Dietmar Höttecke (Hg.) Gesellschaft für Didaktik der ...library.mpib-berlin.mpg.de/toc/z2008_990.pdf · CLAUDIA BENEDICT, CLAUS BOLTE Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenzen
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Dietmar Höttecke (Hg.)
Gesellschaft für Didaktik derChemie und Physik
Naturwissenschaftlicher Unterrichtim internationalen Vergleich
LIT
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 15
Plenarvorträge
HORST SCHECKER
Eröffnungsansprache 16
KONRAD KRAINER
Die Programme IMST und SINUS: Reflexionen über Ansatz, Wir-kungen und Weiterentwicklungen 20
JUDITH BENNETT
Bringing Science to Life: the Research Evidence on Teaching Sciencein Context 49
ANNI HEITZMANN
Naturwissenschaftsunterricht im Spannungsfeld: Wie steht die Leh-rerbildung dazu? 68
REINDERS DUITZum Stand der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung imdeutschsprachigen Raum 81
KORNELIA MÖLLER
„Primary Science" - ein internationaler Überblick 98
CLAUDIA VON AUFSCHNAITER
Videobasierte Analysen von Lern- und Lehrprozessen in physikali-schen Kontexten 122
Gruppenvorträge
Vortragsblock A
STEFAN RUMANN, RÜDIGER TIEMANN
Aufgabeneinsatz und Kompetenzvermittlung im Chemieunterricht 136
ESIN ATAV, AYHAN YILMAZ, EMINE ERDEM
Die Bewertung der Lehrerkandidaten im Bezug auf den VASS-Test:Ein Beispiel aus der Türkei 139
KNUT NEUMANN, ANNA LAU, HANS FISCHER, ELKE SUMFLETH
Vertikale Vernetzung und kumulatives Lernen im Chemie- und Phy-sikunterricht 142
TELSCHE NIELSEN
Ist die Forderung experimenteller Kompetenzen durch prozessorien-tierte Lernbegleitung möglich? 145
JOCHEN KUHN, ANDREAS MÜLLER
Operationalisierung des Offenheitsgrades am Beispiel authentischerAufgaben
ALEXANDER KAUERT, HANS E. FISCHERDeutsch-Australische Studie über einen standardorientierten Physik-test
ERIK EINHAUS, HORST SCHECKER
Schülerleistungen und Kompetenzmodellierung 5 4
HELMUT F. MIKELSKIS
Physik-Didaktik 1 5 /
STEFAN VON AuFscHNAiTERMüssen sich zentrale fachdidaktische Grundannahmen empirisch be-währen? 1 6 0
PAOLO LUBINI, MICHELE D'ANNA, URS KOCHER, SlLVANO SCIARiNI,GIUSEPPE LAFFRANCHI, MARCO VILLA
Chemieunterricht mit chemischem Potential
ULRIKE GROMADECKI, SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, REINDERS DUTT
Naturwissenschaftliches Argumentieren im Anfangsunterricht Physik 166
ELMAR BERGELER, GESCHE POSPIECH
Schüler schreiben Texte zu physikalischen Sachverhalten - ein Unter-richtskonzept fur den Lernbereich „Akustik" in der 11. Klasse 1 6 9
HARALD BIERBAUM
Zu einigen Gründen des Scheiterns naturwissenschaftlichen Unter-richts 172
JÜRGEN MENTHE, ILKA PARCHMANN
Empirische Befunde und mögliche Lernlinien zum Aufbau von Be-wertungskompetenz 175
Vortragsblock Β
MONIKA ZIMMER, INSA MELLE
Einsatz des Advance Organizers im Chemieunterricht der Sek. I 178
KRISZTINA BERGER, ERICH STARAUSCHEK, HELMUT F. MIKELSKIS
Wirkung von Animationen und Notizen beim Lernen von Optik 181
FRITZ KUBLI
Mit Erzählungen motivieren - Beispiele fur den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht 184
