Transcript
My English contract
En classe 6e, tu auras 4h d’anglais par semaine. Regarde ton emploi du temps et note ici les jours et les heures où tu as anglais : ………………………………………………………………………………………………………..
Le matériel nécessaire à chaque heure de cours : - Un grand cahier 24X32 et des feuilles pour les contrôles- Une trousse bien équipée : stylos de couleurs différentes, tube de colle, crayons de couleurs…
Le déroulement d’un cours d’anglais : 1/ Le rituel : les absents, la date, le temps qu’il fait…2/ Correction des devoirs3/ Découverte et étude d’un document : compréhension orale, compréhension écrite…4/ Mise en place de la trace écrite à l’oral puis à l’écrit5/ Inscription des devoirs dans l’agenda
Les évaluations : - Des petits tests tout au long des chapitres (grammaire, vocabulaire, culture…) : ces évaluations sont là
pour t’aider, pour que tu puisses voir si tu as compris le cours et ce qu’il te reste et à approfondir.- Des tests de fin de chapitre : compréhension orale, compréhension écrite, expression écrite.- Une tâche finale écrite ou orale à rendre à la fin de chaque chapitre.
Mais aussi…- Des notes de travail / participation: à chaque cours, ton professeur te donnera ta fiche de participation.
Cette fiche comporte un tableau avec trois colonnes :j’ai fait mes devoirs, j’ai participé, j’ai été calme et sérieux. Ton professeur passera dans les rangs avec un tampon à chaque heure de cours pour compléter cetableau. Chaque tampon vaut un point. A la fin de l’heure, tu compteras le nombre de points que tu auras obtenu. Au bout d’un certain nombre de cours , le premier de la classe qui a 20 points gagnera une surprise et la classe recommencera à zéro.
Quel comportement avoir en cours d’anglais ?
Avoir ses affairesEtre poli et respectueux envers son professeur et ses
camaradesParticiper en levant le doigt
Etre attentifRépéter les phrases demandées
Se tenir correctement sur sa chaiseApprendre ses leçons au fur et à mesure
Faire ses devoirsRendre le travail demandé à temps
Sortir de classe quand le professeur l’autorise etdans le calme
Rattraper ses cours en cas d’absence
Se moquer des autresBavarder ou se retourner sans cesse
Répondre au professeurEtre vulgaire
Utiliser le téléphone portableTricher
Arriver en retard sans autorisation Couper la parole aux camarades ou au professeur
Oublier ses affaires sans arrêtMâcher un chewing-gum
Écrire sur les tables et les mursDéchirer les posters de la classe
En cas de non-respect de ces règles basiques, l’élève peut avoir un devoir supplémentaire (si ce devoir n’est pas rendu, il sera collé) ou un mot dans le carnet. Si un élève fait preuve d’une certaine insolence, un rapport sera rédigé et les parents seront contactés.
Signature du professeur (Mme Rohaut) : Signature de l’élève : Signature des parents :
Back to schoolBe the teacher’s assistant
Keep calm and speak English
Tâche finale : A la fin de ce chapitre de révisions, tu seras capable de faire un rituel en débutde chaque heure de cours (faire l’appel, écrire la date…). Tu seras l’assistant du professeur.
Objectifs culturels :
- Le film d’animation « Inside out »- Les grandes villes du Royaume Uni
Objectifs grammaticaux :
- L’auxiliaire être à la première et à la troisième personne du singulier- Les nombres ordinaux (premier, deuxième…)
- Il y a- L’impératif
Objectifs lexicaux :
- La date- Les nombres- Les couleurs
- Les sentiments- Saluer (dire bonjour…)
- Le temps qu’il fait- Les objets dans la classe
- Les ordres en classe
Objectifs socio-linguisitiques :
- Les formules de politesse (saluer, remercier...)
Les évaluations :
- Un petit poème sur les couleurs - Un gros test de vocabulaire à la fin du chapitre
STEP 1 : I SPEAK ENGLISH
Tu connais déjà pas mal de mots anglais. La preuve… Regarde l’image ci-dessous et écris autant de mots anglais qui te viennent à l’esprit :
…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….…..……….…….…….…..…..…….…..….
Maintenant, écoute les mots (ils sont tous dans l’image) et écris ce que tu entends ci-dessous :
1/ ..........................…....…..……….….….….….…. 2/ ...........................…....…..……….….….….….…3/ ..........................…....…..……….….….….….…. 4/ ..........................…....…..……….….….….….…. 5/ ..........................…....…..……….….….….….…. 6/ ..........................…....…..……….….….….….…. 7/ ..........................…....…..……….….….….….…. 8/ ..........................…....…..……….….….….….…. 9/ ..........................…....…..……….….….….….….
