LPMP DKI JAKARTA 2020 INFOGRAFIS PELAKSANAAN … … · JUMLAH SEKOLAH DI DKI JAKARTA RESPONDEN MONEV PENGAWAS SEKOLAH, TOTAL : 162 ORANG KEPALA SEKOLAH, TOTAL : 1.470 ORANG GURU,
Post on 03-Nov-2020
6 Views
Preview:
Transcript
LPMP DKI JAKARTA2020
INFOGRAFISHASIL MONITORING DAN EVALUASI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
SD
SMA
SMP
SMK
2380
495
1073
586
JUMLAH SEKOLAH DI DKI JAKARTA
RESPONDEN MONEV
PENGAWAS SEKOLAH, TOTAL : 162 ORANG
KEPALA SEKOLAH, TOTAL : 1.470 ORANG
GURU, TOTAL : 11.844 ORANG
ORANG TUA SISWA, TOTAL : 16.696 ORANG
SISWA, TOTAL : 24.028 ORANG
WAKTU PELAKSANAAN
Pengumpulan data denganGoogle Form
Minggu ke -1 dan 2 Mei 2020
Screening DataMinggu ke-4 Mei 2020
Pengolahan Data danAnalisis
Minggu ke-1 Juni 2020
PUBLIKASI :JULI DST
LATAR BELAKANG
Surat Edaran Menteri Pendidikan danKebudayaan No. 4 Tahun 2020, tentangPelaksanaan Kebijakan PendidikanDalam Masa Darurat PenyebaranCoronavirus Disease (Covid-19)
“RESPONDEN PENGAWAS”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
162 PengawasSekolah
SD
SMA
SMP
SMK
54,9%89 orang
11,7%19 orang
23,5%38 orang
9.9%16 orang
JUMLAH RESPONDEN CARA KOORDINASI PENGAWAS & KEPALA SEKOLAH
FREKUENSI PELAKSANAAN EVALUASI PJJ
Setiap hari
Seminggu sekali
Tdak Pernah
Kondisional
62%
32,3%
4,4%
1,3%
Nilai-nilai tersebut dihitung dari respon yang masuk, dengan asumsi ada responden yangmemilih lebih dari satu opsi pilihan jawaban.
“RESPONDEN PENGAWAS”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
WA Group dan Aplikasi Video Conference
menjadi media yang paling banyak dimanfaatkan oleh Pengawas Sekolah dalam melakukan pembinaan, pemberian umpanbalik dan media pelaporan pada satuan pendidikan
95,9%WA Group
52,2%Laman
disdik.jakarta
73,2%WA/Telegram Media Sosial
MEDIA YANG DIGUNAKAN PENGAWAS DALAM PEMBINAAN SATUAN PENDIDIKAN DI MASA PJJ
87,7 %Video
Conference
90,9%WA Group/
Media Sosial
MEDIA PEMBERIAN UMPAN BALIK EVALUASI PJJ
MEDIA PELAPORAN YANG DIGUNAKAN
“RESPONDEN KEPALA SEKOLAH”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
SD
SMA
SMP
SMK
60% 888 orang
9%124 orang
25% 371 orang
6%87 orang
95,5 %
Sedangkan media supervisI lainnya yang digunakan51,9 % Melalui virtual meeting19,6 % Melalui emailNilai tersebut dihitung dari respon yang masuk, dengan asumsi adaresponden yang memungkinkan memilih lebih dari satu opsi pilihanjawaban.
1.470 KepalaSekolah
JUMLAH RESPONDEN
Frekuesi Supervisi Untuk Jenjang SD, SMP, dan SMA cenderung memiliki kesamaan
66 %
26 %
8 %
10 %
64 %
25 %
Rata-Rata Jenjang SD, SMP & SMA
Jenjang SMK
Per Hari
Per Minggu
Per Bulan
FREKUENSI SUPERVISI YANG DILAKUKAN KEPALA SEKOLAH
MEDIA SUPERVISI YANG DIGUNAKAN KEPALA SEKOLAH
MelaluiWhatsApp
“RESPONDEN KEPALA SEKOLAH”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
71,1 %Surat Edaran
Penyampaian informasi pelaksanaan PJJ mayoritasdilakukan melalui media WhatsApp Group dengannilai 93,7 %. Sedangkan teknis penyampaian lainnyamelalui surat edaran sebesar 71,1%.
93, 7 %WA Group 69,4 % 52,6 %
Guru diberi pelatihan olehteman sendiri
Guru Belajar Mandiri
Nilai tersebut dihitung dari respon yang masuk, denganasumsi ada responden yang memungkinkan memilihlebih dari satu opsi pilihan jawaban.
