ครั้งที่ 1 · 2017-09-21 · เรื่องวิจัยมีดังนี้ 1. การก...

ครงท 1

ความหมายของการวจยค าวา “วจย” ตรงกบค าในภาษาองกฤษวา RESEARCH ซงเปน

ค าผสมของค า 2 ค า คอ RE = ซ า อกsearch = การคนหา การแสวงหาเมอรวมกนแลวมความหมายวา “การคนหาซ าแลวซ าอก” แตความหมาย

ทเปนทยอมรบกนคอ“กระบวนการแสวงหาความร ขอเทจจรง หรอค าตอบของปญหาตางๆ

ดวยวธการอนเปนระบบ ถถวนและเชอถอได

“วธการอนเปนระบบ ถถวนและเชอถอได”

1. วธวทยาศาสตร (The scientific method)2. วธการเชงคณภาพ (The qualitative method)

มความหมายได 2 แนวทาง คอ

ความส าคญของการวจย

1. การวจยเปนกระบวนการแสวงหาความรทเชอถอไดมากทสด2. ความรทไดจากการวจยสามารถน ามาประยกตใชใหเกดประโยชนแกมนษย3. การวจยชวยใหผท าวจยมจตใจเปนนกวชาการมากยงขน

ปรชญาของการวจย

- ปฏฐานนยม (Positivism)

- คดคานปฏฐานนยม (Anti-positivism)

ปฏฐานนยม (Positivism)

เปนแนวคดพนฐานของการวจยโดยวธวทยาศาสตรหรอการวจยเชงปรมาณมแนวคดดงน1. เชอวาปรากฏการณหรอพฤตกรรมยอมมสาเหตซงสามารถคนพบ

และอธบายได2. มงคนพบขอสรปทเปนกฎเกณฑหรอทฤษฎซงใชอธบายปรากฏการณ

หรอพฤตกรรมของมนษย3. เนนความจรงวตถวสย (Objective truth)4. ใชวธการและเครองมอรวบรวมขอมลเชงปรมาณ5. ใชวธการทางสถตวเคราะหขอมล

กลมคดคานปฏฐานนยม (Anti-Positivism)เปนแนวคดพนฐานทางการวจยเชงคณภาพ มแนวคดดงน1. แมวาปรากฏการณตางๆ จะเกดขน แตเมอมนษยรบรปรากฏการณ มนษยสามารถ

แปลความหมายของปรากฏการณแตกตางกนออกไป สงส าคญจงไมใชตวปรากฏการณ แตเปน ความหมาย ของปรากฏการณทมตอมนษยแตละคน

2. เนนความรสกนกคดภายในของคนแตละคน นนคอ เนนความจรงอตวสย (Subjective truth)

3. ใชวธการอนละเอยดออนดวยการคลกคล พดคยและสงเกต โดยการ “หาความรจากภายใน”

4. ใชวธการเชงพรรณนาในการวเคราะหขอมลเพอใหเหนภาพรวมและความสมพนธ

ขนตอนของการวจยเชงปรมาณ1. การเลอกปญหาหรอเรองวจย2. การก าหนดประเดนปญหายอย3. การตงสมมตฐาน4. การออกแบบการวจย5. การรวบรวมขอมล6. การวเคราะหขอมลและแปลความหมาย7. การเสนอรายงานผลการวจย

ขนตอนของการวจยเชงคณภาพ มลกษณะเปนวฏจกร ดงน

ก าหนดเรองวจย

สรปและเขยนรายงาน

วเคราะหขอมลเชงคณภาพ

เตรยมการรวบรวมขอมล

รวบรวมขอมลเชงคณภาพ

บนทกขอมลเชงคณภาพ

1

6 2

5 3

4

ประเภทของการวจยแบงตามแนวคดพนฐาน

1. การวจยเชงปรมาณ (Quantitative research)2. การวจยเชงคณภาพ (Qualitative research)

ประเภทของการวจยแบงตามวตถประสงค1. การวจยพนฐานหรอการวจยบรสทธ (Pure research)2. การวจยประยกต (Applied research)3. การวจยเชงปฏบต (Action research)

ความหมายของตวแปรตวแปร (variable) หมายถง คณลกษณะหรอคณสมบตของคน

สตว สงของ หรอปรากฎการณตาง ๆ ทสามารถเปลยนแปลงได

สงทเปนตวแปรอาจเปลยนแปลงไดใน 2 นย ดงน

1. ตวแปรทเปลยนแปลงเชงปรมาณ (quantitative variable) เชน อาย คะแนน ขนาด น าหนก ฯลฯ

2. ตวแปรทเปลยนแปลงตามสภาพ (categorical variable) หมายถงสงทมสภาพตางกนอยางนอย 2 สภาพ เชน เพศ (เพศชาย และเพศหญง) เชอชาต (หลายเชอชาต) ศาสนา (หลายศาสนา)

ประเภทของตวแปรการแบงประเภทของตวแปรตามลกษณะการเปนเหตเปนผล หรอ

การแบงประเภทของตวแปรตามบทบาทในปญหาวจย ซงแบงเปน1. ตวแปรอสระ หรอตวแปรตน (independent variable) หมายถง ตวแปร

ทเปนเหตท าใหตวแปรอนทเรยกวา ตวแปรตาม เกดการเปลยนแปลงคา2. ตวแปรตาม (dependent variable) หมายถง ตวแปรทเปนผลจากการ

กระท าของตวแปรอสระ ตวแปรตามเปนตวแปรทนกวจยสนใจทจะศกษา3. ตวแปรเกน หรอ ตวแปรแทรกซอน (extraneous variable) เปนตวแปร

ทนกวจยไมไดสนใจศกษา แตอาจมผลตอตวแปรตามท าใหไมสามารถสรปไดอยางมนใจวาผลทเกดกบตวแปรตามเปนผลจากตวแปรตนเทานน นกวจยจงตองควบคมตวแปรแทรกซอน

ระดบการวดตวแปร1. มาตรนามบญญต บอกความแตกตางของตวแปรโดยแยกเปนประเภทได

ตวอยางเชน เพศ แบงเปนเพศชาย เพศหญง2. มาตรเรยงอนดบ บอกความแตกตางได และบอกต าแหนงของการเปรยบเทยบตามอนดบไดวากลมไหนดกวาหรออยในอนดบสงกวา

ตวอยางเชน นาย ก.สอบไดท 1 นาย ข.สอบไดท 2 นาย ค.สอบไดท 33. มาตรอนตรภาค บอกความแตกตางได บอกอนดบได และบอกระยะหาง ระหวางอนดบได

ตวอยางเชน คะแนน อณหภม4. มาตรอตราสวน เหมอนมาตรอนตรภาค แตมความแตกตาง คอ

มศนยแท เชน ความสง น าหนก อาย

จากปญหาวจยสชอเรองวจยกระบวนการก าหนดปญหาวจยซงจะน าไปสการก าหนดชอ

เรองวจยมดงน1. การก าหนดขอบขายประเดนปญหาทสนใจ2. การตกรอบปญหาวจยใหแคบ3. การคดเลอกประเดนปญหาวจย4. การก าหนดประเดนปญหาวจย : ตงชอเรองวจยการทจะด าเนนการตามกระบวนการดงกลาว นกวจยจะตอง

