Transcript
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
1/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
2/45
Bimbingan dan Kaunseling
Perkhidmatan bimbingan & kaunselingtelah diberi penekanan yang serius dansemakin ketara pengamalannya di sekolah
dan organisasi seperti jabatan-jabatandan agensi kerajaan, sektor swasta,pusat-pusat kebajikan dan sebagainya
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
3/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
4/45
Bimbingan dan Kaunseling
Perkhidmatan kaunselingmemainkan peranan yang penting
dalam bidang pendidikanterutamanya dalamperkembangan dan kemajuan
pelajar dari segi jasmani,emosi, rohani dan intelektual
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
5/45
Kronologi Pelaksanaan Bimbingan &Kaunseling Di Malaysia
Perkhidmatan Bimbingan dan
Kaunseling mula diperkenalkan didalam sistem persekolahan kita padatahun 1960an.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
6/45
Kronologi B&K
Mulai tahun 1969 guru-guru bimbingan diberipeluang menghadiri kursus pendedahan bimbingandan kaunseling anjuran Kementerian Pendidkkan
selama seminggu dalam masa cuti penggalpersekolahan. Kursus ini dijalankan sehinggatahun 1982.
Mulai tahun 1980 Maktab Perguruan Ilmu Khasmemperkenalkan kursus khas selama setahun bagi
guru-guru bimbingan untuk mendapatkan SijilPerguruan Khas Bimbingan dan Kaunseling.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
7/45
Kronologi B&K
Mulai tahun 1980 juga Universiti KebangsaanMalaysia memperkenalkan Kursus DiplomaKaunseling selama dua semester bagi guru-guru
bimbingan yang berijazah. Mulai tahun 1982 Universiti Pertanian Malaysia
mula memperkenalkan Ijazah Sarjana MudaPendidikan (Bimbingan dan Kaunseling selama 4
tahun . Keutamaan diberi kepada guru-guruyang mempunyai Sijil Perguruan Khas Bimbingandan Kauseling serta berpengalaman mengajarselama 5 tahun.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
8/45
Kronologi B&K Mulai tahun 1982 juga , Bahagian Pendidikan guru
mula memperkenalkan Kursus Dalan Cuti(KDC) bagiguru-guru bimbingan selama 7 atau 8 minggusemasa cuti penggal persekolahan. Beberapa pusat
KDC telah diwujudkan bagi menjayakan rancangantersebut.
Mulai tahun 1984, Maktab Perguruan Ilmu Khasmula meperkenalkan kursus khas selama 6 bulanbagi guru-guru bimbingan yang sudah menghadiri
kursus KDC dan lulus pangkat cemerlang untukmendapatkan Sijil Perguruan Khas BimbingandanKaunseling.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
9/45
Kronologi B&K
Mulai tahun 1987 Institut Peguruan SultanIdris Tanjung Malim memulakan KUrsusDiploma Bimbingan dan Kaunseling setahun bagi
guru-guru bukan siswazah. Mulai tahun 1988, kursus Kejurulatihan
Program Pembimbing Rakan Sebaya dimulakanoleh Institut Aminuddin Baki, Genting
Highlands. Kursus ini ialah selama tiga bulantermasuk praktikum.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
10/45
Kronologi B&K
Mulai tahun 1989 kursus Perguruan KhasBimbingan dan Kaunseling, MaktabPerguruan Ilmu Khas, Cheras, Kuala
Lumpur dipindahkan ke Institut PerguruanDarul Aman, Jitra Kedah.
Mulai tahun 2001, Bahagian Pendidikan
Guru telah memperkenalkan kursusbimbingan dan kaunseling untuk gurusekolah rendah
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
11/45
Kronologi B&K
Mulai Oktober 2002, sekolahrendah telah diperuntukkan dengan
seorang guru bimbingan sepenuhmasa
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
12/45
Isu B&K Pada Abad Ke 20 Bilik Kaunseling
Tidak mendapat kerjasama daripada wargasekolah
Kelulusan kaunselor pelbagai Bebanan tugas kaunselor sekolah (30 waktuseminggu)
Peranan kaunselor tidak jelas
Tidak mendapat pengiktirafan Kaunselor sepenuh masa
Peruntukan kaunselor di sekolah
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
13/45
Tempoh Empat Dekad(1963 hingga 1999)
Pihak sekolah diarahkan mewujudkanperkhidmatan B&K
KPM mewujudkan kaunselor sepenuh
masa Lantikan kaunselor berdasarkankelulusan dalam bidang B&K
Mendapat pengiktirafan melalui wujudnyaAkta Kaunselor
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
14/45
Akta Kaunselor
Kaunselor iktiraf sebagai satuprofesyen yang profesional selaras
dengan profesyen profesional yanglain.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
15/45
Profesional
Mempunyai kelulusan dalam bidangberkaitan
Menjalani internship/praktikum Mempunyai badan kawal selia (MKM)
Perlu miliki lesen
Mempunyai Akta yang diwartakan
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
16/45
Hala Tuju B&K Dalam Abad Ke 21
Adakah isu-isu abad ke 20 akan terusdijadikan agenda utama dalam abadke 21?
Sekiranya tidak.
Apakah agenda utama perkhidmatanbimbingan dan kaunseling dalam abadke 21?
