Educ 601 Filosofia y Valores en la Educacion

FILOSOFIA Y VALORES EN LA EDUCACION

Prof. Efrain Suarez Arce para EDUC 601-34

PARA COMENZAR…

“la filosofía es un explosivo ante cuya presencia todo se encuentra en mortal peligro”

Nietzsche (Ecce Homo)

LA EDUCACIÓN PROGRESIVA

•La educación progresiva es un movimiento pedagógico que se inició a finales del siglo XIX y ha persistido en varias formas hasta nuestros días. Más recientemente, se ha visto como una alternativa a la instrucción de prueba orientada legislado por la ley No Child Left Behind.

LA EDUCACIÓN PROGRESIVA

•la educación progresista encuentra sus raíces en la experiencia presente. Programas de educación más progresistas tienen estas cualidades en común:

LA EDUCACIÓN PROGRESIVA

• • El énfasis en aprender haciendo - proyectos prácticos en el aprendizaje expedicionario, el aprendizaje experiencial • • Curriculum integrado centrado en unidades temáticas • • La integración del espíritu empresarial en la educación • • Fuerte énfasis en la resolución de problemas y el

pensamiento crítico • • El trabajo en grupo y el desarrollo de habilidades sociales • • La comprensión y la acción como los objetivos de

aprendizaje en contraposición al conocimiento memorístico

LA EDUCACIÓN PROGRESIVA

• • Proyectos de aprendizaje colaborativo y cooperativo • • Educación para la responsabilidad social y la democracia • • Contabilidad educación altamente personalizado para los objetivos personales de cada individuo • • Integración del servicio comunitario y de aprendizaje proyectos en el currículo diario

LA EDUCACIÓN PROGRESIVA

• • Será necesario Selección de contenidos de las asignaturas de ganas de preguntarle qué habilidades en la sociedad del futuro • • De-énfasis en los libros de texto en favor de los recursos de aprendizaje variados • • Énfasis en el aprendizaje permanente y las habilidades sociales • • Evaluación por la evaluación de los proyectos del niño y producciones

WILLIAM HEARD KILPATRICK

•William Heard Kilpatrick fue discípulo de Dewey y uno de los médicos más eficaz del concepto, así como el más experto en la proliferación del movimiento de educación progresista y difundir la palabra de las obras de Dewey. Es especialmente conocido por su "método de proyecto de la enseñanza

MÉTODO DE PROYECTO DE LA ENSEÑANZA

•Aquí se desarrolló la idea de la educación progresista que el conocimiento de los estudiantes puede ser dirigida a la sociedad para una necesidad socialmente útil. Al igual que Dewey también sintió que los estudiantes deben participar activamente en su aprendizaje en lugar de la simple lectura y la regurgitación del material.

¿QUÉ ES EL PERENNIALISMO?

• Ideología educativa que surge de las escuelas filosóficas. Su idea es educar a la persona racional, desarrollando el intelecto, este se enfoca en el pasado y en estudios permanentes. Sus raíces son en el neoescolasticismo. De hecho, todo lo que se escribió en el pasado se escribió para enseñarnos, a fin de que, alentados por las Escrituras, perseveremos en mantener nuestra esperanza . (Rom.15:4)

EL RECONSTRUCCIONISMO

•Filosofía educativa que concibe la realidad social actual en estado de crisis y alsistema escolar y universitario como centro de actividad intelectual que son losllamados a terminar esa crisis.Sostiene que la escuela actual tiene que ser agente renovador y catalizador de lasociedad de la que forma parte.

RECONSTRUCCIONISMO : FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN

•El material educativo hay que seleccionarlo del ambiente educativo de donde procede el alumno.•Esta filosofía trata de encontrar soluciones a muchos problemas socio educativo.

TEODORO BRAMELD

•Reconstruccionista norteamericano que planteó que la sociedad norteamericana había que reformarla y gran parte de esa responsabilidad recaía en los estudiantes y profesores universitarios.

IVÁN ILLICH

•reconstrucionista austriaco padre del concepto,

Sociedad Desescolarizada

SOCIEDAD DESESCOLARIZADA

• La “desescolarización” se refiere a cualquier enfoque de aprendizaje que resulte menos estructurado, permitiendo al niño perseguir sus propios intereses y permitiendo que aprenda a través de su envolvimiento en el mundo de los adultos. Los niños son enseñados o “disciplinados” por los adultos, los padres que favorecen un método menos estructurado son los llamados “educadores del hogar relajados”.

EDITORIAL

THE BELL CURVE: INTELLIGENCE AND CLASS STRUCTURE IN AMERICAN

LIFE

PAULO FREIRE

•Reconstruccionista del Brasil que planteó la existencia de una educación para oprimidos.

JOHANN FRIEDRICH HERBART (1776-1841)

• Esboza un curso de pedagogía <<Manuales de la filosofía>> influenciado por Rousseau y Pestalozzi. Se le puede considerar un filósofo relativista optimista y científico. Considera que el alma humana como una hoja en blanco. Cree que no hay ideas innatas pero sí una capacidad humana (moral).

• Herbart influenció a su vez a autores como John Dewey y su escuela-laboratorio para el la educación nos lleva a la moral y esta a su vez nos lleva a la virtud y ella nos lleva a la paz del alma.

ASOCIACIONISMO

•El asociacionismo es una corriente de la psicología que surgió en Gran Bretaña y que pretende dar explicación a las cuestiones psíquicas a partir de los principios que rigen la asociación de ideas. Esta teoría, en definitiva, reflexiona sobre cómo los pensamientos establecen diferentes clases de combinaciones en la mente