Formação Khan Academy

Encontro de Formação de Professores

Projeto Khan Academy nas Escolas2014

Objetivos

• Conhecer a Fundação Lemann e o Projeto Khan Academy

• Explorar a Plataforma Khan Academy

• Refletir sobre os diferenciais da Khan Academy como plataforma

adaptativa e refletir sobre o uso dos relatórios da plataforma

para a tomada de decisões do professor

• Navegar na plataforma e explorar seus mais diversos recursos

• Conhecer os combinados de acompanhamento do projeto

A Fundação Lemann - Missão

Foco no aprendizado

Projetos com

impacto em escala

Melhorar a educação pública

brasileira

*

Excelência com equidade

Organização sem fins

lucrativos e familiar fundada por Jorge Paulo

Lemann em 2002.

http://www.fundacaolemann.org.br/

Adoção de inovações

educacionais de alto impacto no Brasil

Redes, escolas e salas de aula capazes

de promover o aprendizado efetivo

dos alunos

Tomadas de decisão baseadas em evidências na área educacional

Aceleração de transformações sociais no país

Khan Academy

Start-Ed

YouTube Edu

Técnicas Didáticas

GAP

Seminário Líderes em Gestão Escolar

QEdu

Lemann Center de Stanford

Lemann Fellowship

Fundação Estudar

Ciência sem Fronteiras

Áreas de atuação

Projeto Khan Academy

Hoje:

• Videoaulas: mais de 387 milhões de aulas assistidas;

• Plataforma aberta, gratuita e acessível para todos;

• Uso por professores em sala de aula: modelo blended learning

Organização sem fins lucrativos criada em 2006 por

Salman Khan

Projeto Khan Academy e Fundação Lemann

Apoio Global na internacionalização da plataforma, com prioridade para a Língua Portuguesa;

Implementação do projeto Khan Academy nas Escolas desde 2012;

Lançamento oficial da plataforma em Língua Portuguesa em 20/01/2014

Na internet

Plataforma Khan:https://pt.khanacademy.org

Khan Academy em português: www.fundacaolemann.org.br/khanportugues

Facebook:www.facebook.com/khanportugues

Twitter: www.twitter.com/khanportugues

O Projeto Khan Academy

Parcerias

Proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 9º ano da rede pública de ensino

12%

Khan Academy nas Escolas

Para quê?Contribuir com a construção da autonomia, autoestima, motivação e aprendizado em matemática dos alunos de escolas públicas.

Por quê?Os resultados de matemática nas avaliações externas nacionais mostram um cenário bastante preocupante*.

33%

Proporção de alunos que aprenderam o adequado na competência de resolução de problemas até o 5º ano da rede pública de ensino

* Dados referentes à Prova Brasil de 2011 e extraídos do Portal QEdu (http://www.qedu.org.br/)

2013

São Paulo – SP

São Caetano do Sul – SP

Santo André – SP

Lençóis Paulista – SP

Rolândia – PR

Sobral - CE

10 mil alunos em 6 cidades

2014

50 mil alunos com acompanhamento

da equipe de formadores

Campinas – SP

Bom Jesus – SP

Itatiba – SP

Amparo – SP

Lençóis Paulista – SP

Botucatu – SP

Conchas – SP

Américo Brasiliense - SP

Rolândia – PR

Sobral - CE

São Paulo – SP

São Caetano do Sul – SP

Ferraz de Vasconcelos - SP

Por que o

Projeto Khan Academy?

Faça Agora!

Preencha a tarjeta e cole-a no espaço indicado no painel:

• O que você espera do projeto Khan Academy?

• O que você entende por personalização do ensino?

• O indivíduo autônomo é aquele que...

Começando a conversa...Quanto ao conhecimento, nossas salas de aula...

São assim?

Ou assim?

O cenário

Alunos apresentam diferentes níveis de aprendizagem

Professor precisa lidar com essa diversidade

e promover a diferenciação que ajudará todos

e cada um dos alunos a avançar

http://www.qedu.org.br/

O papel de cada um

Aluno

Tecnologia

Professor

2) protagonista de sua aprendizagem

1) mediador do processo de ensino e

aprendizagem

3) suporte para que o professor consiga personalizar a aprendizagem dentro e fora

da sala de aula

Princípios da Khan Academy

Aprendizagem para o

domínio

Altas Expectativas

Autonomia

Personalização do Ensino

Uma educação inovadora e significativa está alicerçada em alguns princípios

Painel integrado – Parte I

A dinâmica se realiza em três partes:

• Participantes divididos em 4 grupos; atentem-se aonúmero que o formador lhe falar

• Cada grupo tem 10 minutos para ler e discutir asprincipais ideias do material recebido

• Os participantes terão 5 minutos para registrar asideias levantadas. Todos devem anotar os mesmospontos discutidos para levar as mesmas anotaçõespara o outro grupo.

