Transcript
EVALUASI PROSES EVALUASI PROSES PEMBELAJARANPEMBELAJARAN
Oleh:Oleh:SudiyatnoSudiyatno
C+Pass/Fail A
A-
85%F
S
Unsatisfactory
67% D
C
B93%
CAKUPANCAKUPAN
1.1. PENTINGNYA EVALUASIPENTINGNYA EVALUASI2.2. OBJEK EVALUASIOBJEK EVALUASI3.3. PROSES EVALUASIPROSES EVALUASI4.4. CONTOHCONTOH5.5. LATIHANLATIHAN
TUJUANTUJUAN
Diharapkan anda mampu:Diharapkan anda mampu:1.1. Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam Menjelaskan pentingnya evaluasi dalam
PBMPBM2.2. Menjelaskan objek evaluasiMenjelaskan objek evaluasi3.3. Menjelaskan proses evaluasiMenjelaskan proses evaluasi4.4. Merancang evaluasi PBMMerancang evaluasi PBM
Pengukuran, Penilaian dan Pengukuran, Penilaian dan EvaluasiEvaluasi
Measurement Measurement ---- The procedure of The procedure of assigning a numerical value assigning a numerical value (score) (score) to ato a specific attribute specific attribute
AssessmentAssessment -- -- The process of The process of obtaining obtaining information that is used for making information that is used for making decisionsdecisions
EvaluationEvaluation -- -- The process of The process of making a making a value judgment aboutvalue judgment about the worth of the worth of a a student’s product or performancestudent’s product or performance
(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)(Nitko & Brookhart, 2007: 4-8)
Model EvaluasiModel Evaluasi
Ada banyak model, diantaranya:Ada banyak model, diantaranya: Goals-Oriented/Objectives-Based Goals-Oriented/Objectives-Based
(Tyler, 1949)(Tyler, 1949) Goals-Free Evaluation (Scriven)Goals-Free Evaluation (Scriven) Kirkpatrick's 4-Level ModelKirkpatrick's 4-Level Model Stufflebeams' CIPP ModelStufflebeams' CIPP Model
Urgensi EvaluasiUrgensi EvaluasiDalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto Dalam menyambut Dies UNY ke-48, Suyanto
(KR, 21 Mei 2012) :(KR, 21 Mei 2012) :““...tiga hal penting: 1) berencana dg ...tiga hal penting: 1) berencana dg
berorientasi pada mutu lulusan; 2) berorientasi pada mutu lulusan; 2) mengimplementasikan secara cerdas utk mengimplementasikan secara cerdas utk mencapai indikator sukses yg terukur; dan mencapai indikator sukses yg terukur; dan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan 3) mengevaluasi ttg apa yg telah dilakukan secara valid dan handal sbg feedback loop secara valid dan handal sbg feedback loop menuju learning organization... menuju learning organization...
Manfaat EvaluasiManfaat Evaluasi
Ada tiga, yaitu:Ada tiga, yaitu:1.1. Mendapatkam pemahaman ttg sesuatuMendapatkam pemahaman ttg sesuatu2.2. Mampu menghasilkan keputusanMampu menghasilkan keputusan3.3. Meningkatkan kualitas PBMMeningkatkan kualitas PBM
PemahamanPemahaman Evaluasi terhadap mahasiswaEvaluasi terhadap mahasiswa
Karakteristik awalKarakteristik awal Evaluasi terhadap sarana-prasaranaEvaluasi terhadap sarana-prasarana
Kecukupan dan kelayakanKecukupan dan kelayakan Evaluasi terhadap dosenEvaluasi terhadap dosen
Kompetensi, efektivitasKompetensi, efektivitas
Membuat KeputusanMembuat Keputusan
Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk Hasil dari kegiatan evaluasi dapat utk mengambil keputusan ttg, misalnya:mengambil keputusan ttg, misalnya:
Modifikasi programModifikasi program Keberlanjutan suatu programKeberlanjutan suatu program
Meningkatkan Kualitas PBMMeningkatkan Kualitas PBM
Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih Hasil-hasil evaluasi dapat secara lebih spesifik dalam proses peningkatan spesifik dalam proses peningkatan kualitas pembelajaran, misalnya:kualitas pembelajaran, misalnya:
Cakupan muatan perkuliahanCakupan muatan perkuliahan Metode pembelajaranMetode pembelajaran Media pembelajaranMedia pembelajaran dlldll
Objek Evaluasi Objek Evaluasi Masukan (input):Masukan (input):
Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan Mahasiswa, materi, sarana, dosen, dan kurikulumkurikulum
Proses:Proses: Strategi, pemilihan media, cara mengajar Strategi, pemilihan media, cara mengajar
dosen, dan aktivitas mahasiswadosen, dan aktivitas mahasiswa Luaran (output):Luaran (output):
