Transcript
12/04/2023 1
Pemantauan dan
Penyeliaan
Instruksio
nal
12/04/2023 2
TAJUK 6
MASA: 3 JAM
AHLI KUMPULAN 1. Pn Ashah binti Samah (JNS)2. Tn Hj Misnan B Mohd Damin (Pengetua SMKMR)3. Pn Paridah bt Yahya (PPD Kuala Muda/Yan)
12/04/2023 3
1. Objektif Pembentangan2. Pengertian Konsep dan Definisi3. Sumber Rujukan4. Batasan Modul5. Pemantau Di Sekolah 6. Proses Pemantauan Berkesan7. Penyeliaan P&P8. Instrumen9. Carta Alir Modus Operandi Pemantauan dan Penyeliaan
KANDUNGAN
Tajuk ini mempunyai kaitan langsung dengan tajuk-tajuk lain dan perlu dirujuk bersama.
Pemantauan dan Penyeliaan Instruksional
12/04/2023 4
Selepas mengikuti sesi ini, para peserta
kursus akan dapat; 1.1 Menerangkan konsep pemantauan dan penyeliaan
PGB (Pengetua/Guru Besar) dalam pengurusan kurikulum sekolah;1.2 mempertingkat daya profesionalisme PGB dalam
melaksanakan tugas-tugas pemantauan dan penyeliaan p&p, pengurusan dan pelaksanaan
kurikulum sekolah sejajar dengan falsafah, matlamat dan objektif sistem pendidikan negara.1.3 memahami keperluan melaksanakan pemantauan
dan penyeliaan instruksional;
Objektif Pembentangan1
Pemantauan dan Penyeliaan Instruksional
12/04/2023 5
NOTA 1 ( Tambahan )
Bidang Tugas sebagai Instructional Leader ( 5P );1. Perancangan2. Pelaksanaan3. Pemantauan4. Penilaian5. Penambahbaikan
Isu 1 (sering ditemui) : Perancangan cantik tetapi dokumentasi dan pelaksanaan lemah.
Dokumentasi Asas : Sistem Fail Rujuk Arahan Perkhidmatan Bab 4, Sistem Fail IAB atau Sistem Fail JPN
Jika tidak ikut pekeliling = tidak piawai
12/04/2023 6
1.4 mengetahui peranan peserta sebagai seorang pemantau dan penyelia instruksional;1.5 melaksanakan tugas pemantauan dan penyeliaan secara klinikal dengan berkesan;1.6 menggunakan modul ini sebagai panduan untuk
meningkatkan kualiti pengurusan kurikulum sekolah;1.7 memperkasakan PGB dengan arahan-arahan, dasar-dasar dan pekeliling-pekeling yang betul dan tepat seperti yang dihasratkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia.
Objektif PembentanganSambungan
1
12/04/2023 7
NOTA 2 ( Tambahan )
Isu 2 : Pengurusan Sistem Fail
1. Tiada buku/rekod/sistem mengesan pergerakan fail2. Sistem tidak tekal (sentiasa berubah)3. Fail dibawa guru ketika bertukar/pindah4. Fail dibawa balik ke rumah5. Tiada pemantauan ke atas pelaksanaan sistem fail6. Dokumen tidak tersusun ( asal ada sahaja )7. Tidak wujud fail timbul bagi pastikan guru baca pekeliling atau perkara penting yang lain.
Konsep untuk amalan : Pengetua / Guru Besar adalah Nazir di sekolah masing-masing.“ Management by walking about “ .
12/04/2023 8
Pengertian Konsep dan Definisi
2.1 Pemantauan
Satu proses mendapatkan maklumat bagi memastikan pengurusan kurikulum dilaksanakan mengikut prosedur yang telah ditetapkan.
2
12/04/2023 9
(b) A.L Ramaiah
Penyeliaan dalam konteks pendidikan adalah berkaitan dgn aktiviti-aktiviti p&p iaitu penyeliaan pengajaran.