ERICH STARAUSCHEK
Physiklernen mit der scripted cooperation und lokal kohäsiven Tex-ten 185
THORID RABE, HELMUT F. MIKELSKIS
Selbsterklärungen 188
LUTZ KASPER, HELMUT F. MIKELSKIS
Kooperationsskripts zum Verständnis naturwissenschaftlicher Texte 191
KARSTEN RINCKE
Vom Wechselspiel des Fach-Lernens und Fach-Sprechens 194
CHRISTIAN ROGGE, CLAUDIA VON AUFSCHNAITER, TANJA RIEMEIER
Sind wissenschaftliche Argumentationen von Schülern fachlich an-spruchsvoll? 197
SILKE KLOS, ELKE SUMFLETH
Das Unterrichtsfach Naturwissenschaft und naturwissenschaftlicheArbeitsweisen 200
REGINA HÜBINGER, ELKE SUMFLETH
Naturwissenschaftliches Arbeiten von Schülern in der 6. Klasse derHauptschule 203
CHRISTINE WALTNER, HARTMUT WIESNER
Physik lernen im Deutschen Museum - eine explorative Studie 206
STEFFEN NEUMEYER, HELMUT F. MIKELSKIS
Lernort Praktikum im Grund- und Leistungskurs der Klassenstufe 11 209
ESTHER KLAES, MANUELA WELZEL
Fortbildung zum Lernen an außerschulischen Lernorten 212
PASCAL GUDERIAN, BURKHARD PRIEMER, LUTZ-HELMUT SCHÖN
Der Einfluss mehrfacher Besuche eines außerschulischen Lernorts aufdie Entwicklung des aktuellen Interesses an Physik bei Schülern der5. und 8. Jahrgangsstufe 215
GERHARD RATH
Internationale Naturwissenschaftliche Projektwochen des IAAC 218
CLAUS BOLTE
Natur-Wissen schaffen (auch) außerhalb von Schule und Unterricht 221
CLAUDIA BENEDICT, CLAUS BOLTE
Entwicklung naturwissenschaftlicher Kompetenzen imGrundschulalter - aufgezeigt am Beispiel des Teilchenmodells 224
SABINE STRELLER, CLAUS BOLTE
KieWi & Co.: Einmal ist keinmal!" 227
FRANÇOIS GINGINS, PETER LABUDDE, MARCO ADAMINABildungsstandards Naturwissenschaften in der Schweiz: work in pro-gress 230
HANS-DIETER KÖRNERLehren mit Concept Mapping im Chemieunterricht 233
INA GLEMNTTZ, ELKE SUMFLETHConcept Maps als Wissensdiagnoseinstrument im Chemieunterricht 236
ALBERT ZEYERStudierende als Umweltforscherinnen und -forscher - ein Projekt derLehrerinnen- und Lehrerausbildung fur Naturlehre auf der Sekundar-stufe I 239
Vortragsblock C
EVA HERAN-DÖRR, HARTMUT WIESNER
Lehrerfortbildung zur Forderung der physikdidaktischen Kompetenzvon Sachunterrichtslehrkräften 242
GABRIELE KRÜGER, LUTZ-HELMUT SCHÖN
„Lernen durch Lehren im UniLab Schülerlabor als Fortbildung furfachfremde Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer 245
HERBERT GERSTBERGER
Analyse und Förderung ästhetischer Aspekte des Lernens 248
MANUELA WELZEL, MONIKA ZIMMERMANN, ANJA ROESLER, CECILIASCORZADEAPPL
Mit Kindern die Welt entdecken. Konzept einer Fortbildung mit wis-senschaftlicher Begleitung 251
MONIKA ZIMMERMANN, MANUELA WELZEL
Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen im Rahmen eines Fortbil-dungs- und Coachingkonzeptes 254
ANJA RösLER, MANUELA WELZEL
Wie Kinder die Welt entdecken - Forschungsdesign fur eine Fallstu-die 257
MIRJAM STEFFENSKY, ARNIM LÜHKENWas lernen Grundschüler/-innen beim Experimentieren zum ThemaFeuer? 2 6 0
LYDIA MURMANNErfahrungslernen 263
PETER BUCK
