Transcript
Republika e Shqipërisë Shkolla 9-te vjeçare “Bajram Curri”
Tema e projektit:
“Autori im shqiptar...”
Punoi: Klasa IV A (2014 – 2015)
Pranoi: Mësuese kujdestare
DORINA KADRIMI
Mars, 2015
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
PËRMBAJTJA E MATERIALIT
1. Të dhënat bazë për projektin
a. Titulli i projektit
b. Institucioni bartës i projektit
c. Partenrët
d. Kohëzgjatja e projektit
e. Numri i orëve
f. Vendi i implementimit të projektit
g. Personi për kontakt
h. Numri i nxënësve në projekt
Faqe 3 - 4
2. Përshkrimi i projektit
a. Titulli i projektit
b. Justifikimi i projektit
c. Qëllimi i projektit
d. Objektivat e projektit
e. Temat e njohurive kryesore lëndore
f. Veprimtaritë
g. Metodologjia
h. Plani i punës dhe korniza kohore
i. Monitori dhe raportimi i projektit:
j. Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit
k. Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit
l. Qëndrueshmëria e projektit
Faqe 5 - 12
3. Buxheti i projektit
a. Buxheti financiarFaqe 13
4. Shtojca
a. Shtojca 1 – Fotografi gjatë realizimit të projektitFaqe 14
2
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
TË DHËNAT BAZË PËR PROJEKTIN
“T ë shkruash mir ë do t ë thot ë t ë mendosh mir ë ” “K ërkimi është një qasje pë r kri jimin dhe konfirmimin e dijes së re të besueshme”
Titulli i projektit:
“Autori im shqiptar ...”
Institucioni bartës i projektit:
1. Ministria e Arsimit dhe Sportit
2. Drejtoria Arsimore Durrës
3. Shkolla “Bajram Curri” Plazh/Durrës
Partenrët:
1. Prindërit e nxënësve
2. Mësuesja kujdestare
3. Mësuesit e lëndës Gjuhë-Letërsi
Kohëzgjatja e projektit:
Periudha e kohëzgjatjes së projektit është Janar – Mars.
Numri i orëve:
Projekti do të zhvillohet në 4 (katër) orë.
Vendi i implementimit të projektit:
Projekti do të zhvillohet në shkollë (klasën ku zhvillohet mësimi) dhe nxënësit do të jenë ato
që do të përfitojnë më së shumti nga projekti.
Personi për kontakt:
1. Mësuesi kujdestar Dorina Kadrimi
2. Nxënësit e klasës
3. Prindërit
3
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Numri i nxënësve në projekt:
Numri i nxënësve pjesëmarrës në projekt është 30 (tridhjetë). Ku nxënësit janë të ndarë në 5
(pesë) grupe. Secili është ka 6 (gjahtë) nxënës.
Grupet e formuara janë:
Grupet Emri dhe Mbiemri i nxënësit Autori shqiptarLibri i autorit të përzgjedhur
Grupi I-rë
1. Mateo Sula
Arjan Kadiu
“Pas takimit me alienët”
2. Danjela Spahiu3. Nesi Markja4. Emma Muzina5. Klevisa Sulejmani6. Erjon Kadriu
Grupi II-të
1) Jera Sako
Petro Marko
“Shpella e piratëve”
2) Sara Çala3) Antonio Gjuzi4) Erjolda Hadri5) Egla Jubi6) Taulanti Musta
Grupi III-të
1. Adea Tafa
Viktor Canosinaj
“Ata kërkojnë lumturinë”
2. Fabjola Çuku3. Desiana Veizaj4. Mateo Omeri5. Dorian Kodra6. Xhoana Thano
Grupi IV-rt
1) Bjorn Kapllani
Gaqo Bushaka
“Ariu artist”
2) Frensi Doko3) Anjeza Sejdini4) Tomas Feka5) Megi Domi6) Brisilda Dervishi
Grupi V-të
1. Rei Jaho
Andon Zako
Çajupi
“14 – vjeç dhëndër”
2. Engjëll Rusi3. Kristiana Hasa4. Bruklin Çela5. Halime Kararaj6. Marie Kupe
4
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
PËRSHKRIMI I PROJEKTIT
Titulli i projektit:
“Autori im shqiptar ...”