Pengertian Konsep dan Definisi
2.2 Penyeliaan (a) Glatthorn (1984) memberi pengertian penyeliaan pembelajaran sebagai:
‘ a process designed to improved instruction by
conferring with the teacher on lesson planning, observing the lesson, analysing the observation data,
and giving the teacher feedback about the observation.’
Sambungan2
12/04/2023 10
RUMUSAN
Penyeliaan adalah suatu proses mendapatkan maklumat yang merangkumi aktiviti :
memerhati, membimbing, menguji, menegur, membaiki, menilai, merunding
aktiviti-aktiviti p&p.
Pengertian Konsep dan Definisi
(c) Eye, Netzer dan Kircy (1971): Satu fasa dalam proses pentadbiran sekolah yg menekankankpd pencapaian matlamat pengajaran. Dgn itu, penyeliaan pengajaran menjadi salah satu daripada tugas dan tanggungjawab pihak pentadbiran sekolah dan penyeliaan menjadi satu dimensi pentadbiran sekolah.
Sambungan
2
12/04/2023 11
Tujuan umum pemantauan dan
penyeliaan kurikulum dilaksanakan ialah untuk memastikan
segala objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara dicapai dan kualiti sistem pendidikan
negara ditingkatkan secara berterusan.
Mengapa perlu Pemantauan/Penyeliaan?
2
12/04/2023 12
Dapatan Kajian• Azlin Norhaini Mansor UKM (2004),
berdasarkan pengalaman selama 351 jam, bersama 6 orang pengetua 3L 3P, 3(DG54) dan 3(DG48), mendapati
• 66.4% - mesyuarat.• 19.8% - tugasan pejabat• 7.6% - rondaan• 4.3% - panggilan telefon• 1.1% - mengajar• 0.7% - mencerap!
Adakah ini norma agihan masa yang sesuai bagi seorang pemimpin instruksional? Apakah implikasi ke atas prestasi sekolahnya?
2
12/04/2023 13
Tujuan Khusus Penyeliaan
a) Membantu guru meningkatkan mutu pengajaran supaya pengajaran bertambah berkesan dan objektif pengajaran dan pembelajaran tercapai; b) Mempastikan kurikulum rasmi dapat dilaksanakan di bilik darjah
seperti yang dikehendaki; c) melihat dengan lebih dekat lagi dengan sebenarnya apa yang
berlaku dalam bilik darjah agar kelemahan-kelemahan dapat diperbaiki dan amalan-amalan yang baik dapat dikukuhkan;
d) Memberi maklumbalas kepada guru tentang status
quo pengajarannya; e) Menilai prestasi/kemahiran mengajar guru.
2
12/04/2023 14
Penyeliaan P&P MencariPemahaman dan Jawapan Kpd
Persoalan;
Apa makna sebenar proses dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran bagi guru dan murid
Apa sepatutnya berlaku dalam situasi
bilik darjah
Apa sebenarnya hasil pembelajaran
Apa guru dan murid sebenarnya lakukan
Apa sebenarnya berlaku dalam bilik darjah
2
12/04/2023 15
1. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan oleh PGB ke atas semua guru.2. Rekod penyeliaan p&p dicatat dgn ringkas dan tepat.3. Penyeliaan p&p hendaklah dirancang dgn seimbang dari segi masa, mp, tgt/tahun & guru.4. Tugas penyeliaan boleh dijalankan dgn bantuan GPK dan Penyelia Petang. Tanggungjawab masih kpd PGB sepenuhnya.5. Penyeliaan p&p hendaklah dijalankan secara bersistematis berlandaskan kpd hubungan profesionalisme dgn guru dan bukan mencari kesalahan.