ศกษาคนควาวรรณกรรมทเกยวของอยางถถวนและครอบคลม

ค าถามวจย (Research Questions)จากปญหาวจย (research problem) สามารถน ามาก าหนด

รายละเอยดเปนค าถามยอย ๆ เรยกวา ค าถามวจย (research questions) ดงนน ค าถามวจยคอประเดนค าถามยอย ๆ ของปญหาวจยนนเอง

ค าถามวจยมความส าคญ เพราะท าใหปญหาวจยกระจางขน และน าไปสการก าหนดวตถประสงควจย และ สมมตฐานวจย

แหลงทมาของปญหาวจย1. ปญหาวจยทมาจากสามญส านก เชน จากสงแวดลอมรอบตว จากงานทท า

จากประเดนทสงคมก าลงใหความสนใจ

2. ปญหาวจยทมาจากงานวจยทผานมา เชน การวจยซ า การวจยตามขอเสนอแนะในการวจย การเพมความตรงภายนอกของการวจย การเพมความตรงภายในของการวจย การเพมความตรงตามโครงสรางของงานวจย การน าผลการวจยไปใชในทางปฏบต การหาขอสรปในการวจยทไดผผลการวจยขดแยงกน

3. ปญหาวจยทมาจากหนวยงานทใหทนอดหนนการท าวจย

4. ปญหาวจยทมาจากนโยบายและทศทางการท าวจยของชาต

ลกษณะของปญหาวจยทด1. ตองมความชดเจนโดยแสดงถงความสมพนธระหวางตวแปร หรอ ปรากฎการณ

อยางนอย 2 อยาง2. ตองมความส าคญโดย

(1) ผลการวจยอาจน าไปสการเพมองคความรของมนษย(2) ผลการวจยอาจน าไปสการสรางทฤษฎใหม หรอปรบทฤษฎทมแตเดม(3) ผลการวจยอาจน าไปสการก าหนด หรอแกไขนโยบายเกยวกบเรองนน(4) ผลการวจยอาจน าไปสการปรบปรงการปฏบตงาน

3. ตองมความเปนนวภาพ4. ตองมความทนสมย5. ตองมทฤษฎรองรบ6. ตองมความเปนไปไดในการท าวจย7. ตองไมผดตอหลกจรยธรรม

ความสมพนธระหวางปญหาวจย ค าถามวจยวตถประสงควจย และสมมตฐานวจย

ปญหาวจยหรอชอเรองวจย

ค าถามวจยหรอปญหาวจยยอย ๆ

วตถประสงควจย

สมมตฐานวจย

หลกการเขยนปญหาวจย1. ปญหาวจยแสดงความสมพนธระหวางตวแปร

2. ปญหาวจยเขยนในรปประโยคค าถามทใชภาษาทงายและชดเจน

3. ปญหาวจยตองสามารถตรวจสอบไดดวยวธเชงประจกษ

ความสมพนธระหวางปญหาวจยกบชอเรองวจย

ปญหาวจยน าไปสการตงชอเรองวจย โดยทปญหาวจยเขยนในรปประโยคค าถาม เมอน ามาตงเปนชอเรองวจยตองเขยนในรปของชอเรองซงเปนประโยคบอกเลาทกะทดรดและชดเจน

ตวอยางปญหาวจยกบชอเรองวจยตวอยางท 1 นกวจยตองการศกษาเกยวกบความสมพนธ

ระหวางผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกบเจตคตตอการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ปญหาวจย : ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกบเจตคตตอการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มความสมพนธกนหรอไม อยางไร

ชอเรองวจย : ความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกบเจตคตตอการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ตวอยางปญหาวจยกบชอเรองวจย (ตอ)ตวอยางท 2 นกวจยตองการทดลองวธสอนแบบแกปญหาวามผลตอ

ผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกปญหาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกวาวธสอนปกตหรอไม

ปญหาวจย : วธสอนแบบแกปญหามผลตอผลสมฤทธทางการเรยน และความสามารถในการแกปญหาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 สงกวาวธสอนปกตหรอไม

ชอเรองวจย (แบบท 1) : ผลของวธสอนแบบแกปญหาทมตอผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกปญหาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 (ชอนไมตองระบวธสอนปกต โดยใหปรากฏในรายละเอยดในเนอหา)

ชอเรองวจย (แบบท 2) : การเปรยบเทยบผลของวธสอนแบบแกปญหาและวธสอนปกตทมตอผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการแกปญหาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 (ชอนระบวธสอนปกต)

การตงชอเรองวจยการวจยเชงปรมาณ ชอเรองวจยม 3 องคประกอบคอ

1. ตวแปรตามและ/หรอตวแปรอสระ(ถาม) 2. วตถประสงคหรอ

วธการวจยหลก 3.บรบท

ตวอยาง ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอนสงคมศกษาดวย

การฝกคดอยางมวจารณญานทมตอผลสมฤทธทางการเรยนและ ความสามารถแกปญหาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

1

2

3

ขอสงเกตการตงชอเรอง1. ชอเรองบางชออาจไมระบตวแปรตาม (โดยใหตวแปรตามปรากฎในรายละเอยด

ของเนอหา)ตวอยาง กจกรรมโครงงานคณตศาสตรเรองอตราสวนและรอยละส าหรบนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 2 โรงเรยนกมภวาป จงหวดอดรธาน (รชน ทมแหว 2551)หมายเลข 1 คอตวแปรตน หมายเลข 2 คอบรบท2. ชอเรองของงานวจยเชงพรรณนาประเภทการส ารวจ อาจไมปรากฏตวแปรตน จง

มเฉพาะตวแปรตามและบรบทตวอยาง การวเคราะหภาพวาดของเดกปฐมวยโรงเรยนวดลานนาบญ จงหวด

นนทบร (อมพวน สภาเนตร 2551)3. การระบบรบทในชอเรองเปนการระบชอโรงเรยน หมายความวา ท าการวจยกบ

นกเรยนโรงเรยนนนเทานน (เปนการวจยปฏบตการ) หากระบชอเขตการศกษา หมายความวาท าการวจยกบนกเรยนในเขตการศกษานนเทานน หากไมมการระบวาอยทใด หมายความวาท าการวจยเพออางองผลไปยงนกเรยนทงประเทศ

1

2

1 2

• ตวอยางชอเรองส าหรบการวจยเชงคณภาพ

- จากดนสดาว

- โลกของคนไรทอย

หลกการเขยนวตถประสงควจย1. ควรเขยนในรปประโยคบอกเลาทอานเขาใจงาย

2. ควรเขยนเปนขอ ๆ เรยงล าดบตามค าถามวจย

3. ตองสอดคลองกบปญหาวจย (และค าถามวจย) และสามารถด าเนนการเพอหาค าตอบได

วตถประสงคการวจย

• เปาหมายการวจยหรอวธการทใชในการวจย

- เพอศกษา

- เพอส ารวจ

- เพอเปรยบเทยบ

- เพอประเมน

- เพอพฒนา

- เพออธบายความสมพนธ

หลกการเขยนสมมตฐานวจย1. ควรเขยนในรปประโยคบอกเลาทแสดงถงความสมพนธระหวางตวแปร

2. วตถประสงคบางขอไมน าไปสการทดสอบสมมตฐานวจย กไมตองเขยนสมมตฐานวจย

3. กอนตงสมมตฐานวจยนกวจยตองคนควาวรรณกรรมทเกยวของเสยกอนเพอใหไดแนวทางการตงสมมตฐานวจย