10/ ..........................…....…..……….….….….……
STEP 2 : COLOURS
………………… like ……………………..
……………………… like ……………………………
………………………………………………………………
…………………………………………………………
………………………………………………………………
………………………………………………………………….
……………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
………………………………………………………………………..
……………………………………………………………….
……………………………………………………………
What is your favourite colour ? ……………………………………………………………………………
1/ Number …………………. is ………………………..2/ …………………………………………………………3/ …………………………………………………………4/ …………………………………………………………5/ …………………………………………………………6/ …………………………………………………………7/ …………………………………………………………8/ …………………………………………………………9/ …………………………………………………………10/ …………………………………………………………11/ …………………………………………………………
Colors – Kira Willey
Listen and circle the words you hear:
Green Yellow Red Grey Brown Black
Orange Pink Purple White Blue
Match the word to the picture:
Cricket
Fog
Finger
Ball
Bear
Butterfly
Sun
Snow
Sea
What is it ? What colour is it ?
Ecris un petit poème qui ressemble à la chanson. Ecris dix lignes en suivant l’exemple :
I am ……… (colour) today like a ……… (object).
Illustre ton petit poème.«
Ecrire et réagir à l’écrit :Peut écrire des expressions et phrases simples isolées.
STEP 3: What’s the date today ?
1/ The days of the week : 2/ The months of the year:…………………………………….. ……………………………………………………………………….. ………………………………….…………………………………….. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. ………………………………….……………………………………. …………………………………..
…………………………………..…………………………………..…………………………………..…………………………………..…………………………………..
3/ The seasons
…………………………………………………………………………………………………………….
4/ The numbers:
5/ The date:1 = 1st (first) 21 = 21st2 = 2nd (second) 22 = 22nd
3 = 3rd (third) 23 = 23rd
4 = 4th (fourth) 24 = 24th
5 = 5th (fifth) 25 = 25th
What is the date today? …………………………………………………………………………
1 : one 6 : six 11 : eleven 16 : sixteen 21 : twenty-one 60 : sixty
2 : two 7 : seven 12 : twelve 17 : seventeen 22 : twenty-two 70 : seventy
3 : three 8 : eight 13 : thirteen 18 : eighteen 30 : thirty 80 : eighty
4 : four 9 : nine 14 :fourteen 19 : nineteen 40 : forty 90 : ninety
5 : five 10 : ten 15 : fifteen 20 : twenty 50 : fifty 100 : a hundred
NUMBERS
Fill in the missing blanks.
5 f i e 11 ele e 3 t r 14 f rte n 0 e o 12 t el v 8 ei t 7 ev 19 n n tee 15 i tee 13 t ir een 20 t en y 30 t irt 40 ort 50 f ft 60 s ty 70 se e t 80 e ht 90 in t 100 o e h n red
Write the numbers in letters
22 34 41 56 63 75 88 99
Write the answers . Check the example.
0ne + four= five
( One plus four is five)
1. five + two=
2. three + four =
3. eleven + six =
4. fifteen + five =
5. twenty + twelve =
6. eight + ten =
7. seven + three =
8. forty + twenty =
9. ninety + ten =
10. four + sixteen =
Listen and write the date:
1/ ……………………………………………………………………………………………….2/ ……………………………………………………………………………………………….3/ ……………………………………………………………………………………………….4/ ……………………………………………………………………………………………….5/ ……………………………………………………………………………………………….
STEP 4: Greetings and feelings
Greetings
Listen and choose the correct picture:
Write the correct greeting :
1/ …………………………………………. 2/ ……………………………………………….3/ …………………………………………. 4/ ……………………………………………….5/ …………………………………………. 6/ ……………………………………………….
Recap :
Dire bonjour le matin à un professeur: ………………………………………………………………….Dire salut à un ami : …………………………………………………………………………………….Dire bonjour l’après-midi : ……………………………………………………………………………..Dire bonsoir : ……………………………………………………………………………………………Dire bonne nuit : ………………………………………………………………………………………..Dire au revoir : …………………………………………………………………………………………
Hello ! How are you ?
How are you ?
…………………. ………………………. …………………… ……………………….
…………………. …………………….. ……………………… ………………………..
…………………… ………………………. And you, how are you ? …………………………….
♫ Song ♫
Listen to the song and fill in the blanks with adjectives.
Hello, how are you? (X2)
Hello, how are you? (X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
Hello, how are you? (X2)
Hello, how are you? (X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
I’m...........................................................(X2)
Hello, how are you? (X2)
Hello, how are you? (X2)
Match the adjectives with the corresponding pictures.
JOY – SADNESS – FEAR - DISGUST – ANGER
I’m sad. – I’m happy! – I’m scared! – I’m angry! – I’m bored.
