PENILAIAN BEBAN KERJA - statik.unesa.ac.id

PENILAIAN BEBAN KERJAKRITIK SASTRA

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

Diterjemahkan dari bahasa Inggris ke bahasa Indonesia - www.onlinedoctranslator.com

PENILAIAN BEBAN KERJA

Kritikus Sastra

Tahun Pelajaran 2018/2019

Koordinator:Prof. Dr. Haris Supratno

Tim:

Prof. Dr. Setya Yuwana, MA Dr. Ririe Rengganis, M.Hum.

Titik Indrati, M.Pd. Hespi Septiana, M.Pd.

PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIAFAKULTAS BAHASA DAN SENI

UNVERSITAS NEGERI SURABAYA

1

ISI

A. Rencana Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Kursus

B. Perhitungan Beban Kerja Siswa

Lampiran:

1. Rubrik Penilaian

2. Catatan Kegiatan Kursus

A) Contoh Absensi Siswa

B) Buku Catatan Kursus

C) Contoh Tugas Siswa

D) Contoh Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester

e) Contoh Jawaban Siswa untuk Tugas, Ujian Tengah Semester, dan Ujian Akhir Semester

2

A. Rencana Pelajaran dan Penilaian Kursus

Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Surabaya Pendidikan Bahasa

dan Sastra Indonesia

Kode Dokumen

Rencana belajar

KURSUS Kode Gugus Kredit Semester KompilasiTanggal

Kritikus SastraOTORISASI

2014212046Pengembang Rencana Pelajaran

Dr. Ririe Rengganis, M.Hum.

literatur 2 5Ketua Program Studi

Dr. Heny Subandiyah, M.Hum.

2021Koordinator

Prof. Dr. Haris Supratno

ProgramSedang belajar

Hasil (PLO)

PLOPLO 2 Menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air, menghargai keragaman budaya, bekerja sama, dan memiliki kepekaan diri,

sosial, dan lingkungan yang tinggiMenguasai konsep dasar bahasa, sastra, keterampilan berbahasa dan sastra, penelitian bahasa dan sastraPLO 4

PLO 13 Bieng mampu mengapresiasi, mengungkapkan, dan menciptakan karya sastra Indonesia secara lisan dan tulisan

Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)CLO 1 Memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai media untuk memahami konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis dan

genre kritik sastra, serta penerapannya dalam penelitian dan pembelajaran sastraCLO 2 Menguasai konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis, dan genre kritik sastra sehingga mahasiswa mampu

menerapkannya dalam penelitian atau pembelajaran sastraMengambil keputusan strategis dalam menganalisis, menafsirkan, dan menilai karya sastraCLO 3

CLO 4 Bertanggung jawab dan menunjukkan karakter yang beriman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, dan tangguh dalam menyelesaikan tugas, kuis, dan tes terkait kritik sastra dan penerapannya

Menguasai konsep dasar, aspek, fungsi, metode, jenis dan genre kritik sastra, serta penerapannya melalui kegiatan pertemuan kelas, pelatihan terstruktur (studi/ulasan kritik sastra), dan penelitian lapangan untuk menghasilkan produk penelitian/ulasan kritik sastra serta penelitian dan pembelajaran sastra yang dapat dipresentasikan dalam diskusi kelas dan pameran Departemen atau dipublikasikan dalam jurnal ilmiah atau surat kabar

KursusKeterangan

3

Sedang belajar

Materi/ Topik1. Pengantar

A. Pengertian kritik sastraB. Ciri-ciri kritik sastraC. Jenis-jenis kritik sastraD. Sistem sastrae. Situasi kritik sastra Indonesia sekarang

2. Diskusi kelompok 1: Teori Kritik Sastra Indonesia Modern pada Periode Kritik Sastrawan3. Diskusi kelompok 2: Teori Kritik Sastra Indonesia Modern pada Periode Kritik Sastra Akademik4. Diskusi kelompok 3: Kritik Terapan dalam Kritik Sastra Indonesia Modern5. Diskusi kelompok 4: Beberapa Masalah Kritik Sastra Indonesia Modern6. Diskusi Kelas: Beberapa Masalah Kritik Sastra Indonesia Modern (lebih lanjut: HAMKA, Ki Panji Kusmin dan LMM, Pengadilan Puisi, Kritikus Asing)7. Menuju Poetika dan Kritik Sastra Indonesia yang Berwatak Indonesia8. Kritik Sastra, Aliran, dan Pendekatan9. Diskusi Buku Kumpulan Esai dan Kritik Sastra10. Analisis Reseptif Karya Sastra11. Kritik Sastra Abrams (jenis kritik sastra objektif, mimetik, pragmatik, dan ekspresif) dan pendekatan lain12. Kritik Sastra Feminis, sosiologis, psikologis, dan religius13. Kritik Sastra Mutakhir (kolonialisme, pascakolonialisme, modernisme, pascamodernisme, dll)14. Penerbit dan Situasi Kritik Sastra Indonesia (Grasindo, Quran, Penerbit Lain)

Referensi Utama 1. Pradopo, Rachmat Djoko. 2007.Prinsip-prinsip Kritik Sastra. Yogyakarata: Pers Universitas Gadjah Mada.2. Pradopo, Rachmat Djoko. 2002.Kritik Sastra Indonesia Modern. Yogyakarta: Gama Media.3. Pradopo, Rachmat Djoko. 1995/2003.Beberapa Teori dan Metode Kritik Sastra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.4. Yudiono KS 2009. Pengkajian Kritik Sastra Indonesia. Jakarta: Grasindo.5. Yudiono KS 1990. Telaah Kritik Sastra Indonesia. Bandung: Penerbit Angkasa.