4. สมมตฐานวจยแตละขอจะมประเดนเพอการทดสอบเพยง ประเดนเดยวเทานน

แบบการวจย (Research Design)หมายถง แผนและโครงสรางของการวจยทจะน าไปสการ

ตอบค าถามวจย

แผน หมายถง รายการทงหมดของกระบวนการท าวจย

โครงสราง หมายถง กระบวนทศน (paradigm) หรอ รปแบบ (model) ทแสดงความสมพนธระหวางตวแปรทศกษา

การออกแบบการวจยหมายถง การก าหนดรปแบบหรอกระบวนการทใชในการวจย

เพอใหไดค าตอบทมความตรง (validity) ความเปนปรนย (objectivity) ความถกตอง (accuracy) และใชทรพยากรอยางประหยด (economy)

การออกแบบการวจยประกอบดวย1. การออกแบบวธการวจย (research approach design)2. การออกแบบการเลอกกลมตวอยาง (sampling design)3. การออกแบบเครองมอและวธการรวบรวมขอมล (instrument

and data collection design)4. การออกแบบการวเคราะหขอมล (data analysis design)

วตถประสงคของการออกแบบการวจย1. เพอตอบค าถามการวจยไดอยางถกตอง2. เพอควบคมแหลงความแปรปรวนตาง ๆ ของการวจย โดยยด

Max-Min-Con คอ(1) การเพมความแปรปรวนของตวแปรตามอนเปนผล

จากตวแปรอสระใหมคาสงสด (maximization of systematic variance)

(2) การลดความแปรปรวนจากความคลาดเคลอนใหเหลอนอยทสด (minimization of error variance)

(3) การควบคมความแปรปรวนทเกดจากตวแปรแทรกซอนไมใหมผลตอตวแปรตาม(control of extraneous variance)

ความแปรปรวนทเกดจากความคลาดเคลอน (error variance)

1. เกดจากความแตกตางระหวางบคคลซงเปนกลมตวอยาง

แกไดโดยการออกแบบการสมกลมตวอยางใหเทาเทยมกน และเปนตวแทนทดของประชากร

2. เกดจากความคลาดเคลอนในการวด

แกไดโดยการใชเครองมอวดทมคณภาพ และการจดสภาพแวดลอมของการวจยใหเปนอยางเดยวกน

การตรวจสอบความตรงของแบบการวจย

การตรวจสอบความตรงของแบบการวจยม 4 แบบ ดงน

1. การตรวจสอบความตรงในการสรปคาสถต

2. การตรวจสอบความตรงภายใน

3. การตรวจสอบความตรงตามโครงสรางของตวแปร

4. การตรวจสอบความตรงภายนอก

ปจจยทมผลท าใหความตรงในการสรปคาสถตลดลง1. อ านาจในการทดสอบต า

2. การฝาฝนขอตกลงเบองตนของสถตทดสอบ

3. การทดสอบความมนยส าคญทางสถตและอตราความ คลาดเคลอน

4. การใชเครองมอวดทมคาความเทยงต า

5. ความเทยงของการน าตวแปรจดกระท าไปใช

6. สถานการณการทดลองทไมไดรบการสมใหเทาเทยมกน

7. การสมไดกลมตวอยางทมลกษณะแตกตางกน

ปจจยทมผลท าใหความตรงภายในลดลง1. เหตการณแทรกซอนทเกดขนระหวางทดลอง (history)2. วฒภาวะ (maturation)3. การทดสอบ (testing)4. เครองมอและวธการรวบรวมขอมล (instrumentation)5. การถดถอยทางสถต (statistical regression)6. การเลอกตวอยาง (selection)7. การขาดหายของสมาชกกลมตวอยาง (mortality)8. การเอาอยางตวแปรจดกระท า (diffusion or imitation of treatment)9. การมปฏสมพนธระหวางคณลกษณะของกลมตวอยางกบตวแปรจดกระท า (interactions with selection)

ปจจยทมผลท าใหความตรงตามโครงสรางของตวแปรลดลง

1. การนยามตวแปรไมชดเจน

2. ตวแปรจดกระท าไมชดเจน

3. พฤตกรรมทบดเบอนของกลมตวอยาง

ปจจยทมผลท าใหความตรงภายนอกลดลง

1. ปฏสมพนธระหวางการวดกบตวแปรจดกระท า

2. ปฏสมพนธระหวางการเลอกตวอยางกบตวแปร จดกระท า

3. ปฏสมพนธระหวางสถานทกบตวแปรจดกระท า

4. ผลกระทบจากการมตวแปรจดกระท าหลายตว

ประชากรและกลมตวอยางประชากร หมายถง กลมทงหมดของสงทนกวจยตองการศกษา

ประชากร

ประชากรทมจ านวนจ ากด

ประชากรทมจ านวนไมจ ากด

กลมตวอยาง หมายถง สมาชกสวนหนงของประชากรทนกวจยเลอกมาศกษา

การก าหนดขนาดกลมตวอยาง

• การก าหนดขนาดกลมตวอยางในการวจยเชงปรมาณ• การก าหนดจ านวนผใหขอมลในการวจยเชงคณภาพ

การก าหนดขนาดกลมตวอยางในการวจยเชงปรมาณ

โดยการค านวณ

เมอไมทราบขนาดประชากร

เมอทราบขนาดประชากร

โดยใชตารางส าเรจ

ตารางของเครจซและมอรแกน

ตารางของยามาเน

การก าหนดจ านวนผใหขอมลในการวจยเชงคณภาพ

ไมมกฎตายตวขนอยกบเวลาและงบประมาณ เกณฑการก าหนดจ านวนผใหขอมลขนอยกบขอสารสนเทศ

ทไดมความอมตว

การเลอกกลมตวอยาง

โดยใชหลกความนาจะเปน

การสมอยางงาย

การสมอยางเปนระบบ

การสมแบบแบงชน

การสมแบบกลม

การสมแบบหลายขนตอน

โดยไมใชหลกความนาจะเปน

การเลอกตามสะดวก

การเลอกแบบเจาะจง

การเลอกแบบโควตา

การเลอกแบบสโนวบอลล

การสมตวอยางแบบแบงชน

ประชากร

กลมตวอยาง

สม สมสม

การสมตวอยางแบบกลมประชากร

กลมตวอยาง

ประเดนอภปราย นกวจยคนหนงตองการสมกลมตวอยางนกเรยนในหองเรยน 10 คน

จาก 40 คน โดยวธการจบฉลาก เปนการเลอกกลมตวอยางแบบใด

ครบรรณารกษคนหนงตองการส ารวจวานกเรยนชอบอานหนงสอประเภทใดในหองสมดมากทสด จงแจกแบบสอบถามใหแกนกเรยนทเขาหองสมดในวนแรกของการเปดภาคเรยนเปนการเลอกกลมตวอยางแบบใด