Nilai tersebut dihitung dari respon yang masuk,dengan asumsi ada responden yang memungkinkanmemilih lebih dari satu opsi pilihan jawaban.
PENYAMPAIAN INFORMASI PELAKSANAAN PJJ PADA ORANG TUA
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM FASILITASI PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SELAMA PJJ
“RESPONDEN GURU”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
11.844JUMLAH RESPONDEN
SD47%
SMP29%
SMA14%
SMK10%
BAHAN AJAR PEMBELAJARAN JARAK JAUHBuku, video/film dan slide/bahan tayang merupakan bentuk bahan ajar yang paling banyak digunakan guru dalam pembelajaran masa darurat. Selain ketiga bahan ajar tersebut, ada pula guru yang menggunakan bahan
ajar dalam bentuk LKS, modul, handout, brosur dan lainnya.
73,4% 58,7% 38,2%
CARA GURU MEMBUAT BAHAN AJAR PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Memodifikasi bahan ajar lain yang sesuai dengan karakteristik pembelajaran jarak jauh 84,5%
Memodifikasi bahan ajar yang dibuat sebelumnya
48.3%
Memanfaatkan bahan ajar yang sudah ada
35.3%
42.9%82,7% 56,4%
MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUHWhatsapp, Google Classroom, Google Forms merupakan bentuk media
pembelajaran yang paling banyak digunakan guru dalam pembelajaran masa darurat. Selain ketiga bahan ajar tersebut, ada pula guru yang menggunakan media
dalam bentuk MS Office, buku, video conference dan lainnya
PEMBELAJARAN BERDASARKAN AKSES/ FASILITAS YANG DIMILIKI SISWA
Telepon/SMS/WA 81.7%
66.1%
TVRI53.6%
Google Classroom
“RESPONDEN GURU”
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Penugasan 80,0 %
Tes Tulis 63,1 %
Praktik 44 %
Produk 41.3%
Teknik penilaian yang digunakan oleh guruselama PJJ, mayoritas adalah “Penugasan” 80%.Selain itu, teknik lain yang digunakan adalah :proyek 31,6 %, portofolio 27,9 %, tes lisan 15,6 %dan lainnya 2,7 %.
TEKNIK PENILAIAN YANG DIGUNAKAN GURU SELAMA PJJ
83,7 % Memberikan Apresiasi
78,4 % Memberikan motivasi
39,7 % Mengembalikan hasiltugas siswa
32,5% Memberikan pertanyaanterkait evaluasi diri siswa
CARA GURU MEMBERIKAN UMPAN BALIK SELAMA PJJ
Nilai-nilai tersebut dihitung dari respon yang masuk, dengan asumsi
ada responden yang memilih lebih dari satu opsi pilihan jawaban.
Penugasan83,3%
Praktik42,4%
Presentasi33,8%
Ceramah29,6%
METODE YANG DIGUNAKAN GURU DALAM PJJ
Metode yang digunakan oleh guru selama PJJ, mayoritasadalah “Penugasan” 80%. Selain itu, metode lain yangdigunakan adalah : produk 26,5%, problem solving23,5%, proyek 22,5%, games 19,1% dan lainnya 4%.
SD SMP SMA SMK
66 %21 %
7 %5 %1.191
3.57211.024
909
16.696 JUMLAH RESPONDEN
“RESPONDEN ORANG TUA MURID”
SEBARAN PROFESI ORANG TUA
JUMLAH ANAK MASIH BERSEKOLAH
30%Profesi lainnya : guru,
buruh, transpotasi, PNS/TNI/POLRI, dll
23%Wiraswasta
27%Ibu Rumah Tangga
11%Pedagang
9%Karyawan
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
83,49% 47,44% HP orang tua, 36,05% HP pribadi.
14,11%7,94% Laptop orang tua, 6,17% Laptop pribadi.
