la web

TEMA LA WEB- QUE ES LA WEB Y TIPOS DE WEB

-DIFERENCIA ENTRE WEB 20 Y WEB 30-WEB 30 TECNOLOGIacuteAS EMERGENTES DE INTERNET

UNIVERSIDAD JUAacuteREZ AUTOacuteNOMA DE TABASCO

LIC CIENCIAS DE LA EDUCACIOacuteN

ALUMNO (A)KAREN ISABEL JIMEacuteNEZ FERIA

DIVISIOacuteN ACADEacuteMICA DE EDUCACIOacuteN Y ARTES

iquestQUEacute ES LA EDUCACIOacuteN BASADA EN LA WEB

Relan y Gillami definen la instruccioacuten basada en la Web como la aplicacioacuten de un repertorio de estrategias instruccionales cognitivas dentro de un ambiente de aprendizaje constructivo y colaborativo que utiliza los recursos y atributos de la World Wide Web

Clark por su parte la define como Un tipo de instruccioacuten individualizada que se ofrece a traveacutes de las redes puacuteblicas y privadas y se despliega a traveacutes de un navegador La instruccioacuten basada en la Web es un tipo de educacioacuten por demanda almacenada en un servidor y accesible a traveacutes de la red puede ser actualizada muy raacutepido y quien provee el entrenamiento tiene la posibilidad de controlar el acceso

Una definicioacuten geneacuterica del entrenamiento basado en la Web es la que ofrece Horton como ldquocualquier aplicacioacuten de la tecnologiacutea Web con el propoacutesito uacutenico y determinado de educar a un ser humanordquo

DEBILIDADES Y FORTALEZAS EN EL USO DE LA WEB COMO MEDIO PARA LA ENSENtildeANZA

la educacioacuten basada en la Web se considera uno de los sistemas de ensentildeanza que pueden rendir una mejor relacioacuten costo-beneficio en lo que se refiere a su implementacioacuten

Primero porque se disminuyen los costos administrativos y logiacutesticos No se requiere el fotocopiado y enviacuteo de materiales ni el arreglo de horarios o ambientes de aprendizaje pues el estudiante puede tener los materiales

disponibles en su computador registrarse y tomar el curso en liacutenea desde el lugar de su preferencia Esa facilidad de tomar el curso desde cualquier lugar disminuye tambieacuten los costos de movilizacioacuten tanto de los estudiantes como de los instructores

La Web por otra parte provee al usuario con los medios necesarios para accesar la gran cantidad de recursos e informacioacuten que se hayan en Internet permite el intercambio y distribucioacuten de nueva informacioacuten y posibilita el trabajo colaborativo a traveacutes de la integracioacuten de poderosasherramientas de comunicacioacuten

Por sus grandes y casi ilimitadas potencialidades la Web se haconvertido en una de las herramientas maacutes poderosas y flexibles que seutilizan actualmente para la ensentildeanza a traveacutes de redes electroacutenicas

los cursos en la Web se administran en forma centralizada por lo que se evita la duplicacioacuten de esfuerzos cuando se tiene que ofrecer el curso a distintos grupos los cursos en la Web se administran en forma centralizada por lo que se evita la duplicacioacuten de esfuerzos cuando se tiene que ofrecer el curso a distintos grupos

La Web es un ambiente virtual que permite el uso de una gran variedadde las tecnologiacuteas desarrolladas para la instruccioacuten a traveacutes del computador y que facilita el manejo de la informacioacuten en diferentes formatos texto graacuteficas animaciones videos audio y aplicaciones interactivas lo cual ayuda a la creacioacuten de ambientes de aprendizajetotalmente atractivos y altamente motivadores

iquestES UN CURSO BASADO EN LA WEB LA SOLUCIOacuteN MAacuteS APROPIADA

Esta es la pregunta inicial que debe hacerse cualquier docente que esteacute pensando en desarrollar un curso en liacutenea

