ค ำน ำ - photo.theerasart.ac.thphoto.theerasart.ac.th/doc_dowload/59-sar-p.pdf · ป.6 = 4 97 94 191 48 97 112 209 52 113 94 207 52 รวม ประถม= 24 612 615
Post on 17-Jan-2020
1 Views
Preview:
Transcript
ก
ค ำน ำ
รายงานการประเมนตนเองของโรงเรยนธรศาสตร ปการศกษา 2559 ฉบบนเปนการสรปผลการจดการศกษาของสถานศกษาทสะทอนผลการพฒนาคณภาพของสถานศกษา ซงเปนผลส าเรจจากการบรหารจดการศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาขนพนฐานเพอการประกนคณภาพภายใน ๕ มาตรฐาน(๔+๑) ไดแก คณภาพของผเรยน กระบวนการบรหารและจดการของผบรหารสถานศกษา กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล และการจดการศกษาคาทอลกเปนมาตรฐานทสะทอนอตลกษณโรงเรยนคาทอลกโดยเนนกระบวนการศาสนสมพนธ ผลการวเคราะหจดเดน จดทควรพฒนา ระบแนวทางการพฒนาสถานศกษาในอนาคต โดยมวตถประสงคเพอน าเสนอผลการประเมน ทบทวนตรวจสอบ และรายงานผลการจดการศกษาในรอบปทผานมาใหตนสงกดและสาธารณชนไดรบทราบ ใชเปนฐานขอมลส าหรบการพฒนาจดท าแผนปฏบตการในปตอไป และเตรยมความพรอมในการรบการประเมนคณภาพภายนอก
หวงเปนอยางยงวาขอสรปจากการน าเสนอในรายงานการประเมนตนเองจะท าใหพอแมผปกครอง ตลอดจนผมสวนเกยวขอทกฝายไดรบทราบผลการพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทงในสวนทด และสวนทควรพฒนา เกดความเชอมนตลอดจนใหการชวยเหลอสนบสนนอยางเหมาะสม
โรงเรยนธรศาสตร
เมษายน 2560
ข
สารบญ
เรอง หนา ค าน า ก สารบญ ข
ความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารโรงเรยน ค สวนท 1 ขอมลพนฐาน 1
1.1 ขอมลทวไป 1 1.2 ขอมลครและบคลากร 2 1.3 ขอมลนกเรยน 4 1.4 สรปขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา 6 1.5 ผลการประเมนความสามารถพนฐานของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานกลาง 10 1.6 ผลการประเมนความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) 11 1.7 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) 12 1.8 สรปการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน 15 1.9 ขอมลงบประมาณ 16 1.10 สภาพชมชนโดยรวม 17 1.11 สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอกและขอเสนอแนะ 1๗
สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา 22
มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน 22 มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและจดการของผบรหารสถานศกษา 33 มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 37 มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล 3๘ มาตรฐานท 5 การศกษาคาทอลก 4๐ ผลการประเมนภาพรวม 41
สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ 44
สรปผล 44
แนวทางการพฒนาในอนาคต 46
ข
สวนท 4 ภาคผนวก
1. ขอมลสารสนเทศงานวชาการ 2. ประกาศโรงเรยนธรศาสตร เรองการใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบ
การศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท 2 เดอน พฤศจกายน พ.ศ. 2559
3. เชอมโยงมาตรฐานใหมกบมาตรฐานเดม 15 มาตรฐาน ตามแผนพฒนาคณภาพการศกษา พ.ศ. 2556-2560 และ โครงการตามแผนปฏบตการประจ าปการศกษา 2559
4. ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกน
คณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙
5. ค าสงโรงเรยนธรศาสตร เรอง แตงตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2559
6. ค าสงโรงเรยนธรศาสตร เรอง แตงตงคณะท างานจดท ารายงานประเมนตนเองของสถานศกษา(SAR) ระดบการศกษาขนพนฐาน ปการศกษา 2559
ค
ความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารโรงเรยน
การพฒนาคณภาพการศกษา ประจ าปการศกษา ๒๕๕๙ ของโรงเรยนธรศาสตรมภาระหนาทจะตองด าเนนการตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ แกไขเพมเตม(ฉบบท ๒) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ. 2553 ทก าหนดไวชดเจนในมาตรา ๔๘ ใหสถานศกษามการจดท ารายงานพฒนาคณภาพเสนอตอหนวยงานตนสงกดเปนประจ าทกป โรงเรยนธรศาสตร ไดด าเนนการแตงตงคณะกรรมการประเมนคณภาพภายใน ทบทวน ตรวจสอบ ผลงานการด าเนนงาน มขอมลสารสนเทศ ซงคณะครด าเนนการสรปรวบรวมจากการปฏบตงานกจกรรมตามแผนปฏบตงาน สรปผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทกชน ในรอบปการศกษา ตามเกณฑทโรงเรยนก าหนด คณะกรรมการตรวจประเมนคณภาพภายในและสรปผล จดท ารายงานประเมนตนเองประจ าปการศกษา ๒๕๕๙ ของโรงเรยนไดอยางชดเจน พรอมทงได เสนอคณะกรรมการบรหารโรงเรยนและผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษาเปนทเรยบรอยแลว
(บาทหลวงธาดา พลอยจนดา) ประธานคณะกรรมการบรหารโรงเรยน โรงเรยนธรศาสตร
วนท 2๕ เดอนพฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๐
| 1
สวนท ๑ ขอมลพนฐานของสถานศกษา
1.1 ขอมลทวไป
โรงเรยน ธรศาสตร ตงอยเลขท ๓๗/๓ หม ๑๖ ถนน แสงชโต ต าบลทาผา อ าเภอบานโปง จงหวดราชบร สงกด ส านกงานคณะกรรมการการศกษาเอกชน โทรศพท ๐ ๓๒๗๔ ๓๑๙๒, ๐ ๓๒๓๗ ๑๐๔๑, โทรสาร ๐ ๓๒๓๗ ๑๒๙๖ e-mail : theerasartt9@gmail.com website : www.theerasart.ac.th
ไดรบอนญาตเปดท าการสอนตงแตวนท ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๑๒ ระดบชน อนบาล ๑ ถงระดบชน ชนประถมศกษาปท ๔ ใบอนญาตเลขท ๑/๒๕๑๒ ลงวนท ๔ กรกฎาคม ๒๕๑๒ และไดรบอนญาตเปดท าการสอนสอนระดบชน อนบาล ถงระดบ ชนมธยมศกษาตอนตน ใบอนญาตเลขท ๖/๒๕๒๓ ลงวนท ๒๓ กรกฎาคม ๒๕๒๓ เนอท ๓๐ ไร ๒ งาน ๑ ตารางวา
โรงเรยนธรศาสตร เปนโรงเรยนในเครอคาทอลกสงกดมสซงโรมนคาทอลกกรงเทพฯ เขตราชบร (โรงเรยนในเครอคาทอลก สงฆมณฑลราชบร) เขตพนทการศกษาประถมศกษา ราชบรเขต ๒ สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ภายใตการควบคมดแลของส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน (สช.) กระทรวงศกษาธการ เปดการสอนประเภทสามญศกษา ระดบชนกอนประถมศกษา ถงชนมธยมศกษาตอนตน
สงฆมณฑลราชบร โดยมขนายกเปโตร คาเรตโต มนโยบายยาย “โรงเรยนไพบลยวทยา” ซงตงอยบรเวณวดคาทอลกแมพระเปนทพง ทาหวา ต.ทาไม อ.ทามะกา จ.กาญจนบร มาอยทบรเวณวดคาทอลกแมพระถวายองคในพระวหาร ลกแก ต.ทาผา อ.บานโปง จ.ราชบรและเปลยนชอใหมเปน “โรงเรยนธรศาสตร” โดยมอบหมายใหบาทหลวงเซยงเกง มยเสง ด าเนนการกอสรางโรงเรยนซง “อกแนสประชม วงตาล” ไดถวายทดนใหกบสงฆมณฑลราชบร และ “เทเรซา ชอย แสงเทยน” ไดถวายเงนสรางอาคารเรยนหลงแรก ไดรบอนญาตใหเปดท าการสอนระดบประถมศกษาแบบสหศกษา ตงแตชนประถมศกษาปท ๑ - ๔ ในปการศกษา ๒๕๑๒ มจ านวนนกเรยน ๒๔๘ คน คร ๙ คน และไดรบอนญาตใหใชอาคารเรยนหลงท ๑ (อาคารเทเรซา ชอย แสงเทยน) ปการศกษา 2559 โรงเรยนธรศาสตรมจ านวนนกเรยน ๒,๒๘๑ คน บคลากรคร 113 คน มการขออนญาตเปลยนแปลงตราสารบางสวน ขออนญาตเปดรบนกเรยนระดบเตรยมอนบาล จ านวน 1 หองเรยน โดยมบาทหลวงธาดา พลอยจนดา เปนผท าการแทนผรบใบอนญาต ผจดการและผอ านวยการ
ปรชญา : คณธรรม น าวชา พฒนาสข คณธรรม หมายถง คณธรรมพนฐานของมนษย คณธรรมทางศาสนาและคณธรรมเทววทยา น าวชา หมายถง การจดการศกษาใหมคณภาพ ใหมความรความสามารถทกษะกระบวนการตาง ๆ ในการ แสวงหาความรเพอพฒนางานอาชพและคณภาพชวตสวนตนสามารถเผชญความเปลยนแปลงไดอยางเทาทนชาญฉลาด และเปนประชาธปไตย
พฒนาสข หมายถง สามารถน าความร ทกษะและคณลกษณะทพงประสงคทไดรบไปพฒนาตนเอง ครอบครว สงคม และประเทศชาตใหมความสข
| 2
วสยทศน โรงเรยนธรศาสตรมงพฒนาผเรยนใหม มคณธรรม จรยธรรม และ จตสาธารณะ สรางสงคมแหงการ
เรยนรสศตวรรษท ๒๑ ด าเนนชวตในสงคมอยางมความสข
1.2 ขอมลบคลากรของสถานศกษา
๑) จ านวนบคลากร
บคลากร ผบรหาร ครผสอน ครไมบรรจ ครตางชาต นกการ/
ยาม
ปการศกษา ๒๕๕๙ ๑ ๘๓ ๑๑ ๒ ๑๓
๒) รอยละวฒการศกษาสงสดของบคลากร
77%
2%
21%
ปรญญาตร ต ากวาปรญญาตร สงกวาปรญญาตร
| 3
๓) รอยละอายงานเฉลยของบคลากร
๔) ภาระงานสอนของบคลากรในกลมสาระตางๆ
สาขาวชา จ านวน(คน) ภาระงานสอนเฉลยของคร 1 คน ในแตละสาขาวชา (ชม./สปดาห)
1. บรหารการศกษา 1 - 2. คณตศาสตร 9 17 3. วทยาศาสตร 7 20 4. ภาษาไทย 13 21 5. ภาษาตางประเทศ 16 23 6. สงคมศกษา 13 19 7. การงานอาชพและเทคโนโลย 8 19 8. พลศกษา 9 21 9. ศลปะ ดนตร 5 6 10. ครสนบสนน 2 -
รวม 83 15
27.71%
16.87%
1.20%3.61%
50.60%
รอยละอายงานเฉลยของบคลากร
1-5 ป
6-10 ป
11-15 ป
16-20 ป
21 ปขนไป
| 4
1.3 ขอมลนกเรยน
ระดบชนเรยน ปการศกษา 2557 ปการศกษา 2558 ปการศกษา 2559
จ านวนหองเรยน
ชาย หญง รวม เฉลยตอหอง
ชาย หญง รวม เฉลยตอหอง
ชาย หญง รวม เฉลยตอหอง
อ.1 = 5 68 82 150 30 77 67 144 29 97 80 177 35
อ.2 = 5 112 88 200 40 75 103 178 36 86 80 166 33
อ.3 = 5 96 93 189 38 110 90 200 40 79 109 188 38 รวม