Auf dem Weg zu einer phänomenologisch fundamentierten Naturwis-senschaftsdidaktik 266
MARKUS REHM
Das empirische Forschungsinstrument „Phänomenprotokoll 269
CLAUDIA NERDEL, ENKEN SCHRÖDERLehrerfortbildungen des Forschungsexpress - Naturwissenschaftli-ches Arbeiten anhand ausgewählter Themen im Heimat- und Sachun-terricht 272
LissY JÄKEL, HERWIG WEIDMANN
Naturwissenschaften im Fächerverbund - ein Realexperiment in derGrundschule 275
CECILIA SCORZA
Astronomie und die Förderung naturwissenschaftliches Denkens beiKindern 278
JENNY SCHLÜPMANN, JOCHEN FADE10 Jahre La main à la pâte 280
MICHAEL HAIDER
Der Stellenwert von Analogien fur den Aufbau naturwissenschaftli-cher Konzepte im Sachunterricht am Beispiel „elektrischer Strom-kreis 283
DANIELA EFLER-MIKAT, REINHARD DEMUTH, KATRIN KLEINERT, MO-
NIKA KUCHNOWSKIEine naturwissenschaftliche Sommerschule fur Grundschulkinder 286
HILDE KÖSTER, BERND FEIGE
Kinderaussagen zu physikalischen Phänomenen - ein Projekt zum100. Geburtstag Agnes Banholzers 289
CHRISTINA KRUMBACHER, LYDIA MURMANN
Mit Kindern experimentieren 292
BERENIKE GAIS, KORNELIA MÖLLER
Erwerb fachdidaktischer Kompetenzen im Rahmen eines universitä-ren Studienelements zum naturwissenschaftsbezogenen Sachunter-richt 295
Vortragsblock D
MARTIN HOPF, NICO BROKSCHProzesse beim Experimentieren
MARTIN LINDNER, DANIELA HOFFMANN, REINHARDT DEMUTH
Chemie im Kontext an Hauptschulen
FRANZ BOCZIANOWSKI, LUTZ-HELMUT SCHÖNMit der Statik in die Mechanik - Vektoren als kumulatives Element 304
GABRIELA JONAS-AHRENDKontextorientierter Physikunterricht am Beispiel Kriminalistik 307
NouYKN VAN BIER WIELAND MÜLLEREmpirische Untersuchungen zur Effektivität des Lernens an Stationenim Themenbereich Photovoltaik"
CLAUS BOLTE, MARION SEYFARTHZur Förderung fachsprachlicher Kompetenzen im Chemieunterricht 313
BIRGIT KIRSCHENMANN, CLAUS BOLTEParlS in Berlin: Bild Dir Deine Meinung... zum Thema Bioenergie 316
ULF SABALLUS, CLAUS BOLTE, SASCHA SCHANZE
Über den allgemeinen Charakter von chemischen Modellen - eineempirische Untersuchung zum Modellbegriffsverständnis 319
MICHAEL SPÄTH
Didaktische Rekonstruktion eines Physikunterrichts fur die Haupt-schule 322
MICHAEL KOMOREK, ILKA PARCHMANN, ULRICH KATTMANNDidaktische Rekonstruktion - Erfahrungen und Perspektiven 325
LARS SCHEFFEL, ILKA PARCHMANN
Struktur-Eigenschafts-Beziehungen in der Didaktischen Rekonstruk-tion 328
STEFAN SUNDERMEIER, FALK RIEB
Vorstellungen zur Sinneswahrnehmung - Didaktische Rekonstruktionin einem fächerübergreifenden Projekt 331
ILKA PARCHMANN
Lernlinien und Kompetenzentwicklung nach Chemie im Kontext 334
JAN APOTHEKER
Lernlinien bei Chemie in Kontext in den Niederlanden 337
HENK POL, MAARTEN PIETERS, CHRIS VAN WEERT
Neue Physik in den Niederlanden - Physik im Kontext, welche Lern-linien ab 2010 in den Niederlanden? 340
BURKHARD PRIEMER, STEFAN KIRCHNER
Einstellungen von Schülern zu offenen Experimentieraufgaben inPhysik 343
STEFAN KIRCHNER, BURKHARD PRIEMER
Probleme von Schülern mit offenen Experimentieraufgaben in Physik 346
RALF MARKS, STEFANIE BERTRAM, INGO EILKS