Tambahan 6. Sofia, Adib. 2009.Aplikasi Kritik Sastra Feminis: Perempuan dalam Karya-karya Kuntowijoyo. Jogja: Citra Pustaka.

7. Sofia, Adib dan Sugihastuti. 2003.Feminisme dan Sastra: Menguak Citra Perempuan dalam Layar Terkembang. Bandung: Penerbit Katarsisi.

8. Maman S. Mahayana. 2006.Bermain dengan Cerpen: Apresiasi dan Kritik Cerpen Indonesia. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

9. Maman S. Mahayana. 2007.Ekstrinsikalitas Sastra Indonesia. Jakarta: Raja Grafindo Persada.10.Maman S. Mahayana. 2012.Pengarang Tidak Mati: Peranan dan Kiprah Pengarang Indonesia. Bandung: Penerbit Nuansa.11.Maman S Mahayana. 2015.Kitab Kritik Sastra. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.

4

12.Maman S. Mahayana. 2016.Jalan Puisi: Dari Nusantara ke Negeri Poci. Jakarta: Penerbit Buku Kompas.13.Buku-buku Kumpulan Esai dan Kritik.

Dosen pengajar) Prof. Dr. Setya Yuwana, MA Dr. Ririe Rengganis, M.Hum. Titik Indrati, M.Pd.Hespi Septiana, S.Pd., M.Pd.

Prasyarat tidak ada

5

Kegiatan Pembelajarandan waktuPeruntukan

Sedang belajar

Sumber SkorPenilaian

PekanTujuan pembelajaran

Indikator Kriteria/Formulir/Jenis

Offline On line

(1)1

(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)8Mendeskripsikan

konsep/teori tentangpengertian, ciri,epistemologi, aliran,dan jenis kritik sastra, serta situasi kritiksastra indonesiasekarang

Mendiskusikan pengertian, ciri, dan jenis kritik sastra, serta situasi kritik sastra Indonesia sekarang

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Referensi1,2,3,4,5(utama)

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

ppt tentangpengantarmata kuliahdan tagihan

2 Mendeskripsikan teorikritik sastra Indonesia modern pada periodekritik sastrawan

Mendiskusikan teori kritik sastra Indonesia modern pada periode kritik sastrawan

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

8

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

3 menguasaikonsep/teori kritiksastra indonesiamodern pada periodekritik sastra akademik

Mendiskusikan teori kritik sastra Indonesia modern pada periode kritik sastra akademik

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

8

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

4 menguasaikonsep/teori tentangkritik terapan dalam

Mendiskusikan kritik terapan dalam kritik sastra Indonesia modern

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

8

6

kritik sastra indonesia modern Curah pendapat

dan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

5 Kuasai beberapamasalah kritik sastraIndonesia modern

Mendiskusikan beberapa masalah kritik sastra Indonesia modern

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

8

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

6 Mendeskripsikanbeberapa masalahkritik sastra Indonesia modern (tentangHAMKA, Ki PanjiKusmin dan LLM,Pengadilan Puisi, dankritikus Asing

Mendiskusikan beberapa masalah kritik sastra Indonesia modern (tentang HAMKA, Ki Panji Kusmin dan LLM, Pengadilan Puisi, dan kritikus Asing

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelasCurah pendapatdan gagasansecara klasikal

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

7 menguasai topikmenuju puitis dankritik sastra Indonesia yang BerwatakIndonesia

Mendiskusikan topik menuju puitis dan kritik sastra Indonesia yang Berwatak Indonesia

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

7

9 menguasai tentangkritik sastra, aliran,dan pendekatan

Mendiskusikan tentang kritik sastra, aliran, dan pendekatan

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

10 menguasaikonsep/teori melaluibuku kumpulan esaidan kritik sastra

Mendiskusikan buku kumpulan esai dan kritik sastra

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

11 menguasaikonsep/teori sertapenerapannya dalammenganalisis reseptif(merepsi) sastra

Mendiskusikan hasil analisis reseptif sastra

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

8

12 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra mimetik,pragmatik, danekspresif, sertapendekatan lain

Mendiskusikan kritik sastra mimetik, pragmatik, dan ekspresif, serta pendekatan lain

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

Draf makalahterpilih

13 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra feminis,sosiologis, psikologis, dan religius