อนบาล=15
276 263 539 36 262 260 522 35 262 269 531 35
ป.1 = 4 100 107 207 52 103 100 203 51 116 96 212 53
ป.2 = 4 105 99 204 51 102 106 208 52 106 102 208 52
ป.3 = 4 100 109 209 52 105 100 205 51 103 101 204 51
ป.4 = 4 114 94 208 52 102 110 212 53 108 104 212 53
ป.5 = 4 96 112 208 52 118 92 210 53 103 109 212 53
ป.6 = 4 97 94 191 48 97 112 209 52 113 94 207 52 รวม
ประถม=24
612 615 1,227 51 627 620 1,247 52 649 606 1,255 52
ม.1 = 4 70 82 152 38 93 74 167 42 94 94 188 47
ม.2 = 4 94 77 171 43 70 81 151 38 92 72 164 41
ม.3 = 4 98 90 188 47 93 76 169 42 66 77 143 36 รวม
มธยม= 12
262 249 511 43 256 231 487 41 252 243 495 41
รวมทงหมด
1,150 1,127 2,277 1,145 1,111 2,256 1,163 1,118 2,281
| 5
0
50
100
150
200
250
อ.๑ อ.๒ อ.๓ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓
150
200
189 20
7
204
209
208
208
191
152 17
1 188
144
178 20
0
203
208
205 21
2
210
209
167
151 16
9177
166 18
8
212
208
204 21
2
212
207
188
164
143
ปการศกษา ๒๕๕๗ ปการศกษา ๒๕๕๘ ปการศกษา ๒๕๕๙
2,000
2,050
2,100
2,150
2,200
2,250
2,300
ปการศกษา ๒๕๕๗ ปการศกษา ๒๕๕๘ ปการศกษา ๒๕๕๙
2,277 2,256 2,281
กราฟเปรยบเทยบจ านวนนกเรยนชน อ.๑ - ม.๓ ปการศกษา ๒๕๕๗ – ๒๕๕๘
กราฟแสดงจ านวนนกเรยนปการศกษา ๒๕๕๗ – ๒๕๕๙
| 6
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
84.49 84.8680.29
73.58
83.86 84.48
สงคมศกษาศกษา ศาสนา และวฒนธรรม
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
88.72
39.33
87.61
47.6443.26
32.32
คณตศาสตร
1.4 ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา
1) รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชน
ประถมศกษาปท 1 -6
0102030405060708090
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
96.73
83.50 82.25 81.60
100.00
81.10
ภาษาไทย
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
83.54
72.22
90
70.28
43.28
85.96
วทยาศาสตร
| 7
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
100 99.52 100 98.58 100 98.55
ศลปะ
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
82.66
37.0640.76
28.3
64.71
76.26
ภาษาองกฤษ
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
98.5891.62
100 100 100 100
สขศกษา
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
98.1192.58
95.96 96.23100 98.56
การงานอาชพฯ
| 8
2) รอยละเฉลยของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 1 - 6 ทไดเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนจ าแนกรายกลมสาระ ระดบ 3 ขนไป
3) รอยละของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 1 - 6 ทมเกรดเฉลย 8 กลมสาระระดบ 3 ขนไป จ าแนกระดบชน
0
20
40
60
80
100 87.53
56.48
74.2181.93
98.37 99.44 96.91
54.96
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
91.60
75.09
84.61
74.5379.39 82.15
| 9
4) รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 3 ภาคเรยนท 1
5) รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 3 ภาคเรยนท 2
79.0
3
20.4
3
45.7
68.8
2
98.3
9
98.9
2
67.2
40.8
648.1
7
33.5
4
65.8
5
81.7
1
99.3
9
98.1
7
86.5
9
59.1
571.8
3
20.4
2
54.2
3
83.1
0
64.7
9
100.
00
72.5
4
76.0
6
0102030405060708090
100
ม.1 ม.2 ม.3
80.0
0
47.0
3
71.3
5
91.3
5
71.3
5 100.
00
55.6
8
57.3
0
54.6
0
32.5
2
71.1
7
68.1
0
99.3
9
100.
00
95.7
1
76.6
9
72.8
6
19.2
9
66.4
3
69.2
9
95.0
0
100.
00
85.7
1
74.2
9
0102030405060708090
100
ม.1 ม.2 ม.3
| 10
6) รอยละเฉลยของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ 3 ขนไป
ระดบชนมธยมศกษาปท 1 - 3
1.5 ผลการประเมนความสามารถพนฐานของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานกลาง
0102030405060708090
100
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาฯ สขศกษา ศลปะ การงานอาชพฯ ภาษาองกฤษ
66.3
4
24.8
0
55.2
6
77.8
8
87.5
2
99.0
3
75.4
4
58.6
969.1
5
32.9
4
69.6
5
76.2
5 88.5
8
100.
