“JOSE MA. MORELOS Y PAVON”€¦ · teatro y reflexiona sobre las principales particularidades Lengua Materna APRENDE EN CASA III TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO Leeremos
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NOMBRE DEL DOCENTE: SHEYLA DANIELA JUAREZ TORRES GRADO Y GRUPO: 6° C
NIVEL EDUCATIVO: _________PRIMARIA__________________________________________ MUNICIPIO: _TULTITLAN_______________
NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”___________ C.C.T:_15DPR0050G_______TURNO: _MATUTINO_____
ZONA: _____________85__________ SECTOR:____VII_________ SUBDIRECCION O DEPARTAMENTO:_______NAUCALPAN_____________
FECHA APRENDIZAJE
ESPERADO
ASIGNATURA Medio virtual, recurso digital, programa de tv,
libro de texto u otro.
Descripción concreta y breve de la actividad a realizar PRODUCTO EVALUACION
LUNES 01 Demuestra sus habilidades personales para ponerse a salvo ante situaciones peligrosas de su contexto, motivadas por el miedo.
Educación
Socioemocional
Aprende en Casa III
CLASSROOM
Lee el cuento “Tririta vence sus miedos” que se encuentra en el
Anexo #1. Responde las siguientes preguntas.
1.- ¿A que le tenía miedo Tririta?
2.- ¿Cómo le ayudaron sus amigos?
3.- ¿Por qué debía Tririta vencer sus miedos?
4.- ¿En alguna ocasión tuviste miedo? ¿Cómo lograste vencerlo?
Preguntas
Ortografía
Limpieza
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales particularidades
Lengua Materna
APRENDE EN CASA
III
TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO Leeremos libro SEP páginas 104-105 y 106. Luego, responderán: ¿Qué diferencias encontraron en la forma de presentar a los personajes en el cuento y en la obra de teatro? ¿Para qué sirven los signos de puntuación en los diálogos?
APUNTE Preguntas Anexo
CRITERIOS.-
Actividad bien contestada. Ortografía Limpieza, fecha, titulo y apunte.
de una obra de teatro (descripción de personajes, escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).
Investiga y resuelve el siguiente anexo
Reconoce la importancia del
espacio geográfico para el desarrollo de las culturas mesoamericanas e identifica las características de los periodos.
Historia APRENDE EN CASA III
TEMA: LAS CIVILIZACIONES ANTERIORES A LOS INCAS 1-Realiza el siguiente mapa conceptual apoyándote de las paginas 68 y 69 de tu libro 2-Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=9MzdR4ZRr7k
Actividad
CRITERIO
Ubicación de
los periodos.
Limpieza y
creatividad del
trabajo.
MARTES 02 Resuelve problemas utilizando el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.
Matemáticas APRENDE EN CASA
III
TEMA: EL NUMERO VENENOSO Y OTROS JUEGOS Realiza una numeración de 6 en 6 hasta el numero 200 • Resolveremos libro SEP páginas 84-87.
Ejemplo y actividad realizada. Lección contestada.
CRITERIO
Trabajo
completo
LAS CIVILIZACIONES ANTERIORES A
LOS INCAS
Chavín (1 200-400
a.C)
Tiahuanaco (100 a.C- 1
200 d.C)
Nazca (100-800 d.C)
Moche (100-700
d.C)
Huari (550-900 d.C)
Jugaran en casa múltiplos de 6; por lo tanto, a quien le toqué decir 6 o múltiplo de éste, dará una palmada en lugar de decir el número
Evidencia del juego.
Limpieza
Operaciones
Explica los beneficios y riesgos de las transformaciones temporales y permanentes en la naturaleza y en su
vida diaria.
Ciencias Naturales
APRENDE EN CASA
III
TEMA: EL FUNCIONAMIENTO DE KLAS MAQUINAS SIMPLES *Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Ak3M5tFro_I *Lee las paginas 00 a la 05 de tu libro y realiza el siguiente anexo con apoyo de la docente
Experimento Actividades del libro
CRITERIO
Limpieza
Ortografía
Apunte
completo
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los cuentos. Énfasis: Lee obras de teatro y reflexiona sobre las principales particularidades de una obra de teatro (descripción de personajes,
Lengua Materna APRENDE EN CASA III
TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO
Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=BRQxMwiyUu0 Luego, escribirán su propia obra de teatro adaptando el cuento de “Caperucita Roja”, pasos a seguir: 1. Describir los personajes y el escenario 2. Anotar entre paréntesis, al momento de la acción, las acotaciones de los personajes.
Apunte Guion teatral anexo
CRITERIO.- Reconoce los adjetivos.
Clase en
línea
escenarios, diálogos, tiempos verbales, puntuación y organización gráfica).
3. Escribir los diálogos. Es importante utilizar signos de puntuación. 4. Recuerden que deben escribir mínimo tres actos. Guíate de libro SEP página 106
*Resuelve el anexo
MIERCOLES
03
Aplica sus habilidades sociales, como manejo de emociones, empatía y asertividad, para dialogar, negociar e impulsar acuerdos que contribuyan a la transformación de conflictos en favor de la cultura de paz
Formación Cívica
y Ética.
