IÓR ES - WordPress.com · Podeu, per a facilitar-vos el treball d’identificació d’actuacions, realitzar un Projecte d’Investigació a la teua aula per abordar un a un els

EDICIÓPER

ALUMNES

Publicat per a 5è i 6è de Primària perBancaixa - Fundació Caixa CastellóCEFIRE de CastellóFundació Limne

limne@limne.orgwww.limne.org

CoordinacióSales Tomàs

RealitzacióDavid CamposIrene GinerVicent GinésIsabel QueralJosep Lluis RuizVicent Vicent

Il·lustracionsDavid CamposFundació Limne

Disseny i maquetacióPablo Nanclares

Impressióxxxxxxxxxxxxxxx

2

Visc en rius i llacunes, menje larVes

i també algues.

CAMINS D’AIgUA

En aquest viatge que aneu a iniciar pels camins d’aigua (riu, barranc, rambla...) coneixereu uns quants amiguets i amiguetes que ens ajudaran a descobrir moltes coses interessants d’estos ecosistemes.

a Vore si hoendeVineu…

sóc de color blauet i taronja. menje peixets molt xicotets. en la

meua descripció està el meu nom. Qui sóc?

de xicoteta tenia una gran cua, de gran Va Quedar descuada,

a les nit si fa bona lluna, li canta tot fent rac, rac.

3

per poder disfrutar i aprendre d’esta aVentura heu d’estar atents a les explicacions del mestre i

als seus consells.

s’haureu d’emportar els residus i arreplegar tot el material Que heu utilitzat

perQuè sinó els animals tropesen i es fan mal.

AutoretrAt de l’Alumne

A mi me diuen

heu d’intentar causar la mínima pertorbació al riu, ja Que hi

ha molts animals i plantes Que Viuen al camí d’aigua

i per cert, a tu com et diuen?

fixeu-se molt bé en tot allò Que obserVeu. si esteu en silenci els

podreu Vore

4

IDENtIfICACIÓ DEL CURS fLUvIAL

Centre educatiu:

Dia: Hora d’inici: Hora de finalització:

Conca hidrogràfica:

Nom del riu / rambla / barranc:

Naixement:

Desembocadura:

Poblacions per on passa (2 d’abans, 2 de darrere):

Terme municipal on es realitza la inspecció:

Tram (500 m). Coordenades UTM inici: Coordenades UTM final:

DADES MEtEOROLÒgIQUES(fa 48h | avui)

DADES CLIMÀtIQUES

tEMPERAtURA°C aire°C aigua

A B C

D fE

5

A D

B E

C f

DESCRIPCIÓ DE L’ESPAI ASSIgNAt

1. Accés (indicar per on s’ha d’anar i amb quins mitjans es pot arribar-hi):

2. Esmenta les restes patrimonials existents (ponts, molins...), els materials que trobeu dins del riu (cudols, arenes, llims, vegetació...) i els usos que es fan als marges del camí d’aigua (camps de cultiu, infraestructures...).

3. Marca en quin estat es troba el vostre camí d’aigua.

6

4. Hi observeu deixalles...

5. Quins tipus de deixalles trobeu al vostre camí d’aigua? Indica amb un (1) si és poc, amb un (2) si és regular i amb un (3) si és molt.

6. Quines d’estes situacions observeu? Marca-ho.

PRESES/ASSUtS CONtAMINACIÓ INDUStRIAL

tIPUS DE DEIXALLES

1. Plàstics

2. Vidres

3. Metalls/llandes

4. Cartró - paper

5. Fusta

6. Pneumàtic

7. Bosses de fem

8. Electrodomèstics

9. Runes

10. Roba/sabates

11. Altres

...A LES vORES DEL RIU?

SI NO

...DINS DEL LLIt DEL RIU?

NOSI

7

CONStRUCCIONS DINS DEL CAIXERABOCADORS IL·LEgALS

EXPLOtACIONS RAMADERESEXtRACCIONS D’ÀRIDS

CONtAMINACIÓ AgRíCOLACONtAMINACIÓ URBANAABúS EN L’úS RECREAtIU

INCENDIS/tALES

EXCèS DE CONSUM D’AIgUA

7. Agrupa eixes situacions segons consideres que són negatives o positives.

8

INSPECCIÓ BÀSICADEL CAMí DEL RIU

A. L’aigua del riu flueix?

1. SI 2. NO

Perquè?