Painel integrado – Parte II

• Os participantes trocarão de grupos, de acordo com ascores que receberam.

• A tarefa de cada participante é ler para o novo grupoos pontos discutidos anteriormente. Cada um terá 2minutos para ler o registro realizado no primeirogrupo.

Painel integrado – Parte III

• Participantes retornam aos grupos iniciais pararesponder às seguintes perguntas (10 minutos):

o O que são plataformas adaptativas?

o Quais contribuições elas podem trazer para os nossos alunos?

• Registre as conclusões no sulfite e cole no painel.

• Um representante de cada grupo apresentará asconclusões. (2 minutos para cada apresentação)

O que são plataformas adaptativas?

Combinados do Projeto Khan Academy nas Escolas

Contrapartidas da Fundação Lemann

Acompanhamento, Gestão do projeto e Suporte pedagógico

Formação inicial de 8 horas para todos os envolvidos

Melhorias constantes na

plataforma (tradução Ed.

Básica e ajustes técnicos)

Encontro de Práticas

Reuniões mensais com a equipe de gestão

(SME e coordenadores) + Acompanhamento

remoto constante

Socialização dos resultados e

plano de ação para desafios encontrados

Aplicação da avaliação de

impacto

Contrapartidas da Secretaria Municipal de Educação

Acompanhamento do início ao fim(termo de parceria)

Internet banda larga velocidade 8 Mbps ou mais

+ Computadores para professores e alunos

+ Suporte de infraestrutura

Apoio ao professor de

alunos alvo de educação inclusiva

Disposição para participar de

reuniões mensais presenciais com

o formador

Disponibilização dos envolvidos para formação inicial de 8

horas

Inserção do projeto na rotina

pedagógica da escola –

acompanha-mento in loco

Participação na avaliação de impacto do

projeto

Contrapartidas das escolas

Acompanhamento do início ao fim(termo de parceria)

Laboratório em pleno funcionamento para uso de

professores e alunos: 2 horas por turma –

agenda de uso

Acompanhamen-to por parte da Equipe Gestora

nas reuniões com o formador

Comunicação com equipe da

SME responsável pela infraes-

trutura (internet, computadores)

Disponibilização dos envolvidos para a formação

inicial de 8 horas

Inserção do projeto na rotina

pedagógica da escola –

acompanha-mento in loco

Participação na avaliação de impacto do

projeto

Contrapartidas do professor

Manter regularidade de uso da plataforma

2 horas de uso semanal por turma

Estabelecer e reforçar combinados

com os alunos

Acompanhar resultados por meio dos relatórios

disponibilizados pela plataforma para

personalizar o ensino

Manter altas expectativas nas suas turmas

Relatórios da Khan Academy e a tomada de

decisões do professor

Os estágios da implementação

FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO

FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR

FASE 3: RESPONSABILIDADE

FASE 4: DADOS

• Os alunos fazem o básico: todos têm sua conta, sabem acessar os vídeos e exercícios e usam rotineiramente a plataforma Khan Academy (agenda)

FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO

FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR

FASE 3: RESPONSABILIDADE

FASE 4: DADOS

Os estágios da implementação

• O professor também explora a plataforma e pesquisa as habilidades de acordo com as orientações curriculares

• Os alunos estão engajados e trabalhando nas listas de atividades

FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO

FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR

FASE 3: RESPONSABILIDADE

FASE 4: DADOS

Os estágios da implementação

• Os alunos avançam nas habilidades indicadas pelo professor

• O professor incentiva que os alunos realizem rotineiramente os desafios de domínio

• O professor tem sua própria forma de manter os alunos responsáveis pelo seu aprendizado na Khan Academy

FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO

FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR

FASE 3: RESPONSABILIDADE

FASE 4: DADOS

Os estágios da implementação

• O professor utiliza regularmente os dados dos relatórios para direcionar o progresso: organiza pequenos grupos, tutoria em pares e orientação individualizada

• O professor faz ajustes nos planejamentos baseado nos dados

• Os alunos também se responsabilizam por seu aprendizado, buscando novos conteúdos e novas formas de aprender

FASE 1: USO REGULAR E ROTINEIRO

FASE 2: ORIENTAÇÃO CURRICULAR

FASE 3: RESPONSABILIDADE

FASE 4: DADOS

Os estágios da implementação

Não importa em qual fase você está, o importante é iniciar!

