Kagamitan ng Mag-aaral - lrmds.depedldn.com
Post on 16-Oct-2021
28 Views
Preview:
Transcript
i
Kagawaran ng Edukasyon
Republika ng Pilipinas
2
Ang kagamitan sa pagtuturong ito ay magkatuwang na
inihanda at sinuri ng mga edukador mula sa mga publiko at
pribadong paaralan, kolehiyo, at / o unibersidad. Hinihikayat
namin ang mga guro at ibang nasa larangan ng edukasyon na
mag-email ng kanilang puna at mungkahi sa Kagawaran ng
Edukasyon sa action@deped.gov.ph.
Mahalaga sa amin ang inyong mga puna at mungkahi.
Music, Art, Physical Education
and Health
Kagamitan ng Mag-aaral Waray
ii
Music, Art, Physical Education and Health – Ikalawang Baitang Kagamitan ng Mag-aaral sa Waray Unang Edisyon, 2013 ISBN: 978-971-9601-45-6
Paunawa hinggil sa karapatang-sipi. Isinasaad ng Seksiyon 176 ng Batas Pambansa Bilang 8293: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa ano mang akda ng Pamahalaan ng Pilipinas. Gayon pa man, kailangan muna ang pahintulot ng pamahalaan o tanggapan kung saan ginawa ang isang akda upang magamit sa pagkakakitaan ang nasabing akda. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang patawan ng bayad na royalty bilang kondisyon.
Ang mga akda / materyales (mga kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand names, tatak o trademarks, atbp.) na ginamit sa aklat na ito ay sa nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsikapang mahanap at mahingi ang pahintulot ng mga may karapatang-ari upang magamit ang mga akdang ito. Hindi inaangkin ni kinakatawan ng mga tagapaglathala (publisher) at may-akda ang karapatang-aring iyon. Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon Kalihim: Br. Armin A. Luistro FSC Pangalawang Kalihim: Yolanda S. Quijano, Ph.D.
Mga Bumuo ng Kagamitan ng Mag-aaral
Mga Consultant: Gaudencia J. Alfafara (Music); Rogelia K. Firmo (Art); Dr. Editha P. Jacer (P.E.); at Belen P. Hipe (Health)
Mga Manunulat: Ma. Cristy Lyn G. Meracap, Myra L. Pilpa, Rachael Jao-Floralde, at Norma Q. Caspe (Music); Gloria R. Pagunsan, Ma. Nimfa L. Lacdao, Manuelita A. Barbosa, at Josefina A. Rocha (Art); Francie T. Surio, Paulina D. Gabon, Maria Fe G. Moraleta, at Maria Evelyn M. Labian (P.E.); and Rowena T. Vacal, Edna R. Suarez, Ma. Orange Lanie A. Maestre, at Tarah R. Marfori (Health)
Mga Patnugot: Marlou D. Camposano (Music); Louie G. Limpoco (Art); Mark Chester Anthony G. Tamayo (P.E.); at Harvie D. Villamor (Health)
Graphic Artists: Mercedita S. Garcia (Music); Jerry C. Cebillos (Art); Jennifer C.
Babiano (P.E.); at Jocelyn D. Gracioso (Health)
Naglayout: Veronica N. Enriquez (Music); Rafael L. Mortega (Art);
Geraldine M. Gomez (P.E.); Elvira M. de Leon (Health) at
Joselito B. Asi (IMCS)
Inilimbag sa Pilipinas ng Rex Book Store, Inc.
Department of Education-Instructional Materials Council Secretariat
(DepEd-IMCS)
Office Address: 2nd
Floor Dorm G, PSC Complex, Meralco Avenue
Pasig City, Philippines 1600
Telefax: (02) 634-1054 o 634-1072
E-mail Address: imcsetd@yahoo.com
iii
LISTAHAN HAN PAG-ARADMAN
Music, Art, Physical Education and Health
Music
Unit 1: Rhythm
Lesson Topics Pages
1 Associate visual images with sound and
silence on responding to the beat.
3
2 Clap, tap, chant, walk, and play musical
instruments, in response to sound with
correct rhythm in:
- a group of 2s
- a group of 3s
- a group of 4s
6
3 Identify the pitch of tones as high, low,
higher or lower
7
4 Identify musical lines as similar or
dissimilar through simple visuals or art
works.
8
5 1. Sing a song using appropriate
breathing.
2. Show proper posture in singing the
national anthem.
3. Manifest love of country
11
6 Distinguish loud, medium, and soft in
recorded music
12
7 Replicate loud and soft music vocally or
with instruments.