Working with the film : “INSIDE OUT1. Watch the scenes and match the names with the pictures.
_ _ _ _
2. colour the characters and answer the questions: a. What colour is Sadness? ………………………………………………………………………………
b. Who is red? ………………………………………………………………………………………………
c. Who is purple? ……………………………………………………………………………………………
d. What colour is Disgust? ………………………………………………………………………………
3. Match the phrases with the characters.
”
STEP 5: In the classroom
COPYBOOK
………COLORINGPENCIL
Classroom Objects
Decribe your English class :
In my English class, ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………….
IL Y A :- There is + singulier- There are + pluriel
Classroom English
………………………… ………………………….. …………………. ………………………..
…………………….. ……………………… ……………………………. ……………………
……………………... …………………. ……………………….. ……………………………
………………………… …………………. ……………………….. ……………………
12 What’s the English for…?
Permissions
Match the classroom English questions with the right pictures and write down the good numbers in the bubbles.
⑥ Can I borrow a pencil / a pen please? ⑬ Can you switch on the light please?
① Can you spell this word, please? ⑧ Can I go to the toilets please?
② Can I put my paper in the bin, please? ⑨ Can you speak slowly please?
③ Can I pull down the blind please? ⑩ Can you switch off the light please?
④ Can you speak up please? ⑪ Can I clean the board please?
⑤ Can I open the window please?
⑦ Can I have a tissue please? ⑭ Can you step aside please?
CONCLUSION:
Comment dis-tu en anglais:
- Puis-je …. ? ………………………………………………………………………………………………- Pouvez-vous … ? ………………………………………………………………………………………
School rules
Listen and complete the rule:
1/ Don’t use your ……………………………………………………………………2/ Don’t eat ………………………………………………………………………….3/ Don’t …………………… comics ……………………………………………….4/ ………………………. talk ………………………………………………………5/ ………………………………………….. to music ………………………………6/.............................................................................on your desks.7/.............................................................................in the corridors.8/...................................................................late.
Write the word under the picture:
……………………… ……………….. ……………………. ……………………..
10 1112
13
Temperatures:
STEP 6: The weather
What’s the weather like?1 3
2
7 8 9
Cold Hot Warm
4 5 6
Seattle
Chicago
Boston
Denver
Sacramento Las Vegas Atlanta
Dallas
Miami
What’s the weather like today in Beauvais ?………………………………………………………………………………………………
What’s the weather like in the USA ?
Draw the weather and fill in the missing information:
1) The weather in Miami is hot and rainy.
2) The weather in Denver is cold and stormy.
3) The weather in Chicago is cold and .
4) The weather in Las Vegas is warm and cloudy.
5) The weather in Dallas is hot and .
6) The weather in Sacramento is rainy and windy .
7) The weather in Atlanta is cool and stormy.
8) The weather in Seattle is warm and .
9) The weather in Boston is hot and .
Answer the questions:
1. What’s the weather like in Dallas? It’s _ and .
2. What’s the weather like in Las Vegas? It’s and .
3. What’s the weather like in Seattle? It’s and .
4. What’s the weather like in Sacramento? It’s and .
5. What’s the weather like in Miami? It’s _ and .
6. What’s the weather like in Atlanta? It’s and .
The weather forecast
Listen : what’s the problem ? Circle the two mistakes.
Recap:
In London it’s ………………………… and …………………. with a temperature of ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………..
Step 7 : Roll Call
Roll call : Who is present ? Who is absent ?
Que dis-tu pour montrer que tu es présent au moment de l’appel ?………………………………………………………………………………………………………………..
READY TO BE THE TEACHER’S ASSISTANT!!
Voici les questions que devra poser l’assistant du professeur à chaque début d’heure de cours. Il écrira lesréponses des élèves de la classe au fur et à mesure.
1/ Puis-je faire l’appel ? Puis-je être l’assistant ?……………………………………………………………………………………………………………….(Aller à l’ordinateur faire l’appel)
2/ Quelle est la date aujourd’hui ?……………………………………………………………………………………………………………….(Monday, November 11th)
3/ Quel temps fait-il ?……………………………………………………………………………………………………………….(Today it’s cloudy and warm.)
4/ Comment vas-tu ?……………………………………………………………………………………………………………….(James is happy. Jenny is fine. Mary is tired.)
5/ Le mot du jour: la classe demandera à l’assistant: Quel est le mot du jour?……………………………………………………………………………………………………………….(Aller au bureau prendre le calendrier et écrire le mot en anglais. Attendre que les élèves le traduisent, donner des indices s’ils n’y arrivent pas. Cat = chat)
6/ Donner les fiches de participation.
On ajoutera des choses au fur et à mesure de l’année : la question du jour, l’heure…
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