INVESTIGACION & DESARROLLO (I&D) ENFOQUE SE SISTEMAS PARA LA INVESTIGACION INVESTIGACION Y EXTENSION AGROPECUARIAS.
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INVESTIGACION & DESARROLLO INVESTIGACION & DESARROLLO (I&D)(I&D)
ENFOQUE SE SISTEMAS PARA LAENFOQUE SE SISTEMAS PARA LA INVESTIGACIONINVESTIGACION
Y EXTENSION AGROPECUARIASY EXTENSION AGROPECUARIAS
EXTENSION RURAL EN AMERICA LATINAEXTENSION RURAL EN AMERICA LATINAEVOLUCION DE PRINCIPALES CORRIENTESEVOLUCION DE PRINCIPALES CORRIENTES
1945
DIFUSION INNOVACIONES
AUTOR/ESEVERETTROGGERS
1960-70
EDUCACION POPULARINVESTIGACION ACCION
AUTOR/ESPAULO FREIREORLANDO FALS BORDAJOAO BOSCO PINTO
1970-80
INVESTIGACION DESARROLLOINVESTIGACION EN SISTEMASDE PRODUCCION
AUTOR/ESM. MAZOYERM.DUFUMIER
REVOLUCIONVERDE
REVOLUCION CUBANA
POLITICAS NEO LIBERALES
NOCION DE SISTEMA
Un sistema puede ser definido como un conjunto de elementos y sus relaciones. Por lo tanto,cualquier sistema, sin importar a que dominioobjetivo de la realidad pertenezca,supone tres conjuntos intimamemtne asociados:
conjunto de elementos,
conjunto de actividades (acciones) y
conjunto de relaciones.
SISTEMA AGRARIO
SISTEMAS PRODUCCION SUB- SISTEMAS
SISTEMACULTIVO
SISTEMAANIMAL
FUERZA TRABAJOSABER HACER
MEDIOS MECANICOS,QUIMICOS,
BIOLOGICOS, TIERRA CAPITAL
SISTEMASEXTERNOS
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
Ecosistema RRNN suelos, clima, vegetacion, hidrologia, geomorfologia
PREDIOS
UNIDADES DE PRODUCCION
SISTEMA
ECONOMICOGRUPOS
COOPGREMIALES
SISTEMAEXTENSIONAS TECNICA
HISTORIA
REGION: RRNN, SOCIAL, ECONOMICA, PRODUCTIVA
SISTEMA PREDIO
Entradas
Insumos
Informacion
Salidas
Productos
Ambiente
Produccion de lecheProducción Vegetal
Produccion animal
Familia
objetivos
Forma de toma decisiones
acciones
¿QUÉ HACE EL SISTEMA?
Y ¿CUÁLES SON SUS
OBJETIVOS?
SISTEMA SOCIAL- estrategias de los actores
- identidades culturales
SISTEMA OPERATIVO
SISTEMA DECISION
Tractor e n sociedad con Marucho y el padre
1983Se forma el grupo de maquinaria
1973Comienzo de construcción de su casa
1982Cambio del TractorA través del BID y Asoc. Colonos
1975Arranca el tambo en la fracción 26 en sociedad1972
Compra del primer tractor
1977Asumen el predio ellos dos
2002 2 de abrilAsociación con otro productor
1956 al 72trabajaban con caballo
1983construcción del galpón por el Plan agropecuario
Cambios en Infraestructura y maquinaria
Llegada a la Colonia
1956
Asociación con el hermano y el padre
1962
Participación en el movimiento Juventud Agraria y en el Club Central
1967 al 1974
Casamiento
2/3/1975Nace el 1º hijo
1979Nace el 2ª Hijo
1983
Participación en la Asociación de Colonos
1980 al 1992
se enferma
1992Fallece HIJO
1993
HIJOo se va a Montevideo a estudiar
1994
se enferma
2002
matrimonio Novios desde
1966
Nace en 1949
Nace en 1951
1987/8817 vacas1956 al 75 Daniel trabajaba como jornalero - albañil
PAPA QUESO
10 vacas y un proyecto de toro
Remisión a Lacteria y Modelo1/1/1984Conaprole CERDOS
Hasta el 93Rubros de producción
DEJARLE UN RESPLADO AL HIJO
ObjetivosMEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Y DEL TRABAJO
GENERAR UN MECANISMO QUE POSIBILITE PERMANECER EN EL CAMPO
Reglas estrategicas
CRECER ASOCIARSE
Priorizar recríaReglas
accion Disposición al crédito
Participar en grupos, asociaciónes
Priorizar la saludAbiertos al
cambio técnico
Alimentación y producción vaca ordeñe
Envío al campo de recría.Planificación del uso de los campos.Control del trabajo del tambero
AccionesTomar créditos de corto plazo.Para salud y producción
Cambios en los cultivos y las técnicas.Control de calidad de leche.
