Transcript
Pedagogija
Prof.dr.sc. Dubravka Miljković
Sadržaj kolegija
• Što je i čime se bavi pedagogija• Što je odgoj, koji mu je cilj, koji su mu sadržaji• Temeljna odgojna područja• Proces odgoja – razvoj slike o sebi• U potrazi za srećom• Osobine dobrih ljudi i kako ih razvijati• Stilovi odgoja i njihove posljedice• Komunikacija u odgoju i obrazovnju• Upravljanje razredom
Literatura
• sadržaj predavanja
• Miljković, D., Rijavec M. (2010.). Razgovori sa zrcalom. Zagreb: IEP-D2 (6. izd.)
• Miljković, D., Rijavec M. (2008.). Tri puta do otoka sreće. Zagreb: IEP-D2 (2. izd.)
• Rijavec, M., Miljković, D. (2010.). Tko su dobri ljudi. Zagreb: IEP-D2 (2. izd.)
• Rijavec, M., Miljković, D. (2010.). Pozitivna disciplina u razredu. Zagreb: IEP-D2
www.iep.hr• Vukasović, A. (1991.). Pedagogija. Zagreb: Zagreb
Pedagogija
• grč. paidagogos (pais=dijete; agein=voditi)
Dječak s pedagogom koji sjedi oko 375.-350. p.n.e. The Metropolitan Museum of Art, New York
Pedagogija
opća posebne komparativna povijest pedagogije
predškolska
školska
obiteljska
organizacijska
vojna
p. sporta
Što je odgoj?• proces formiranja čovjeka sa svim njegovim
osobinama• bitna i stalna društvena kategorija• uvjet opstanka
ODGOJ Intencionalni - funkcionalni
• namjerni, svrhoviti, planski
• nenamjerni, neplanirani
ODGOJ Širi smisao – uži smisao
• usvajanje znanja, vještina i navika
• razvijanje tjelesnih i intelektualnih snaga i sposobnosti
• izgrađivanje i oblikovanje ličnosti (karakter, pogled na svijet, EQ, motivacija)
• izgrađivanje i oblikovanje ličnosti (karakter, pogled na svijet, EQ, motivacija)
Odgoj – obrazovanje - nastava
O B R A Z O V A N J E
O D G O J
PREDŠKOLSKO RAZDOBLJE
OSNOVNA ŠKOLA SREDNJA
ŠKOLA
VISOKA ŠKOLA-
FAKULTET
RAZDOBLJE NAKON REDOVNOG ŠK.
Nastava = obrazovanje + odgoj
Moć i granice odgoja
1. pedagoški optimizam
2. pedagoški pesimizam
3. teorija konvergencije
4. suvremeno shvaćanje
Jan Amos Komensky
• Od svakog se odgajanika može izgraditi čovjek
• (ili skoro svakog: 1 od 1000 ipak ne uspije)
• nastavu organizirao po razredima i nastavnim predmetima
• koncepcija školske godine i rasporeda sati
• zornost i aktivnost u nastavi
• maturalno putovanje
• permanentno obrazovanjeJ.A. Komensky
(1592.-1670.)
• Kako Gertruda uči svoju djecu
• Abeceda opažanja
• uloga majke u odgoju• odgoj glave, srca, ruke• odgoj je nužan za SVE• razvijanje dječjeg
mišljenja: krajnja svrha nastave
J.H. Pestalozzi (1746.-1827.)
• teorija slobodnog odgoja (dijete je idealno biće)
• osnivač i učitelj prve alternativne škole
• sloboda nastavnih oblika i metoda
• nužnost individualnog pristupa svakom djetetu
• od 1861. izdavao svoj pedagoški list Jasna Poljana
L. N. Tolstoj (1828.-1910.)
Naši krajevi
• 1859. god.:
Napredak - list za učitelje, odgojitelje i sve prijatelje mladeži.
• Najglavniji uzgojni faktori i njihove dužnosti (Stjepan Basariček, 1875.)
• Uzgojna obuka (Davorin Trstenjak, 1907.)
• Majke, domovina na vas gleda (Marija Jambrišak, 1890.)
• Što da čitaju naše mlade djevojke (Jagoda Truhelka, 1892.)
• Kako se uče slijepa djeca čitati i pisati (Vinko Bek, 1888.)
• Stramputice u odgojivanju. Roditelji se omraze djeci, ako jim zabrane nevinu kakovu zabavu; ako su hladni na njihovo milovanje i veselje. (1862.)
• 1.dio: Uzgojoslovje - 1880.
• 2. dio: Obće obukoslovje – 1882.
• 3. dio: Posebno obukoslovje - 1884.
• 4. dio: Povijest pedagogije – 1881.
HPKZ: Knjižnica za učitelje
promovirao pedagoški sustav Herbarta i herbartovaca
Moć i granice odgoja 2. pedagoški pesimizam
• XIX.st.: J.Lamarck; Ch. Darwin… čovjek je produkt naslijeđa teorija nativizma
• djeca nasljeđuju grijehe svojih predaka
• H.Ibsen: Sablasti• E.Zola: Čovjek-zvjer
Moć i granice odgoja 3. teorija konvergencije
• nasljeđe + okolina
W. Stern (1871.-1938.)
N L O
JA
Moć i granice odgoja 4. suvremeno shvaćanje
Kad bi odgoj bio dovoljan… Donald (10mj) i Gua (7,5mj)
• odgajani zajedno 1 god.• intelektualno
napredovali podjednako• govor: D• razmijevanje govora: u
početku G• motorički razvoj: G• emocije: G
W.N. i L.A.Kellogg, 1933. Majmun i dijete
Kad bi nasljeđe bilo dovoljno… Amala (2+2) i Kamala (8/9+6)
• Indija, 1920.god.• bez osjeta hladnoće• bez složenih emocija• razvijen noćni vid• izuzetan sluh i njuh• ne mogu uspravno
hodati• ne mogu govoriti
Temeljna obilježja odgoja1. svjesno, namjerno djelovanje
2. povijesna kategorija
3. lanac koji povezuje generacije
4. društveno uvjetovan
Podjela odgoja
…prema bitnim određenjima
čovjeka
• tjelesni odgoj
• intelektualni
• moralni
• estetski
• radni
… prema dobi
• predškolski
• školski
• visokoškolski
• odgoj odraslih
…prema mjestu i specifičnostima odgojnog rada
• obiteljski• domski• specijalni• vjerski• u proizvodnim
uvjetima• u slobodnom
vremenu• ...
…s obzirom na vrijeme
• u prošlosti
• suvremeni odgoj
• odgoj u budućnosti
top related