Justifikimi i projektit:
Nevoja e këtij projekti mbështetet në argumentat që nxënësit e shkollës 9-vjeçare, kryesisht të
Ciklit të Ulët deri në klasën e V-të, nuk njihen me autorët shqiptar në librin e Gjuhës Shqipe.
Shumë nga pjesët e rubrikës së Leximit janë të përkthyera nga gjuhë të huaj dhe mesazhin e
pjesës nuk e japin në mënyrë të qartë në disa raste.
Qëllimi i projektit:
Synimi i këtij projekti është që nxënësit të njihen me autorët shqiptar.
Objektivat e projektit:
Të listojë disa autor shqiptar
Të seleksionojë nga mori e autorëve atë që i përshtatet e dëshiron
Të planifikojë punën
Të hulumtojë në internet
Të përzgjedhë nga shumëllojshmëria e informacioneve atë që i intereson
Të flasë rreth jetës së autorit të tij/saj
Të tregojë krijimtarinë e tij në bazë të librave/përrallave/dramave/vjershave që ka
shkruar
Të nxjerrë në pah temat që trajton ai autor në atë libër që ka përzgjedhur
Të identifikojë personazhet e librit
Të klasifikojë personazhet në pozitiv dhe negativ
Të vërë në dukje karakteristikat e personazheve
Të analizojë një vepër të autorit të zgjedhur
Të përmbledh veprën në një përmbajtje të shkurtër
Të vlerësoj rolin e autorit në letërsinë për fëmijë
5
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Të kritikojë zhvillimin e letërsisë së fëmijë vitet e fundit
Temat e njohurive kryesore lëndore:
I. Linja gramtikë:
“ Ushtrime drejtshkrimore”
Të dallojë dhe përdorë shenjat pikësimit: pikë, pikëpyetjen, pikeçuditësen,
pikëpyetje+pikëçuditëse.
Të shkruajë qartë dhe me estetikë
Të përdorë shkronjat e mëdha me korrektësi në fillim të fjalisë, në emrat e njerzve
dhe në raste të tjera të përdorimit të tyre.
Të zbatojë rregullat drejtshkrimore gjatë shkrimit me të kopjuar, diktuar ose në
krijime.
II. Linja e të shkruarit:
“Përshkruajmë personazhet”
Të shkruajë për qëllime të ndryshme.
Të bëjë shkrime të ndryshme, ku nxënësit i duhet të shprehë ndjenja dhe emocione të
tij.
III. Linja e të folurit:
“Fan Noli për fëmijë”
Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
IV. Linja e të lexuarit:
Të lexojë rrjedhshëm, me intonacionin e duhur duke respektuar tekniken e të lexuarit
dhe shenjat e pikësimit në mënyre të vetëdijshme dhe të qartë.
Të drejtshqiptojë gjithnjë të gjithë tingujt e fjalët.
Të dallojë llojet e ndryshme të fjalive nga intonacioni, shenjat e pikësimit etj,
6
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Veprimtaritë:
Në këtë pjesë janë faktorët që lidhen që lidhen për të ndikuar në arritjen e projektit. Synimi i
këtij projekti është që nxënësit të njihen me autorët shqiptar, duke e përzgjedhur vetë një
autor, që më pas të studiojë mbi të. Përdoret dhe për të bërë të mundur që nxënësit të lexojnë
një roman/dramë/novelë, për qëllime edukativo – arsimore. Në këtë projekt hyn dhe çështja e
hulumtimit.
Përshkrimi i orësKoha e realizimit
në muajPërgjegjësi
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për fillimin e projektit.
Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit
janë të ndryshëm. Përzgjidhet autori që do të
studiojnë, pas seleksionit të disa autorëve që
njohin. Nxënësit ndajnë detyrat në varësi të
nevojave të studimit. Secili grup është i
përbërë nga 6 (gjashtë) nxënës. Në klasë u
formuan 5 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që
drejton punët dhe një sekretar që do të
rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen
nxënësit se si të punojnë.