Gruppendiskussionen zur Hinterfragung der Entwicklung von Bewer-tungskompetenz an einem Beispiel zum gesellschaftskritisch-problemorientierten Chemieunterricht 349
ANJA GÖHRING, MATTHIAS LAUKENMANN, CHRISTOPH VON RHÖNECK
Eine Interventionsstudie zur Förderung selbstbestimmten Lernens inKlassenstufe 8 352
WOLFGANG BÜNDER, UDO KLINGER
Kompetenz und Schulentwicklung - ein Curriculumworkshop zurFörderung von Fachkonferenzarbeit und Unterrichtsentwicklung aufder Grundlage der Fachstandards 355
ANNE BEERENWINKEL, ILKA PARCHMANN, CORNELIA GRÄSEL
Metakonzeptuelles Verständnis und Schülervorstellungen in Schulbü-chern 358
SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, ULRIKE GROMADECKI
Das Lernen naturwissenschaftlicher Denk- und Arbeitsweisen im An-fangsunterricht Physik 361
BERNADETTE SCHORN, HARTMUT WIESNER, HERMANN DEGER, RAI-
MUND GiRWiDZ, LEOPOLD MATHELITSCH, GERHARD RATH
SUPERCOMET 2 364
Vortragsblock E
HELMUT DAHNCKE, PRIIT REISKA
Zum Begriff des natürlichen Wachstums in der Umwelterziehung 367
JEAN MARC ORTH, HELMUT WENCK
Ein Reagenz zur Klassifizierung von Kohlenhydraten 370
HELGA STADLER
Videoanalysen von Lernprozessen im computergestützten Unterricht 373
MARCUS KOHNEN, KARIN STACHELSCHEIDLernwege in einer multimedialen Lernumgebung - ein Design-
Research Projekt
EVELIN SCHRÖTER, ROGER ERB
Die Entwicklung des Kompetenzerlebens und die Wirksamkeit vonLernhilfen beim selbständigen Lösen kognitiv anspruchsvoller Phy-sikaufgaben
ANDREAS SCHNIRCH, MANUELA WELZELEvaluation einer multimedial unterstützten Lernumgebung zur Optik 382
AGNUS SZABONE VARNAI, PETER REINHOLD
Problemlösen mit Simulationen in strukturierten Dyaden: erhöhtekognitive Belastung? - Ergebnisse von Gesprächsanalysen - 385
BKRNI) WEFERLING
Astronomie fur Blinde und Sehbehinderte 388
MARIA PLOOG, BURKHARD PRIEMER, LUTZ-HELMUT SCHÖN
In Partnerarbeit mit dem Internet Physik lernen 391
HENK POL, EGBERT HARSKAMP, COR SUHRE
Können digitale Medien, die beim Lösen von Physikaufgaben einge-setzt werden, die Problemlösungsfähigkeiten verbessern? 394
URS WEBER, DANIEL WIRZ
Vom Aufbau der Stoffe - Experimente zur Einführung des Teilchen-modells fur Sekundarstufen I und II 397
JOACHIM BARTSCH, FRIEDRICH H. EFFERTZ, CHRISTIAN LUKNER
Windenergie im Unterricht - Zielvorstellung und Kompetenzentwick-lung 400
ChRISTIAN LUKNER, JOACHIM BARTSCH, FRIEDRICH Η. EFFERTZ
Endlagerung radioaktiver Abfälle - Stand und Perspektiven 403
HEINZ SCHMIDKUNZ
Die Wahrnehmung chemischer Experimentieranordnungen zum „Ge-setz der glatt durchlaufenden Linie ' 406
H. JOACHIM SCHLICHTING
Kann die Auseinandersetzung mit (moderner) Kunst beim Lehren undLernen von Physik helfen? 409
SASCHA ZIEGELBAUER, RAIMUND GIRWIDZ
Sensonk - Physik im Kontext mit subjektivem Erklärungswert 412
MARTIN VONLANTHEN
Das Projekt „Nanotechnologie in der Berufsbildung NANO-4-SCHOOLS 415
GESCHE POSPIECH
Argumentieren und Mathematisieren - im Gleichschritt? 418
MARKO MARHL, MONIKA GEYER, ANJA JESENEK, LEOPOLD MATHE-LITSCHPhysik des Fliegens - ein attraktives Thema im Physikunterricht