00
79.0
3
69.4
2
ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2
59.7
1
50.6 54
.1
49.7
4
49.4
2
13.3
4.74 5.21
2.7 3.7
67.9
8
66.3
5
58.2
9
50.8
1
40.1
2
18.7
2 28.9
1 36.4
9 46.4
9 56.1
7
0
10
20
30
40
50
60
70
80
ป.2 ป.4 ป.5 ม.1 ม.2
แผนภมแสดงรอยละผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนดวยขอสอบมาตรฐานกลาง ป.๒ ป.๔ ป.๕ ม.1 และ ม.2
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
| 11
1.6 ผลการประเมนความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (National Test : NT) ระดบชนประถมศกษาปท๓
0
10
20
30
40
50
60
70
ดานภาษา ดานค านวณ ดานเหตผล เฉลย 3 ดาน
61.6
7
47.9
3
63.8
4
57.8
1
53.1
7
37.7
3
54.8
9
48.654
.16
39.9
5
55.9
7
50.0
3
54.1
6
38.4
3
56.7
8
49.7
9
51.0
0
36.9
9
53.3
8
47.1
3
คะแนนเฉลยรอยละผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) ชนประถมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลยระดบศกษาธการภาค
คะแนนเฉลยระดบสงกด คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
34.4
8
34.9
8
25.1
2
5.42
16.7
5
38.4
2
36.4
5
8.37
44.8
3
20.6
9 24.1
4
10.3
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ดมาก ด พอใช ปรบปรง
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) ชนประถมศกษาปท 3 ประจ าปการศกษา 2559 จ าแนกตามระดบคณภาพ
ดานภาษา ดานค านวณ ดานเหตผล
| 12
1.7 ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET)
1) ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจ าปการศกษา 2559
ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
คะแนนเฉลยของโรงเรยน 58.76 46.21 47.94 50.79 42.95
คะแนนเฉลยระดบจงหวด 54.14 42.27 42.49 47.88 36.06
คะแนนเฉลย สงกด สช. 56.52 46.27 44.34 51.15 45.04
คะแนนเฉลย ระดบประเทศ 52.98 40.47 41.22 46.68 34.59
หมายเหต : คะแนนเฉลยทกวชาของนกเรยนสงกวาระดบจงหวด และระดบประเทศ คะแนนเฉลยรายวชาภาษาไทย และวทยาศาสตร สงกวาคะแนนเฉลยระดบสงกด สช.
58.7
6
46.2
1
47.9
4
50.7
9
42.9
554.1
4
42.2
7
42.4
9 47.8
8
36.0
6
56.5
2
46.2
7
44.3
4 51.1
5
45.0
452.9
8
40.4
7
41.2
2 46.6
8
34.5
9
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๕๙ ชนประถมศกษาปท 6
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลย สงกด สช. คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
| 13
ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
คะแนนเฉลยของโรงเรยน 52.33 35.95 37.53 52.13 39.04 คะแนนเฉลยระดบจงหวด 47.92 30.42 35.41 50.60 32.26 คะแนนเฉลย สงกด สช. 45.86 29.88 35.21 48.75 34.91 คะแนนเฉลย ระดบประเทศ 46.59 29.01 34.84 49.02 31.01 หมายเหต : คะแนนเฉลยทกวชา ของนกเรยนสงกวาคะแนนเฉลยทงระดบจงหวด ระดบสงกด สช. และระดบประเทศ
52.3
3
35.9
5
37.5
3
52.1
3
39.0
4
47.9
2
30.4
2 35.4
1
50.6
0
32.2
6
45.8
6
29.8
8 35.2
1
48.7
5
34.9
1
46.5
9
29.0
1 34.8
4
49.0
2
31.0
1
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ปการศกษา ๒๕๕๙ ชนมธยมศกษาปท ๓
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
| 14
2) เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) ประจ าปการศกษา 2558 - 2559
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
56.7
2
52.9
6
49.6
6
55.0
0
52.9
6
58.7
6
46.2
1
47.9
4
50.7
9
42.9
5
คะแนนแฌลย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๘ - ๒๕๕๙ระดบชนประถมศกษาปท 6
ป ๒๕๕๘ ป ๒๕๕๙
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
45.1
9
37.5
3
41.2
0 48.7
4
35.2
5
52.3
3
35.9
5
37.5
3
52.1
3
39.0
4
คะแนนเฉลย
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๘ - ๒๕๕๙ระดบชนมธยมศกษาปท 3
ป ๒๕๕๘ ป ๒๕๕๙
| 15
1.8 ขอมลการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๕๙
1) จ านวนครงของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ถงชนมธยมศกษาปท 3 ทใชแหลงเรยนรใน
โรงเรยน ปการศกษา 2559
741
460
321
307
205
182
164
162
134
120
106
73
60
58
33
24
10
9
1
1
0 200 400 600 800
หองดนตรและโยธวาทต
หองนาฏศลป
สระวายน า
หองวทยาศาสตร
สหกรณภายในโรงเรยน
ก าแพงเรยนรวฒนธรรมประเพณไทย
หองคหกรรม
ปายนเทศสมนไพร
หองค าสอนและกจกรรมคาทอลก
โรงอาหาร
ลานกจกรรม(ลานโดม)
สวนเกษตร
หองModel classroom
ลานเรยนรจกสาน
สวนหยอมครอบครวศกดสทธ
วดนอยประจ าโรงเรยน
ซมเกยรตภมธรศาสตร
ศนยอาเซยนศกษา
ลานเรยนร“พอหลวงของปวงชนชาวไทย”
ก าแพงเรยนรแหลงเรยนรจงหวดราชบรและกาญจนบร
| 16
51%49%
แผนภมแสดงรอยละของรายรบ - รายจาย ปการศกษา 2559
รายรบ
รายจาย
2) จ านวนนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ถง ชนมธยมศกษาปท 3 ทใชแหลงเรยนรนอกโรงเรยน ปการศกษา 2559
1.9 ขอมลงบประมาณ
รายรบ บาท รายจาย บาท
เงนงบประมาณ (เงนอดหนนรายหว)
32,329,084.07 งบด าเนนการ/เงนเดอน-คาจาง
26,774,451.84
เงนนอกงบประมาณ 20,945,846.91 งบพฒนาคณภาพการจดการศกษา
24,666,537.48
เงนอนๆ ( ระบ ) - งบอนๆ ( ระบ ) - รวมรายรบ 53,274,930.98 รวมรายจาย 51,440,989.32
งบด าเนนการ/เงนเดอน เงนคาจาง คดเปนรอยละ 50.26 ของรายรบ งบพฒนาคณภาพการจดการศกษา คดเปนรอยละ 46.30 ของรายรบ
0
50
100
150
200
250
300
350
400
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
213 205 206 212 211 207 185 165 141
185165
141
ฟารมจระเข สามพราน วดมวง อางทอง ศนยวทยาศาสตร กาญจนบรพระทนงอนนตสมาคม สวนสตวดสต (เขาดนวนาฯ)
| 17
1.10 สภาพชมชนโดยรวม
๑) อาชพหลกของชมชน คอ
รบราชการ คาขาย เกษตรกร รบจาง ไมมอาชพ อน ๆ (ระบ)………………..
