidados que devemos ter com o lixo, sobre a coleta seletiva e as vantagens com a reciclagem de alguns materiais.• Incentivar a coleta seletiva do lixo dentro da escola.• Informar a comunidade sobre as doenças causadas pelo lixo.

• Realizar campanhas em prol do aproveitamento do papel utilizado na escola.• Produzir material aproveitando o papel utilizado na escola, através da oficina de papel reciclado.• Colocar bag no pátio da escola e em pontos estratégicos dos bairros atendidos pelo projeto.• Sensibilizar pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo.• Informar a comunidade sobre o destino do fundo arrecadado com a venda do material coletado.• Alertar a comunidade sobre os cuidados que devemos ter com o lixo.• Avaliar as ações do projeto, redirecionando-as se necessário

for.

• Apresentar ao público o material confeccionado pelos alunos na oficina de papel reciclado.• Arrecadar fundos para a realização de eventos sociais realizados pela escola, através da venda do material confeccionado na oficina de papel reciclado.• Promover um show cultural valorizando os talentos artísticos da escola, explorando o tema em questão.

METAS • Envolver o maior número possível dos participantes na elaboração do projeto.• Delegar as responsabilidades a todos os membros envolvidos na elaboração, execução e avaliação do projeto.

• Listar, pelo menos, 90% das atividades a serem realizadas.

Atividades do projeto feitas:

Foi feita camisetas referente ao projeto;Entrega de certificado ao aluno do PECS;Reuniões semanal do projeto;Trabalho voluntário com alunos PECS no período da tarde;Palestra referente 3R com Sandra Capel Pasqua;Instalados Bags e separação do materiais reciclados;

Aumentar a participação dos pais e comunidade local nos eventos sócio-culturais da escola.

Definir, pelo menos, 90% dos temas a serem desenvolvidos nas palestras e rodas de conversas, com profissionais voluntários:

Participação de pais envolvido no projeto(ex: arrecadação, solidariedade, confeccionar enfeites para festas: carnaval, festa junina, produção de sabão com reciclados, etc.).

• Adquirir 05 jogos de coletores de lixo em cores definidas para os diferentes resíduos, com base na Resolução 275 de 2001 do Conselho Nacional do Meio Ambiente.• Distribuir 100% do material informativo elaborado e produzido por professores e alunos.

• Diminuir de forma inadequada de despachar o lixo doméstico.• Abastecer com lixeiras 100% dos pontos estratégicos da escola.• Sensibilizar o público presente na palestra.• Reduzir em 40% a quantidade de lixo produzido na escola.

Adquirir 05 jogos de coletores de lixo em cores definidas para os diferentes resíduos, com base na Resolução 275 de 2001 do Conselho Nacional do Meio Ambiente.• Distribuir 100% do material informativo elaborado e produzido por professores e alunos.• Diminuir de forma inadequada de despachar o lixo doméstico.• Abastecer com lixeiras 100% dos pontos estratégicos da escola.• Sensibilizar o público presente na palestra.• Reduzir em 40% a quantidade de lixo produzido na escola.

• Abastecer a escola com 05 bag .• Capacitar 70% dos participantes da oficina para a realização da coleta seletiva do lixo.• Formar parceria com pelo menos 50% dos participantes direto do projeto.• Sensibilizar pelo menos 30% da comunidade, para os cuidados que devemos ter com o lixo.• Promover uma reunião mensal com o grupo articulador para avaliar as ações do projeto.• Arrecadar semanalmente garrafas pet e latas.• Envolver 100% da comunidade escolar na realização do Show Cultural. 

 

Trabalhamos com atividades que venham possibitar o desenvolvimento da sensibilidade e senso crítico dos alunos de modo que haja uma mudança de atitude. Como pontua Guimarães (1995):

A sensibilização do educando deverá ser conseguida por uma relação prazerosa dele com o processo. Assim, destaca-se na educação ambiental a importância do aspecto lúdico e criativo das atividades e dos procedimentos para envolver integralmente o educando, tanto em seu lado racional como emocional – o que deve ser considerado em um plano de ação.

PORTUGUÊS:

No mês de agosto os alunos, participaram de uma sequência de atividades sobre Folclore dando oportunidade para conhecerem canções, brincadeiras, comidas e lendas através de roda de leitura e conversa e montagem de painel.

INGLÊS:

- Confecionar com os alunos seus personagens com materiais reciclavéis, depois de concluirem a história em quadrinhos que cada um criou.

CIÊNCIAS:

- O aluno deverá fazer uma listagem dos impactos ambientais causados pela poluição conforme a música: Planeta Azul de Chitãozinho e Xororó.

- Leitura e discussão do texto: Cuidados com o lixo. Em seguida a turma será dividida em grupos para responder algumas questões sobre o texto.