การสมแบบแบงชน กบการสมแบบกลมแตกตางกนอยางไร

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

ศกษาความสมพนธเชง

เหตผล

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

ควบคมใหตวแปรตามเปนผลมาจากตวแปรอสระใหมากทสด

- การสมเขากลม

- การจบค

- การท าใหตวแปรเกนมคาคงท

- การน าตวแปรเกนทส าคญมา

ศกษา

- การควบคมทางสถต ใชANCOVA

ควบคมใหแตกตางกนเฉพาะการใหสง

ทดลอง

- การท าใหสภาพการณคงท

- การท าใหสภาพการณแตกตางคละ

กนไปในทกกลมตวอยาง

- การจดระบบสภาพการณ

การควบคมอทธพล

ของความแตกตาง

ระหวางกลมตวอยาง

การควบคมอทธพล

จากความแตกตาง

ของสภาพการณ

ในการทดลอง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

ตองมการจดกระท า มการควบคม

สภาพการณตาง ๆ และมการสงเกตผล

ของการทดลอง

• มความตรงภายใน ตวแปรตามเปนผล

จากตวแปรอสระ

• มความตรงภายนอก ผลการวจย

สามารถสรปอางองไปยงประชากรได

ลกษณะส าคญของ

การวจยเชงทดลอง

การสรปผลการวจย

เชงทดลอง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

ข นตอนของการวจยเชงทดลอง

1. ก าหนดประเดนหรอหวขอทจะท าการวจย

2. การศกษาวรรณกรรมและงานวจยทเกยวของ

3. ก าหนดปญหาและวตถประสงคของการวจย

4. ต งสมมตฐาน

5. ออกแบบการทดลอง

- ระบตวแปรภายนอก วางแผนควบคม

- เลอกรปแบบการทดลอง

- ก าหนดลกษณะประชากรและกลมตวอยาง

- เลอก/สรางเครองมอรวบรวมขอมล

- วางแผนก าหนดวธรวบรวมขอมล

- เลอกสถตในการทดสอบสมมตฐาน

6. ด าเนนการทดลอง เกบรวบรวมขอมล

7. วเคราะหขอมลและแปลผล

8. เสนอรายงานผลการวจย

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

ประเภทของการวจยเชงทดลอง

ความสามารถในการควบคมตวแปรภายนอก

แบงโดยใชเกณฑของความสามารถในการควบคมตวแปรภายนอก

นอย มาก

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

การวจยกอนการ

ทดลอง

การวจย

เชงทดลองแทการวจยกงทดลอง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

การวจยกอนการทดลอง

เปนการวจย

ภาคสนาม

• ไมใชวธการสม

เขากลม

• ศกษาท งกลม

ตามสภาพจรง

• มจดออนในดาน

การสรปเชงเหตผล

• ขอดคอจดกระท า

ในสภาพการณท

ใกลเคยงสถานการณจรง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

รปแบบของการวจยกอนการทดลอง

ทน ามาใชในการวจยทางศกษาศาสตร

รปแบบท 1

รปแบบท 2

E x 0

E 01 02x

เพมจดแขงโดยการศกษาขอมลเชงลกระหวางการทดลอง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

รปแบบของการวจยกงทดลอง

น าการวจยเชงทดลองแท

มาปรบใช

ในการวจยภาคสนาม

• ไมใชวธการสม

เขากลม

• ศกษาท งกลม

ตามสภาพจรง

การวจยเชงกงทดลอง

• จดออนในดาน

การสรปเชงเหตผล

• ขอดคอจดกระท า

ในสภาพการณท

ใกลเคยงสถานการณจรง

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

รปแบบของการวจยกงทดลอง

ทนยมน ามาใชในการวจยทางศกษาศาสตร

รปแบบท 2

รปแบบท 1

เพมจดแขงโดยการศกษาขอมลเชงลกระหวางการทดลอง

C 02

x 01 E

C 03 04

01 02x E

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

กลมทดลอง (E) กลมควบคม (C)

ท าใหเทาเทยมกนกอนการทดลอง

ดวยการสมเขากลม (R)

รปแบบของการวจยเชงทดลองแท

ก า ร ว จ ย เ ช ง ท ด ล อ ง

รปแบบท 1

E2 R

C2 R

รปแบบท 2

รปแบบท 3

E R

E1 R

C1 R

x 02

01 x 0 2

x 05

E R

02

03 04

03

01

04

06

x 01

C R

C R

ตวอยางการวจยเชงทดลอง

• ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบองโครงงาน

เรองการวเคราะหขอมลเบองตน ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร และความสามารถในการเชอมโยงความรทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

การวจยและพฒนาทางการศกษาเปนการวจยทมงแกปญหาทางการศกษา ปรบปรงหรอพฒนา ดวยวธการออกแบบสรางสรรคและพฒนาผลตภณฑทางการศกษา ทดลองใช ปรบปรงและพฒนาอยางตอเนองจนกระทงไดผลตภณฑทางการศกษาทมคณภาพและประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานทก าหนด

ผลตภณฑทางการศกษา ครอบคลมถง อปกรณ สอการเรยนการสอน หนงสอ แบบเรยน คมอ

แผนกจกรรม นวตกรรม เทคโนโลย สงประดษฐ รปแบบ(model) โปรแกรม

กระบวนการ และวธการตาง ๆ ทางการศกษา

กระบวนการวจยและพฒนาประกอบดวย

กระบวนการวจย (Research : R) และกระบวนการพฒนา (Development : D)

เรมดวยการวจยเพอวเคราะหสภาพปญหาทเกดขน หาแนวทางการพฒนาผลตภณฑทางการศกษาเพอแกปญหา (R1) หลงจากนนจง

พฒนาผลตภณฑทางการศกษาทคาดวาเหมาะสมกบการแกปญหา (D1)

น าผลตภณฑทางการศกษาทพฒนาขนไปทดลองใชเพอตรวจสอบคณภาพของผลตภณฑทาง

การศกษา (R2) ตอจากนนจงปรบปรงผลตภณฑทางการศกษาใหมคณภาพดยงขน (D2)

การด าเนนการดงกลาวนตองท าซ าหลายรอบจนกระทงไดผลตภณฑทางการศกษาทมคณภาพ

R1 D1 R2 D2 R3 D3 …

ในกรณทเรมตนดวยการพฒนาผลตภณฑทางการศกษา การด าเนนการในแตละรอบจะเรมดวย

การพฒนาและตามดวยการวจย โดยมการด าเนนการหลายรอบเชนเดยวกน

D1 R1 D2 R2 D3 R3 …

ขนตอนหลกของกระบวนการวจยและพฒนา1. การวเคราะหสภาพปจจบน ปญหา หรอ ความ

ตองการจ าเปน2. การศกษาคนควาวรรณกรรมและงานวจย3. การสรางและพฒนาผลตภณฑทางการศกษา4. การทดลองใชผลตภณฑทางการศกษา5. การสรปและเขยนรายงานการวจยและพฒนา6. การเผยแพรผลการวจยและพฒนา

การน าผลตภณฑทางการศกษาไปทดลองใชและการปรบปรง

1. การทดลองแบบรายบคคล (หรอ แบบ 1 : 1) ทดลองใชผลตภณฑทางการศกษาทสรางขนกบผเรยน จ านวน 3 – 4 คน ครนกวจยสงเกตผลการทดลองอยางใกลชดเกบขอมลจากนกเรยนเปนรายบคคล