ÎNCI MORGIL, ORKAN M O R G I L
Entwicklung eines ICT-unterstützten Ausbildungsmoduls fur Um-weltprobleme 424
Vortragsblock F
MARKUS REHM
Berufsidentität im Lehramtsstudium - eine empirische Studie 427
ANNELIESE WELLENSIEK, CLAUDIA EYSEL
Lehrerbildung und Spitzenforschung in Kooperation - zum gesell-schaftlichen Integrationspotenzial des naturwissenschaftlichen Unter-richts 430
ANJA LEMBENS, CLAUDIA EYSEL
Schule, Lehrerbildung & Forschung: Ein Plädoyer fur die Ermögli-chung von Erfahrungslernen in Schulen und lehrerbildenden Hoch-schulen 433
FRIEDERIKE KORNECK, CHRISTIN PICARD
Instruktion und Konstruktion in problemorientierten Lernumgebun-gen 436
MICHAEL SACH
Videogestützte Unterrichtsreflexion und Digitale Portfolios - Kon-zeption und Analyse eines Moduls der Lehrerbildung 439
ROLF WINTER
Praxissemester als Bestandteil der Lehrerausbildung im Land Bran-denburg 442
SUSANNE METZGER
In der Schweiz ist alles besser!? 445
ELKE WAGNER
Das Vorverständnis angehender Physiklehrerinnen und -lehrer vonder Natur der Naturwissenschaften (NdN) und seine Erhebung 448
10
JANA TRAUPEL, HARTMUT Wiesner, MARTIN F A E S S L E R
Einsatz eines tutoriell gestützten Lehr-Lern-Systems an der Universi-
tatGOTTFRIED MERZYN
Fachdidaktik - viel hilft viel? Junge Lehrer aus verschiedenen Fä-chern blicken auf ihre Lehrerausbildung zurück 454
LUTZ FIESSERInteressengeleitetes interaktives Lernen vom Kindergartenalter biszum Lebensabend
FRITZ SCHLEBMANN
Lernvorgänge bei Vorschulkindern - Interessengeleitetes Lernen aninteraktiven Experimentierstationen 460
MICHAEL SCHALLIES, TOBIAS LEONHARD
Lernen und Lehren im Schülerlabor (1) - Ergebnisse der Begleitfor-schung (Schülersicht) 463
TOBIAS LEONHARD, MICHAEL SCHALLIES
Lernen und Lehren im Schülerlabor (2) - Coaching zukünftiger Lehr-kräfte 466
HARTMUT BORAWSKI, HEIDRUN HEINKE, HEIKE THEYBEN
Eine moderierte Diskussion als Teil des Versuchs im Physikprakti-kum 469
TANJA TAJMEL, LUTZ-HELMUT SCHÖN
Das Projekt PROMISE - ein Ansatz zur Forderung der Chancen-gleichheit in der naturwissenschaftlichen Bildung von Schülerinnenmit Migrationshintergrund 472
SUSANNE NEUMANN, CLEMENS NAGEL, HELGA STADLER
Ansätze zur Untersuchung von Barrieren von Schüler/innen mitMigrationshintergrund im naturwissenschaftlichen Unterricht 475
HANS ULRICH KUNG
Chemisches Gleichgewicht - ein Lehrstück fur die Sekundarstufe II 478
RITAWODZINSKI
Naturwissenschaften im 5./6. Schuljahr - vom Sachunterricht zumFachunterricht 479
INGELORE MAMMES
Lehrerperspektiven auf naturwissenschaftliche Grundbildung - eineempirische Untersuchung bayerischer Gymnasiallehrkräfte der FächerPhysik, Geographie, Chemie und Biologie 482
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LYDIA MURMANN, CLAUDIA VON AUFSCHNAITER, ANGELA JONEN, HIL-
DE KOSTER, KORNELIA MÖLLER, RITA WODZINSKI
Physikalische Konzepte im Sachunterricht 485
Vortragsblock G
TORSTEN FISCHER, PETER REINHOLD
Handlungsmuster beim Einsatz neuer Medien - Rekonstruktion anzwei Fallbeispielen 488