Grupo de maquinaria.lechero, político, y participación en el proyecto CFC
No ordeñar.Contratar mano de obra
Materia prima
Clima
TierraHerramientas
Producción
IntervencionesNivel del proceso de producción (PP): El sistema técnico
Cambios RentaCapital
PP1
PP...
PP2
TrabajoNivel familiar/Sistema del establecimiento (FFS)
Vida social Grupos, Coop, GremialesServicios
industriales Poder
Territorio
Trabajos
Mano de obraNivel del sistema agrario
FFS1
FFS2
Tres niveles de organización para un funcionamiento agropecuario accesible
REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO ECONOMICA HOMOGENEAECONOMICA HOMOGENEA
TIPOLOGIATIPOLOGIADIAGNOSTICODIAGNOSTICO
REDREDPREDIALPREDIAL
TIPOLOGIA DIAGNOSTICOTIPOLOGIA DIAGNOSTICO
RED PREDIAL DE REFERENCIASRED PREDIAL DE REFERENCIAS
CONJUNTO DE PREDIOS REPRESENTATIVOS DELOS SISTEMAS DE PRODUCCION DE UNA
REGION EDAFOCLIMATICA Y SOCIO ECONOMICA HOMOGENEA
OBJETIVOS:APRENDER COMO FUNCIONAN LOS SISTEMAS
EN CORTO Y MEDIO PLAZO
AJUSTAR Y ANALIZAR LOS SISTEMAS INNOVADORES
DIFUNDIR RESULTADOS
REDES PREDIALES DE REFERENCIAREDES PREDIALES DE REFERENCIADIFUSION Y RETROALIMENTACION
DE INFORMACIONES
CRITERIOS PARA MONTAR RED PREDIAL
PROCESO PARTICIPATIVO (COMITE TECNICO REGIONAL)ELECCION DE SISTEMAS PRIORITARIOS
(peso económico y demográfico, evolucion probable del No. Predios)
ELECCION DE LOS REPRESENTANTES DE LOS TIPOS
NO NECESARIAMENTE MEJOR PRODUCTORDISPONIBILIDAD A INTERACTUAR Y DIALOGAR
DISPONIBILIDAD LLEVAR REGISTROSPORTERA ABIERTA
ACEPTABILIDAD Y CREDIBILIDAD DE LA COMUNIDADmapeo de redes como auxilio
Principales críticas a los abordajes tradicional y sistémico de la investigación
Característica Abordaje tradicional
Críticas Abordaje sistémico
Críticas
Enfoque Reduccionista No considera que la totalidad es mayor que la suma de las partes
Holístico No distingue jerarquías en el análisis.¿Cuáles son los límites del análisis?No se ha contemplado suficientemente los aspectos macro.No se ha considerado la sustentabilidad ambiental
Aproximación Científica
Disciplinaria Enfoque parcial puede no dar cuenta de las interrelaciones
Interdisciplinaria Dificulta el trabajo de investigación.Los reportes son suma de informes técnicos sin diálogo ni interacción de saberes disciplinarios
Realidad considerada
Objetiva Desconoce la visión y saber del productor
Objetiva y Subjetiva
Confunde la realidad objetiva con la realidad subjetiva.Sobre-valoriza el saber del productor.
Relación con los productores
Externa No hay diálogo ni retroalimentación
Interacción y diálogo
Desconoce las diferencias de interés entre el investigador y el productor. Cae en espontaneísmo o manipulación.
Elaborado a partir de: Brossier (1987), Jouve (1995), Mettrick (1993), Hawkins (1995) y experiencia personal.