2. การทดลองแบบกลมเลก (หรอแบบ 1 : 10) เปนการทดลองใชผลตภณฑทางการศกษาทไดปรบปรงครงท 1 แลวกบผเรยนกลมเลกทคละความสามารถ

จ านวน 6-10 คน

การน าผลตภณฑทางการศกษาไปทดลองใชและการปรบปรง

3. การทดลองภาคสนาม (หรอแบบ 1 : 100) ทดลองใชผลตภณฑทางการศกษากบผเรยนทงชนเรยนจ านวนประมาณ 30-100 คน ซงเปนกลมตวอยางของประชากรเปาหมาย ทดลองในสภาพแวดลอมทคลายคลงกบสภาพทจะน าผลตภณฑทางการศกษาไปใชจรง

การน าผลตภณฑทางการศกษาไปทดลองใชและการปรบปรง

ประสทธภาพของผลตภณฑทางการศกษา ก าหนดดวยประสทธภาพของกระบวนการ E1

และประสทธภาพของผลลพธ E2

E1หาไดจากคารอยละของคะแนนเฉลยของผเรยนทกคนและทกกจกรรมเทยบกบคะแนนเตมรวมทงหมด

1001

A

N

X

E

E2หาไดจากคารอยละของคะแนนเฉลยของคะแนนการสอบหลงเรยนของผเรยนทกคนเทยบกบคะแนนเตม

1002

B

N

F

E

การประเมนนวตกรรมการเรยนร นอกจากจะพจารณาจากคาประสทธภาพของกระบวนการและประสทธภาพของผลลพธแลว ยงสามารถพจารณาจากความกาวหนาในการเรยนรของ

ผเรยนทเกดจากใชนวตกรรมการเรยนร โดยการหาดชนประสทธผล

ดชนประสทธผล เทากบ

คะแนนเฉลยหลงเรยน – คะแนนเฉลยกอนเรยน

คะแนนเตม – คะแนนเฉลยกอนเรยน

คณภาพของผลตภณฑทางการศกษาทยอมรบไดตองมคาดชนประสทธผลตงแต 0.50 ขนไปใชกบการวจยปฏบตการในชนเรยนซงด าเนนการกบกลมเปาหมายทเปนนกเรยนเฉพาะกลม เพอแกปญหาการเรยนการสอนใหทนทวงทและไมตองการการสรปอางองไปสผเรยนกลมอนๆ

ตวอยางการวจยและพฒนา

• การพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน

เรองการแจกแจงปกตส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

การวจยประเมนผล เปนวธวจยซงมงตอบค าถามวจยเชงคณคา และใชวธการวจยในการคนหาค าตอบ มจดมงหมายเพอใหไดค าตอบทน าไปใชประโยชนเชงพฒนาปรบปรง และการตดสนอนาคตของงาน

การวจยประเมนผล

ลกษณะส าคญของการวจยประเมนผล เปนการวจยทเนนการปฏบตมากกวาการสรางองคความรเชงทฤษฎ เปนการวจยตามความตองการของเจาของแหลงทน จ าแนกไดเปน 2 ประเภท คอ การวจยประเมนผลความกาวหนา ซงเนนทการน าผลมาใชในการปรบปรงการด าเนนงาน และการวจยประเมนผลสรปซงเนนทการน าผลมาใชในการตดสนอนาคตของการด าเนนงาน

วธวจยส าหรบการวจยประเมนผลสวนใหญใชวธวจยเชงบรรยาย แตหากสงทถก

ประเมนเปนตวแทรกแซง (intervention) นกวจยตองการศกษาผลทเกดจากตวแทรกแซง กสามารถใชวธวจยเชงทดลอง การออกแบบการวจย เนนการก าหนดค าถามวจยท

สนองผใชทกกลม มการก าหนดตวบงชและเกณฑการตดสนความส าเรจทเหมาะสม เปนธรรม เชอถอได

ขนตอนการออกแบบการวจยประเมนผล 1. การก าหนดประเดนค าถามวจย2. การก าหนดกรอบความคดของการวจย 3. การออกแบบวธวจย 4. การก าหนดกลมตวอยาง 5. การเกบขอมล 6. การวเคราะหขอมล 7. การรายงานผลการวจยประเมนผล

การออกแบบการวจยประเมนผล นกวจยตองใหความส าคญกบผใชซงม

ความตองการขอมลสารสนเทศทแตกตางกน และความตองการสารสนเทศทตางกน มผลตอการออกแบบการวจยประเมนผลดวย

รายงานการวจยประเมนผลมจดเนนส าคญอยทการน าเสนอภาพรวมของ

การวจยทมความเกยวของสมพนธทงค าถามวจยเชงประเมน กรอบความคดของการวจย การออกแบบการวจย และการน าเสนอผลการวจย

ตวอยางการวจยประเมนผล

• การประเมนหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต

แขนงวชาหลกสตรและการสอน สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

การวจยเชงพรรณนา - เปนการวจยเชงธรรมชาต หรอการวจยทไมใชการทดลองเนองจากมการศกษาตวแปรในสภาพทเปนอยโดยไมมการจดกระท า ตวแปรทศกษาในการวจยเชงพรรณนาเปนตวแปรทมอยแลวเกดขนแลว- อาจเปนตวแปรทมธรรมชาตและเนอหา ซงไมอาจน ามาจดกระท าหรอไมควรน ามา จดกระท าเพอการทดลอง

ขนตอนการวจยเชงพรรณนา1. ระบปญหาเชงวจยและศกษาวรรณกรรมทเกยวของ2. ก าหนดกรอบประชากรและออกแบบการสมตวอยาง3. เลอกและพฒนาเครองมอเกบรวบรวมขอมล4. เกบรวบรวมขอมล5. พจารณาเลอกวธการและสถตทเหมาะสมในการวเคราะหขอมล

6. แปลผล สรปผลและอภปรายผลการวเคราะหขอมล

ประเภทการวจยเชงพรรณนาแบงไดหลายประเภทแตขอเนนเฉพาะ 4 ประเภท

1. การวจยเชงส ารวจ 2. การวจยเชงสหสมพนธ3. การวจยยอนรอย หรอการวจยเชงเปรยบเทยบสาเหต 4. การวจยเชงพฒนาการ

1. การวจยเชงส ารวจ เปนการคนควาหาขอเทจจรงเกยวกบสภาพการณ

และความสมพนธของตวแปรหรอปรากฏการณตาง ๆ ในสภาพทเปนอยในขณะท าการศกษา ถาศกษาจากประชากรเรยกวาการส ารวจประชากร หรอส ามะโนประชากรถาศกษาจากกลมตวอยาง เรยกวา การส ารวจตวอยาง

การวจยเชงส ารวจแบงออกเปน 2 ประเภทยอย คอ

การส ารวจประชากร หรอทเรยกวา การส ามะโนประชากร

การส ารวจตวอยาง

วธการวจยเชงส ารวจประกอบดวยขนตอนดงน การวางแผน การพฒนาแผน การสมตวอยาง การวางแผนและการเตรยมการเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมล การวางแผนเพอการวเคราะหและประมวลผลขอมล การวเคราะหขอมล การสรปและรายงานผล