๒) ๗.๒ ศาสนาทชมชนนบถอ คอ
พทธ ครสต อสลาม ฮนด ซกข อน ๆ………………..………..
๓) ๗.๓ อาชพหลกของผปกครองสวนใหญ คอ
รบราชการ คาขาย เกษตรกร รบจาง ไมมอาชพ อน ๆ (ระบ)………………..
๔) ศาสนาทผปกครองสวนใหญนบถอ คอ
พทธ ครสต อสลาม ฮนด ซกข อน ๆ………………………..
๕) รายไดเฉลยของผปกครองตอครอบครว ๑๘๐,๐๐๐ บาทตอป ๖) ประเพณ/ศลปวฒนธรรมทองถนทเปนทรจกโดยทวไป คอ ประเพณลอยกระทง ประเพณแหเทยน
พรรษา งานฉลองวนครสตมาส ประเพณสงกรานต เทศกาลกนเจ
1.11 สรปผลการประเมนจากหนวยงานภายนอก และขอเสนอแนะ
๑) ผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสอง
โรงเรยนธรศาสตร ไดรบการประเมนคณภาพภายนอกจาก สมศ. รอบสอง เมอวนท ๒๑ – ๒๒ , ๒๕ ธนวาคม พ.ศ. ๒๕๔๙ ผลการประเมนคณภาพภายนอกของสถานศกษา รอบท ๒ มการประเมน ๓ ดาน คอ ดานผเรยน ดานคร และผบรหาร ซงสรปผลการประเมนโดยภาพรวมตามมาตรฐาน เปนตารางดงตอไปน
มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก
ผลการประเมน ผลประเมนองสถานศกษา คาเฉลย
ผลการรบรองมาตรฐานคณภาพ คาเฉลย ระดบ
คณภาพ คะแนน ระดบ
คณภาพ ดานผเรยน
มาตรฐานท ๑ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค ๓.๑๒ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๕๖ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๒ ผเรยนมสขนสย สขภาพกาย และสขภาพจตทด ๓.๓๕ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๖๘ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๓ ผเรยนมสนทรยภาพ และลกษณะนสยดานศลปะ ดนตร และกฬา ๓.๑๐ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๕๕ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คด ๒.๙๐ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๔๕ ไดมาตรฐาน
| 18
มาตรฐานการศกษาระดบขนพนฐาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก
ผลการประเมน ผลประเมนองสถานศกษา คาเฉลย
ผลการรบรองมาตรฐานคณภาพ คาเฉลย
ระดบคณภาพ คะแนน
ระดบคณภาพ
สงเคราะห มวจารณญาณ คดแกปญหา มความคดรเรมสรางสรรค คดไตรตรองและมวสยทศน
มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร ๒.๙๗ ด ๓.๐๐ ด ๒.๙๙ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง ๓.๐๑ ด ๓.๐๐ ด ๓.๐๑ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๗ ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต
๓.๑๗ ด ๓.๐๐ ด ๓.๐๙ ไดมาตรฐาน
ดานคร
มาตรฐานท ๘ ครมคณวฒ / ความรความสามารถตรงกบงานทรบผดชอบ และมครเพยงพอ ๓.๔๘ ด ๓.๐๐ ด ๓.๒๔ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๙ ครมความสามารถในการจดการเรยนการสอนอยางมประสทธภาพ และเนนผเรยนเปนส าคญ
๓.๐๓ ด ๓.๐๐ ด ๓.๐๒ ไดมาตรฐาน
ดานผบรหาร
มาตรฐานท ๑๐ ผบรหารมภาวะผน าและมความสามารถในการบรหารจดการ ๓.๕๓ ดมาก ๔.๐๐ ดมาก ๓.๗๗ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจดองคกรโครงสราง และบรหารงานอยางเปนระบบ ครบวงจร ใหบรรลเปาหมายการศกษา
๓.๑๐ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๕๕ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการจดกจกรรมและการเรยนการสอนโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ๓.๑๓ ด ๔.๐๐ ดมาก ๓.๕๗ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามหลกสตรทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน มสอการเรยนการสอนทเออตอการเรยนร
๓.๑๐ ด ๓.๐๐ ด ๓.๐๕ ไดมาตรฐาน
มาตรฐานท ๑๔ สถานศกษาสงเสรมความสมพนธและความรวมมอกบชมชนในการพฒนาการศกษา ๓.๒๗ ด ๓.๐๐ ด ๓.๑๔ ไดมาตรฐาน
โรงเรยนมผลการประเมนระดบการศกษาขนพนฐานระดบคณภาพ ด โดยมคาเฉลย ๓.๓๓ ผลการรบรองมาตรฐานคณภาพ รบรอง ไมรบรอง กรณทไมไดรบการรบรอง เนองจาก ....................................................................... ขอเสนอแนะจากการประเมนรอบทสอง
ดานผเรยน ผเรยนควรไดรบการฝกฝนทกษะการจ าแนกแจงองคประกอบ เปรยบเทยบขอมล จดกลมความคด
วจารณสงทไดเรยนร โดยผานการไตรตรองอยางมเหตผล รวบรวมความรความคดเดมแลวสรางเปนความรใหม คดนอกกรอบ ตามความคดของตนเองไดอยางมหลกเกณฑ พฒนาผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระ
| 19
การเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร และภาษาองกฤษ รวมทงปลกฝงใหเปนผมนสยรกการอาน รกการเรยนร และแสวงหาความรจากแหลงตาง ๆ ดวยตนเอง โดยอาจใชกระบวนการสอนแบบบรณาการ หรอสอนแบบโครงงาน หรอกจกรรมคายวชาการ ฯลฯ