PERANGKAT YG DIGUNAKAN DALAM PJJ
METODE/BENTUK TUGAS PJJ
88% Biaya Orang tua ,
5% uang jajan anak, 2% BOP/BOS,1% Biaya sendiri/ tabungan4% lainnya
SUMBER BIAYA INTERNET PJJ
2,4% lainnya
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
“RESPONDEN ORANG TUA MURID”
APLIKASI UNTUK TUGAS PJJ
24% membantu mengerjakan tugas, 9% membiarkan anak belajar sendiri, 2% marah-marah,2% hanya mendampingi/mengawasi danlainnya
63% DISKUSI
SIKAP ORANG TUA dalamMENDAMPINGI SISWA BELAJAR
77% WA/SMS
18% Telpon, 3% email, 2% bertemu langsung, tidak ada komunikasidan lainnya
CARA BERKOMUNIKASI denganGURU saat PJJ
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
INFOGRAFIS PROFIL “RESPONDEN SISWA”
Sebaran Responden Per WilayahB
SMA
47%32%
11%10%2.568
7.629 11.124
2.333
24.028 siswaJumlah Responden Per Jenjang
SD SMP
SMK
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
Negeri Swasta Negeri Swasta Negeri Swasta Negeri Swasta
SD SMP SMA SMK
39,7%
7,3%12,6%
19,6%
6,4% 4,5%0,7%
9,1%
C
Sebaran Responden Per JenjangNegeri/Swasta
Sumber : Hasil Pengolahan Data Instrumen Monev Implementasi KebijakanSE Mendikbud No.4 Tahun 2020 LPMP DKI Jakarta, 2020
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
“RESPONDEN SISWA”
Lebih dari Satu Perangkat
(HP dan Laptop)
SD 17%SMP 27%SMA 57%SMK 0%
SD 57%SMP 16%SMA 2%SMK 7%
HP orang tua
SD 24%SMP 54%SMA 35%SMK 75%
HP Pribadi
SD 1%SMP 2%SMA 6%SMK 1%
Laptop Pribadi
SD 1%SMP 1%SMA 1%SMK 0%
Laptop Orang Tua
Mayoritas untuk siswa SD menggunakan HP milik orang tua, siswa SMP dan SMK menggunakan HP pribadi, dan siswa SMA menggunakan lebih dari 1 perangkat (HP dan laptop, baik milik pribadi dan atau milik orang tua)
SD 21%SMP 28%SMA 56%SMK 10%
Wifi
SD 71%SMP 60%SMA 43%SMK 80%
Paket Data HP
Siswa SD, SMP, dan SMK mayoritasmenggunakan paket kuota HP, sedangkan siswa SMA mayoritasmenggunakan wifi rumah dan paket kuota HP.
Internet Yang Digunakan Untuk PJJ
Perangkat Yang Digunakakan Dalam Pelaksanaan PJJ (Pembelajaran Jarak Jauh)
SD 6%SMP 11%SMA 0%SMK 0%
Wifi & Paket Data HP
Aplikasi Yang Digunakakan Guru DalamPelaksanaan PJJ
44 %Google
Classroom
SD 41%SMP 46%SMA 30%SMK 60%
SD 3%SMP 2%SMA 8%SMK 1%
Google Classroom
SD 5%SMP 2%SMA 0%SMK 1%
SD 0%SMP 2%
SMA 28%SMK 0%
SD 11%SMP 4%SMA 3%SMK 4%
Rumah Belajar
Si Pintar
Quizizz
Ruang Guru
Secara umum aplikasi google classrommmenjadi aplikasi yang paling banyakdigunakan di seluruh jenjang (44%)
24 % Menggunakan lebih dari satu aplikasi7 % Si Pintar5 % Rumah Belajar3 % Ruang Guru
17 % Aplikasi lainnya
Rincian Pengunaan AplikasiPerjenjang
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
“RESPONDEN SISWA”
Komunikasi dan Motivasi Yang Diberikan Guru
13% Setiap 2-3 Hari, 10% Satu Minggu Sekali, 5 % Tidak Pernah, 5% Lainnya
67%Setiap Hari
Waktu Yang Diberikan Guru UntukMenyelesaikan Tugas-Tugas
Secara kalkulasi, 88 % waktu yang diberikan gurukepada siswa untuk menyelesaikan tugas adalahcukup/banyak waktu. Rata-rata waktu yangdiberikan guru adalah 1-2 jam, hingga 1 haridengan persentase 88 %
Cukup Waktu
63% Banyak Waktu
25%
Kurang Waktu
9%Lainnya
3%
Metode/Bentuk Tugas Yang Diberikan Guru
Metode Yang Digunakan Beragam/Bervariasi(kuis, tugas tertulis, membaca dan merangkum)
LainnyaMengerjakan Tugas Tertulis
65 %
21 %
Kuis
12 %
2 %
Kadang-Kadang
Tidak Pernah
Selalu49 %
41 %
9 %
Guru Memberikan Koreksi/Umpan BalikTerhadap Tugas Yang Diberikan
Lainnya1 %
Guru Memberi Tahu Sistematika PengerjaanTugas
