PISTES PÉDAGOGIQUES ET PROBLÉMATIQUES Ce travail comporte des emprunts aux réflexions des IPR de Montpellier et aux productions du groupe des formateurs.
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PISTES PÉDAGOGIQUES ET PROBLÉMATIQUES
Ce travail comporte des emprunts aux réflexions des IPR de Montpellier et aux productions du groupe des formateurs d’Amiens : qu’ils en soient remerciés.
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Programme paru au B.O
La place des populations de l’Europe dans le peuplement de la Terre
• Les populations de l’Europe dans les grandes phases de la croissance de la population mondiale et du peuplement de la Terre, de l’Antiquité au XIXe siècle.
• L’émigration d’Européens vers d’autres continents, au cours du XIXe siècle : une étude au choix d’une émigration de ce type.
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?
Piste possibleAxe 1La constitution d’un pôle démographique :
- Description à l’échelle mondiale et à deux ou trois périodes choisies, mise en perspective des différentes masses démographiques par continent (ou foyer)
- Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . (Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations
- Identification deux périodes : un foyer européen terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe)
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Problématique : Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?
Piste possible
(Cet axe n’est pas présenté dans cette production)
Axe 2Etude au choix d’une émigration d’Européens vers d’autres continents au XIXe
Possibilité:-Les Irlandais ou Italiens vers l’Amérique du Nord (cf. académie d’Amiens)-Les Espagnols en Argentine…
Thèmes à aborder : le contexte de la migration à l’échelle nationale et européenne, ses modalités, les motivations des migrants , caractérisation de la migration (courtes, définitives…), l’intégration (?) des migrants, les représentations des populations et des migrants, les échanges culturels .
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :
Documents possibles:-Tableau de la population mondiale par grandes régions (INED 2003)- Présentation par graphiques en secteurs
« …croissance de la population mondiale et … peuplement de la Terre… »
- Un support pour les grandes articulations du temps historique à l’échelle mondiale.- Un cadre ou un critère pour la place de l’Europe.- Une identification des peuplements d’origine européenne hors d’Europe (les Amériques et leurs différences, Australie et Nouvelle Zélande , Afrique du sud).- Un questionnement de la notion de « populations de l’Europe » à travers le temps.
-Description à l’échelle mondiale et à deux ou trois périodes choisies,
-mise en perspective des différentes masses démographiques par continent (ou foyer)
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En fait, 4 fois plus gros que le précédent…
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ? Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :
« …émigration d’européens… »
A comprendre comme une découverte pour les élèves d’aujourd’hui : il fut un temps où des Européens formaient une émigration de la misère, de la recherche d’un monde meilleur…
- Analyse possible du seul foyer européen ou avec d’autres foyers en contact étroit pour identifier des périodes de croissance / décroissance . -(Temps courts et temps longs). => facteurs endogènes + idée de migrations
Documents possibles:Documents possibles:- Courbes d’évolution de la population mondiale (à partir de l’INED 2003)- animation sur le site de l’INED de la croissance mondiale de la population
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Trois possibilités
avec des perspectives quelque peu différentes !
Inspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
Comment l ’Europe est-elle devenue un foyer majeur d’émigration ?
Axe 1 : La constitution d’un pôle démographique :
Identification de deux périodes : une période durant laquelle le foyer européen est une terre d’immigration (migrations celtes, grandes migrations germaniques …), …un foyer européen terre d’émigration (fin XV-XIXe)
Documents possibles:Documents possibles:- Carte du peuplement ancien de Carte du peuplement ancien de l’Europel’Europe- Carte de migrations européennes vers Carte de migrations européennes vers d’autres continents (XVe au XIXème )d’autres continents (XVe au XIXème )- animation sur le site de l’INED sur la animation sur le site de l’INED sur la transition démographique transition démographique
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Le peuplement ancien de l’Europe
Production du groupe de formateurs de l’académie d’AmiensProduction du groupe de formateurs de l’académie d’AmiensInspection Pédagogique d’histoire-géographie – Académie de Poitiers
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L’EUROPE, UN ACTEUR PRIVILEGIE DES MIGRATIONS INTERCONTINENTALES
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