14
iv
Unit 2: Rhythm
Lesson Topics Pages
1 A. Imitate and replicate simple series of
rhythm
B. Clap, tap, and play improvised
musical instruments in response to
rhythm
C. Show enjoyment through body
movements
17
2 A. Identify the pitch of tones
B. Respond to pitch of tones through
body movements, singing and
playing
C. Shows enthusiasm in doing the
activity.
19
3 Demonstrate high and low tones through
singing and playing musical instruments
21
4 A. Identify the beginning and
ending of a song
B. Sing the beginning and ending of a
song and interpret through
movements.
23
5 A. Identify the sources of sounds
B. Produce the sounds heard by
imitating the sound
C. Appreciate sounds of nature
26
6 Interpret through movements the
dynamics of a song
28
7 A. Demonstrate different tempo through
varied movements
B. Respond to different tempo through
varied movements or dance.
C. Show understanding of tempo
through body movements.
30
v
Unit 3: Rhythm
Lesson Topics Pages
1 Create simple ostinatos. 32
2 Sing with correct pitch. 39
3 Indicate repeated musical
passages through movements.
43
4 Replicate the sounds from
different sources and associate
them with body movements.
46
5 Associate sounds of animals to
dynamics.
51
6 Mimic animal movement to
identify tempo variation horse-
fast , man walking – moderate,
carabao – slow.
57
vi
Unit 4: Rhythm
Lesson Topics Pages
1 Play simple ostinato on available
instruments or other sources.
Participate actively in performing the
activities.
64
2 Illustrate the melodic contour through:
Writing melodic tones in the air.
Line notation
70
3 Echo repetitions of musical lines.
Repeat the designated musical lines
77 4 Identify common musical instruments by
sound and sight.
80 5 Use terms soft and softer; loud and
louder to identify dynamics
Values Integration:
Respect other people.
84
6 Respond to the different tempo through
varied movements.
Values Integration: Love For Music
90
7 Identify musical density using recorded
music.
Distinguish the thinness and thickness of
musical sounds.
Values Integration:
Show love and appreciation for music
and its accompaniments.
93
vii
Art
Yunit 1: Pagdrowing
Leksiyon Ulohan
Paypay
1-2 Porma han Nawong han Tawo 96-100
3-4 Porma Han Lawas
Pagpalutop han Porma han Lawas
101-102
5-6 Pagdrowing hin Paborito nga Utanon 103
7-8 Pagdrowing hin Paborito nga Tanom
Pagdrowing hin Usa nga Butang
104-105
9-10 Pagdrowing hin mga Makaruruyag
nga Lugar
106
Yunit 2: Pagpintar
Leksiyon Ulohan
Paypay
1-3 Paghatag hin Importansiya han
Hinimo ha Dagat
109-110
4-5 Pagdrowing hin mga inuukyan han
mga Hayop ha Dagat
111-112
6-7 Mural nga Himo ha Kagurangan 113-117
8-9 Tulo ngan Magkalainlain nga Porma
han Paghimo han Traysikol ngan
Awto
118-119
viii
Yunit 3: Pag-imprinta
Leksiyon Ulohan Paypay
1-3 Pag-imprinta Gamit an Natural
nga Butang
122-127
4-5 Imprinta ha Tiagaman na Libro
putos han Libro ngan
Kwaderno
128-130
6 Imprinta para Utlanan han
Disenyo ha Sulod Eskwelahan
131
7 Paghimo han Kard Gamit an
Magkalainlain nga
Makaruruyag nga Imprinta
132-133
8 Imprinta ha Kahon 135-137
9 Pagpapakita 138-142
Yunit 4: 3-D Iskultura
Leksiyon Ulohan Paypay
1-2 Paggamit hin Utro han mga
Butang nga Iharapil
145
3-4 Paghimo hin Banog-Banog 146-149
5-7 Diorama: Porma han Lawas
han Hayop Gamit an
Lutak/Lagay
150-152
8-10 Diorama: Porma han
Tawo/Bunga/Utanon ngan
Daba Gamit an Lutak/ Lagay
153-161
ix
Physical Education
Yunit 1: Mga Porma Han Lawas Ngan Gios
Leksiyon Ulohan Paypay
1 Balanse ngan Diri Balanse nga
mga Gios Gamit an mga Parte
han Lawas
165-166
Balanse o Diri?
2 Mga Gios ngan Kiwa han Lawas 167
Paggrupo han mga Gios
3 Mga Gios nga Nasubay han
Rhythm
168
Paggios Base han Tukar
4 Line Relays 169
Tama o Diri?
5 Circle Relay 170
Oo o Diri ?