Tipo de enfoque según ítems
Abordaje Tradicional Abordaje Sistémico
Enfoque y aspecto técnico
Centra el análisis en un rubro de producción o en un aspecto particular del rubro
Centra el análisis en la Unidad de Producción Agropecuaria (UPA). Privilegia las relaciones entre elementos
Aspecto técnico-metodológico
Utilización de metodología hipotético-deductiva. Las hipótesis deben ser verificables
Comienza generalmente por investigaciones exploratorias sin hipótesis
Métodos cuantitativos
Métodos cuantitativos y cualitativos
Aproximación científica
Abordaje disciplinario. Yuxtaposición
Abordaje interdisciplinario
Espacio de trabajo Centra el trabajo casi exclusivamente en la estación experimentalMuchos de los problemas de investigación son originados en el propio medio experimental(circuito cerrado)
Centra su trabajo en las UPAsLos problemas surgen de las UPAsValidación de tecnologías en las UPAs
Evaluación
Generalmente evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo
Evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo, económico-social y cultural
Elementos que determinan la difusión y adopción de tecnología
Considera los factores agronómicos que determinan la adopción de tecnologías a nivel de las UPAs
Considera los factores que condicionan la adopción de tecnologías en las distintas UPAs: agronómicos económicos, sociales y culturales
Participación de los productores
NO
SI
Realidad considerada
Objetiva
Objetiva y subjetiva
CARACTERÍSTI CAS FUNDAMENTALES DE LOSABORDAJ ES TRADICIONAL Y SISTÉMI CO DE LAINVESTIGACI ÓN AGROPECUARIA
TIPO ABORDAJ E/CARACTERI STI CA
ABORDAJ E TRADI CI ONAL ABORDAJ E SI STEMI CO
ENFOQUE YASPECTOTECNI CO
CENTRA EL ANALI SI S EN UNRUBRO DE PRODUCCI ON O ENUN ASPECTO PARTI CULAR DELRUBRO
CENTRA EL ANALI SI S EN LAUNI DAD DE PRODUCCI ONAGROPECUARI A (UPA)PRI VI LEGI A LAS RELACI ONESENTRE ELEMENTOS
APROXI MACI ONCI ENTI FI CA
ABORDAJ E DI SCIPLI NARI OYUXTAPOSI CI ON
ABORDAJ EI NTERDI SCIPLI NARI O
EVALUACI ON GENERALMENTE EVALUA LATECNOLOGI A DESDE EL PUNTO
DE VI STA FI SI CO/PRODUCTI VO
EVALUA TECNOLOGI A DESDEEL PUNTO DE VI STA
FI SI CO/PRODUCTI VO/ECONOMI CO/
SOCI AL/CULTURAL
ESPACI O
DE
TRABAJ O
CENTRA SU TRABAJ O CASIEXCLUSI VAMENTE EN LA
ESTACI ON EXPERI MENTAL
MUCHOS DE LOS PROBLEMASDE I NVESTIGACI ON SON
ORI GI NADOS EN EL PRÓPRI OMEDI O EXPERI MENTAL
(circuito cerrado)
CENTRA SU TRABAJ O EN LASUNI DADES DE PRODUCCI ON
AGROPECUARI AS
LOS PROBLEMAS SURGEN DELAS UNI DADES DE
PRODUCCI ON AGROPECUARI AS
VALI DACI ON DETECNOLOGI AS EN LAS UPA
TIPO ABORDAJ E/CARACTERI STI CA
ABORDAJ E TRADI CI ONAL ABORDAJ E SI STEMI CO
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
CARACTERIZACION REGIONAL
FASE 1.ELECCION DE LA REGION
REPRESENTATIVIDADHOMOGENEIDAD
FASE 2CARACTERIZACIONREGIONAL
VARIACION NATURALESZONAS EDAFOCLIMATICASVARIACIONES SOCIO ECONOMICASZONAS SOCIOECONOMICAS
CARACTERIZACION REGIONAL
ZONAS SOCIO ECONOMICAS Y EDAFOCLIMATICAS
DIFERENCIADAS
DEFINICION DE LA REGION
ELECCION DEL AREA DEBE TOMAR EN CONSIDERACION
REPRESENTATIVIDAD EN RELACION A LOS OBJETIVOS
HOMOGENEIDAD CON RELACION A CARACTERISTICASINTRAREGIONALES
CARACTERIZACION REGIONAL
Las variaciones de los recursos naturales dentro de una región permiten delimitar zonas edafoclimaticas (ZECs)
Las variaciones socio-economicas delimitan zonas socio economicas (ZSEs)
Superponiendo las dos zonas se obtienen ZONAS EDAFOCLIMATICAS Y SOCIOECONOMICAS
DIFERENCIADAS (ZECSE)
ZONAS EDAFOCLIMATICAS
ZONAS SOCIOECONOMICAS
ZONA DIFERENCIADA
2)aspectos socio- económicos:
i)demografía
ii) estructura fundiaria
iii) tecnología
iv)producción agropecuaria
v)estructura vial.
vi)historia de la ocupación regional
3)infraestructura regional
1)aspectos edafoclimáticos:
a)caracterización climática
b)caracterización edáfica
vii) organizaciones sociales, gremiales, ongs
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
TIPOLOGÍA Y CARACTERIZACIÓN DELOS SISTEMAS DE PRODUCCION REGIONALES
TIPOLOGIA:AGRUPAR PRODUCTORES DE ACUERDO A CARACTERISTICAS SEMEJANTES
VARIABLES CONSIDERADAS: MANO DE OBRA:ASALARIADA/FAMILIARINTENSIDAD USO DE CAPITALACTIVIDADES AGROPECUARIAS (valor bruto de produccion)
NIVEL Y TIPO DE INGRESOETC.