25% Kadang-Kadang, 2% Tidak Pernah
73 %SELALU
45 %Angka
Bentuk Penilaian Yang DiberikanGuru
30% Penilaian Beragam (Kombinasi),
18% Tanggapan, 4% Deskripsi,
dan 3% Lainnya
INFOGRAFIS HASIL MONITORING DAN EVALUASIPELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH
“RESPONDEN SISWA”Persepsi Siswa Terkait Materi Pembelajaran SaatBelajar Online
RespondenSD/SMP
RespondenSMA/SMK
Merasa Kesulitan
Lainnya
Stress/Membosankan
Mudah dan Menyenangkan52 %
18 %
23 %
8 %
30 %
23 %
39 %
9 %
Persepsi Semangat Siswa SD & SMP Saat BelajarOnline
67 %Responden SD & SMP67% Semangat, 22% Kurang/TidakSemangat, 1% Lainnya
55 %Responden SMA & SMK55% Tidak Semangat, 42% Bersemangat, 3% Lainnya
Peran Orang Tua Saat Pembelajaran Dirumah
Peran orang tua untuk jenjang SD mayoritas sering membantu, sedangkanuntuk jenjang SMP memiliki proporsional yang seimbang antara sering dankadang-kadang membantu, sementara untuk jenjang SMA dan SMK peranorang lebih kepada membimbing
Alasan Orang Tua Tidak MembantuSaat Belajar Dari Rumah
Tidak MengertiPelajaran Bekerja
SibukLainnya
36%29%
24%10%
Persepsi Semangat Siswa SMA & SMK SaatBelajar Online
KENDALA PELAKSANAAN PJJ
KEPALA SEKOLAH
GURU
ANALISIS SWOT PELAKSANAAN PJJ
Solusi
Fleksibel dalam memberikan tugas Memakai atau meminjam HP keluarga Memberikan tugas melalui google
classroom, melalui WA, melalui TVRI dan sumber belajar lainnya
Menghubungi orang tua
Menjadi tantangan bagi guru
Siswa lebih mandiri
Siswa bisa lebih bebas menggunakan
sumber belajar (merdeka belajar)
Guru dan siswa lebih terlatih dalam
menggunakan teknologi pembelajaran
Terjalinnya kerjasama yang baik antara
pihak sekolah, guru, siswa, dan orang
tua
Kekuatan
Ketersediaan Jaringan Internet Perangkat yang digunakan Kemampuan Guru dan Siswa dalam
menggunakan IT Dukungan orang tua
Kendala
Bantuan pemberian kuota internet secara gratis
Mengatur jadwal pembelajaransefleksibel mungkin
Perlu ada pendampingan dalammenggunakan IT bagi guru
Terus mengingatkan orang tua dan siswa akan pentingya PJJ
Rekomendasi
REKOMENDASI
1. Membuka MoU dengan berbagai pihak terkait PJJ,
untuk kemudian di tindaklanjuti oleh Lembaga terkait
2. Menetapkan Sistem PJJ dengan standar minimal
yang dapat direalisaikan bagi seluruh provinsi
3. Mensdukung PJJ dengan regulasi, sarana prasaranna
dan fasilitas PJJ di semua jenjang dan wilayah
1. Menetapkan kebijakan system pembelajaran jarak
jauh bagi semua jenjang tingkat satuan Pendidikan
di provinsi DKI Jakarta
2. Melakukan pemantauan dan evaluasi pelaksanaan
PJJ
3. Meningkatkan kualitas pelaksanaan Ujian Sekolah
di semua jenjang dan wilayah
4. Memfasillitasi ketersediaan sarana prasarana PJJ
setiap sekolah
5. Memfasilitasi ketersediaann infrastruktur
pendukung PJJ bagis setiap siswa
DINAS PENDIDIKAN
KEMDIKBUD
Memberi Bimbingan, Pembinaan dan Pendampinganpelaksanaan PJJ
1. Bimtek PJJ
2. Bimtek pemanfaatan media untuk PJJ
3. Bimtek penilaian dalam PJJ
4. Bersinergi dengan dinas pendidikan dalam
pelaksanaan
REKOMENDASI
1. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan supervisi
akademik dan supervisi manajemen PJJ
2. Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pelaksanaan
monitoring dan evaluasi PJJ
3. Meningkatkan kemampuan IT dalam pelaksanaan
tugas kepengawasan di sekolah binaan
4. Finalisasi sistem kepengawasan (termasuk di
dalmnya PJJ) berbasis IT
1. Meningkatkan Efektivitas Supervisi (SUPAK) PJJ ,
dengan cara antara lain:
• Kepala Sekolah berbagi Tugas dengan guru senior