2. การวจยเชงสหสมพนธ

เปนการศกษาตวแปรตงแต 2 ตวขนไปตามสภาพทเปนอยโดยไมมการจดกระท ากบตวแปรทศกษาเพอดความสมพนธของตวแปรเหลานน ทงในดาน ปรมาณ

ทศทาง

3. การวจยยอนรอย เปนการวจยทเรมศกษาจากการสงเกตผลยอนไปหาเหต

สวนทางกบการวจยเชงทดลอง

การวจยยอนรอยจะใชเมอตองการดความสมพนธของตวแปรตาง ๆ ในเชงสาเหตและผล แตไมสามารถน าตวแปรเหตหรอตวแปรอสระมาจดกระท าได

เหต ผล

เหต ผล

วธการวจยยอนรอย ประกอบดวยขนตอน 5 ขนตอน คอ 1. การระบปญหาหรอค าถามเชงวจย 2. การตงสมมตฐาน 3. การด าเนนงานวจย 4. การสรปผลอภปรายผล และขอเสนอแนะ5. การเขยนรายงานการวจย

4. การวจยเชงพฒนาการ เปนการวจยเพอบรรยายความสมพนธของตวแปรตาง ๆ ในสภาพการณทก าหนดให โดยเปนการพจารณาความเปลยนแปลงทเกดขนในชวงเวลาทผานไป

การวจยเชงพฒนาการแบงประเภทตามชวงเวลาทศกษาและ

จดมงหมายของการศกษา ได 3 ประเภท1. การศกษาระยะยาว

2. การศกษาภาคตดขวาง และ

3. การศกษาแนวโนมหรอการศกษาเชงท านาย

ขนตอนของการวจยเชงพฒนาการมลกษณะเชนเดยวกบการวจยเชงส ารวจ ยกเวนกรณกลมตวอยางทใช -การศกษาระยะยาวใชกลมตวอยางกลมเดมโดยมการเกบขอมลหลายครง

กลมเดม กลมเดม กลมเดม

เกบขอมล เกบขอมล เกบขอมล

กลม 1 กลม 2 กลม 3 กลม 4

เกบขอมล

กลม 1 กลม 1 กลม 1 กลม 1

เกบขอมลอดต

ปจจบน

ประเดนอภปราย1. แบบแผนการวจยเชงทดลองอยางแทจรง

กลมทดลอง R 01 X 0 2

กลมควบคม R 03 04

R ซงมาจากค าวา Randomization มลกษณะอยางไร จงอธบาย

ประเดนอภปราย2.วจยยอนรอยแตกตางจากการวจยเชงทดลองอยางไร

3.การวจยเชงสหสมพนธ เปนการวจยทมลกษณะอยางไร

ประเดนอภปราย

4. ชอเรองการวจยตอไปนเปนการวจยประเภทใด• ปจจยทสงผลตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

• ความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรกบความถนดทางคณตศาสตรและความสนใจทางคณตศาสตรของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ประเดนอภปราย(ตอ)

• ผลการใชวธสอนตามแนวคดแบบสรางสรรคความรทมตอความคดสรางสรรคและผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

• ผลการอบรมเลยงดแบบประชาธปไตยและแบบเขมงวดกวดขนทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรและความคดสรางสรรคของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

ประเดนอภปราย(ตอ)• การบรหารจดการทางการศกษาส าหรบนกเรยนทมภาวะ

สมาธสนและบกพรองทางการเรยนร กรณศกษา: โรงเรยน

ซอยแอนแนกซ(กาญจนาภเษก 2)

• การศกษาสภาพการเรยนวชาพระพทธศาสนาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 จงหวดกรงเทพมหานคร

ประเดนอภปราย(ตอ)

• การพฒนารปแบบหลกสตรรายวชาการทองเทยว

เชงประวตศาสตรส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษา

ตอนปลาย

• การประเมนหลกสตรวทยาศาสตรบณฑตสาขาวชา

สอนฤมต(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2552) คณะวทยาการสารสนเทศ มหาวทยาลยมหาสารคาม

การคนควาและน าเสนอวรรณกรรมทเกยวของ

วตถประสงคของการศกษาวรรณกรรมทเกยวของ

1. เพอชวยใหนกวจยรอบร ในเรองทจะท าวจย ได กรอบแนวคดส าหรบการวจย และสมมตฐานวจย ไดแนวทางการด าเนนงานวจยทเหมาะสมมากกวางานวจยในอดต

2. เพอใหนกวจยน าผลทไดจากการศกษาวรรณกรรมทเกยวของไปใชประโยชนในการท าวจย

ประเภทของวรรณกรรมการจดหมวดหมวรรณกรรมม 3 วธ

1. จดตามลกษณะของวรรณกรรมม 3 ประเภทคอวรรณกรรมอางอง วรรณกรรมปฐมภมและวรรณกรรมทตยภม

2. จดตามลกษณะของเนอหาสาระม 2 ประเภทคอ วรรณกรรมประเภทงานวจย วรรณกรรมทไมใชงานวจย

3. จดตามลกษณะของการจดท าวรรณกรรมม 2 ประเภทคอวรรณกรรมทมการจดพมพเผยแพร วรรณกรรมทไมมการจดพมพเผยแพร

ขนตอนการคนควาวรรณกรรมทเกยวของ1. ขนการก าหนดวตถประสงค

2. ขนการระบวรรณกรรมทเกยวของและแหลง วรรณกรรม

3. ขนการสบคน คดเลอก และจดหาวรรณกรรม

4. ขนการอานและจดบนทกสาระจากวรรณกรรม

5. ขนเตรยมการสงเคราะหวรรณกรรม

การอานและการบนทกและการเชอมโยงแหลงปฐมภมของวรรณกรรมทเกยวของ

บรรณนกรมปญหาวจย/ ชอวจยวตถประสงควจย/ สมมตฐานวจยการด าเนนการวจยผลวจยสรปและอภปรายผล

สงเคราะหวรรณกรรมทเกยวของ

Note card

ขนตอนการน าเสนอวรรณกรรมทเกยวของ

1. การวางโครงราง (outline)รายงาน

2. การเขยนรางรายงานฉบบแรก(first draft)

3. การจดท ารายงานฉบบจรง

4. การปรบปรงรางรายงาน

5. การประเมนความถกตอง

การวดโดยใชการทดสอบ

• การใชแบบทดสอบมาตรฐานหรอแบบทดสอบท

นกวจยสรางขน

• การใชแบบทดสอบภายใตกรอบอางองการอธบายความหมายของคะแนน

• การใชแบบทดสอบตามวธการสอบ

การรวบรวมขอมลโดยใชแบบสอบถาม

• การสงแบบสอบถามโดยนกวจยน าไปสงดวยตนเอง

• การสงแบบสอบถามทางไปรษณย

• การสงแบบสอบถามบนระบบเครอขายอนเทอรเนต

การรวบรวมขอมลโดยการสมภาษณ

• การสมภาษณแบบเผชญหนา

• การสมภาษณทางโทรศพท

• การสมภาษณแบบกลม

การบนทกการสงเกต

• การบนทกในชวงเวลาใดเวลาหนง

• การบนทกความถของพฤตกรรม

• การบนทกโดยแบงเปนชวงเวลา

• การบนทกอยางตอเนอง

เครองมอวจยและการตรวจสอบคณภาพ

เครองมอวจย

แบบทดสอบ

มาตรวด

แบบสอบถาม

แบบสมภาษณ

แบบสงเกต

กระบวนการสรางเครองมอวจย1. วเคราะหคณลกษณะทตองการวด2. ก าหนดความหมายหรอนยามคณลกษณะ3. เลอกวธการและชนดของเครองมอวจย4. สรางเครองมอ/ เขยนขอค าถาม5. พจารณาทบทวนขอค าถาม6. จดท าตนฉบบเครองมอวจย7. ตรวจสอบคณภาพเครองมอวจย8. ท าคมอการใชเครองมอวจย