Në janarMësuesi kujdestar +
Nxënësit
Në shkurt Mësuesi kujdestar +
7
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Ora II-të
Në këtë orë kontrollohen grupet (bëhet kontroll
rregullisht, në rastin e parë që jepet mundësia).
Në këtë fazë mësuesi sigurohet që secili nxënës
ka një punë për të kryer, e njeh punën, di si ta
bëjë dhe që është duke e bërë. Ndihmohen
grupet rregullisht. Bëhëm pyetje nxitëse.
Mbahen shënime se si shkon puna. Kërkohet
një raportim për të parë si ecën puna. U
sigurohet nxënësve lehtësira për materialet që i
duhen.
Nxënësit
Ora III-të
Kërkohet një raportim për të parë si ecën puna.
Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm. Nxënësve nuk i diktohet asgjë, por
këshillohen për një produkt shumë të mirë.
Në marsMësuesi kujdestar +
Nxënësit
Ora IV-rt
Raportimi i projektit. Është përzgjedhur si
formë raportimi:
I. Referime gojore
II. Pamje vizive me anë të Power-Point
III. Paraqitja në revistë (Produkti)
Në mars
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit + Prindërit
+ Drejtuesit
Tabela 1. Tabela e një kornize kohore për projektin “Autori im shqiptar...”
Metodologjia:
8
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Metodat që do të përdoren nga nxënësit për nxjerrjen e një përfundimi dhe produkti të
suksesshëm.
Figura 1. Metodogjia e përdorur në projektin “Autori im shqiptar...”
Plani i punës dhe korniza kohore:
9
MetodologjiaMetoda cilësoreMetoda e
analizës
teorikeLeximi i një libri për
fëmijë nga një autor shqiptar
Vëzhgimi
Për të bërë një produkt
mbreslënës
Historitë
jetësoreHulumtimi në libra / site të
ndryshëm për të përzgjedhur një material të vlefshëm për
temën
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Zhvillimi i projektit PërgjegjësiKoha e
realizimitVendi i realizimit
Ora I-rë
Përgatitja e nxënësve për
fillimin e projektit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit27.01.2015 Në klasë
Ora II-të
Mbahen shënime se si
shkon puna. Kërkohet një
raportim për të parë si
ecën puna. U sigurohet
nxënësve lehtësira për
materialet që i duhen.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit23.02.2015
Në klasë,Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora III-të
Udhëzohen drejt një
përfundimi të suksesshëm.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit12.03.2015
Në klasë,Shkolla 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Ora IV-rt
Raportimi i projektit dhe
prezantimi i produktit.
Mësuesi kujdestar +
Nxënësit +
Prindërit +
Drejtuesit e
shkollës
13.03.2015
Në sallën e konferencave
të shkollës 9-te vjeçare
“Bajram Curri”
Tabela 2. Menaxhimi i aktiviteteve gjatë zbatimit të projektit “Autori im shqiptar...”
Monitori dhe raportimi i projektit:
Monitori dhe raporti kanë një lidhshmëri të ngushtë.
Monitori është mbledhja e të dhënave gjatë orëve që nxënësit kanë sjellë në klasë materiale të
ndryshme, për të diskutuar rreth tyre duke i analizuar dhe korrigjuar në rast nevoje.
Monitori kalon në disa etapa:
a) Mbledhja e të dhënave dhe dokumentave – në këtë fazë nxënësit kanë përzgjedhur
librin qe ato do të analizojnë dhe materialet e nevojshme që vërtetojnë për një
veprimtari të ndërmarrë në kuadër të projektit.
10
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
b) Analizami i të dhënave dhe korrigjimi – në këtë fazë nxënësit bëjnë analizimin e
materialeve që kanë mbledhur për të përzgjedhur ato që të çojnë në veprimtarinë në
vazhdim të projektit të ndërmarrë.