- Elaboração de questionário sobre a coleta do lixo, para ser respondido pelos alunos e seus pais em casa. Depois debate na escola sobre os questionários.

- Palestras sobre doenças causadas pelo acumulo do lixo.

- Amostra de reciclagem de papel feita pelos alunos

- Documentário “Estamira”uma mulher que vivia nolixão. Em seguida uma produção de texto feita pelosalunos sobre o documentário.

- Distribuição de panfletos nas ruas próximas a esco-la visando conscientizar os moradores da necessida-de de separar o lixo para a reutilização e reciclagem.

- Passeio ecológico com observação sobre a realida-de ambiental.

- Pais de alunos ensinando a aproveitar as sobrasde óleo para fazer sabão.

HISTÓRIA:

- Trabalhar o capítulo VI da Constituição Brasileira sobre o “Meio Ambiente”, fazendo comparações com reportagens de jornais e revistas sobre a situação atual do meio ambiente .

- Reflexão sobre a história: “Vamos reconstruir o mundo”.

Para adiantar no dia 5/06, os alunos estiveram no VII SEMEAR, Semana do Meio Ambiente regional realizado na Expoan.

Foram recebidos pelo Nenzinho membros do grupo “Olho d’àgua”, Eduardo representando SABESP, e uma representante do grupo TUMM.

Atividades propostas:

1º - Plantaram a árvore Baco Pari

2º - Mini Estação SABESP

3º - Casa do Mineirinho

4º - Horta Orgânica

5º - Recicloteca

ARTES:

- Confeccionar com os alunos um “mural ecológico”.

- Oficina de reutilização onde os alunos poderão criar com garrafas pet, caixas, etc.

MATEMÁTICA:

- Pesquisa feita pelos alunos sobre os dados de desperdício em nosso país.

- Gráfico feito com os alunos sobre o tempo que a natureza leva para absorver os detritos.

EDUCAÇÃO FÍSICA:

Conteúdos a serem trabalhados: Conhecimento sobre o corpo, brinquedos e jogos com bola.TEMA: BRINQUEDOSObjetivo: fazer com que as crianças aprendam a construir brinquedos com materiais alternativos e percebam que, para brincar, basta ter criatividade. Trabalhar a solidariedade entre os alunos, fazendo com que ajudem uns aos outros na construção, e brinquem em grupos. Na construção de brinquedos com materiais alternativos (reciclável) conscientizamos as crianças sobre a importância da reciclagem e do cuidado que todos devemos ter com o meio ambiente. Além disso, mostramos que é possível transformar o “lixo” em algo muito útil e divertido, que é o brinquedo.Brinquedos trabalhados:1° 2° e 3° ano: “Vai –e-Vem” e “Cama de gato”Vai – e –Vem: Os alunos reuniram o material necessário, sendo 2 garrafas Pet e uma cordinha de varal. Na escola, construímos o brinquedo e os alunos usaram a criatividade e inventaram diversas formas de brincar com ele (de pé, sentado, de frente, de lado, de costas, com os pés...). Com o vai-e-vem, trabalhamos a coordenação motora, lateralidade e a criatividade.Cama de Gato: usando apenas um pedaço de barbante, as crianças aprendem as diversas fases da cama de gato, trabalhando a coordenação motora fina e a memória.

4° ano: “Pé-de-lata”Utilizando duas latas e barbante, é possível construir um brinquedo muito divertido, o pé-de-lata. Trabalhamos com ele a coordenação motora, o equilíbrio e a paciência. Ele é uma preparação para que os alunos aprendam a caminhar com a perna-de-pau.5° ano: Pesquisa, construção e exposição de brinquedos com materiais alternativos. Com os 5° anos, foi estimulado a pesquisa em casa, sobre brinquedos com materiais alternativos, a construção dele e a exposição para a sala, onde os alunos descreviam o nome do brinquedo, como foi construído e qual material foi utilizado. Dessa forma, a diversidade de brinquedos foi bem grande, e o aprendizado também. Além disso, foi trabalhado com essa série, o futebol de tampinha e jogar pedrinhas.Segue abaixo algumas fotos: Obs: As fotos do 1°, 2°e 3° Ano, encontram-se na maquina fotográfica da Maria Ignez, e as do 5° Ano encontram-se na máquina fotográfica da Escola.

AVALIAÇÃO Todas as etapas do projeto serão sistematicamente acompanhadas e avaliadas pelo núcleo gestor, pelos professores, pelo segmento dos alunos, pelos funcionários, pelo Conselho Escolar, representantes da comunidade e pelo técnico da Secretaria Municipal de Educação responsável pela Educação Ambiental no município, tendo como objetivo principal redirecionar as atividades quando necessário de forma a permitir que as metas propostas sejam alcançadas na sua totalidade.O público alvo também participará do processo de acompanhamento e avaliação e terão papel fundamental em diagnosticar e superar os entraves que por ventura surgirem.

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