Prinsip Pelaksanaan Penyeliaan
Penyeliaan terbahagi kpd 2 bidang – a) penyeliaan pengurusan mp b) penyeliaan p&p dlm BD
2
12/04/2023 16
Ciri-ciri Penyeliaan Instruksional
Interaksi profesional di antara guru dengan pengurus sekolah – iaitu dapat memberikan kepimpinan untuk perkembangan, kemajuan dan mengekalkan peluang-peluang pembelajaran yang efektif bagi murid-murid
Guru tahu tentang cara mengajar atau secara keseluruhannya dapat memberikan situasi P&P yang efektif, dan pengurus sekolah tahu bukan sahaja untuk membuat kerja guru tetapi juga sedar mengapa sesuatu kaedah tertentu itu lebih efektif daripada yang lain.
2
12/04/2023 17
4.Memiliki kemahiran tingkahlaku instruksional seperti bagaimana mendapat data pemerhatian yang boleh dipercayai, menganalisis data secara berkesan, mengujudkan iklim yang kondusif untuk merancang bersama.
Ciri-ciri Penyelia Berkesan (sumbangsaran JPNJ)
1.Boleh berkomunikasi dengan jelas.
2.Mempunyai kemahiran perhubungan interpersonal berkesan.
3.Melaksanakan pemerhatian P&P bilik darjah dengan sistematik.
5.Kemahiran memerhati, mendiagnos, prescribing, dan konferensing.
2
12/04/2023 18
Sumber Rujukan
3.1 Dasar-dasar Kerajaan
3.2 Sembilan Cabaran Wawasan 2020 ( Cabaran 6 *)
3.3 Akta Pendidikan 1996 dan PU(A) yang berkaitan
3.4 Arahan-arahan Perkhidmatan
3.5 Pekeliling Kemajuan Perkhidmatan Awam (PKPA)
3.6 Surat Pekeliling Ikhtisas;
3.7 Surat Pekeliling Kewangan dan Arahan Perbendaharaan
3.8 Sukatan Pelajaran Kebangsaan Yang Sedang
Diguna pakai dan
3.9 Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Versi Tahun 2004 * Mewujudkan masyarakat saintifik dan progresif, mempunyai
daya perubahan tinggi dan memandang ke depan, yang bukan sahaja pengguna teknologi tinggi tetapi juga menyumbang
kepada tamadun saintifik dan teknologi masa depan.
3
12/04/2023 19
Batasan Modul
Modul ini disediakan untuk diguna pakai oleh Pengetua/Guru Besar selaku pemimpin instruksional di sekolah bagi memperkasa “core
bussiness” guru-guru dan pengurusan kurikulum yang
berkualiti.
4
12/04/2023 20
Pelaksana Pemantauan Instruksional Di Sekolah
5.1 Pengetua / Guru Besar*
5.2 Guru Penolong Kanan*
5.3 Guru Kanan Mata Pelajaran*
5.4 Ketua Panitia Mata Pelajaran*
5.5 Guru Mata Pelajaran
* Fokus Utama
5
12/04/2023 21
Indikator / bukti pelaksanaan segala proses dan usaha bagi mencapai objektif, matlamat dan dasar pendidikan negara serta peningkatan berterusan kualiti sistem pendidikan negara. Iadinyatakan sebagai Pernyataan Standard *(PS).
Proses Pemantauan Berkesan6
Apa yang hendak dipantau?
* PS ialah pernyataan yang memperjelaskan apa yang perlu berlaku dan dilakukan di
sekolah kerajaan dan bantuan kerajaan bagi memastikan tercapainya kecemerlangan
pendidikan.
Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM
12/04/2023 22
Kegagalan mematuhi standard kualiti yang telah ditetapkan menyebabkan
VIN
Pernyataan Standard (PS) mengandungi 12 elemen yang dikelompokkan kepada 4 dimensi:
V - Violation (ketidakakuran/pelanggaran)I - Incompetence (ketidakcekapan)N - Negligence (pengabaian)
12/04/2023 23
Elemen SKPM
DIMENSI I: HALA TUJU KEPIMPINAN
Elemen 1: Visi dan Misi
Elemen 2: Kepimpinan
Elemen 3: Struktur Organisasi
Elemen 4: Perancangan
Elemen 5: Iklim
Elemen 6: Pengurusan dan Pembangunan Sumber
Elemen 7: Pengurusan Maklumat
DIMENSI II: PENGURUSAN ORGANISASI
12/04/2023 24
Elemen SKPM
DIMENSI III: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANElemen 8 - Pengurusan Program Kurikulum, KK dan HEM
Elemen 9 - Pengajaran dan Pembelajaran
Elemen 10 - Pembangunan Sahsiah Murid
Elemen 11 - Penilaian Pencapaian Murid
DIMENSI IV: KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK,KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
Elemen 12.1: Pada Akhir Pendidikan Prasekolah
Elemen 12.2: Pada Akhir Pendidikan Rendah
Elemen 12.3: Pada Akhir Pendidikan Menengah
12/04/2023 25
KEMENJADIANMURID
PengurusanOrganisasi
PengurusanProgram
Pendidikan
Hala TujuKepimpinan
PS dalam SKPM
mengandungi 12 elemen
yang dikelompokkan
kepada 4 dimensi:
12/04/2023 26
6.1 Perancangan Sekolah
Meliputi Perancangan Strategik, Perancangan Tektikal dan Perancangan Operasional seperti cadangan SPI Bil 3/1987 – Penyeliaan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas oleh Pengetua / Guru Besar Sekolah.
Ia mesti dilaksanakan secara berjadual dan berstruktur.
Proses Pemantauan Berkesan6
Sambungan
12/04/2023 27
PENGERUSI( Pengetua/Guru Besar )
SETIAUSAHA( GPK Kurikulum )
GPK HEM
GPK KoKuri.
PenyeliaPetang
Guru UBK
AHLI
1 .Semua Guru Kanan MP/KB2 .Semua Ketua Panitia3 .Guru Penyelaras Jadual Waktu4 .Guru Penyelaras Pusat Sumber5 .Setiausaha Peperiksaan Awam/Dalaman6 .Kaunselor7 .Guru Penyelaras Tingkatan8 .Guru Pakar9 ..Penyelaras Teknologi Maklumat &
Komunikasi (ICT)1 0.Setiausaha Kemajuan Staf1 1.Setiausaha Program Peningkatan Akademik
Carta Organisasi JK Kurikulum Sekolah
GPK Kurikulum
12/04/2023 28
6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan
6.2.1 Pengurusan Kurikulum / JK Kurikulum
* Carta Organisasi ( SKPM)
* Penglibatan (SPI)
* Kekerapan (SPI/PKPA 2/1991)
* Pengisian (PK Bil 5/2002)
6.2.2 Pengurusan Panitia Mata Pelajaran (SPI Bil 4/1986)
Sambungan
Proses Pemantauan Berkesan6
12/04/2023 29
Carta Organisasi Panitia MP SekolahPENGERUSI
( Ketua Panitia )
SETIAUSAHA( Guru MP )
AHLI( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan )
PENGERUSI( Pengetua/Guru Besar )
SETIAUSAHA( Guru Penolong Kanan / Penyelia Petang )
AHLI· Guru Kanan · Guru Yang Dilantik
Carta Organisasi Pemantauan Jadual Waktu
SPI Bil 4/1986
12/04/2023 30
Carta Organisasi Pusat Sumber Sekolah
PENGERUSI( Pengetua/Guru Besar )
SETIAUSAHA( GPK/Guru Penyelaras
PSS)
AHLI( Semua Guru Mata Pelajaran Berkenaan )
Carta Organisasi JK Penilaian & PeperiksaanPENGERUSI
( Pengetua/GB )
SETIAUSAHA( GPK
Kurikulum/Pentadbiran)
AHLI• Semua Guru Kanan Mata Pelajaran
• Ketua Panitia• Penyelaras
12/04/2023 31
6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan
6.2.3 Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran
( SKPM )
6.2.4 Pemantauan Bilik-bilik Khas
* Makmal Sains, Komputer, Bengkel ERT, KH, Bilik Mata Pelajaran, dll
6.2.5 Pemantauan Jadual Waktu
6.2.6 Pemantauan Pusat Sumber Sekolah
Sambungan
Proses Pemantauan Berkesan6
12/04/2023 32
6.2 Fokus Pemantauan/Penyeliaan
6.2.7 JK Penilaian dan Peperiksaan
6.2.8 Program Galakan Membaca
6.2.9 Kemajuan Staf (In House Tranning)
6.2.10 Projek Khas KPM/JPN/PPD
eg. - Sekolah Rancangan Khas
- Projek Sekolah Model KhasSambungan
Proses Pemantauan Berkesan6
12/04/2023 33
6.2.11 Dasar Baru / Semasa
- PPSMI,
- Dasar 60:40,
- Pengusaan 3M ( KIA2M),
- PEKA
- KAFA/PAFA
- Program Intervensi
- Skim Baucer Tuisyen
- Bantuan Wang KWAPM
- Projek Pengkomputeran
- dll
Sambungan
Proses Pemantauan Berkesan6
12/04/2023 34
( SPI Bil 3/1987 )
7.1 Jadual penyeliaan
7.2 Proses Pelaksanaan dan Rekod
7.3 Penambahbaikan Hasil Penyeliaan
7.4 Guru dan Pelajar berada di kelas tepat waktu
7.5 Bertumpu kepada P&P dan bukan urusan peribadi
Penyeliaan P&P Di Bilik Darjah7
Sila rujuk fail – P&P Berkesan
12/04/2023 35
Fokus Penyeliaan P&P Di Dalam Bilik Darjah
Penyeliaan harus berfokus kpd kecekapan guru. Terdapat
sekurang-kurangnya 3 kelompok kecekapan mengajar;
a) Kecekapan Teknikal b) Klinikal c) PeribadiRujuk Fail – TOT K6 Penyeliaan P&P JPNJ
§ Kecekapan Teknikal
= Penguasaan metod pengajaran, kemahiran-kemahiran spesifik (kemahiran menyoal, dll), bagaimana menggunakan strategi mengajar, bagaimana memilih dan mengelola
kandungan kurikulum, bagaiman menstruktur bilik darjah untuk pembelajaran, dan teknik-teknik mengawal kelas.
= Menentukan apa harus diajar, bagaimana boleh dipelajari dan kriteria digunakan untuk mengukur kejayaan
§ Kecekapan Klinikal
Bagaimana membuat keputusan secara reflektif, dan tindakan menyelesaikan
masalah praktikal, menimbang penuh tujuan dan amalan mengambil tindakan menangani masalah praktikal
§ Kecekapan Peribadi
Kesedaran kendiri, pembinaan kemahiran interpretif, proses kelompok, membina gaya
peribadi selaras dengan peranan sebagai guru.
Sambungan
12/04/2023 36
Model Penyeliaan Klinikal (Glickman 1990)
Sila rujuk fail – P&P Berkesan
1. Perbincangan Pra-Pemerhatian (Preconferencing Observation)
- Menetapkan kontrak penyeliaan dasar umum mengenai penyeliaan
- Penjelasan dan persetujuan mengenai falsafah, tujuan, proses, prosedur, jadual, fokus, matlamat dan maklumbalas, aktiviti susulan dan lain-lain;
- Persediaan guru – objektif pelajaran, teknik penyampaian, penilaian, keperluan resos, keperluan kepakaran dan khidmat sokongan pengurus;
- Penyelia bersama guru merancang fokus pemerhatian dan bersetuju kriteria yang hendak diperhatikan.
2. Pemerhatian Dalam Bilik darjah (Classroom Observation)
- Prinsip pemerhatian, tingkahlaku semasa memerhati, teknik merekod data, instrumen pemerhatian berfokus seperti yang dipersetujui bersama dalam sesi prapemerhatian;
3. Analisis Data (Data Analysis)
- Penyelia menganalisis data yang diperolehi untuk mendapat gambaran tentang corak tingkahlaku guru dan pelajar untuk dibincangkan dengan guru
12/04/2023 37
Model Penyeliaan Klinikal (Glickman 1990)
Sila rujuk fail – P&P Berkesan
4. Pos-Pemerhatian (Postconferencing Observation)
- Perbincangan berasaskan data, maklum balas berfokus, mencari alternatif, penetapan tindakan susulan.