dalam melakukan supervise
• Kepala Sekolah memanfaatkan IT dalam
melakukan Supervisi
2. Meningkatkan Monev PJJ serta tindaklanjutnya
3. Mengembangkan program PJJ sesuai dengan
kebutuhan dan daya dukung sekolah
4. Mengembangkan sistem manajemen sekolah sesuai
dengan kebutuhan dan daya dukung sekolah
5. Memprogramkan Pengembangan Diri bagi PTK
terkait PJJ
6. Mengalokasikan dana BOSS bagi penyediaan
sarpras da fasilitas terkait PJJ
7. Meningkatkan familiaritas pemanfaatan IT dalam
pelaksanaan tugas-tugas ke-kepalasekolahan
KEPALA SEKOLAH
PENGAWAS1. Guru menciptakan pembelajaran jarak jauh yang menyenangkan di masa covid
2. Guru dan orang tua membangun komunikasi yang efektif dan efisien agar proses PJJ
dapat dipahami secara rinci (Membangun komunikasi yang efektif dengan orangtua
dalam mengawal PJJ)
3. Penggunaan aplikasi yang sesuai dengan bentuk pembelajaran dan
mempertimbangkan tingkat sekolah PAUD, SD, SMP dan SMA
4. Guru perlu mengembangankan kompetensi dalam penguasaan IT dan pengembangan
bahan ajar yang kontekstual dan berfokus pada keterampilan dan kecakapan hidup
5. Guru mampu mengoptimalkan:
• Pembuatan bahan ajar seperti handout, bahan tayang, dan modul
• Penggunaan media video conference dan media PJJ lainnya
• Penggunaan teknik penilaian keterampilan terutama pada penilaian portofolio dan
proyek
• Bentuk kegiatan memecahkan masalah dan games dalam pembelajaran
• Pengalaman belajar bermakna seperti menulis buku harian, mengubah syair lagu
dan menyanyikannya, serta melakukan permainan
• Pendidikan kecakapan hidup seperti membuat karya tulis dan melakukan pekerjaan
rumah
• Pembelajaran sesuai minat seperti membuat puisi/pantun, dan praktik olahraga
• Bimbingan bersifat kualitatif seperti pemberian motivasi dan penggunaan tutor
sebaya
• Pemberian umpan balik bersifat kualitatif seperti evaluasi diri dan pemberitahuan
kekuatan dan kelemahan siswa pada hasil penugasannya
• Penggunaan metode penugasan yang bervariasi seperti eksperimen dan
pembuatan karya
GURU
REKOMENDASI
1. Sekolah mengalokasikan dana (BOS) untuk memberikan bantuan penyediaan kuota internet bagi
guru dan siswa
2. Menindaklanjuti kebijakan bantuan perangkat untuk siswa tidak mampu dari dana BOS
3. Sekolah mengintensifkan pengadaan dan pemanfaatan sumberdaya IT dalam pembelajaran jarak
jauh (dari APBN/APBD)
4. Memotivasi Guru juga agar mau melakukan belajar mandiri
5. Sekolah agar memberikan pelatihan dan pengembangan PJJ sehingga guru dapat
mengimplementasikannya (Memfasilitasi guru melakukan Pengembangan Diri terkait dengan PJJ
6. Sekolah memberikan akses layanan, dukungan, sumber daya dan pertemuan di waktu dan tempat
yang berfungsi untuk mempertemukan orang tua dan sekolah secara rutin maupun insidentil
7. KKG/MGMP perlu diberdayakan untuk membuat inspirasi silabus, RPP dan bahan ajar PJJ
8. Perlu adanya kerjasama pihak sekolah dengan orang tua terkait pelaksanaan PJJ (membangun
Kerjasama yang efektif dengan orangtua)
9. Menyusun SOP Parenting sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah
10.Sosialisasi dan koordinasi intens dengan oragtua sebagai “shadow educator” dalam PJJ
SEKOLAH
1. Mengoptimalkan peran sebagai “TEAM
EDUCATOR” pembelajaran jarak jauh
2. Memberikan motivasi belajar pada anak
3. Memantau kegiatan pembelajaran jarak jauh
4. Berkomunikasi dengan guru atau sekolah terkait
dengan pembelajaran jarak jauh
5. Parenting
ORANG TUA SISWA
TERIMA KASIH
top related