6 Shuttle Relay 171
Mga Pahamtang
7 Tama nga Postura han
Paglingkod
172
Oo, Danay, Diri
8 Tama nga Postura han Paglakat 173
Tama nga Paglakat
9 Tama nga Postura han Pagtindog 174
Tama nga Pagtindog
x
Yunit 2: May Mga Ritmo Ngan Gios Ha
Edukasyon Panlawas
Leksiyon Ulohan Paypay
1 Pagbakingking 178
Bakingking
2 Paglakbang 179-180
Obstacle Leaping Relay
3 An Eksakto nga Paglukso 181
Pilia ngan Lidongi
4 Tama nga Paglukso ngan
Pagkingking
182
Mulay nga Lukso ngan Kingking
5-6 Simple nga Folk Dance ngan
may Ritmo nga Ehersisyo
183
Paggamit hin Hula Hoop
7 Pasapasahay ngan Rumbaay 184
Partner Relay
8 Rumbaay han Grupo 185-186
Tama nga Pamatasan ha Grupo
Oo o Diri
9 Tama nga Pamostura han Lawas 187
Hain an Tinuod nga Pahayag
10 Tama nga Pamostura 188
Tama nga Pamostura
xi
Yunit 3: Mga Gios Pampakusog Han Lawas
Leksiyon Ulohan Paypay
1 Pagbag-o han Kalaksi 192-195
Ano an Angay Buhaton
Tama ba o Diri
Rumbaay hin Kalaksi
2 Pagbag-o han Direksiyon 196-197
Tama ba o Diri
Mga Nakakaapekto han Gios
3 Pag-itsa han Bola 198
Pagbiling han mga Pulong
4 Pagsalo han Bola 199
Pagsalo han Bola ngan Iba pa
5 Rhythmic Routines 200-202
Mga Gamit ha Rhythmic Exercises
Praktis Gamit an Ginhimo nga
Flaglets
6 Ordinaryo nga Folk Dance 203
Kaya o Nabubuhat ko
7 Pasa-pasahay 204-205
Mga Pamatasan ha
Pakikipagmulay
Ano an Angay nga Pamatasan
8 Pasa-pasahay 206-207
Mag-upay nga mga Pamatasan
Pagkumpleto han Pamulong
9 Tama nga Pamostura han Lawas 208
Pagpuno han Kulang
10 Tama nga Pamostura samtang
Nagduduso o
Nagbubutong/Nagdadanas
209-210
Hain an Tama nga Pamostura
Pagpraktis han Tama nga
Pamostura
xii
Yunit 4: Pagkilala Han Kalugaringon Pinaagi
Hin Mga Buhat Panlawas
Leksiyon Ulohan Paypay
1 Mga Buruhaton Pagprobar han
Kalugaringon
214
Idrowing mo an Litrato
2 Iba-iba nga Gios han Lawas 215
Paglugaring han Tukar ngan
Pagsayaw
3 Abilidad han Pag-itsa ngan
Pagpasa
216
Pag-itsa ngan Pagpasa han Bola
4 Abilidad han Pag-itsa ngan
Pagpasa
217-218
Mulay/Uyag nga Pagpasa o
Pagsalo han Bola
5 Kombinasyon han Sayaw Base han
Kanta
219
Pagpakita han Nahimo nga Sayaw
6 Ordinaryo nga Folk Dance 220
Pagsayaw han Tukar nga Alitaptap
7 Pagpasa ngan Pagrumba 221-223
Mulay/Uyag nga Pasa-pasahay hin
Kalo
8 Pagpasa ngan Pagrumba 224-225
Kadangkadang
9 Tama nga Pamostura han Lawas 226
Pagpaso-paglakat nga Exercise
10 Tama nga Pamostura han Lawas 227
Pagbuhat han Tama nga Pamostura
xiii
Health
Yunit 1: Kalugaringon Panlawas…………………… 229 Panuyo ………………………………………… 230
Semana 1 231
Semana 2 232
Semana 3 239
Semana 4 244
Semana 5 247
Semana 6 253
Semana 7 256
Semana 8 260
Semana 9 266
Semana 10 269
Yunit 2: Paglikay ngan Pagpugong han………….. 271 Panuyo ………………………………………… 272
Semana 1 273
Semana 2 275
Semana 3 281
Semana 4 284
Semana 5 287
Semana 6 289
Semana 7 290
Semana 8 292
Semana 9 292
Semana 10 300
xiv
Yunit 3: Paglikay ngan Pagpugong han Sakit…… 303 Panuyo …………………………………………. 304
Semana 1 305
Semana 2 308
Semana 3 308
Semana 4 317
Semana 5 316
Semana 6 323
Semana 7 323
Semana 8 327
Semana 9 327
Semana 10 336
Semana 11 345
Yunit 4: Talwas nga Pamugong han Askidente
Ngan Unhan nga Pagtambal…………..…. 348 Panuyo …………………………………………. 349
Semana 1 350
Semana 2 353
Semana 3 357
Semana 4 364
Semana 5 367
Semana 6 373
Semana 7 377
Semana 8 379
Semana 9 384
Semana 10 390
1
50
UNIT 3
51
Lesson 5
Activity 1
Kitaa an mga ladawan han mga hayop. Tunduga
an ira mga tunog.