Hasil belajar mahasiswaHasil belajar mahasiswa
Proses EvaluasiProses Evaluasi
Tahapan evaluasi:Tahapan evaluasi:1.1. Penentuan tujuan evaluasiPenentuan tujuan evaluasi2.2. Pembuatan desain evaluasiPembuatan desain evaluasi3.3. Pengembangan instrumenPengembangan instrumen4.4. Pengumpulan dataPengumpulan data5.5. Analisis dan interpretasi dataAnalisis dan interpretasi data6.6. Rekomendasi tindak lanjutRekomendasi tindak lanjut
Proses EvaluasiProses Evaluasi
Tujuan Evaluasi Tujuan Evaluasi No Informasi yg dibutuhkan Indikator
1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materib. Kemampuan dosen dalam
menjelaskanc. Kemampuan dosen dalam
bertanyad. Kemampuan dalam berdialog
2 Kualitas materi perkuliahan a. Kemutakhiran referensib. Sistematika materic. Mutu tugas/latihand. Mutu soal ujiane. dll
Desain EvaluasiDesain EvaluasiNo Informasi
yg dibutuhka
n
Indikator Metode
Instrumen
Resp. Waktu
1 Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
wawancara
kuesioner
mhs Pertemuan ke-7
2 Kualitas materi perkuliahan
a. Kemutakhiran referensi
b. Sistematika materic. Mutu tugas/latihand. Mutu soal ujiane. dll
Pengembangan InstrumenPengembangan InstrumenInformasi yg dibutuhkan
Indikator Pertanyaan
Persepsi mhs thd kemampuan dosen dalam PBM
a. Penguasaan dosen thd materi
b. Kemampuan dosen dalam menjelaskan
c. Kemampuan dosen dalam bertanya
d. Kemampuan dalam berdialog
1) Pengetahuan dosen ttg materi perkuliahan:
Buruk Baik Sekali
Analisis dan InterpretasiAnalisis dan Interpretasi
Pengolahan data:Pengolahan data: dapat menggunakan bantuan software dapat menggunakan bantuan software
Kode Etik:Kode Etik:Menjaga objektivitasMenjaga objektivitas
Rekomendasi Tindak LanjutRekomendasi Tindak Lanjut
Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:Tiga hal yang perlu setelah proses evaluasi:1.1. Pelaporan:Pelaporan:
Bentuk dan sasaran Bentuk dan sasaran
2.2. Pengambilan keputusan:Pengambilan keputusan:Prioritas rekomendasiPrioritas rekomendasi3.3. Meta analisisMeta analisis Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?Apakah evalusi telah sesuai dg rencana?
Penutup Penutup Persepsi thd kegiatan evaluasiPersepsi thd kegiatan evaluasi Evaluasi belum menjadi bagian dari Evaluasi belum menjadi bagian dari
proses kegiatanproses kegiatan Evaluasi pendidikan belum populerEvaluasi pendidikan belum populer
Contoh Contoh
Evaluasi Program Perkuliahan dan Evaluasi Program Perkuliahan dan Kebiasaan Belajar MahasiswaKebiasaan Belajar Mahasiswa
1.1. Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)Evaluasi program perrkuliahan (oleh mhs)2.2. Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh Kebiasaan belajar mahasiswa (oleh
dosen)dosen)
LATIHANLATIHAN
Pada tahun 2025:Pada tahun 2025: UNY bertekad untuk menjadi universitas UNY bertekad untuk menjadi universitas
pendidikan tingkat dunia (pendidikan tingkat dunia (world class world class university)university)
Bapak/ibu berpangkat apa?Bapak/ibu berpangkat apa? Sebagian menjadi: dekan, anggota senat Sebagian menjadi: dekan, anggota senat
universitas, guru besar, rektor dan wakil universitas, guru besar, rektor dan wakil rektorrektor
Tugas Tugas Membuat kelompok berdasarkan fakultasMembuat kelompok berdasarkan fakultas Membuat rancangan evaluasi di 2015 Membuat rancangan evaluasi di 2015
untuk menjawab apakah UNY telah benar-untuk menjawab apakah UNY telah benar-benar sedang berproses menjadi WCU?benar sedang berproses menjadi WCU?
Objek evaluasi terhadap:Objek evaluasi terhadap: Dosen, karyawan, dan mahasiswaDosen, karyawan, dan mahasiswa Proses pembelajaranProses pembelajaran Sarana prasaranaSarana prasarana dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran dan variabel lain yang bisa dijadikan ukuran
sebagai WCUsebagai WCU
Desain EvaluasiDesain EvaluasiNo Informasi yg
dibutuhkanIndikator Metode Instru
men Resp. Waktu
1
2
3
....
....
....
Pengembangan InstrumenPengembangan InstrumenInformasi yg dibutuhkan
Indikator Pertanyaan
Contoh:
Selamat Selamat berlatihberlatih
top related