B. Quins mesos circula aigua?

C. Per a què s’utilitza eixa aigua?

D. Hi ha basses d’aigua estancada en el camí d’aigua?

1. SI 2. NO

E. Quin és el color de l’aigua?

f. Quin olor fa l’aigua?

1. Gener

2. Febrer

3. Març

4. Abril

5. Maig

6. Juny

7. Juliol

8. Agost

9. Setembre

10. Octubre

11. Novembre

12. Desembre

1. No fa olor

2. Peixos

3. Ous podrits

4. Benzina, petroli

7. Claveguera

8. Amoníac

9. Purins

10. Altres

1. Transparent

2. Tèrbol

3. Fangós

4. Blanquinós

5. Gris

6. Altres

per a tots els éssers Vius és molt important l’aigua, per això s’heu de fixar i respondre

molt bé a les següents preguntes:

9

EStUDI DE LA vIDA AL CAMí D’AIgUA

com Que abans ja us haVieu fixa’t un poc en ma casa, ara la podreu

estudiar millor.

si obserVeu amb silenci podreu Veure

als meus amics…

si camines pel lloc adeQuat i aconsegueixes traVessar el riu, no et

serà difícil descobrir com es diu cada planta: hi ha

diferents tipus...

pot ser hem Vegeu o Vegeu a algun cosí meu.

pareu atenció!!!

encara Que són molt xicotets, jo Visc amb els

macroinVertebrats.

10

1. Uneix cada dibuix amb el nom corresponent.

BOgAXOP

SALzE BLANCESBARzER

BALADRE

11

Macroinvertebrat:Au:

2. Quina és la vegetació que observeu al vostre tram de camí d’aigua?

3. T’agrada jugar? Si vols conèixer la fauna de l’ecosistema aquàtic en esta sopa de lletres hem amagat el nom de vuit animals.

Mamífer: Peix: Au: Mamífer:

Rèptil:

tIPUS DE vEgEtACIÓUBICACIÓ

llit llera Zona ribera

tots nosaltres som amics i estem

en la sopa de lletres… a Veure si

ens trobes.

Amfibi:

12

4. Quina és la fauna que observeu al vostre tram de camí d’aigua?

tIPUS DE fAUNAUBICACIÓ

llit llera Zona ribera

Macroinvertebrats

Aus

Peixos

Rèptils

Amfibis

Mamífers

13

ACtUACIONS

1. Una de les activitats més importants desprès de qualsevol observació en el camp, és fer un dibuix del que hem identificat. Plasma en este requadre tot el que observes al teu tram de camí d’aigua.

14

2. I quin seria el tram de camí d’aigua que voldrieu tindre? Tanca els ulls i imagina el teu tram tal i com a tu t’agradaria. Ara, endavant, dibuixa’l en este requadre.

3. Ara, observant el dibuix del tram de camí d’aigua que t’agradaria tindre, ens podries indi-car quines serien les actuacions que caldria realitzar per poder fer-lo realitat?. Cita almenys 3 tipus d’actuacions.

15

PROJECtE D’INvEStIgACIÓ

Podeu, per a facilitar-vos el treball d’identificació d’actuacions, realitzar un Projecte d’Investigació a la teua aula per abordar un a un els problemes que heu observat, desprès d’haver identificat els problemes i la vida al camí d’aigua, i així definir més adequadament el vostre Pla de Treball.

1. Indica la problemática que aneu a abordar:

2. Com us haveu plantejat estudiar la problemàtica detectada? Podeu indicar objectius, con-tinguts a abordar, activitats a realitzar, metodologia a seguir…

3. Quin és l’origen d’esta problemàtica?

4. Quins són els efectes més evidents que ha produït?

5. Com a resultat d’este estudi, ¿quines propostes d’actuació feu per tal de corregir el problema?

6. D’estes propostes, ¿quines penseu que són viables per a dur-les a terme el vostre propi equip?

16

PLA DE tREBALL

Desprès d’haver fet una posada en comú de les actuacions que realitzarieu en el vostre tram de camí d’aigua, podeu programar-les en el vostre Pla de Treball. Este podrà tindre una duració de 3 anys, i en ell indicareu les actuacions que des de el vostre centre educatiu podríeu realit-zar per a millorar-lo i conservar-lo.

1r ANy

2n ANy

3r ANy

Les dades recollides deuran ser enviades a la Fundació Limne per mitjà de la seua pàgina web www.limne.org.