Evalueren om te Leren - NRO€¦ · DENKEN OM TE LEREN Evalueren om te Leren Diana Baas, Katja Vogels en Jos Castelijns NRO-Congres Amersfoort, 2 november 2016. KLAS DENKEN OM TE
Post on 07-Jun-2020
2 Views
Preview:
Transcript
DENKEN OM TE LEREN
Evalueren om te Leren
Diana Baas, Katja Vogels en Jos Castelijns
NRO-CongresAmersfoort, 2 november 2016
KLAS
DENKEN OM TE LEREN
Aanleiding
• Zelfregulering en motivatie van leerlingen
• Leerlingen meer regie over eigen leerproces
• Andere vormen van beoordelen• Assessment for Learning
DENKEN OM TE LEREN
Evalueren om te Leren
Waar ga je naar toe?Waar sta jeHoe ga je verder?
DENKEN OM TE LEREN
De rol van de leraar
• Feedback geven• Peer feedback stimuleren • Self-assessment stimuleren
DENKEN OM TE LEREN
Aanpak
• Leraren zijn eigenaar• Communities• Ondersteuning in de school• Netwerk
DENKEN OM TE LEREN
In de praktijk
DENKEN OM TE LEREN
Opbrengsten: De rol van de leraar
Feedback geven
Peer feedback stimuleren
Self assessment stimuleren
41
18
35
DENKEN OM TE LEREN
Opbrengsten: Zelfregulatie leerlingen
0
5
10
15
20
25
30
35
Plannen
Controleren
Reflecteren
DENKEN OM TE LEREN
Opbrengsten: interviews‘Door de doelen kun je beter werken. Je schrijft ook op hoe je concentratie is als die niet goed is dan kun je door evalueren om te leren gaan denken van: hoe ga ik mijn concentratie verbeteren. Ik heb opgeschreven concentratie gaat niet goed. Ja, hoe ga ik mijn concentratie beter maken vraag je je dan af. Nou, bijvoorbeeld door niet meer te kletsen en door door te werken. En ik had nog twee andere dingen erbij...’Leerling, groep 7
‘En de kinderen merken zelf ook gewoon dat het fijn is en dat het voor hen werkt op die manier. Dus in die zin hoef je ook niet meer zo te sturen, gaat dat veel meer al vanzelf. Niet voor alle kinderen. Sommige kinderen vinden dat nog wel moeilijk.’ Leraar groep 7
DENKEN OM TE LEREN
Materiaal: gebruiksmogelijkheden
DENKEN OM TE LEREN
d.baas@kempel.nlj.castelijns@kempel.nl
top related