- Tindak Susulan – mengajar semula, latihan pengajaran mikro, rujukan, refleksi, latih tubi, demonstrasi, dll. Latihan penyeliaan berakhir apabila guru telah memperbaiki, meneguhkan atau menghalusi kemahiran mengajarnya.
5. Penilaian Pos-konferen (Critiquing)
- Penyelia menggalakkan guru respon kepada soalan berikut: ‘Adakah penyeliaan ini membantu anda?’ dan ‘Bagaimana anda dapat atasi masalah yang telah dikenalpasti dalam perbincangan ini?
Sambungan
12/04/2023 38
Instrumen yang akan diguna pakai semasa
pemantauan / penyeliaan ialah instrumen Standard Kualiti Pendidikan Malaysia
( SKPM ) Edisi 2004.
Instrumen Pemantauan8
Sila rujuk fail – 12 Elemen SKPM
12/04/2023 39
Maklumat/Isu( Prestasi Pep/Analisis Pep/
Rekod Disiplin/Aduan Penjaga/
DLL)
Instrumen
Jadual Pemantauan(Bila/Siapa)
PelaksanaanPemantauan
Bentang Dapatan
Review( Sistem )
LaksanaTindakan Penambah
baikan
1 2
3
6
5
4
Aliran Proses Pemantauan Instruksional
9
Sila rujuk fail – Senarai semak Pengurusan MP
12/04/2023 40
Cadangan Bengkel
Peserta akan diberikan kes/situasi bermasalah yang berlaku di sekolah seperti;
- prestasi peperiksaan rendah
- rekod ponteng sekolah
- pelajar tak buat kerja rumah
- prestasi tak seimbang bagi semua mp
Peserta dikehendaki berbengkel bagi mencari jalan dan strategi pelaksanaan untuk menangani masalah di atas dan dibentangkan.
12/04/2023 41
SELAMAT BERKURSUS!AWAS!
KERJA AKAN BERMULA SELEPAS KURSUS TAMAT!
12/04/2023 42
PENGURUSAN STRATEGIK…• Satu proses formulasi, implementasi, dan
penilaian tindakan-tindakan yang akan mempastikan organisasi berupaya mencapai objektifnya.
(David, 1986)
• Pengurusan strategik boleh dianggap sebagai otak manakala perancangan strategik merupakan tulang belakang kepada pengurusan strategik.
(Steiner, 1979)
12/04/2023 43
Definisi Perancangan Strategik
• Satu proses yang kompleks dan berterusan untuk perubahan sesuatu organisasi.
• Bidang–bidang di bawah apabila dicantumkan membolehkan perancangan strategik didefinisikan dengan lebih komprehensif.
12/04/2023 44
Definisi Perancangan Strategik
• Berorientasikan masa depan, dan berfokus tentang jangkaan masa depan. Ianya melihat bagaimana organisasi akan berubah dalam masa 5 tahun dari sekarang. Ia mensasarkan dalam penciptaan masa depan dan bagaimana masa depan itu dilihat.
• Ianya berdasarkan analisis sesuatu kejadian atau ramalan arah atau trend dan senario masa depan yang munasabah, dan juga menganalisa data luaran dan dalaman.
12/04/2023 45
Definisi Perancangan Strategik
• Satu yang fleksible dan berorientasikan gambar besar. Ia menjajarkan organisasi dengan persekitaran, membangunkan konteks untuk pencapaian matlamat, dan menyediakan satu kerangka kerja dan halatuju untuk mencapai hasrat masa depan organisasi.
• Membina satu kerangka untuk mencapai kelebihan yang kompetetif melalui penanalisaan organisasi, persekitaran dalaman dan luaran dan juga potensinya. Ini membolehkan ia bergerak balas terhadap trend –trend, peristiwa-peristiwa, cabaran- cabaran dan peluang-peluang yang baru timbul dalam kerangka kerja visi dan misi yang dibangunkan melalui proses perancangan strategik.
