Compte rendu de la plateforme eskola au 4 décembre 2014
Post on 25-Jul-2015
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Projet E. GinerCréation d’une plateforme de cours en
ligne dans le cadre du partenariat Institut Français - Budapest Business School
Plan1. Contexte du projet
2. La plateforme eskola
3. Commentaire du projet suivant les modèles d’Agostinelli
4. Projets futurs de la plateforme
Plan1. Contexte du projet2. La plateforme eskola
3. Démarche réflexive
4. Projets futurs de la plateforme
1. Contexte du Projet• En février 2013, j’ai créé dans le cadre d’un projet
étudiant easynomie.com. A l’origine, il s’agissait d’un dictionnaire d’économie. Entre temps, je testais différents support de transmission des connaissances : vidéos podcasts, publications wikipédia… Suite à ma prise de poste en tant que professeur d’économie à la Budapest Business School en 2014, je finis par y déposer mes supports de cours : présentation, vidéos.
L’idée de base
Était de créer du contenu en économie jouant sur plusieurs registres (sérieux,
humoristique, etc)
1. Contexte du projet• Aujourd’hui, les médias créés sont :
– Une vingtaine de vidéos disponibles sur la chaine youtube d’easynomie.com.
– Une trentaine de présentations disponibles sur mon compte slideshare.net.
1.Contexte du projet
• Depuis septembre 2014 : élévation du contenu créé afin qu’il puisse être utilisable en tant qu’outil pédagogique dans le cadre de cours en ligne.
Plan1. Contexte du projet
2. La plateforme eskola3. Démarche réflexive
4. Projets futurs de la plateforme
2. La plateforme eskola• La plateforme eskola a été créée dans
cette optique.
• Elle est le fruit de ressources conjointes entre easynomie.com, l’institut français de Budapest et l’école Budapest Business School.
Aujourd’hui eskola
Possède 9 cours entièrement numérisés avec contrôle de connaissances et des
exercices de compréhension.
2. La plateforme eskola• Les objectifs premiers de la plateforme
– Fournir aux étudiants hongrois franchophones présentiels un deuxième cursus en ligne approfondissant le cours présentiel.
– Assurer un cursus entièrement à distance pour les élèves absents pour raison professionnelle.
2. La plateforme eskola• Assurer l’animation d’un groupe sur le
réseau social facebook où les élèves interviennent dans un processus de coconstruction du cours : partage et commentaire d’article, partage des dossiers et présentations réalisées.
2. La plateforme eskola• Aujourd’hui, les cours et exercices présents
comprennent :– 3 cours de négociation (vidéo + études de cas)– 2 cours d’économie monétaire (présentation +
études de cas)– 1 cours de mercatique (présentation + études de
cas)– 3 exercices de compréhension à partir de
ressources francophones et QCM.
Plan1. Contexte du projet
2. La plateforme eskola
3. Démarche réflexive 4. Projets futurs de la plateforme
3. Démarche réflexiveCaractéristiques Plateforme eskola
Supports de cours Médias : powerpoint, vidéos, texte
Exercices Etudes de cas corrigées par le professeur et QCM en autocorrection
Matières enseignées Relatives à l’économie et à la gestion
Flux d’information sur la plateforme Professeur étudiant uniquement
Flux d’information sur le réseau social facebook
Professeur étudiants étudiants
3.Démarche réflexive• A premier abord, la plateforme repose
sur deux modèles selon Agostinelli.
– L’approche basé sur le modèle informatique
– L’approche par la médiation technologique
3. Démarche réflexive• L’approche basée sur le modèle
informatique d’eskola.franciaintezet.hu– Contenu média et activités
– Peu de place à l’expression humaine sur la plateforme
– Progression de l’apprenant en fonction d’un score obtenu à un cours
3. Démarche réflexive• L’approche par médiation technologique
– Utilisation d’un groupe (facebook) d’apprenants.• Cours en ligne déposé par le professeur
• Partage d’information entre apprenant avec sanction par la communauté (j’aime, commentaires…)
• Partage des ressources produites par les apprenants (textes, présentations) avec sanction par la communauté
Plan1. Contexte du projet
2. La plateforme eskola
3. Démarche réflexive
4. Projets futurs de la plateforme
4. Projets futurs de la plateforme• Nous avons vu que mon projet se
rapproche actuellement des modèles 3 et 4 d’Agostinelli.
• Mais pour le semestre 2 de l’année 2014-2015, je souhaite me rapprocher :– Du modèle basé sur les communautés de
pratique
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