DAGMAR VÖSSING, BERND RALLE
Fächerübergreifendes Lehren und Lernen in der naturwissenschaftli-chen Lehrerausbildung - erste Erfahrungen an der Universität Dort-mund 491
BETTINA METTEN-JÄCKEL, BERND RALLE
Dissemination von „Chemie im Kontext" an den beteiligten Schulen -fördernde und hindernde Faktoren der Setarbeit 494
PETER HEINIGER, ISABELLE WIDMER, ANNI HEITZMANN, SABINE FLÜ-CKIGER, PETER LABUDDE
Beurteilungsformen in fächerübergreifenden Unterrichtsminiaturen -Resultate aus der Intervention des Projekts BEFUN 497
URBAN FRAEFEL
Einstellungen von Schweizer Naturwissenschaftslehrern der Sekun-darstufe 1 500
JULIA VEHMEYER, THILO KLEICKMANN, KORNELIA MÖLLER
Lehrervorstellungen und -handlungen: Gibt es Zusammenhänge? 503
THILO KLEICKMANN, KORNELIA MÖLLER
Haben Lehrerfortbildungen einen Effekt auf Lernzuwächse bei Schü-lerinnen und Schülern? 506
HELGA STADLER
Videos - Studierende analysieren ihre ersten Unterrichtsstunden 509
HELMUT FISCHLER
Videographierte Unterrichtsszenen als Reflexionsanstöße 512
REINDERS DUTT, SILKE MIKELSKIS-SEIFERT, CHRISTOPH T. WODZINSKIMit Hilfe von Videos fachdidaktisches Denken entwickeln 515
CHRISTOPH T. WODZINSKI
Professionalität von Physiklehrern verbessern - fachdidaktischesDenken fordern 518
JULIA SUCKUT, PETER REINHOLD, GUNNAR FRIEGE
Unterricht nach piko im Vergleich mit „klassischem" Unterricht 521
12
HERMANN SCHERZ, ERICH REICHEL
IMST3 Netzwerk Steiermark - eine Chance fur den mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht
PIET SCHWARZENBERGER, VOLKHARD NORDMEIER
CiPU: Kooperation, Koexistenz, Konfrontation? Lehrerentscheidung
im sozialen Umfeld
THOMAS WILHELMKonzeption einer erfolgreichen Lehrerfortbildung 530
JENS WILBERS, GABRIELA JONAS-AHREND
Kooperative Unterrichtsentwicklung im Projekt Doppler 533
GABRIELA JONAS-AHREND, JENS WILBERS
Kooperative Unterrichtsentwicklung im Projekt Doppler (II): Optik 536
GEORG TRENDEL, RAINER WACKERMANN, HANS E. FISCHER
Lernprozessorientierte Lehrerfortbildung im Physikunterricht 539
RAINER WACKERMANN, GEORG TRENDEL, HANS E. FISCHER
Evaluation einer lernprozessorientierten Fortbildung von Physikleh-rern - Videoanalyse und erste Ergebnisse 542
Poster
THORSTEN BELL
Entwicklung von Kompetenzen naturwissenschaftlichen Arbeitens imUnterricht über „Mechanik im Dienste der Verkehrssicherheit" 545
CLAUS BOLTE, CLAUDIA BENEDICT, SABINE STRELLER
Wie Grundschulkinder Natur-Wissen schaffen (wollen) 548
INGO EILKS, BERND RALLE
Towards Research-based Science Teacher Education - ein interna-tionales Symposium 551
ROLAND HACKL, SILKE MIKELSKIS-SEIFERT
T: Vom Phänomen zur Technologie - eine computermoderierteLerneinheit 554
MARTIN ERIK HORN
Die didaktische Relevanz des Pauli-Pascal-Dreiecks 557
LissY JÄKEL, BARBARA METHFESSEL
Science im Kontext von Gesundheits- und Verbraucherbildung 560
CORINNA KIEREN, ELKE SUMFLETH
Hausaufgaben im Chemieunterricht der gymnasialen Sekundarstufe I 563
13
JAN LAMPRECHT, FRIEDERIKE KORNECK
Quereinsteiger in das Lehramt Physik 566
ANNA LAU, KNUT NEUMANN, HANS E. FISCHER, ELKE SUMFLETH