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
17/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
18/45
Menyediakan Khidmat Konsultansi
Pentadbir sekolah
Guru Sekolah
Ibu bapa Masyarakat
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
19/45
Konsultansi dengan Pentadbirsekolah
Merancang peningkatan kualitiberasaskan
Keperluan guru sekolah Keperluan pelajar
Keperluan ibu bapa
Keperluan Kakitangan sekolah Keperluan masyarakat
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
20/45
Konsultansi denganGuru Sekolah
Aspek psikologi pelajar
Mediator hubungan guru-guru/guru-
murid/guru-pentadbir Proses P & P
Perancangan program
Maklumat perkembangan diri guru
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
21/45
Konsultansi denganIbu Bapa
Permasalahan hubungan ibu bapa-anak
Kecemerlangan anak Hubungan anak dengan rakan sebaya
Peranan ibu bapa
Kaunseling kelompok keibubapaan
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
22/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
23/45
Penyelidikan
Menjalankan penyelidikan dengantujuan untuk berkongsi
pengetahuan/maklumat baru untukdikongsi bersama dengan pihakpentadbir/guru/ibu bapa/parakaunselor/masyarakat
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
24/45
Mengenalpasti keperluan perkhidmatan Bimbingandan Kaunseling sekolah melalui;
soal selidik,
temu bual perbincangan
dengan pelajar, guru, pentadbir,kakitangan sekolah, ibubapa dan bekaspelajar.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
25/45
Penyelidikan
Membuat kaji selidik berkaitan dengankaunseling, psikologi dan kerjaya.
Mengumpul dan menganalisa data.
Laporan penyelidikan.
Laporan tahunan.
Penyebaran maklumat dan penerbitan
bersiri/berkala hasil penyelidikan.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
26/45
Jenis Penyelidikan
Kajian tindakan
Kajian Kes
Kajian Tinjauan Kajian Ex-Post Facto
Kajian Korelasi
Kajian Eksperimen Kuasi
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
27/45
Apa Yang Hendak Di Kaji?
Pencapaian akademik
Minat kerjaya
Masalah ponteng
Masalah dadah/merokok
Masalah gengterisme
Masalah sumbang mahram
dll.
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
28/45
Bagaimana?
Secara perseorangan
Secara kumpulan di peringkat
sekolah Secara kumpulan di peringkatdaerah
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
29/45
Laporan Penyelidikan
Penyelidikan yang selesai dapatdilaporkan dalam:
Mesyuarat Guru Sekolah Mesyuarat MGK
Mesyuarat Majlis Pengetua
Seminar/Konvensyen
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
30/45
Penganjuran Seminar
Peringkat sekolah
Peringkat daerah
Peringkat negeri
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
31/45
Menyertai Seminar
Menyertai seminar sebagaipembentang kertas kerja dan
bukannya sebagai peserta ! Diperingkat:
Negeri
Kebangsaan Antarabangsa
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
32/45
Menerbitkan Laporan Penyelidikan
Buletin
Prosiding
Digest Jurnal-jurnal
Web Page
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
33/45
Penilaian
Untuk melihat keberkesananperkhidmatan yang telah disediakankepada
para pelajar,
guru,
ibu bapa
warga sekolah
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
34/45
Cara Penilaian
Menyediakan soal selidik yangmerangkum aspek perkhidmatanbimbingan dan kaunseling antaranya;
Perkhidmatan yang disediakan
Peranan kaunselor
Program yang dilaksanakan
Lain-lain
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
35/45
Cara Respon
Item yang diberikan mudah untukdiberi respon
Menggunakan skala likert misalnya 1=Sangat Tidak Setuju
2=Tidak Setuju
3=Setuju 4=Sangat Setuju
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
36/45
Perkhidmatan Yang Disediakan
Tahu bilik B&K
Tahu masa perkhidmatan B&K
Mengenali guru B&K Tahu tatacara mendapatkan khidmatB&K
Tahu jenis-jenis perkhidmatan B&K Tahu tujuan B&K
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
37/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
38/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
39/45
Pelaksanaan Program
Tepat dengan sasaran
Perancangan baik dan teratur
Mengambil pandangan guru-guru
Melibatkan semua pelajar
Sentiasa bersama sepanjang program
Memberi peluang kepada guru
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
40/45
Analisis
Boleh dilakukan dengan caramembuat pemeratusan
Dibentangkan dalam MGK untukmendapatkan maklumbalas danmengambil tindakan bersama
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
41/45
Kecekapan Kaunselor
Penggunaan apraisal
Penggunaan ICT
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
42/45
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
43/45
Penggunaan IT
Menyediakan halaman Webdiperingkat sekolah atau MGK
Jenis perkhidmatan Ujian-ujian personaliti
Maklumat kerjaya
Maklumat motivasi diri Maklumat kajian-kajian
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
44/45
Keprofesionalisme Kaunselor
Peningkatan profesionalisme kaunselordapat dilihat sekiranya para kaunselordapat menunjukkan ketrampilan dalam
konsultansi, kualiti pemikiran hasilanpenyelidikan yang terkini untuk dikongsibersama dengan kaunselor dan parapendidik yang lain dan menilai
keberkesanan perkhidmatan B&K
8/7/2019 Bimbingan dan Kaunseling Abad 21
45/45
Kesimpulan
Tetapkan halatuju perkhidmatanbimbingan dan kaunseling dengan lebih
jelas supaya para kaunselor dapatdilihat lebih profesional dan diseganioleh masyarakat sekitar
top related