Mendiskusikan tentang kritik sastra feminis, sosiologis, psikologis, dan religius

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

Referensitambahan

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

Draf makalahterpilih

14 menguasaikonsep/teori tentangkritik sastra mutakhir

Mendiskusikan tentang kritik sastra mutakhir (kolonialisme, pascakolonialisme, modernisme, pascamodernisme, dll)

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

9

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

Draf makalahterpilih

15 menguasaikonsep/teori tentangpenerbit dan situasikritik sastra Indonesia (Grasindo, Quran, danpenerbit lain)

Mendiskusikan tentang penerbit dan situasi kritik sastra Indonesia (Grasindo, Koran, dan penerbit lain)

Uraian diskusi kelompokdi (secara) kelas

Rujukan 1, 2,3, 4, dan 5(utama)

6

Curah pendapatdan gagasansecara klasikal

MakalahDiskusi danbahan sajiankelompok

Draf makalahterpilih

10

B. Perhitungan Beban Kerja SiswaSatuan Kredit ECTS Pertemuan

JamTersusun

TugasMandiri

Belajar(CU)2 CU 3,18 1400 menit 1680 menit 1680 menit

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 RUBRIK PENILAIAN Penilaian Kursus

A. Rubrik Penilaian1) Domain Sikap/Afektif

Dalam ranah ini, evaluasi partisipasi siswa di kelas meliputi keterampilan komunikasi, disiplin dan tanggung jawab. Rubrik yang digunakan adalah sebagai berikut:

Kriteria Skor

Berkomunikasi secara efektif, menghargai pendapat orang lain; selalu hadir di kelas tepat waktu; selalu menyerahkan tugas tepat waktu; dan selalu berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok

85 SA100

Berkomunikasi secara efektif, menghargai pendapat orang lain; 80% kehadiran; menyerahkan 90% tugas; dan sering berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok.Berkomunikasi tidak efektif, menghargai pendapat orang lain; 75% kehadiran; menyerahkan 70% tugas tepat waktu; dan berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok.

70 SA < 85

55 SA < 70

Berkomunikasi secara tidak efektif, tidak menghargai pendapat orang lain; jarang menghadiri kelas; jarang menyerahkan tugas; dan jarang berpartisipasi dalam penyelesaian tugas kelompok

SA < 55

2) Domain Pengetahuan/KognitifPengetahuan siswa dinilai melalui pemberian tugas (individu dan kelompok) dan tes (ujian tengah semester dan akhir semester).

A. Rubrik TugasKriteria penugasan menurut Rubrik Tugas:

11

Tidak.

1

Aspek yang dinilai Skor/Bobot

15A. Kejelasan urutan tahapan

B. Kelengkapan rincian tahapan

C. Sistematika/kelogisan berpikir

A. Ketepatan dan kelogisan jawaban

B. Kelengkapan jawaban (disertai contoh)

A. Jumlah kesalahan yang ditemukan

B. Ketepatan dan perbaikan perbaikan

A. Jumlah kesalahan kalimat

B. Kejelasan argumentasi

C. Ketepatan perbaikan

A. Kesatuan dan kepaduan paragraf

B. Pengembangan Paragraf

C. Bahasa yang digunakan

2 15

3 20

4 25

5 25

jumlah 100

b) Tes (Ujian Tengah Semester dan Akhir Semester)

Kriteria ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester pada mata kuliah ini adalah:

1. Kemampuan memberikan jawaban dengan benar sesuai kunci dan rubrik;2. Kemampuan memberikan argumentasi yang kuat sesuai teori;3. Kemampuan untuk memberikan penjelasan yang sistematis; dan

4. Kemampuan untuk menerapkan konsep-konsep penting dalam situasi tertentu

secara komprehensif.

12

B. Sistem Penilaian Universitas Negeri SurabayaMahasiswa dianggap berkompeten dan lulus jika minimal mendapatkan 40% dari nilai maksimal Akhir Semester. Nilai Akhir Semester (NA) dihitung berdasarkan bobot berikut:

Komponen PenilaianPartisipasi (termasuk sikap/afektif)Penugasan

Persentase20%

30%

20%

30%

Ujian Tengah Semester

Tes akhir semester

Konversi Skor

TitikInterval Skor(dari 100)

85 NA 100

Nilai

4.00

3.75

3.50

3,00

2.75

2.50

2.00

1.00

0

A

A-

B+

B

B-

C+

C

D

E

80 NA < 85

75 NA < 80

70 NA < 75

65 NA < 70

60 NA < 65

55 NA < 60

40 NA < 55

0 NA < 40

13

LAMPIRAN 2 REKAMAN KEGIATAN KURSUS

A. Contoh Absensi Siswa

14

15

16

B. Contoh Buku Catatan Kursus

17

18

19

C. Contoh Tugas:

20

D. Contoh Ujian Tengah Semester

21

22

Contoh Tes Akhir Semester

23

24

25

e. Contoh Jawaban Siswa untuk Tugas, UTS, dan UTS

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45