TIPO O SISTEMA (METODOLOGIA IAPAR)
REUNION DE CATEGORIA SOCIAL (VALORESASUMIDOS DE ALGUNAS VARIABLES SOCIO-
ECONOMICAS
MÁS
PRINCIPALES ACTIVIDADES EMPRENDIDASEN EL PREDIO (RUBROS PREDOMINANTES)
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
DIAGNOSTICO DE LOS SISTEMAS DE PRODUCCION
INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR RESTRICCIONESY OPORTUNIDADES AL DESARROLLO DE SISTEMAS DE PRODUCCION
EN LOS SISTEMAS PREDOMINANTES SE DEBECARACTERIZAR Y JERARQUIZAR:
LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE LIMITANLA PRODUCCION, PRODUCTIVIDAD E INGRESO
LAS VENTAJAS COMPARATIVAS Y FACILITADORASDE SU EVOLUCION
DIAGNOSTICO FORMAL
LEVANTAMIENTO DE INFORMACION BASADO ENCUESTIONARIO ESTRUCTURADO
APLICADO A MUESTRA REPRESENTATIVADEL AREA DE ESTUDIO
CUADROS DE SALIDAINTERDISCIPLINARIEDAD
FORMACION ENCUESTADORES ARMADO ENCUESTA (orden preguntas, longitud)
PRETESTCOORDINACION CON ORGANIZACIONES
ANALISIS DE RESULTADOSPREVISION ADECUADA DE RECURSOS
DIAGNOSTICO RURAL RAPIDODRR
ACTIVIDAD SISTEMATICA, SEMIESTRUCTURADA,
REALIZADA POR EQUIPO MULTIDISCIPLINARIOQUE OBTIENE INFORMACION EM FORMA RAPIDA
SONDEO
EXTRACTIVOVARIANTES PARTICIPATIVAS
DISCIPLINAS EN CAMPO
DIAGNOSTICO RURAL PARTICIPATIVODRP
POSIBILITA PARTICIPACION PRODUCTORESQUE INFORMAN,
ANALIZAN,ELABORAN SOLUCIONES
DISEÑAN E IMPLEMENTAN ACCION
ESTIMULA AUTOGESTIONCONCIENCIA CRITICA
TECNICAS talleres, discusión grupos,árbol problemas y causasdiagrama de Venmapeo de redescalendarios productivos
EQUIPO INTERDISCIPLIANRIO
DISTINTAS VISIONES (mas o menos holisticas)
TIEMPOdel proceso, del equipo
DIFICIL CONCRETARLO
COSTO
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
REDES PREDIALESREDES PREDIALES DE REFERENCIADE REFERENCIA
OBTENIDO DE FORMA NO SISTEMATICA
ENSEÑANZA A TRAVES DE EJEMPLO DIRECTO Y DE LA PROPIA EXPERIENCIA ACUMULDA
TRASMISION SISTEMATICA
UTILIZA MEDIOS SIMBOLICOS (LENGUAJE, FORMULAS MATEMATICAS)
DIFICILMENTE TRASMISIBLE FUERADEL CONTEXTO DE LA ACTIVIDAD
FACTIBLE DE SER TRASMITIDO EN FORMAABSOLUTAMENTETEORICA, FUERA DELCONTEXTO DE LA APLICACIÓN
FUERTEMENTE LIGADO A LA EXPERIENCIA SUBJETIVA
OBJETIVADO Y ORGANIZADO EN TEXTOSESCRITOS, INSTRUMENTOS, COMPUTADORAS
PUEDE SER EFICIENTE PARA GUIARLA PRACTICA, NO SIEMPRE CONSIGUE ESTABLECER LAS RELACIONES CAUSA EFECTO
ESTABLECE RELACIONES CAUSA EFECTO
PUEDE PREVER LOS RESULTADOS DE LAS ACCIONES
CAPTA EL NIVEL MAS APARENTEDE LA REALIDAD
CONSIGUE SUPERAR EL NIVEL APARENCIAL Y REVELAR LAS CAUSAS MAS PROFUNDAS DE LOS HECHOS
CONOCIMIENTO TACITO Y CIENTIFICO
LOS CONOCIMIENTOS SE MEZCLANCON EXPLICACIONES FOLKLORICAS, PRECONCEPTOS, ETC
PUEDE DEMOSTRAR LA FALSEDAD DEALGUNOS CONOCIMIENTOS COMUNESNO ESTA EXENTO DEL CONDICIONAMIENTO IDEOLOGICO
Tipo de enfoque según ítems
Abordaje Tradicional Abordaje Sistémico
Enfoque y aspecto técnico
Centra el análisis en un rubro de producción o en un aspecto particular del rubro
Centra el análisis en la Unidad de Producción Agropecuaria (UPA). Privilegia las relaciones entre elementos
Aspecto técnico-metodológico
Utilización de metodología hipotético-deductiva. Las hipótesis deben ser verificables
Comienza generalmente por investigaciones exploratorias sin hipótesis
Métodos cuantitativos
Métodos cuantitativos y cualitativos
Aproximación científica