Të gjitha të dhënat që janë mbledhur në fazën e monitorimit dhe analizimi i tyre, e lehtësojnë
shumë procesin e raportimit. Janë dy pjesë që përbëjnë raportimin:
a. Raportimi përshkrues i veprimtarive të projektit – Përgatitja e nxënësve për fillimin e
projektit. Ndahen grupet e nxënësve, ku antarët e grupit janë të ndryshëm. Përzgjidhet
autori që do të studiojnë, pas seleksionit të disa autorëve që njohin. Nxënësit ndajnë
detyrat në varësi të nevojave të studimit. Secili grup është i përbërë nga 6 (gjashtë)
nxënës. Në klasë u formuan 5 grupe. Zgjidhet kryetari i grupit që drejton punët dhe
një sekretar që do të rregjistrojë punën e gjithsecilit. Instruktohen nxënësit se si të
punojnë. Ndihmohen grupet rregullisht. Udhëzohen drejt një përfundimi të
suksesshëm.
Është respektuar projekt propozimi. Rezultatet e kërkuara nga ky projekt janë
realizuar. Menaxhimi kohor nga ana e nxënësve është një aspekt që është realizuar me
sukses. Projekti ka ndikuar pozitivisht në mënyrën e të mësuarit aktiv, me
larmishmërinë dhe interesat e nxënësit, duke siguruar një ritëm të nevojshëm çlirimi
nga tendosja.
b. Raporti financiar i projektit – Shpenzimet e bëra në kuadër të projektit kanë qënë të
destinuara me qëllimin e projektit. Shpenzimet kanë qënë në kuadër të internetit
(lidhja nëpër shtëpitë e nxënësve nga ana e prindërve / gjetja e informacionit në
qendrat e internetit), blerjes së USB (mbajtjes së materialit për të mos bërë primtime
të panevojshme) dhe fotokopjes së materialit përfundimtar.
Përshkrimi i shkurtër i produktit të projektit:
Projekti do të finalizohet me një produkt, që është revista. Nxënësit do ta titullojnë revistën
në përshtatje me qëllimin e projektit. Në revistë do të përfshihen fotografi të ndryshme,
biografia e autorit, ese-ja krituese e bërë nga vetë nxënësit, pra materialet që nxënësve iu
duken më të rëndësishme dhe të nevojshme për të hedhur në të. Materialet përzgjidhen nga
vetë nxënësit.
11
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Mënyra e prezantimit përfundimtar të projektit:
Prezantimi i projektit do të zhvillohet në mënyrë gojore, duke u ndihmuar nga mjeti ndihmës
video – projektor-i / revista / postera në bazë të preferencës së nxënësve.
Qëndrueshmëria e projektit:
Qëndrueshmëria e projektit “Autori im shqiptar...” është premtues dhe afatgjatë. Ky projekt
do t’i vijë në ndihmë të gjithë nxënësve të shkollës 9-vjëçare “Bajram Curri” Plazh / Durrës,
pasi është një udhërrëfyes drejt autorëve shqiptar, leximit të librave për fëmijë, hulumtimit
në shumëllojshmërinë e materialeve për të përzgjedhur materialin e duhur për temën e
kërkuar, etj.
BUXHETI I PROJEKTIT
Buxheti financiar:
12
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
Në pjesën financiare përgatitet tabela e mëposhtme ku përfshihen pjesët përshkruese të
buxhetit dhe niveli i të hollave që kërkohen të përcaktuara në muaj.
Numri Përshkrimi Sasia Koha Çmimi Totali
1. Lidhja e internetit
në shtëpi1 3 muaj 1200 lekë 3600 lekë
2. Blerja e një USB 1 1 muaj 500 lekë 500 lekë
3. Huazimi i laptopit
të shkollës1 3 muaj - -
4. Huazimi i video-
projektorit1 3 orë - -
5. Revista 1 1 muaj 300 lekë 300 lekë
6. Dokumenti i
projekti i shtypur7 - 300 lekë 2100 lekë
7. Dokumenti dhuratë
për shkollën1 - 1400 lekë 1400 lekë
Totali 7900 lekë
Tabela 3. Përpilimi i buxhetit në projektin “Autori im shqiptar...”
13
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
SHTOJCA
SHTOJCA 1
Fotografi të nxënësve gjatë zhvillimit të projektit
14
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
15
“Autori im shqiptar …”
Projekt lëndor
Klasa IV A (2014 – 2015)
16
top related