52
Group 1 – huni han taguto
Group 2 – huni han tamsi
Group 3 – huni han halas
Group 4 – huni han yatot
Butangi hin tsek (√) kon an nasunod nga huni in
maluya, ngan ekis (X) kon dire.
1. Huni han taguto
2. Huni han tamsi
3. Huni han halas
4. Huni han yatot
5. Huni han karabaw
53
Activity 2
Kitaa an mga ladawan ha ubos. Tunduga an huni
o tunog han mga hayop nga aada ha ladawan.
54
Group 1 – huni han amo
Group 2 – huni han misay
Group 3 – huni han pato
Group 4 – tingog han tawo
Butangi hin tsek (√) kun eksakto la an kakusgon han
tingog o huni. Ekis (X) kon dire.
_______1. Huni han amo
_______2. Huni han misay
_______3. Huni han pato
_______4. Tingog han tawo
55
Activity 3
Kitaa an ladawan ha ubos. Tunduga an huni o
tunog.
Group 1 – usig han ayam
Group 2 – tingog han tigre
Group 3 – tingog han ng-iisog nga tawo
Isurat an K kon makusog an tingog/ huni han mga
hayop.
1. Huni han ayam
2. Tingog han tigre
3. Tingog han ng-iisog nga tawo
56
Activity 4
Isurat an L kon maluya, E kun eksakto la, ngan K
kon makusog an tunog o huni han nasunod. Isurat an
baton ha papel.
_________1. Halas __________6. Taguto
_________2. Pato __________7. Yatot
_________3. Tigre __________8. Baboy
_________4. Ayam __________9. Karabaw
_________5. Amo __________10. Tamsi
Pagbalay han Ideya:
An dynamics nagsusumat han kakusog, eksakto la
an kakusog, ngan kaluya han tunog.
57
Lesson 6
Activity 1
Grupoha an mga hayop base han klase han ira
paglakat.
A. Mahinay B. Eksakto La C. Madagmit
Pagong karabaw ayam
suso uding kabayo
Ano it mga gios han kada grupo?
Pagkumparaha an mga gios han kada grupo,
A – B, B – C, ngan A – C.
Activity 2
Tunduga an mga gios han mga hayop nga
nasunod.
Group 1 – paglakat han ulod
Group 2 – paglakat han pagong
Group 3 - paglakat han alimango
Group 4 – paglakat han suso (snail)
Group 5 – paglakat han labod (millipede)
58
Lingkod kun an gios han hayop mahinay; Tukdaw kon
dire.
___________1. Paglakat han ulod.
___________2. Paglakat han pagong
___________3. Paglakat han alimango
___________4. Paglakat han suso
___________5. Paglakat han labod
Activity 3
Kitaa an ladawan. Tunduga an mga gios han mga
hayop nga nasunod.
59
Group 1 – paglakat han karabaw
Group 2 – paglakat han uding
Group 3 – paglakat han ayam
Group 4 – paglakat han kanding
Isurat an Oo kon an mga gios han hayop eksakto
la, ngan Dire kon dire eksakto.
__________ 1. Paglakat han uding
__________ 2. Paglakat han kabayo
__________ 3. Paglakat han kanding
__________ 4. Paglakat han ulod
__________ 5. Paglakat han karabaw
60
Activity 4
Kitaa an mga ladawan. Tunduga an gios han
hayop nga nasunod.
61
Group 1 –pagdalagan han kabayo
Group 2 – pagdalagan han baka
Group 3 – paglangoy han isda
Group 4 – pagdalagan han bugsok
Group 5 – pagdalagan han yatot
62
Butangi hin tsek (√) kun natundog an gios han mga
hayop nga nasunod.
Mga gios han hayop Oo Dire
1. pagdalagan han kabayo
2. pagdalagan han baka
3. paglangoy han isda
4. pagdalagan han bugsok
5. Pagdalagan han yatot
Paunanho an pagdalagan han mga hayop?
Makatundog ba kita han ira mga gios?
Activity 5
Tunduga an mga gios han mga hayop nga
nasunod.
1. Pagdalagan han kabayo
2. Paglakat han uding
3. Paglakat han suso
4. Paglangoy han isda
5. Paglakat han ayam
6. Paglakat han labod
7. Pagdalagan han kanding
8. Paglakat han karabaw
9. Pagdalagan han bugsok
10. Pagdalagan han yatot
Pagbalay han ideya:
May ada gios han mga hayop, nga mahinay,
eksakto la an kakusog ngan makusog.
top related