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Programa deOrientacin Individual
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Discapacidad Auditiva
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PROGRAMA DE ORIENTACIONINDIVIDUAL
I. DATOS DEL ESTUDIANTEApellidos y Nombres : NNFecha y Nacimiento : Edad: 12 aosNivel : PrimariaGrado : 3ro. ! "ocente :
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II. Resultados de la evaluacinPsicopedaica
NN es un nio de 12 aos con Discapacidad Auditiva Severa yniveles de funcionamiento correspondientes a Fronterizo, cursa el
3er. grado de rimaria, no tiene aud!fonos. Se comunica a trav"s
de la #omunicaci$n %otal &lengua'e de signos, ((F de algunas
pala)ras*.
%ra)a'a con entusiasmo y responsa)ilidad en el desarrollo de sus
actividades en el aula, con su propio esfuerzo +a o)tenido logros
significativos en sus +a)ilidades para la resoluci$n de pro)lemas
con las operaciones )sicas de suma, resta y multiplicaci$n, en la
divisi$n aplica estrategias con operaciones simples. (ee y escri)erespetando las reglas ortogrficas, responde a preguntas de
comprensi$n sin apoyo visual &lminas* es capaz de comunicar sus
ideas a trav"s de la #%, en sus producciones +ace uso del
voca)ulario aprendido, necesita reforzar la organizaci$n de su
lengua'e con apoyo de la clave fitzgerald y la comprensi$n de
lectura.
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articipa en actividades deportivas, recreativas y culturales
organizadas en el aula y a nivel de centro educativo con sus
compaeros lo -ue le +a permitido relacionarse con sus compaeros y
superar algunas el temor ante situaciones nuevas.
l apoyo de la familia es limitado, asume responsa)ilidades no acordes
a su edad -ue no le permiten realizar actividades sociales propuestas
por sus compaeros fuera del #/. A pesar de ello es muy respetuoso
con sus padres. Durante su tiempo li)re tra)a'a limpiado autos.
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AREA PROFESIONAL
RESPONSABLE
PROGRAMA ACTIVIDAD
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III. ASPECTOS RELEVANTES DETECTADOS EN LAS AREASDE DESARROLLO
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(os padres evidencian con su comportamiento el desinter"s por laeducaci$n de su +i'o, no asisten a las escuelas de padres o
reuniones de aula, no les preocupa aprender las seas para poder
comunicarse y me'orar sus relaciones en el +ogar.
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V. PROYECCIONES EDUCATIVAS Y SOCIALES:
EDUCATIVAS El nio terminar4 s5s est5dios de primaria en el E)E-an5el "5ato!. $rientaci6n en la or7ani8aci6n de s5 tiempo para c5mplir
responsablemente con las tareas asi7nadas por lapro9esrora.
LABORALES $rientaci6n en el maneo del dinero ;ahorro< pres5p5esto=
para or7ani8ar los in7resos >5e le 7eneran el trabao >5ereali8a event5almente.
SOCIALES Propiciar la participaci6n en actividades sociales y
recreativas con s5s compaeros de clase< s5s hermanos ypersonas de s5 entorno.
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FAMILIARES #ensibili8ar a la 9amilia sobre la importancia de s5 apoyo < para
lo7rar el desarrollo personal y escolar del nio con s6lidos valoresmorales.
$rientar a los padres para la redistrib5ci6n de tareas en el ho7arcon la 9inalidad de >5e cada 5no de s5s miembros as5maresponsabilidades acordes a s5 edad.
Promover la com5nicaci6n entre los miembros de la 9amilia. Asistencia de la 9amilia a talleres de seas< esc5elas de padres.
VI. RECOMENDACIONES PARA SU ESCOLARIZACION
ADAPTACIONES DE ACCESO Ad>5isici6n de 5n aparato electroac?stico.
ADAPTACIONES CURRICULARES En el 4rea de com5nicaci6n inte7ral: adaptaci6n de
capacidades teniendo en c5enta el pro7rama desarrollado parasordo: trabao de vocab5lario< 5so de la clave 9it7erald para laor7ani8aci6n de s5 len75ae< descripciones< noticias5epermitan s5 manip5laci6n.
VII. OTROS#e recomienda 5n control y medicaci6n ne5rol67ica de Petit-al.
RESPONSABLES DE LA ELABORACION DEL PLAN
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Gracias
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