Docente traductor claves para la integración estable de la tecnología en la educación

** Escuela de Educación Laboratorio de Tecnologías del Aprendizaje

Alejandro Artopoulos

alepoulos@udesa.edu.ar | @alepoulos

Programa

Docente Traductor

Claves para la Integración de la Tecnología en la Escuela

**

Escuela Nro 8 DE 4to

Nicholas Negroponte at World Economic Forum Davos January 2006

Apertura Regulación

Música MP3/Napster iTunes

Video MP4/Cuevana Netflix

Libros PDF Kindle

Software Open source App Store

Google Play

Perd

edor

es

En casa tengo History Channel, Encuentro, Paka Paka, Discovery, y Animal Planet. La Escuela está obstaculizando mi educación.

1ra Revolución Industrial

2da Revolución Industrial

Revolución Informacional

fin S. XVIII fin S. XIX fin S. XX (desde 1975)Tecnologías claves

Máquina de vapor, Imprenta, máquina herramienta

Electricidad, motor de combustión interna, telégrafo, teléfono

Transistor, computadora personal, telecomunicaciones, Internet

Insumos claves Carbón, hierro, algodón

Petróleo, acero, químicos

Datos, Información, Conocimiento

Lugar típico de trabajo Taller Fábrica Oficina

Organización dominante

Gremios Grandes jerarquías verticales

Redes heterogéneasmultidimensionales

Socialización Primaria Secundaria Terciaria

Sociedad del Conocimiento

Fuente: Elaboración propia en base a Warschauer, 2003

EscuelaPrivadoEspacio reglado

CyberespacioPúblico

Sin reglas

3 era Socialización“Escuela en la nube”

Pedagogías híbridas

Entornos VirtualesEscolares

Gestión de la comunicación en

línea+ cerca Padres

*

Ludificación

http://www.fastcompany.com/3002872/how-portal-2-developers-became-best-6th-grade-physics-teachers-ever

6

Pedagógicapráctica

OrganizacionalInstitución

EpistemológicaCurriculum

mejoresaprendizajes

Dimensiones de la calidad educativa

Práctica Docente● nuevas estrategias● pedagogías activas● planificación híbrida● ludificación● personalización

Escuelacambios organizacionales

● Docente traductor● PEI tecnológico● Banda ancha● Centro de recursos

Diseño Curricularinformacional, reticular

● + autónomo, emprendedor● + inter-activo● + visual, multimedia● + híbrido (integrado)● + colaborativo

Mejores aprendizajes

expansión del aula

1. Diagnóstico institucionala. Identificar prioridades y problemas. 3 dimensiones:

1) Prácticas Docentes, Gestión y Currículum

2. Diseño de líneas de accióna. Conformación del equipo: Referentes y líderesb. Elección de objetivosc. Cambios en la gestión: Nuevos roles y funciones

3. Gestión del Proyectoa. Implementación: Selección de Pilotosb. Coordinación de Equipos Docentesc. Desarrollo: Estrategia de escalamiento

4. Evaluación de Proyectoa. Devoluciones x planificacionesb. Observaciones de aula

PEI Tecnológico

Pensamiento Algorítmico4

5 nueva alianza: +tecnología

+artes

Tecnología y Currículum

● Fin de la computación

● Competencias del siglo XXI

● Lectura digital

● Convergencia BioNanoTic

● Pensamiento algorítmico

● Aprendizaje x proyectos

● Ludificación

* *

La nube de la escuela

La evolución de la tecnología

2007 iPhone2008 App Store,iPad

Dynabook. Alan Kay. 1972

Instituto Velez: Alfabetización en medios

http://youtu.be/B4Kjv5AnzBA?list=PLQAD3VNAeg-uPrDLiefHWs-ocWiGgC7Gf

FEB. 4, 2014 White Paper White House

ConnectED: President Obama’s Plan for Connecting All Schools to the Digital Agetake the steps necessary to build high-speed digital connections to America’s schools and libraries. (...)

Our schools were designed for a different era – based on a limited school day and a seasonal calendar.

We must make our schools an integral part of the broadband and technology transformation – particularly when that same technology can be harnessed to drive empowered, more personalized learning. From digital textbooks that help students visualize and interact with complex concepts, to apps and platforms that adapt to the level of individual student knowledge and help teachers know precisely which lessons or activities are working, this technology is real, it is available, and its capacity to improve education is profound.

CONECTAR A LAS ESCUELAS Y BIBLIOTECAS A INTERNET DE ALTA VELOCIDAD

Nuestras escuelas fueron diseñadas para otra era, limitadas a un calendario lectivo y el horario de clase. Debemos hacer que nuestras escuelas sean una parte integral de la transformación de la banda ancha y la tecnología - particularmente cuando esa misma tecnología puede ser aprovechada para alcanzar un aprendizaje enriquecido, más personalizado. Desde libros de texto digitales que ayudan a los estudiantes a visualizar e interactuar con conceptos complejos, a apps y plataformas que se adaptan al nivel del conocimiento de cada estudiante y ayuda a los docentes a saber precisamente qué clases o actividades está funcionando, esa tecnología es real, está disponible, y su capacidad para mejorar la educación es profunda.

http://www.whitehouse.gov/sites/default/files/docs/connected_fact_sheet.pdf

Banda ancha

high-speed internet para escuelas

100 Mbps a 1 Gbps

aprendizaje personalizado

visualizar e interactuar con

conceptos complejos

2004

2006

2003

2004

2009

2011

2011

2010

2010