Page 1 المنهجية وحاجات طفل التعليم الأولي مقاربة تركيبية.
Post on 04-Apr-2015
132 Views
Preview:
Transcript
Page 1
المنهجية وحاجات
طفل التعليم األوليتركيبية مقاربة
Page 2
Page 3
من إعداد :
المربي عبدالله حسني
2015 تزنيت
Page 4
من اإلنطالقةالطفل
Page 5
األنطالق من الطفلالحاجة إلى اإلعتراف والمشاركة•الحاجة للتعبير•الحاجة ألخذ المبادرة وإلى اإلستقالل •
الذاتيالحاجة إلى التفاعل مع األخرين•الحاجة إلى المناولة والفعل والنشاط•الحاجة إلى اللعب والحركة والتنقل •
والتنوع والتجانسالحاجة إلى أنشطة لها معنى بالنسبة إليه•الحاجة إلى التحكم في محيطه وفي •
الزمان والمكان
Page 6
اسغالل اللعب
Page 7
استغالل اللعب كأداة تربويةالحاجة إلى اللعب والمرح والضحك الجماعي •
واإلنفراديالحاجة إلى التعبير اللفظي والجسدي والفني •
والجمالي,,الحاجة إلى اإلبتكار والتخيل والتقليد والتنكر•الحاجة إلى إختبار إمكانياته الذاتية•الحاجة إلى التنافس الثنائي والجماعي وإلى •
التعاون مع األخرين
Page 8
اإلستمرارية
والتدرج
لالنشطة
Page 9
استمرار األنشطة وتدرجهاالحاجة إلى أنشطة لها معنى •
بالنسبة اليهالحاجة إلى اإلثارة والتوجيه •
والتشجيع والمساندةالحاجة إلى التعلم والنمو •
واإلرتقاءالحاجة إلى اإلكتشاف والتجريب •
والتركيب والتفكيك والتقطيع واللصق والمناولة...
Page 10
التربية من اجل الصحة
Page 11
التربية من أجل الصحة
وإلى • والتتبع والعالج الرعاية إلى الحاجةصحية ممارسات
النمو • وإلى جيدة صحة إلى الحاجةالطبيعي
الصحي • رصيده على الحفاظ إلى الحاجةفيه والتحكم
السلوكات • بين تجانس إلى الحاجةوالمؤسسة البيت بين والخطاب
Page 12
تنظيمالفضاء
Page 13
تنظيم الفضاءالحاجة إلى التنوع وإلى اإلختبار•الحاجة إلى الحركة والتنقل وإلى •
الراحةالحاجة إلى التواصل مع األطفال ومع •
الراشد الحاجة إلى التعبير والتفاعل مع •
المحيطالحاجة إلى العمل اإلنفرادي والثنائي •
والجماعيالحاجة إلى التموضع في المكان •
والزمان
Page 14
اإلنفتاعلى حالمحي
ط
Page 15
اإلنفتاح على المحيط واستغالله تربويا
الحاجة إلى التحكم في المحيط •وفهمه
الحاجة إلى التنوع•الحاجة إلى المناولة والوقوف على •
األشياءالحاجة إلى التكحم في المكان •
والزمانالحاجة إلى اإلكتشاف والتجريب•
النشاط
البدني
Page 17
التركيز على النشاط البدني والرياضي الحاجة إلى النمو•
الحاجة إلى الحركة والجري •والقفز والوثب والتسلق
الحاجة إلى التعبير الجسدي •واللعب الجماعي والفردي
الحاجة إلى التنافس وإلى •اختبار قدراته
الحاجة إلى التحكم في •الحركة والمكان والزمان
Page 18
إشراك أولياء
األطفالحياة فيالمؤسس
ة
Page 19
اشراك أولياء األطفال في حياة المؤسسة
الحاجة إلى التنوع والتجانس•الحاجة إلى تنوع مصادر المعرفة وأألنشطة•الحاجة إلى تجانس بين ثقافة األسرة •
والمؤسسةالحاجة إلى اإلستمرارية بين البيت •
والمؤسسة
Page 20
والتعاون التبادل
Page 21
التبادل والتعاون بين المربين والمؤسسات الحاجة إلى اإلستمرارية والتجانس •
داخل المؤسسةالحاجة إلى التنوع•الحاجة إلى التواصل وربط العالقات •
خارج المؤسسةتبادل الخبرات واإلكتشاف•اإلطالع على المستجدات التربوية •تقوية القدرات الذاتية في المجال •
التربوي
Page 22
التقويم
Page 23
إدماج التقويم كأداة تربوية والنمو • واإلرتقاء التعلم إلى الحاجة
والمساندة • والتشجيع المساعدة إلى الحاجةوالرعاية • التـتـبع إلى الحاجةوالنمو • بالتقدم اإلحساس إلى الحاجة
واإلرتقاءوتقديرها • باإلنجازات اإلعتراف إلى الحاجةوالذات • بالنفس الثقة تنمية اإلعتبارو الحاجة
Page 24
Page 25
ربلم
ا
ي
اللبد
ع
ه
يسن
ح
top related