• พฤตกรรมการท างานกลม เปนการท างานทประกอบดวยขนตอนทส าคญคอ มการวางแผนการท างานรวมกน

มการรวมกนแสดงความคดเหน มการจดแบงงานไดเหมาะสมกบสมาชกในกลม มการท างานตามทไดรบมอบหมาย มการตรวจสอบและปรบปรงงาน ท างานเสรจภายในเวลาทก าหนด

• เจตคตตอวชาคณตศาสตร หมายถง ความรสกนกคด ความคดเหน อารมณ และทาททนกเรยนมตอวชาคณตศาสตร ประเมนไดจากแบบวดเจตคตตอวชาคณตศาสตรทผวจยสรางขน ซงมองคประกอบอย 3 ดาน ไดแก ดานความร ดานความรสก ดานพฤตกรรม ภายหลงจากทนกเรยนไดรบประสบการณในการเรยนวชาคณตศาสตร.

• เจตคตตอการอานภาษาไทย หมายถง ความรสกนกคด ความคดเหน อารมณ และทาททนกเรยนมตอการอานภาษาไทย ประเมนไดจากแบบวดเจตคตตอการอานภาษาไทยทผวจยสรางขน ซงมองคประกอบอย 3 ดาน ไดแก ดานความร ดานความรสก ดานพฤตกรรม ภายหลงจากทนกเรยนไดรบประสบการณในการเรยนวชาภาษาไทย.

• เจตคตตอวชาวทยาศาสตร หมายถง ความคด ความรสก และ แนวโนมของนกเรยนทมตอวชาวทยาศาสตร ซงแสดงใหเหนจาก ระดบความสนใจ ความชอบ ความสนกสนาน ความ

เบอหนายในการเรยนวชาวทยาศาสตร ความวตกกงวลในการเรยนวชาวทยาศาสตร การเหนประโยชนของการเรยนวชาวทยาศาสตร การเหนความส าคญของวชาวทยาศาสตรส าหรบตวเองในอนาคต

การสรางแบบทดสอบ

1. ก าหนดโครงเรองของเนอหาทจะทดสอบ

2. เตรยมตารางการสรางขอสอบ

3. เลอกประเภทของขอสอบและเขยนขอค าถาม

การสรางเครองมอวดและประเมนผลดานความร

การตรวจสอบคณภาพเครองมอวจย

ความตรง

ความยาก อ านาจจ าแนก

ความเทยง

การตรวจสอบความตรง ความตรงเชงเนอหา

IOC =

ความตรงเชงโครงสราง- เปรยบเทยบคะแนนของกลมทรแนชด โดยใช t-test- หาความสมพนธของคะแนนกบเครองมอวดอนโดยใชสหสมพนธแบบเพยรสน- ใชวธการวเคราะหองคประกอบ

ความตรงเชงเกณฑสมพนธ- ความตรงตามสภาพ ใชสหสมพนธแบบเพยรสน- ความตรงเชงพยากรณ ใชสหสมพนธแบบเพยรสน

N

ΣR

การตรวจสอบความยากและอ านาจจ าแนกเครองมอวจยทวดความรความสามารถ

- หาความยากและอ านาจจ าแนกกรณขอสอบแบบเลอกตอบ

LH NNL H

ความยาก

LH NL-H

หรอ N

L - H ของขอถกอ านาจจ าแนก

LH NH-L

หรอ N

H - L ตวลวงอ านาจจ าแนก

กรณขอสอบแบบอตนย

)Score2N(Score)Score (2N -

ความยากminmax

minLH

)ScoreN(Scoreอ านาจจ าแนก

minmax

LH

เครองมอวดความคดเหน เจตคต คานยม

หาเฉพาะอ านาจจ าแนก- การใชกลมอางอง สถตทใชคอ t-test- การใชสมประสทธสหสมพนธของขอค าถามกบคะแนนรวมจากขออนๆ ทเหลอ

การตรวจสอบความเทยง

วธการสอบซ า

วธการใชฟอรมเทยบเทา

วธการหาความสอดคลองภายใน

วธแบงครง

วธของคเดอร –รชารดสน

วธสมประสทธแอลฟา

วธการวเคราะหความแปรปรวนของฮอยท

วธการสอบซ า

1.2.3.4.

1.2.3.4.

Form I Form I

24 ตลาคม 2558 31 ตลาคม 2558

rtt =

Form I Form I

2222 Y)( - YN X)( - XN

YX - XYN

วธการใชฟอรมเทยบเทา

1.2.3.4.

1.2.3.4.

24 ตลาคม 2558 24 ตลาคม 2558

rtt =

Form I Form II

Y)( - YN X)( - XN

YX - XYN2222

วธแบงครง

1.

2.

3.

.

.

.

1.

3.

5.

.

.

.

2.

4.

6.

.

.

.

คะแนนขอ ค

คะแนนขอค

rhh =

hh

hh

r

r

1

2rtt =

Y)( - YN X)( - XN

YX - XYN2222

วธของคเดอร – รชารดสน

สตรของคเดอร – รชารดสนท 20

1k

k

2S

pq - 1rtt =

สตรของคเดอร – รชารดสนท 21

1k

k

2kS

)Xk(X-1rtt =

วธสมประสทธแอลฟา

วธสมประสทธแอลฟา

1k

k

2

2

i

S

S - 1rtt =

วธการวเคราะหความแปรปรวนของฮอยท

rtt = 1-2

p

e2

S

S

การวจยปฏบตการในชนเรยนClassroom Action Research

ท าโดยครผสอน เพอแกไขปญหาทเกดขนในชนเรยน และน าผลมาใชในการปรบปรงการเรยนการสอนหรอสงเสรมพฒนาการเรยนรของผเรยนใหดยงขน เปนการวจยทตองท าอยางรวดเรว น าผลไปใชทนท และสะทอนขอมลเกยวกบการปฏบตการตาง ๆ ใหทงตนเองและกลมเพอนรวมงานในโรงเรยนไดมโอกาสวพากษ อภปราย และ แลกเปลยนเรยนร

การเปรยบเทยบการวจยปฏบตการในชนเรยนกบการวจยทางการศกษาทวไป

1. ดานจดประสงคของการวจย2. วธการก าหนดปญหาทจะศกษา 3. การเลอกกลมเปาหมายในการวจย 4. การออกแบบการวจย 5. ขนตอนของการรวบรวมขอมล 6. การวเคราะหขอมล 7. การสรปอางองและการประยกตใชผลการวจย 8. การรายงานการวจย

ขอจ ากดของการวจยปฏบตการในชนเรยน1. ความตรงภายใน 2. ความตรงภายนอก 3. กรอบของจรยธรรมและเวลา4. การออกแบบการวจย

