Filosofia da Educação Prof. Andréa Serpa. O QUE É FILOSOFIA PHILO: AMIZADE / AMOR / DESEJO SOPHIA: SABEDORIA.
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Filosofia da EducaçãoProf. Andréa Serpa
O QUE É FILOSOFIA
PHILO:
AMIZADE / AMOR / DESEJO
SOPHIA:
SABEDORIA
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Pensar a educação... Refletir sobre a realidade educacional
vigente... Diagnosticar os movimentos históricos da
educação...
(1) O QUE É ?
(2) POR QUE É ?
(3) COMO É ?
INTERROGAÇÕES FILOSÓFICASINTERROGAÇÕES FILOSÓFICAS
(1) O QUE É ?
(2) POR QUE É ?
(3) COMO É ?
FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Que sentido pode ser dado à educação, como um todo dentro da sociedade?
Existem três grupos de entendimento do sentido da educação na sociedade:
1. Educação como redenção da sociedade;
2. Educação como reprodução sociedade;
3. Educação como transformação da sociedade.
EDUCAÇÃO E SOCIEDADE
REDENÇÃO
REFORÇANDO LAÇOS SOCIAIS
ACRÍTICA (NÃO CRÍTICA) E OTIMISTA
COMENIUS
REPRODUÇÃO
CONDICIONANTES ECONÔMICOS, SOCIAIS E POLÍTICOS
CRÍTICA E PESSIMISTA
ALTHUSSER
OBS: BOURDIEU E PASSERON / BAUDELOT E ESTABLET (CITADOS POR SAVIANI)
TRANSFORMAÇÃO
DEMOCRATIZAÇÃO
CRÍTICA, ATIVA, REFLEXIVA E OTIMISTA
NÃO CITA REPRESENTANTE
TENDÊNCIAS LIBERAIS
A doutrina liberal apareceu como justificação do sistema capitalista que, ao defender a
predominância da liberdade e dos interesses individuais da sociedade, estabeleceu uma forma de organização social baseada na
propriedade privada dos meios de produção, também denominada sociedade de
classe=manifestação própria desses tipo de sociedade.
Tendências Pedagógicas
Papel da Escola
Conteúdos MétodosProfessor
x aluno
Aprendizagem Pensadores
Pedagogia Liberal
Tradicional.
Preparação intelectual e moral dos
alunos
São verdades absolutas.
Exposição e demonstração por meios de
modelos.
Autoridade do professor que exige atitude receptiva do
aluno.
Receptiva e mecânica.
ComeniusHerbart
Tendência Liberal
Renovadora Progressiva.
ESCOLA NOVA
Adequar as necessidades individuais ao meio social.
Parte das experiências vividas pelos alunos frente às situações problemas.
Solução de problemas.
O professor é auxiliador no desenvolvi-
mento livre da criança.
Baseada na motivação e na estimulação de
problemas.
Montessori Decroly Dewey Piaget
Lauro de Oliveira Lima
TendênciaLiberal Não
diretiva
Formação de atitudes.
Busca do conhecimentopelos próprios
alunos.
Facilitação da aprendizagem
Educação centralizada
no aluno.
Aprender é modificar as
percepções da realidade.
Carl Rogers, "Sumermerhill"
escola de A. Neill.
TendênciaLiberal
Tecnicista.
Modelar através de técnicas
específicas.
Informações ordenadas
numa seqüência
lógica e psicológica.
Procedimentos e técnicas
para a transmissão e recepção de informações.
O professor transmite
informações e o aluno vai
fixá-las.
Baseada no desempenho.
SkinnerWatsonPavlov
TENDÊNCIAS PROGRESSISTAS
O termo progressista usado para designar as tendências que, partindo de uma análise crítica das realidades sociais sustentam implicitamente as
finalidades sócio-políticas da educação
Tendência Pedagógica
Papel da Escola
Conteúdos MétodosProfessor
x aluno
Aprendizagem Manifestações
Tendência Progressista Libertadora
Consciência da realidade
em que vivem na busca da
transformação social.
Temas geradores.
Dialogicidade do
conhecimento.
A relação é de igual para
igual.
Resolução da situação
problema.Paulo Freire
Tendência Progressista
Libertária.
Transformar a personalidade num sentido
libertário e de auto-gestão.
As matérias são colocadas,
mas não exigidas.
Vivência grupal na
forma de auto-gestão.
O professor é orientador e
os alunos livres.
Aprendizagem informal, via
grupo.
C. Freinet Miguel
GonzalesArroyo
Tendência Progressista
“Crítico Social dos
Conteúdos"
Difusão dos conteúdos.
Incorporados pela
humanidade frente à
realidade social.
Relação direta da experiência
do aluno confrontada com o saber
sistematizado.
Papel do aluno como
participador e do professor
como mediador
entre o saber e o aluno.
Baseadas nas estruturas
cognitivas já estruturadas nos alunos.
MakarenkoB. Charlot
SuchodoskiManacordaG. SnydersDemerval Saviani
Filosofia da Educação(Luckesi)
• Relação Educação e Sociedade: Redenção, Reprodução e Transformação.
• Tendências Pedagógicas:- Liberais (Tradicional – Renovada Progressivista
e Renovada Não-Diretiva – Tecnicista)- Progressistas (Libertária – Libertadora –
Crítico Social dos Conteúdos)• Relação entre Planejamento e Avaliação: Para
quê avaliar?
Introdução aos PCNs(Tendências Pedagógicas)
• Tradicional (transmissão do conhecimento).• Renovada (aprender a aprender).• Tecnicista (aprender a fazer).• Libertadora (Paulo Freire).• Crítico Social dos Conteúdos (democratização
do conhecimento).
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