APRENDE EN CASA
III
TEMA: ESTRATEGIAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS *Lee las paginas, 86 y 87 de tu libro de formación, observa las imágenes * Escribe los diálogos a la historieta, en donde representes un
conflicto y la manera de solucionarlo.
*A continuación, se presentan distintos tipos de conflictos cotidianos,
escribe una propuesta de solución flexible que beneficie a ambas
partes siempre favoreciendo la cultura de la paz.
Problema Solución
Actividad del libro. Cuadro Historieta
CRITERIO.-
Secuencias
realizadas y
participación.
Clase en
línea
Dos estudiantes desean ocupar el mismo
asiento en el salón.
Karla quiere ir a una fiesta con sus
amigos pero su mama quiere que visite
a su abuelita.
Rosa y su amiga quieren jugar béisbol
en el recreo, pero sus compañeros están
ocupando el espacio jugando futbol.
Determinación de múltiplos y divisores de números naturales. Análisis de regularidades al obtener los múltiplos de 2, 3 y 5.
Matemáticas APRENDE EN CASA
III
TEMA: COORDENADAS CARTESIANAS Copia el siguiente apunte El plano cartesiano está conformado por dos rectas numéricas, una vertical y una horizontal, que se cruzan en un punto llamado origen
Resuelve el desafío matemático #41 “¿Dónde están los semáforos?” de la página 90 de tu libro de texto.
Lección del libro de texto. Anexos resueltos.
CRITERIOS.-
Procedimientos
adecuados y
resultados
correctos.
Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
manera en que se
diferencia de los cuentos.
Énfasis: Identifica las
semejanzas y diferencias
fundamentales entre las
obras de teatro y los
cuentos, como: –. –El
discurso directo y el
indirecto cuento.
Español APRENDE EN CASA
III
TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO Analiza la obra de teatro “El príncipe feliz” de tu libro de texto
de las páginas 98 y 99 de tu libro de texto y responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno:
¿Cuál es la posición del narrador?
¿Dónde se encuentra?
¿Qué características tienen los personajes?
¿Cómo es el ambiente en el que se desarrolla la historia?
¿Qué recursos se utilizan en el guion teatral para saber cuáles son
las acciones que debe seguir un personaje?
¿Qué diferencias existen en la forma en la que hablan los personajes de los cuentos que han leído antes y la manera en que lo hacen en la obra teatral?
Video Preguntas
Criterio.-
Analizar la
situación y
argumentación
de su respuesta.
Analice y
conteste
correctamente
los ejercicios
JUEVES 04 Relación procesos de
producción,
transformación y
comercialización de
diferentes productos en
el mundo
Geografía APRRENDE EN CASA III https://www.youtube.com/watch?v=QFpqfQH3GKM
TEMA: LA ECONOMIA MUNDIAL *Observa el video y responde las siguientes preguntas https://www.youtube.com/watch?v=QFpqfQH3GKM
Apunte Dibujo Diferencias Preguntas y actividad del libro
CRITERIO.- Ortografía Cuadro completo Investigación Ortografía
Reconoce la estructura de
una obra de teatro y la
manera en que se
diferencia de los cuentos.
Español APRENDE EN CASA
III TEMA: ADAPTAR UN CUENTO COMO OBRA DE TEATRO • Realiza un video con tu obra de teatro la puedes representar con tu familia o con muñecos, etc, dejándolo a tu imaginación
Cuadro Relato histórico
Criterio.-
Participación
activa del
alumno y
argumentación
que brinda al
responder
Criterio.- El
alumno
responde
correctamente.
Representa gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. Énfasis: Descubre que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas
Matemáticas APRENDE EN CASA III
TEMA: COORDENADAS CARTESIANAS Escribe las siguientes coordenadas de los balones
Desafío Evidencia del juego.
Criterio
Realiza la página 9| de tu libro
VIERNES 05 Practica y contrasta acciones relacionadas con la higiene personal, reconociendo su importancia para el cuidado de su cuerpo.
Vida saludable APRENDE EN CASA III
TEMA: RESPIRO SALUD *Copia el siguiente apunte e ilústralo
*Los alumnos pasarán a su cuaderno el siguiente esquema y colocarán ¿Cuántas veces a la semana consumen los siguientes alimentos?
Apunte Actividad
Que los
alumnos
reconozcan las
adicciones a si a
los videojuegos.
Representa
gráficamente pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de coordenadas cartesianas. Énfasis: Descubre que para ubicar puntos en un sistema de coordenadas cartesianas
Matemáticas APRENDE EN CASA II
TEMA: PLANO CARTESIANO Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50 Resuelve el siguiente anexo
Encuentra la figura en el siguiente plano cartesiano
Desafío contestado
Reconoce los
múltiplos y
submúltiplos.
Valora cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas. Énfasis: Valora cómo la sensación del asco le permite llevar a cabo reacciones de protección ante sustancias tóxicas
Educación
Sociemocional
APRENDE EN CASA
TEMA: SENSACIÓN DEL ASCO COMO PROTECCIÓN
1-Enviar el video: https://www.youtube.com/watch?v=8BloU47BIMY 2-Leer y contestar las preguntas del anexo.
Dibujo Como actúa en
es un conflicto
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