Comece simples, mas comece!

Relatórios da Khan Academy

Planejamento: define os

objetivos de aprendizagem para os alunos

Plataforma: trabalha a

serviço desses objetivos

Relatórios: fornecem

dados riquíssimos

para a tomada de decisões do

professor

Repertório dos alunos

Recursos disponíveis

Espaços

Intervenções do professor

Tempo

Objetivos de Aprendizagem

AvaliaçãoAtividade

O que considerar para tomar decisões?

Personalização do Ensino

Como a plataforma Khan pode ser usada para personalizar minhas aulas?

Professor – Aluno Sala de Aula Interativa

Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor

Cenário: Você é professor(a) do 3º Ano do Ensino Fundamental e está fazendo uma revisão dos conteúdos relacionados a ADIÇÃO e SUBTRAÇÃO. É preciso avaliar quais crianças já podem prosseguir e quais ainda não atingiram o objetivo.

Analise os seguintes relatórios:

PROGRESSO POR HABILIDADE

Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor

GRADE

Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor

GRÁFICO DO ALUNO COM DIFICULDADE EM SUBTRAÇÃO

Relatórios da Khan e a tomada de decisões do professor

Com base na leitura dos relatórios, responda:

• Que diagnóstico da turma você faria em relação aos conteúdosde ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO?

• Quais estratégias você utilizaria para alterar essa situação?

25 minutos para discussões em trio

15 minutos para socialização

Cadastro do Tutor

Cadastro do tutor

pt.khanacademy.org Botão “Entrar”

Botão “Professores, comecem por aqui”

Professores, comecem por aqui

Abra seu e-mail para confirmar o cadastro

Preencha os dados

Nome de Usuário e Senha

Crie um nome de usuário sem espaços e uma senha e clique em “Cadastrar-se”.

Criação da primeira turma

Você não precisa criar sua primeira turma neste momento; basta clicar fora do retângulo branco para fechá-lo.

Encontrando o painel de aprendizado

Para fazer o pré-teste, clique em “Aprender” e escolha a opção “Painel de aprendizado”.

Vídeo de boas-vindas de Salman KhanClique no botão verde “Comece sua rota de aprendizado!” para sair, caso não queira assistir ao vídeo neste momento.

Conhecendo o painel de aprendizadoEste quadro mostrará o seu progresso na plataforma. Clique em “Entendi” para acessar a missão de pré-teste

Desbloqueando o painel de aprendizado

Clique em “Desbloqueie seu painel de aprendizado!”

“Ainda não aprendi isso”

Se não souber resolver uma questão do pré-teste, não tem problema: clique no botão “Ainda não aprendi isso”.

Para começar o teste com 8 questões de matemática, clique no botão verde “Entendi!” e divirta-se!

Resumindo...

1.

2. Preencher os dados

3. Abrir seu e-mail para confirmar o cadastro

4. Criar login e senha

5. Menu “Aprender”, opção “Painel de Aprendizado”

6. Realizar pré-teste

Como entrar novamente

A partir de agora, para entrar na Khan Academy, clique no botão “Entrar” na página inicial e preencha com o nome de usuário e a senha que você cadastrou durante esta atividade.

Atividades de Engajamento

Como a Khan Academy pode contribuir?

DIÁLOGO

REFLEXÃOCOLABORAÇÃO

DIVERSÃO

COOPERAÇÃO

TRABALHO EM EQUIPE

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

CONFIANÇA

TOMADA DE DECISÃO

DESAFIOS

Como a Khan Academy pode contribuir?

Pontuação

Desafios

Medalhas

Progresso

Pontuação e Medalhas

Conquiste!

Colecione!

Pontos de energia elevados

• Combine com a turma

• Supere os resultados a cada aula

• Anote em cartazes! – Valorize cada conquista

• Desenvolver olimpíadas internas

• Estimular a tutoria – cooperação

• Propor metas para conquistar medalhas

Estratégias

Pontos de energia elevados

O relatório “Tempo real” mostra a atividade de sua turma enquanto eles trabalham na plataforma. Projete-o na sala para estimulá-los!

Vamos praticar!

1. Acesse https://pt.khanacademy.org

2. Procure o conteúdo no campo de busca

3. Faça os exercícios corretos na sequência

4. Anote seus pontos na tabela impressa

Tabela de Pontuações

Escreva “Criação de gráficos de colunas 1” no campo de busca

Faça a sequência de exercícios. Se precisar, peça dicas ou assista ao vídeo.

Primeira atividade

Não se esqueça de anotar os pontos no final!

