Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban

Az informatika a magyar közoktatás mindennapjaiban

Környei LászlóelnökHunDidac Szövetség

EGER 2011. október 11.

Pedagógus vagy számítógép

Három nagy kutatás (OECD 1999-2001,) megállapította, hogy világszerte nem az infrastruktúra megléte vagy hiánya, hanem a tanárok szerepvállalása vagy ellenállása határozza meg az oktatási módszertani újítások elterjedését

A pedagógus szerepe a legfontosabb: az oktatási informatikai reformok sikere a tanárok felkészültségén és motiváltságán múlik

Magyar Bálint 2004.

A számítógéphaszn

álat

lehetősége

képessége

és

motivációja

Az iskolában számítógépet nem használó tanárok aránya

Érzik a pedagógusok, hogy baj van?

Informatika a pedagógusképzésben

Felsőoktatásba belépők tudásszintje

Nem tanulta Elfelejtette Rosszul válaszolt

Jól válaszolt

56,4% 16,4 14,5 12,7

Kiss Gábor 2009. Gépészmérnök hallgatók vizsgálata a Budapesti Műszaki Főiskolán

A vizsgálat alábbi eredményei, a NAT szerint kötelező informatikai kompetenciák, 8. osztályos szintjéig elsajátítandó ismeretek szintjét mutatják

A felsőoktatásnak tudomásul kellene venni, hogy jelenleg még a közoktatás

számottevő hányadában egyáltalán nem, többségében nem NAT szerinti

informatikaoktatás történik!

Mi jellemzi az informatika oktatást?

Maximalista NAT és kerettantervek

Eldöntetlen szakmai vita a felhasználó orientáltságról

Gyakorlatilag ahány iskola annyi féle gyakorlat

Taneszközök, tankönyvek orientálatlansága

Tanári képesítési követelmények igen hiányos teljesítése

Mennyi időt fordítunk az egyes tantárgyakra

Readi

ng, w

ritin

g an

d lit

erat

ure

Mathe

mat

ics

Scie

nce

Socia

l stu

dies

Moder

n fo

reig

n la

ngua

ges

ICT

Arts

Phys

ical e

duca

tion

Relig

ion

Prac

tical

and

voc

atio

nal s

kills

Other

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

HUNGARYEU 19

Education at a Glance 2010.

Milyen órán használnak számítógépet?

PISA 2009. digitális szövegértés

A nyomtatott és digitális szövegértés közötti különbség

PISA 2009. Digitális szövegértés

A számítógéphasználat hatása a digitális szövegértésre

Milyen célok kitűzését javaslom? Minden tanuló úgy lépjen ki a közoktatás

rendszeréből, hogy tud „tíz ujjal” billentyűzetet használni.

Pedagógus diplomát csak az kaphasson aki az iskolákban lévő IKT eszközöket készségszinten képes használni.

A tanítási órák egyre nagyobb arányát IKT eszközök támogatásával szervezzék.

Minden iskola adminisztrációja számítógépen történjen.

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

Környei LászlóelnökHunDidac Szövetség