En el proceso de dar respuesta a esta pregunta el docente debe identificar a que tipo de aprendiz estaacute dirigiendo el curso a desarrollar Por ejemplo si es un aprendiz con suficiente motivacioacuten y disciplina como para seguir un programa en el que posiblemente veraacute pocas veces personalmente a su instructor

-Muy pocos de los estudiantes o posibles candidatos cumplen con eseperfil ideal pero al menos poseen un alto porcentaje de esascaracteriacutesticas que en cierto modo podriacutean asegurarle el eacutexito

-Igual de importante resulta determinar cuaacutel es el tipo de aprendizaje que se desea desarrollar

-Este tipo de cursos son excelentes para la ensentildeanza de conocimientosobjetivos y claramente definidos especialmente los conocimientos tecnicos y de negocios

es importante considerar las caracteriacutesticas organizacionales y coacutemo el curso propuesto responde a esas caracteriacutesticas Por ejemplo

bull Si el curso requiere una elevada presencialidad En cuyo caso la web pasariacutea a ser un recurso maacutes para apoyar un curso presencial

bull Si se cuenta con los suficientes recursos teacutecnicos y humanos para soportar las fases de disentildeo desarrollo implantacioacuten y evaluacioacuten del curso

bull Si el estudiante recibiraacute el apoyo de la organizacioacuten para efectos de contar con el tiempo y los recursos requeridos para su educacioacuten

bull Si el curso forma parte de un programa corporativo de toda la organizacioacuten o es promovido soacutelo por el docente en cuyo caso su labor seraacute auacuten maacutes difiacutecil

bull Si el nuacutemero de usuarios finales (estudiantes potenciales) justifica los costos y esfuerzo que se invertiraacuten en el proyecto

bull Si la ubicacioacuten geograacutefica y disponibilidad horaria de los usuarios finales justifica un curso en la web o si es maacutes econoacutemico ofrecerlo presencialmente

bull Si la cultura de la organizacioacuten permite el uso de e-learning Es decir si estaacuten dispuestos a cambiar el paradigma hacia un modelo que deja el control de su aprendizaje en el estudiante y reconoce que el aprendizaje puede darse fuera de las aulas de clase Y por otro lado si estaacuten dispuestos a reconocer que la educacioacuten fuera del aula de clases a traveacutes de meacutetodos no tradicionales tambieacuten es vaacutelida

1048707 Aprenden independientemente y tienen una visioacuten positiva delaprendizaje1048707 Son autodisciplinados saben manejar su tiempo y disfrutan el trabajoindividual1048707 Se expresan claramente en lenguaje escrito1048707 Tienen habilidades computacionales baacutesicas y valoran el rol de latecnologiacutea en el trabajo y en el aprendizaje1048707 Necesitan adquirir nuevas habilidades pero no tienen tiempo paraasistir a centros de ensentildeanza tradicional por ejemplo quienestrabajan viajan o viven en localidades remotas1048707 No se rinde ante los desperfectos tecnoloacutegicos que puedan ocurrir yson capaces de encontrar una solucioacuten adecuada a esos problemas1048707 Tienen una meta definida tal como certificacioacuten un grado acadeacutemicoo adquirir una habilidad especiacutefica1048707 Tienen cierta experiencia y entienden los conceptos baacutesicos del campoque es su objeto de estudio

Horton (2000) especifica que los estudiantes ideales para estudios en la Web son gente que

De la Web 20 a la Web 30 antecedentes y consecuencias de la actitud e intencioacuten de uso de las redes sociales en la web semaacutentica

aunque existe bastante confusioacuten entre la literatura sobre la semejanza yo diferenciacioacuten entre Web 30 y Web semaacutentica (para Rincoacuten (2012) ambos conceptos denominan una misma realidad

la Web semaacutentica formando parte de la Web 30 es un salto o evolucioacuten de la Web 20

