OWD2010 - 1 - Leren in multimediale leeromgevingen: een vergelijking van instructiebenaderingen - Tessa Eysink
Post on 07-Jul-2015
556 Views
Preview:
Transcript
LEREN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGENEen vergelijking van instructiebenaderingen
TESSA EYSINK
Internationaal onderzoeksprogramma:
Nederland (NWO)
Duitsland (DFG)
Four instructional approaches
Hypermedia Leren (HL)
Observerend Leren (OL)
Uitleggend Leren (EL)
Onderzoekend leren (IL)
Het LEMMA project
Rol van de docent
Domein
Inhoud
Voor- en natoetsen
Cognitieve belastingsmaten
Procedure
Deelnemers
Overeenkomsten
Onderzoekend
Leren (IL)
Hypermedia
Leren (HL)
Observerend
Leren (OL)
Uitleggend
Leren (EL)
Instructiebenaderingen
Onderzoekend
Leren (IL)
Hypermedia
Leren (HL)
Observerend
Leren (OL)
Uitleggend
Leren (EL)
Instructiebenaderingen
Onderzoekend
Leren (IL)
Hypermedia
Leren (HL)
Observerend
Leren (OL)
Uitleggend
Leren (EL)
Instructiebenaderingen
Onderzoekend
Leren (IL)
Hypermedia
Leren (HL)
Observerend
Leren (OL)
Uitleggend
Leren (EL)
Instructiebenaderingen
Effectiviteit
(Max 44)
Onderzoekend leren 25.7
Hypermedia leren 23.7
Observerend leren 23.7
Uitleggend leren 28.5
Effectiviteit: EL > IL > (HL = OL)
Een vergelijking op leeruitkomsten
HL))(OL =(IL =EL ≥Sit: situationele kennis
HL)OL) >((EL =IL >P2-far: far transfer
HL))(OL =(IL ≥EL >P2-near: near transfer
OL))(IL =(HL >EL >P1: weten hoe
HL))(OL =(IL =EL ≥C1i: intuitieve kennis
OL)HL =(IL = EL >C3: begrijpen waarom
OL))(HL =(IL =EL ≥C2: effecten binnen categorieen
OL))(HL =(IL = EL ≥C1: effecten tussen categorieen
HL))(OL =(IL >EL >Totaal
EffectenSubtype Kennis
Een overzicht van effecten voor elk subtype kennis
Effectiviteit
(Max 44)
Efficientie
Onderzoekend leren 25.7 0.81
Hypermedia leren 23.7 1.47
Observerend leren 23.7 0.82
Uitleggend leren 28.5 0.64
Effectiviteit: EL > IL > (HL = OL)
Efficientie: HL > (IL = OL) > EL
Een vergelijking op leeruitkomsten
Representaties
Cognitieve belasting
Genereren van (delen van) de content
Conclusies
++++Reflecteren
+Monitoren
++Plannen
++Orienteren
Regulatieve processen
++++Geven van uitleg
++++++Relateren en integreren
++Ontwikkeling en testen van hypotheses
Elaboratieprocessen
++++++Oplossingsstappen nalopen
++++++Lezen en filteren
Oppervlakkige processen
ILELOLHL
Een vergelijking op leerprocessenHypotheses
2062387763Totaal
91194Reflecteren
0000Monitoren
10322Plannen
9651Orienteren
2820166Regulatieve processen
101424Geven van uitleg
252958Relateren en integreren
71811516Ontwikkeling en testen van hypotheses
1051232228Elaboratie processen
10339Oplossingsstappen nalopen
64923720Lezen en filteren
73954029Oppervlakkige processen
ILELOLHL
Een vergelijking op leerprocesseGemiddeld aantal processen
100% 206100% 238100% 77100% 63Totaal
91194Reflecteren
0000Monitoren
10322Plannen
9651Orienteren
13% 289% 2019% 169% 6Regulatieve processen
101424Geven van uitleg
252958Relateren en integreren
71811516Ontwikkelen en testen van hypotheses
51% 10551% 12329% 2246% 28Elaboratieprocessen
10339Oplossingsstappen nalopen
64923720Lezen en filteren
36% 7340% 9552% 4046% 29Oppervlakkige processen
ILELOLHL
Een vergelijking op leerprocessenSpreiding van processen
2062387763Totaal
91194Reflecteren
0000Monitoren
10322Plannen
9651Orienteren
2820166Regulatieve processen
101424Geven van uitleg
252958Relateren en integreren
71811516Ontwikkelen en testen van hypotheses
1051232228Elaboratieprocessen
10339Oplossingsstappen nalopen
64923720Lezen en filteren
73954029Oppervlakkige processen
ILELOLHL
Een vergelijking op leerprocessenHypotheses vs resultaten
Veronderstellingen van instructiebenaderingen
Ondersteuning
Genereren van (delen van) de content
Conclusies
Studie over leeruitkomsten:
Eysink, T.H.S., de Jong, T., Berthold, K., Kolloffel, B., Opfermann,
M., & Wouters, P. (2009). Learner performance in multimedia
learning arrangements: An analysis across instructional
approaches. American Educational Research Journal, 46,
1107-1149.
Studie over leerprocessen:
Eysink, T. H. S., & de Jong, T. (submitted). Learning processes in
multimedia learning environments: Instructional strategies matter.
Artikelen
top related