Abordaje disciplinario. Yuxtaposición
Abordaje interdisciplinario
Espacio de trabajo Centra el trabajo casi exclusivamente en la estación experimentalMuchos de los problemas de investigación son originados en el propio medio experimental(circuito cerrado)
Centra su trabajo en las UPAsLos problemas surgen de las UPAsValidación de tecnologías en las UPAs
Evaluación
Generalmente evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo
Evalúa la tecnología desde el punto de vista físico-productivo, económico-social y cultural
Elementos que determinan la difusión y adopción de tecnología
Considera los factores agronómicos que determinan la adopción de tecnologías a nivel de las UPAs
Considera los factores que condicionan la adopción de tecnologías en las distintas UPAs: agronómicos económicos, sociales y culturales
Participación de los productores
NO
SI
Realidad considerada
Objetiva
Objetiva y subjetiva
Cuadro 2. Principales críticas a los abordajes tradicional y sistémico de la investigación
Característica Abordaje tradicional
Críticas Abordaje sistémico
Críticas
Enfoque Reduccionista No considera que la totalidad es mayor que la suma de las partes
Holístico No distingue jerarquías en el análisis.¿Cuáles son los límites del análisis?No se ha contemplado suficientemente los aspectos macro.No se ha considerado la sustentabilidad ambiental
Aproximación Científica
Disciplinaria Enfoque parcial puede no dar cuenta de las interrelaciones
Interdisciplinaria Dificulta el trabajo de investigación.Los reportes son suma de informes técnicos sin diálogo ni interacción de saberes disciplinarios
Realidad considerada
Objetiva Desconoce la visión y saber del productor
Objetiva y Subjetiva
Confunde la realidad objetiva con la realidad subjetiva.Sobre-valoriza el saber del productor.
Relación con los productores
Externa No hay diálogo ni retroalimentación
Interacción y diálogo
Desconoce las diferencias de interés entre el investigador y el productor. Cae en espontaneísmo o manipulación.
Elaborado a partir de: Brossier (1987), Jouve (1995), Mettrick (1993), Hawkins (1995) y experiencia personal.
CARACTERIZACION REGIONAL
ELECCION Y CARACTERIZACION SISTEMAS PRODUCCION PRIORITARIOS
DIAGNOSTICO SISTEMAS
IDENTIFICACION Y PRIORIZACION OPCIONES TECNOLOGICAS Y ACCIONES DE DESARROLLO QUE LEVANTEN RESTRICCIONES
INVESTIGACION APLICADA
EXTENSIONDIFUSION
CAPACITACION VALIDACION
SECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPARSECUENCIA DE PASOS METODOLOGICOS I/D IAPAR
DiagnósticoRural Rápido
Diagnóstico Rural Participativo
Principal período dedesarrollo
final década de 70, décadade 80
final década de 80, décadade 90
Principalesinnovadoresvinculados
Universidades ONGs
Principales usuários Agencias internacionalesUniversidades ONGs
Recursoanteriormentedespreciado
Conocimento poblaciónlocal
Capacidad población local
Principal inovación Métodos Comportamiento
Modo predominante Extractivo Facilitador, participativo
Objetivo ideal Aprendizaje técnicos Dar poder población local
Resultados de largoplazo.
Planes, proyectos,publicaciones
Acción e institucioneslocales sustentables
COMPARACION ENTRE DIAGNOSTICOS RAPIDOS Y PARTICIPATIVOS
FUENTE: Ribeiro y col, (1997)
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