La Web 30 se encarga de definir el significado de las palabras y facilitar que un contenido Web pueda ser portador de un significado adicional que va maacutes allaacute del propio significado textual de dicho contenido

ldquoQuiero ver una peliacutecula que me guste pero antes quisiera comer

comida vegetariana iquestCuaacutel es mi mejor opcioacutenrdquo En la Web 30 su

red social analizariacutea todas las posibilidades y le dariacutea al usuario la

mejor respuesta ldquoCuanto maacutes utilices tu red social maacutes sabe tu red

sobre ti y tus gustos y menos tienes que especificar para obtener la

mejor respuestardquo

Ejemplo de la web 30

3 UN ESTUDIO DE LOS USUARIOS DE REDES SOCIALES EN ESPANtildeA31 Perfil de los usuarios de redes sociales analizados

caracteriacutesticas geacuteneroHombre 414Mujer 586estudios terminadosHasta Primaria 26Secundaria 226Universitaria 693Postgrado (MaacutesterDoctorado) 55edadMenor de 20 antildeos 128De 21 a 25 antildeos 591De 26 a 30 antildeos 101De 31 a 40 antildeos 7241 y maacutes 107ocupacioacutenNo trabaja 496T ocasionalmente 226T tiempo parcial 128T tiempo completo 151

En general se asocia la Web 30 a una nueva etapa destinada a antildeadir significado a la Web y por tal motivo se acuerda con Tim Berners-Lee el creador de la World Wide Web en llamarla Web Semaacutentica

LA WEB 30 ANtildeADE SIGNIFICADO

iquestQueacute es la Web 30

No existe total consenso acerca de lo que significa la Web 30 Aunque se coincide en que esta etapa antildeadiraacute significado a la Web no hay acuerdo sobre cuaacuteles son los caminos maacutes apropiados para su desarrollo

iquestEs la Web Semaacutentica sinoacutenimo de Web 30

De lo dicho anteriormente se desprende que no aunque muchas veces estos teacuterminos sean empleados como tales Quizaacutes la principal diferencia sea que la Web30 se concibe como un estadiacuteo a ser alcanzado en mayor o menor plazo mientras que la Web Semaacutentica es un proceso evolutivo en construccioacuten permanente

El ejemplo claacutesico de Web semaacutentica seriacutea aquella que permitiriacutea que se formularan consultas como

ldquobusco un lugar para pasar las vacaciones con mi mujer y mis dos hijos de 5 y 2 antildeos que sea caacutelido y con un presupuesto maacuteximo de 2000 eurosrdquoEl sistema devolveriacutea un paquete de vacaciones tan detallado como los que vende una agencia de viajes pero sin la necesidad de que el usuario pase horas y horas localizando ofertas en Internet

iquestCOacuteMO SE CARACTERIZA Y DIFERENCIA LA WEB 30 DE LA WEB 10 Y DE LA WEB 20

El desarrollador uruguayo Andreacutes Richero presenta el siguiente esquema

Web 10 - Personas conectaacutendose a la Webbull Web 20 - Personas conectaacutendose a personas - redes sociales wikis colaboracioacuten posibilidad de compartirbull Web 30 - Aplicaciones Web conectaacutendose a aplicaciones Web a fin de enriquecer la experiencia de las personas a esto agrega estado de conciencia del contexto en la Web Geoespacial autonomiacutea respecto del navegador y construccioacuten de la Web Semaacutentica

Ahora viene la Web 3 0 un teacutermino cada vez maacutes escuchado estos diacuteas toda una novedad algo diferente un avance enorme con respecto a la 20 Y al igual que con la 20 hay una amplia variedad de definiciones sobre el teacutermino Describir la Web 30 es como describir la casa o el auto del futuro Es lo que el orador quiere que sea Y es por este motivo que mucha gente de Internet se aparta de la discusioacuten totalmente

Muchas personas incluyendo a vendedores defensores de la tecnologiacutea analistas bloggers y autores estaacuten tratando de usar el teacutermino Web 30 para satisfacer sus necesidades y visiones observa el equipo consultor Grupo Gartner Hasta ahora se cuentan al menos cinco diferentes ideas al respecto Y se esperan maacutes