Passung und vertikale Vernetzung im Chemie- und Physikunterricht 569
JOCHEN LUTTENBERGER, MANUELA WELZEL
Entwicklung und Evaluation eines interaktiven Lernzirkels zum The-ma Stereobilder selbst herstellen" fur die Medienumgebung Explo-Multimedial des ExploHeidelberg 572
SiLviJA MARKIC, NICOS VALANIDES, INGO EILKS
Vorstellungen von Lehramtsstudierenden in den Naturwissenschaftenüber Unterricht - eine Fallstudie 575
VOLKHARD NORDMEIER, OLIVER JONAS, ROBERT KASTL
Zugänge zur Nichtlinearen Physik - Experimente mit dem ,Univer-salpendel
HENK POL
Good Practice ANW (Science for public understanding) in den Nied-erlanden 581
FRANZ RAUCH, ISOLDE KREIS
Lernen durch fachbezogene Schulentwicklung - Schulen gestaltenSchwerpunkte in den Naturwissenschaften und Mathematik 583
MARKUS REHM, TINA MALTI, DOROTHÉE BROVELLI, MARKUS WIL-
HELM, THOMAS HACKER
Der Zusammenhang von Ausbildungsstruktur, Berufsidentität und derBedeutung des selbstbestimmten Lernens bei Lehramtsstudierendender Naturwissenschaften - eine empirische Untersuchung 586
MARKUS REHM, MARKUS WILHELM, DOROTHÉE BROVELLI, TINA MAL-TI, THOMAS HACKER
Integrierte Naturwissenschaften auch in der Lehrerinnenbildung? Ers-te Ergebnisse einer empirischen Studie 589
NiLGüN SEÇKEN, INCI MORGIL, A.SEDA YÜCEL, HATICE GÜNGÖR SEY-
HAN, EvRiM URAL, SENAR TEMEL
Lehren einer Reise in die innere Struktur der Materie 592
BERND WEFERLING, BRIGITTE FALKENBURG, MICHAELA HORSTENDAHL,
RENATE HUBER, ALFRED PFLUG, BÄRBEL SIEGMANN, WOLFGANG
RHODE
Treffpunkt Quantenmechanik - das neue fächerverbindende Schüler-labor der Universität Dortmund 595
CLAUS BOLTE, SABINE STRELLER
Chemie (in) der Extra-Klasse 598
14
Postersymposium - Kooperatives Arbeiten
GUDRUN FRANKE-BRAUN, RITA WODZINSKIDer Einfluss von gestuften Lernhilfen auf Kommunikation und Lern-
erfolg
ROLAND BERGER, MARTIN ΗÄΝΖΕEinfluss von Benotungs-Erwartung auf intrinsische Motivation
ISABEL WAHSER, ELKE SUMFLETHTraining zum strukturierten prozessorientierten Arbeiten
SABINE FECHNER, ELKE SUMFLETH
Einfluss von Kontexten und Concept Maps auf Lernerfolg und Inte-
resse 6 1 0
Postersymposium - Kompetenzbasierte Aufgabenentwicklung
HEIKE THEYßEN, HORST SCHECKER, ERIK EINHAUS, MARITA SCHMIDTTestentwicklung zur Kompetenzdiagnostik 513
ERIK EINHAUS, HORST SCHECKER
Operationalisierung physikalischer Kompetenz im Prozess „Fachwis-sen nutzen" 616
WILHELM RANDT, ILKA PARCHMANNLernaufgaben zur Erkenntnisgewinnung 619
JOCHEN KUHN
Authentische Aufgaben und Bildungsstandards im Physikunterricht 622
MARITA SCHMIDT, HORST SCHECKER
Beispiele fur die Einordnung von Testaufgaben in ein Modell physi-kalischer Kompetenz 625
Postersymposium - Videostudien im Physikunterricht
BIRTE KNIERIM
Bedeutung von Lernbegleitung fur die Entwicklung der Lernenden 628
PETER LABUDDE, REINDERS Dürr
Zum Design einer bi-nationalen Videostudie zum Physikunterricht 631
MAJA BRÜCKMANN, REINDERS DUTT
Rekonstruierte Sachstrukturen im Physikunterricht 634
Autorenverzeichnis
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