Segunda AtividadeEscreva “Adição de 4 algarismos com reserva” no campo de busca.

Faça 3 exercícios corretos na sequência.

Anote sua pontuação na tabela.

Terceira AtividadeEscreva “Multiplicação com sobra” no campo de busca.

Faça 5 exercícios corretos na sequência.

Anote sua pontuação na tabela.

Explorando Relatórios

Faça você mesmo!

O objetivo é conhecer a ferramenta Khan Academy através de uma visita autoguiada, tendo como base o material disponibilizado.

Para interagir com a ferramenta, siga os passos indicados no tutorial e responda às perguntas feitas, explorando ao máximo cada recurso.

Siga os passos e compreenda como funciona a Plataforma Khan Academy!

Bom trabalho!

https://pt.khanacademy.org/coach/demo

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

GERENCIAR ALUNOS

Neste espaço, você consegue visualizar todos os seus alunos cadastrados e todas as turmas criadas, além de acrescentar novos alunos e turmas.

Caso você queira receber e-mails semanais com informações sobre o percurso dos seus alunos, é só clicar na opção ASSINAR.

PROGRESSO POR ALUNO

Com este recurso, você consegue analisar o percurso de cada um de seus alunos nasHABILIDADES e nos VÍDEOS da plataforma, analisar as RECOMENDAÇÕES, ver MEDALHASconquistadas, como o aluno utilizou seu tempo na ferramenta (ATIVIDADE) e a quaistópicos ele se dedicou mais (FOCO).

É possível acrescentar filtros para as visualizaões desejadas: qual TURMA você queranalisar, qual MISSÃO, quais habilidades (FAZEM PARTE DA MISSÃO) e até o recorte detempo (ATIVIDADE DE: últimos 3 dias, 7 dias, somente hoje e ou um período específicodeterminado por você).

Nesta opção, o professor também consegue RECOMENDAR habilidades para o aluno queestá sendo analisado.

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

PROGRESSO POR ALUNO

Antes mesmo de mostrar os relatórios individuais dos alunos, a plataforma mostra, em uma LISTA DA TURMA, em quantas habilidades o aluno está COM DIFICULDADE de aprendizagem, quantas habilidades foram DOMINADAS, quantos MINUTOS foram gastos na ferramenta e quantos PONTOS DE ENERGIA foram acumulados.

Para ordenar essas informações do maior para o menor, clique nos seus respectivos símbolos uma vez. Para alterar o período de tempo analisado, escolha uma opção em ATIVIDADE DE, nos filtros.

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

PROGRESSO POR HABILIDADE

Trata-se de uma relação de todas as habilidades. Aqui você também terá condições de FILTRAR as informações – turma, missão, habilidade específica ou apenas alunos com dificuldade de aprendizagem.

Clicando sobre uma determinada habilidade, todos os alunos aparecerão divididos de acordo com o grau de proficiência alcançado.

Nesta opção, você poderá realizar recomendações para GRUPOS DE ALUNOS.

Ao clicar no botão acima, você poderá selecionar quais alunos receberão a recomendação e, se quiser, alterar a quantidade de questões consecutivas e o prazo para conclusão.

Clicando no nome do aluno, é mostrado o seu RELATÓRIO DE PROGRESSO naquela habilidade.

GRADE

Nesta opção, uma tabela é apresentada. Cada linha da tabela representa um aluno e cada culuna, uma habilidade. A intersecção aluno x habilidade (célula) mostrará o nível de proficiência do aluno naquela habilidade específica.

Ao passar o mouse sobre as células, são apresentadas as seguintes informações: nível de proficiência na habilidade, prazo da última tentativa e quantidade de tentativas.

Clicando sobre a célula, é mostrado o RELATÓRIO DE PROGRESSO do aluno naquela habilidade.

O professor pode selecionar a visualização somente dos alunos que estejam COM DIFICULDADE em uma determinada habilidade ou missão (filtros).

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

Sistematizando...Orientações para uso de gráficos e relatórios

TEMPO REAL

Com esta opção, você conseguirá acompanhar, em tempo real, a evolução dos pontos deenergia da sua turma. Um gráfico de linhas é apresentado mostrando a atividade da turma naplataforma minuto a minuto.

PLANILHA EXCEL

Na opção PROGRESSO POR ALUNO, é possível realizar o download das informações detalhadasdos alunos da turma para uma TABELA em EXCEL.

Agradecemos sua atenção!

Comece simples, mas comece!

Equipe de Formação

formacaokhanacademy@gmail.com

Coordenação do Projeto

khanacademynasescolas@gmail.com