การวจยเชงคณภาพการศกษาปรากฏการณสงคมจากสภาพแวดลอมตาม

ความเปนจรงในทกมตเพอพจารณาความสมพนธของปรากฏการณกบสภาพแวดลอมนน การวจยนเนนความส าคญของการใหความหมายของบคคลเกยวกบปรากฏการณ มกเปนการศกษาตดตามระยะยาว และใชวธวเคราะหขอมลแบบอปนย

ขนตอนของการวจยเชงคณภาพ1. ระบปญหาการวจย2. ทบทวนเอกสารและงานวจยทเกยวของ3. วางแผนและออกแบบการวจย4. เกบรวบรวมขอมล5. วเคราะหขอมล6. สรปและอภปรายผล

การเกบรวบรวมขอมลในการวจยเชงคณภาพ

การสงเกต การสมภาษณ การสนทนากลม การใชขอมลเอกสาร

ประเดนอภปราย

• การวจยเชงปรมาณแตกตางจากการวจยเชงคณภาพอยางไร

เปรยบเทยบการวจยเชงปรมาณกบการวจยเชงคณภาพ

สาระหลก การวจยเชงปรมาณ การวจยเชงคณภาพ

ปรชญา - ปฏฐานนยม - คดคานปฏฐานนยม

วตถประสงค -เพอคนพบความสมพนธระหวางตวแปรซงจะน าไปสการสรางทฤษฎ

- เพอท าความจรงใหปรากฏโดยเนนการเขาใจความหมายของประสบการณทอยในความรสก

นกคดของแตละคน

สาระหลก การวจยเชงปรมาณ การวจยเชงคณภาพ

ลกษณะของขอมล

การรวบรวมขอมล

-เนนขอมลวตถวสยทไดจากการใชเครองมอวด

- รวบรวมขอมลเชงปรมาณโดยใชเครองมอวดทมคณภาพ

-เนนขอมลอตวสยซงเปนความรสก

นกคดในใจของผทเกยวของ

- ผวจยเขาไปรวบรวมขอมลดวยตนเองโดยใชวธการสงเกต การพดคย และรวบรวมหลกฐานจากเอกสารหรอวตถ

การวเคราะหขอมล

- ใชสถตในการวเคราะหและน าเสนอผลการวเคราะหในรปตาราง

-ใชการวเคราะหเนอหาและการ

สรปแบบอปนย น าเสนอผลการวเคราะหดวยการพรรณนา

เอกสารวจยเอกสารวจยทงในการวจยเชงปรมาณและการวจยเชงคณภาพ

ประกอบดวยเอกสารตางๆ ดงน1. เอกสารเชงหลกการ2. ขอเสนอโครงการวจย3. รายงานการวจย4. บทสรปส าหรบผบรหาร5. บทคดยองานวจย6. บทความวจย

หลกการเขยนขอเสนอโครงการวจย

ขอเสนอโครงการวจย คอ เอกสารทเขยนขนเกยวกบโครงการวจยทจะด าเนนการ เพอขออนมตด าเนนการและ/ หรอขอรบทนสนบสนนการเขยนตองเขยนตามขอก าหนดและใชรปแบบหนวยงานนนๆ ก าหนดเชน รปแบบของสภาวจยแหงชาต

หลกการเขยนรายงานการวจย

รายงานการวจยคอ รายงานเสนอผลการวจยเมอด าเนนการวจยเสรจสนแลว จะตองเขยนรายงานตามรปแบบและหวขอทก าหนด

หลกการประเมนขอเสนอโครงการวจย

หลกการประเมนขอเสนอโครงการวจย คอ ตองประเมนความถกตองเหมาะสมและชดเจนของขอเสนอโครงการวจยในทกหวขอ นอกจากนนยงตองประเมนความเปนไปได และความเหมาะสมของงบประมาณคาใชจายทเสนอขอ

หลกการประเมนรายงานการวจยหลกการประเมนรายงานการวจย คอ

ตองประเมนความถกตอง ชดเจนและเหมาะสมของรายงานการวจยทกบททกหวขอโดยอาจจะใชแบบประเมนรายงานการวจย เปนแนวทางการประเมน

จรรยาบรรณนกวจยจรรยาบรรณนกวจย หมายถง หลกเกณฑความประพฤต

ปฏบตของนกวจยทวไป เพอใหการด าเนนงานวจยตงอยบนพนฐานของจรยธรรมและหลกวชาการทเหมาะสม ตลอดจนประกนมาตรฐานของการศกษาคนควาใหเปนไปอยางสมศกดศร และเกยรตภมของนกวจย

การเผยแพรงานวจย1. การเผยแพรงานวจยในรปบทความ2. การเผยแพรงานวจยในรปการน าเสนอในทประชม3. การเผยแพรงานวจยในรปบทคดยอ4. การเผยแพรงานวจยในรปบทสรปส าหรบผบรหาร5. การเผยแพรงานวจยในรปรายงานการวจย

ความสมพนธระหวางการวจยกบการพฒนาการเรยนการสอน

1. ในระดบผเรยนจะตองใชการวจยเปนสวนหนงของการเรยนร2. ในระดบครผสอน จะตองท าการวจยในชนเรยนควบคไปกบ

การเรยนการสอนและใชประโยชนจากผลการวจยในการพฒนาการเรยนการสอน

3. ในระดบโรงเรยน ผบรหารจะตองสงเสรมใหครทกคนท าการวจยปฏบตการในชนเรยน และเปนผน าในการท าการวจยสถาบน เพอน าผลการวจยมาปรบปรงโรงเรยนและการเรยนการสอน

บทบาทของครในการใชประโยชนจากผลการวจยของผอนครจะตองมบทบาทเปนนกคนควาและแสวงหาโดยจะตองท า

กจกรรมตอไปน1. การสนทนาปรกษาหารอกบเพอนครดวยกนเกยวกบผลการ

วจยทมผจดท าไวแลว ซงเกยวของกบการเรยนการสอนในวชาทตนเองรบผดชอบ

2. การอานและคนควาเพมเตมจากวารสารทรายงานผลการวจยจากบทคดยอและวทยานพนธฉบบจรงหรอการคนควาจากอนเทอรเนต

3. การรวมสมมนาในโครงการสมมนาทมการน าเสนอผลงานวจยเพอรบทราบแนวคดใหมๆ และผลการวจยใหมๆ ทน ามาทดลองใชในหองเรยนของตน

กระบวนทรรศนทเปนรากฐานของการแสวงหาความร

1.ปฏฐานนยม positivism

2.ปฏบานนยมยคหลง Post positivism

3.ทฤษฎวพากษ critical Theory

4.constructivism

บรบทของการแสวงหาความรประกอบดวยชดความเชอพนฐาน

ทตองตอบค าถาม 3 ประเดน คอ 1.ค าถามทางภววทยา ไดแก ค าถามวา อะไรคอรปแบบของความจรง2.ค าถามทางญาณวทยา ไดแก ค าถามเกยวกบทมาของความรหรอความสมพนธระหวางผแสวางหาความรกบสงทเปนความร3.ค าถามทางวธวทยา ไดแกค าถามเกยวกบวธการไดมาซงความร

สวสด