12/04/2023 46
Definisi Perancangan Strategik
• “Membolehkan organisasi berfokus, kerana ianya merupakan proses yang dinamik, aktiviti yang berterusan berasaskan analisis kendiri” (Doerle, 1991, in Rowley, 1997, p.37).
• Ia mensasarkan untuk mengubah cara organisasi berfikir dan beroperasi, dan membina satu proses pembelajaran organisasi.
12/04/2023 47
Definisi Perancangan Strategik
• Apabila berjaya, ia akan mempengaruhi semua pengoperasian dan menjadikan falsafah dan budaya organisasi.
• A strategic plan addresses four questions: Where are we now? Where do we want to be? How do we get there? How do we measure our progress? (Thompson & Strickland 2001 dan Gibson, 1993)
PELAN TAKTIKAL
Setiap strategi perlu dituruti oleh pelan taktikal/pelan operasional (tindakan).Pelan taktikal adalah langkah jangka pendek (maka objektifnya adalah jangka pendek).Setiap strategi perlu mempunyai sekurang-kurangnya SATU pelan taktikal.Pelaksanaan pelan taktikal perlu melalui proses yang detail/terperinci (pelan operasional)Setiap proses pelaksanaan perlu mengambil kira pelan kontingensi (sebagai langkah pencegahan).
12/04/2023 49
PELAN OPERASIONAL
• Nyatakan aktiviti-aktiviti (tindakan) yang dicadangkan• Siapakah yang bertanggungjawab?• Tempoh masa pelaksanaan• Indikator pengukuran prestasi atau output• Sumber yang diperlukan• Adalah lebih baik disertakan bersama pada setiap helaian jadual
perkara seperti:1. Strategi2. Matlamat Strategik atau objektif (bagi memperlihatkan hubungannya)3. Elemen dalam Visi dan Misi.
• Tip: Pastikan setiap tindakan/aktiviti dihubungkait sekurang-kurangnya satu strategi.
12/04/2023 50
FORMAT KERTAS KERJA PROGRAM
1. Nama Program
2. Sasaran
3. Objektif Khusus Program
4. Tarikh dan Tempoh Pelaksanaan
5. Kekerapan Program (setahun)
6. Kos Pelaksanaan
7. Jawatankuasa pelaksana
8. Jadual Pelan Tindakan & Kontingensi
9. Penilaian Program
10. Tindakan Susulan
11. Lampiran Berkenaan
12/04/2023 51
PELAN KONTINGENSI
• Contingency planning (cp) is a technique that aims to reduce or eradicate uncertainty from strategic and operational planning (BTEC-UK, 96)
• CP are attempts to answer the ‘what if?’ questions about major issues that can seriously affect an school and the achievement of its long-term success.
• CP can be made at any level (Strategic level, Operational level & Individual level)
12/04/2023 52
PENDEKATAN PELAN KONTINGENSI
1. Ad Hoc Approaches- event is dealt with when it occurs.
2. Planned Approaches- CP may work when the possibilities are circumscribed and each is well structured, based on long experience. (Mintzberg,94)
12/04/2023 53
APPROACHES PROPOSED TO IDENTIFY CONTINGENCY
• Causal forecasting• Judgment• Predictive forecasting• Research• A combination of research and judgment
12/04/2023 54
PEPERIKSAANGuru mesti menguasai;
- Sukatan Pelajaran- Huraian Sukatan Pelajaran (HP)- Format Peperiksaan- LPM menghasil soalan peperiksaan berdasarkan Hasil Pembelajaran => awas buku rujukan di pasaran boleh menjerat pelajar.
12/04/2023 55
Kejayaan murid – faktor pengetua- guru di bilik darjah
Tindakan susulan untuk pemulihan dan penambahbaikan
Tindak ikut selepas post mortem
Untuk mengenalpasti kualiti guru untuk agihan tugas yang lebih baik
top related