ดานคร ครควรรวมกนวางแผนเพอสงเสรมใหผเรยนไดจดท าโครงงานทกกลมสาระการเรยนร และปรบ
กระบวนการประเมนผลโดยการมสวนรวมของผเกยวของ เชน เพอนประเมนเพอน ผปกครองประเมน รวมทงจดการสอนซอมใหผเรยนออน สอนเพมใหผเรยนปานกลาง และสอนเสรมใหผเรยนเกง
ดานผบรหาร ๑) สถานศกษาควรสงเสรม/สนบสนนใหครไดรบการพฒนาอยางตอเนอง แลวน าความร
ความสามารถมาจดกจกรรมการเรยนการสอนใหมความหลากหลาย โดยเฉพาะจดกระบวนการเรยนรทเนนทกษะการคดใหเพมมากยงขน โดยมการวเคราะหขอมลผ เรยนเปนรายบคคล ขอมลสอ แหลงการเรยนร การวดประเมนผล แลวน ามาสงเคราะหรวมกนเพอออกแบบการเรยนรสแผนการจดการเรยนร ทเนนทกษะกระบวนการ
๒) สถานศกษาควรมการวางแผนเกยวกบการน าภมปญญาทองถน มาใชประโยชนในการจดการเรยนการสอนอยางตอเนองและจรงจง
๓) สถานศกษาควรมการพฒนา/ปรบปรง อาคารสถานทบางแหง เชน สรางใหมในทางสงเนองจากมเนอทจ ากด เพอเปนการสนองตอบความตองการของชมชน และทองถน
๒) ผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม
โรงเรยนธรศาสตรไดรบการประเมนคณภาพภายนอกจากสมศ. รอบสามเมอวนท ๖ ถง ๘ เดอนกมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๕๕ ผลการประเมนคณภาพภายนอกของสถานศกษา มการประเมน ๓ ดาน คอ ผบรหาร ดานคร และดานผเรยนซงสรปผลการประเมนโดยภาพรวมตามมาตรฐานเปนตารางดงตอไปน การศกษาขนพนฐาน : ระดบการศกษาประถมศกษา และมธยมศกษา น าหนก
(คะแนน) คะแนน
ทได ระดบ
คณภาพ กลมตวบงชพนฐาน ตวบงชท ๑ ผเรยนมสขภาพกายและสขภาพจตทด ๑๐.๐๐ ๙.๕๒ ดมาก ตวบงชท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค ๑๐.๐๐ ๙.๘๘ ดมาก
ตวบงชท ๓ ผเรยนมความใฝร และเรยนรอยางตอเนอง ๑๐.๐๐ ๙.๘๓ ดมาก
ตวบงชท ๔ ผเรยนคดเปน ท าเปน ๑๐.๐๐ ๙.๙๐ ดมาก
ตวบงชท ๕ ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน ๒๐.๐๐ ๑๒.๗๑ ด ตวบงชท ๖ ประสทธผลของการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมาก
ตวบงชท ๗ ประสทธภาพของการบรหารจดการและการพฒนาสถานศกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก
ตวบงชท ๘ พฒนาการของการประกนคณภาพภายในโดยสถานศกษาและตนสงกด ๕.๐๐ ๔.๙๙ ดมาก
กลมตวบงชอตลกษณ ตวบงชท ๙ ผลการพฒนาใหบรรลตามปรชญา ปณธาน / วสยทศน พนธกจ และวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก
| 20
การศกษาขนพนฐาน : ระดบการศกษาประถมศกษา และมธยมศกษา น าหนก(คะแนน)
คะแนนทได
ระดบคณภาพ
ตวบงชท ๑๐ ผลการพฒนาตามจดเนนและจดเดนทสงผลสะทอนเปนเอกลกษณของสถานศกษา
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก
กลมตวบงชมาตรการสงเสรม ตวบงชท ๑๑ ผลการด าเนนงานโครงการพเศษเพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก
ตวบงชท ๑๒ ผลการสงเสรมพฒนาสถานศกษาเพอยกระดบมาตรฐาน รกษามาตรฐาน และพฒนาสความเปนเลศทสอดคลองกบแนวทางการปฏรปการศกษา
๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมาก
คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๐.๘๓ ดมาก
การรบรองมาตรฐานสถานศกษา ระดบประถมศกษาและมธยมศกษา
• สถานศกษามผลคะแนนรวมทกตวบงช ตงแต ๘๐ คะแนนขนไป ใช ไมใช
• สถานศกษามตวบงชทไดระดบดขนไป ๑๐ ตวบงช จาก ๑๒ ตวบงช ใช ไมใช
• ไมมตวบงชใดทมระดบคณภาพตองปรบปรง หรอ ตองปรบปรงเรงดวน ใช ไมใช
สรปผลการจดการศกษาระดบการศกษาขนพนฐานของสถานศกษาในภาพรวม สมควรรบรองมาตรฐานการศกษา ไมสมควรรบรองมาตรฐานการศกษา
ตวบงชทมคณภาพต ากวาระดบด ไมม จดเดน ๑. ผเรยนมความสามารถดานการคด มผลงานจากโครงงาน สงประดษฐ มคณธรรม จรยธรรม มระเบยบวนย เคารพกฎระเบยบของสถานศกษา มน าใจ จตสาธารณะ มความใฝร ใฝเรยน และเรยนรอยางตอเนอง มสขภาพกายและสขภาพจตทด มผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม และศลปะ สถานศกษาก าหนดอตลกษณในเรอง แบงปน ดวยจตอาสาแหงรกและรบใช เชอมโยงสเอกลกษณทสงผลสะทอนเปนจดเดนของสถานศกษาคอ วฒนธรรมองคทวา ครอบครวธรศาสตร ตอยอดอยางสรางสรรค มพฒนาการอยางเปนรปธรรม ( อยอยางครอบครว ท างานแบบมออาชพ ) ผลงานทแสดงถงวฒนธรรมธรศาสตร ( ผลตผลอยางเปนรปธรรม ) ไดแก ผาบาตก และมโครงการพเศษเพอสงเสรมบทบาทของสถานศกษา ไดแก โครงการสภานกเรยนธรศาสตรหวใจสมานฉนท ๒. สถานศกษามการบรหารงานโดยการมสวนรวมของทกฝาย ผบรหารมวสยทศน ความคดรเรมในการพฒนาการบรหารจดการอยางเปนระบบและมประสทธภาพ สงเสรมการใชสออปกรณ ปรบภมทศนของสถานศกษา ใหเปนแหลงเรยนรภายในทเออตอการเรยนร จดการบรหารโดยน าทกภาคสวนมามสวนรวมและใหความส าคญตอการจดการศกษาตามปรชญาของโรงเรยน มกจกรรมทหลากหลายพฒนากระบวนการคด การตดสนใจของผเรยนอยางมขนตอน สถานศกษาด าเนนการตามขอเสนอแนะของการประเมนคณภาพนอกรอบทสอง และการน าขอคดเหนและนโยบายจากสงฆมณฑลราชบรมาพฒนาการจดการศกษาท าใหผลการพฒนาสามารถรกษามาตรฐานและการพฒนาสความเปนเลศสอดคลองกบแนวทางปฏรปการศกษา ๓. ครมความสามารถในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ รเปาหมายของหลกสตร ออกแบบกจกรรมการเรยนรใหผเรยนมความร ทกษะกระบวนการและคณลกษณะอนพงประสงค มเทคโนโลย และ
| 21
หองปฏบตการตาง ๆ ทสงเสรมการจดการเรยนร และครมวจยในชนเรยนทมคณภาพตอการแกปญหาการจดการเรยนการสอนในชนเรยน ๔. สถานศกษามระบบประกนคณภาพทเขมแขง มการก าหนดมาตรฐานการจดการศกษา การด าเนนงานอยางเปนระบบและตอเนอง ระบบบรหารและสารสนเทศทชดเจน ไดรบการตรวจตดตาม เพอการพฒนาปรบปรงคณภาพการจดการศกษาจากส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบรเขต ๒ และศนยวชาการสงฆมณฑลราชบร จดทควรพฒนา
๑. ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สขศกษาและพลศกษา การงานอาชพ และเทคโนโลยอยในระดบพอใช และกลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ อยในระดบตองปรบปรง
๒. ครบางสวนขาดการประเมนผลดานคณลกษณะทพงประสงคของผเรยนดวยเครองมอทหลากหลาย
ขอเสนอแนะเพอการพฒนาตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ๑. ดานผลการจดการศกษา
ผเรยนควรไดรบการพฒนาดานความร ความสามารถตามหลกสตรใหเกดทกษะทางวชาการมากขนเพอเพมผลสมฤทธทางการเรยนในกลมสาระการเรยนรทอยในระดบพอใช และตองปรบปรง โดยผานกจกรรมการเรยนการสอนทครจดใหอยางหลากหลาย ใชสอเทคโนโลยใหเตมตามศกยภาพ วดผลประเมนผลตามสภาพจรงและค านงถงความแตกตางของผเรยน ควรด าเนนการภายใน ๑ ปการศกษา ๒. ดานการบรหารจดการศกษา ไมม ๓. ดานการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ
สถานศกษาควรประเมนผลใหตรงจดประสงคการเรยนร ใหเพมการประเมนผลดานคณลกษณะอนพงประสงค โดยใชแบบสงเกตพฤตกรรมทตรงกบคณลกษณะทก าหนดในจดประสงค หรอใชแบบสมภาษณ หรอวธอนๆ ทสามารถประเมนผลดานคณลกษณะของผเรยนได โดยควรด าเนนการภายใน ๑ ปการศกษา ๔. ดานการประกนคณภาพภายใน ไมม
| ๒๒
สวนท 2 ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา
มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน ระดบคณภาพ : ด
๑) กระบวนการพฒนา
โรงเรยนมกระบวนการพฒนาผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ครจดการเรยนรใหเปนไปตามศกยภาพ
ของผเรยน และเปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร มการออกแบบการจดการเรยนรทเหมาะสมกบ
ผเรยน จดการเรยนรทงรปแบบประสบการณเดม,กระบวนการกลม, กระบวนการคดทางคณตศาสตร,โครงงาน
ลงมอปฏบต ,บรรยาย อภปราย,บทบาทสมมต สาธต, เพอนชวยเพอน,และก าหนดมาตรการอานออกเขยนได
ของผเรยนเปนเรองส าคญทสด โดยมงพฒนาใหผเรยนทกคนอานออกเขยนไดทกระดบชน โดยโครงการรกษ
ภาษาไทย บนทกการอานเพอการเรยนร พฒนาความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ
รวมอภปรายแลกเปลยนความคดเหนแกปญหา ในโครงการพฒนาคณภาพและสงเสรมกจกรรมหองสมด
โครงการเปดบานวชาการคาราวานความร โครงการสปดาหวทยาศาสตรแหงชาต โครงการเพาะพนธปญญา
โครงการผลตภณฑพอเพยงเคยงคชมชน โครงการผลตภณฑงานสาน มการใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยน
การสอน มแหลงเรยนร และแหลงสบคนขอมล ครผสอนก าหนดแผนการจดการเรยนร การวดและ
ประเมนผลตามสภาพจรง ดวยเครองมอทหลากหลายตามมาตรฐาน และตวชวด โดยเนนทฤษฎกระบวนการ
คดของ บลม ( Bloom ) ในการสรางเครองมอ น าผลการประเมนเปรยบเทยบ ความกาวหนาของผเรยน
รายบคคล และกลมสาระ มผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาตสงกวาระดบประเทศ ผเรยนไดศกษาตอใน
ระดบทสงขน
๒) ผลการด าเนนงาน
ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการ
อานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารได มความกาวหนาทางการเรยนตามเกณฑของแตละระดบชน
รจกการวางแผน สามารถท างานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความ
คดเหน หรอวพากษไดอยางสรางสรรค สบคนขอมลหรอแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยไดดวยตนเอง
รวมทงสามารถวเคราะห จ าแนกแยกแยะไดวาสงไหนด ส าคญ จ าเปน รวมทงรเทาทนสอ และสงคมท
เปลยนแปลงอยางรวดเรว ผลสมฤทธทางเรยนระดบชาต O-NET และ NT สงกวาประดบประเทศ
| ๒๓
สรปผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ดงน
๑) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑของแต
ละระดบชน ระดบดขนไป
เฉลยรอยละ ๑๐๐
๒) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความ
คดเหนและแกปญหาระดบดขนไป
เฉลยรอยละ ๙๙.๙๕
๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ระดบดขนไป เฉลยรอยละ ๑๐๐
๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร ระดบ ๓-๔ เฉลยรอยละ ๗๔.๖๕
๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต รอยละวชาท
พฒนาการสงขน และเฉลยรวบยอดสงกวาระดบประเทศ
เฉลยรอยละ ๗๐
๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน ของนกเรยนทจบชน
มธยมศกษาปท 3
เฉลยรอยละ ๙๙.๒๘
สรปคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ดงน
๗) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและ
วฒนธรรมอนดของสงคม ระดบดเยยม
เฉลยรอยละ ๙๗.๔๓
๘) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย ระดบดเยยม เฉลยรอยละ ๘๗.๗๔
๙) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย เขารวมกจกรรม
ชมรม และการอยคายพกแรมลกเสอ เนตรนาร และยวกาชาด
เฉลยรอยละ ๙๙.๕๘
๑๐) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม มน าหนกและสวนสง สมสวน
สมรรถภาพทางกายระดบด และมผลการประเมน SDQ กลมปกต
เฉลยรอยละ ๘๘.๓๘
| ๒๔
ทงน มผลการด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตางๆ ดงน
ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการอาน การเขยน ชน ป.๑ – ม.3
(ระดบด – ดมาก)
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการอาน การเขยน
ชนประถมศกษาปท ๑ – มธยมศกษาปท ๓ จ าแนกตามระดบคณภาพ
ความสามารถในการสอสาร คดค านวณ และคดวเคราะห
ชน ป.๑ – ม.3
(ระดบ ด – ดมาก)
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนความสามารถในการสอสาร คดค านวณ และคดวเคราะห ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๖ จ าแนกตามระดบคณภาพ
๐๑๐๒๐๓๐๔๐๕๐๖๐๗๐๘๐๙๐
๑๐๐
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3ดเยยม 83.10 91.71 93.60 94.81 91.47 92.75 82.70 56.44 67.14
ด 16.90 8.29 6.40 5.19 8.53 7.25 17.30 43.56 32.86
พอใช 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
ตองปรบปรง 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
83.1
0
91.7
1
93.6
0
94.8
1
91.4
7
92.7
5
82.7
0
56.4
4
67.1
4
16.9
0
8.29
6.40
5.19 8.53
7.25 17
.30
43.5
6
32.8
6
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
๘๐
๙๐
๑๐๐
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
78.8
7
80.5
8
85.2
2
83.9
6
80.5
7
56.5
2
45.4
2
39.7
7
57.1
4
21.1
3
19.4
2
14.7
8
16.0
4
19.4
3
43.0
0 54.5
8 60.2
3
42.8
6
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00 0.48
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
ดเยยม ด พอใช ตองปรบปรง
| ๒๕
ประเดน ผลการประเมน ความสามารถในการใชเทคโนโลย ชน ป.๑ – ม.๓
(ระดบด – ดเยยม)
ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาของนกเรยน ชน ป.๑ – ป.๖ (ระดบ 3-4 )
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน ระดบดขนไป ชนประถมศกษาปท ๑ – ๖
84.5
1
71.8
8
88.1
8
79.7
2
97.1
6
100
60.6
8
49.9
4 57.2
4
15.4
9 28.1
2
11.8
2 20.2
8
2.84
0
39.3
2 50.5
6
42.7
6
0102030405060708090
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยระดบชนประถมศกษาปท1 ถง มธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559
ดเยยม ด
0102030405060708090
10087.53
56.48
74.2181.93
98.37 99.44 96.91
54.96
| ๒๖
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยน ระดบดขนไป ชนมธยมศกษาปท ๑ – ๓
ผลการทดสอบระดบชาต ป.6
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน
(O-NET) ชนประถมศกษาปท ๖ ปการศกษา ๒๕๕๙ เปรยบเทยบระดบจงหวด สงกด สช. และระดบประเทศ
0102030405060708090
100
66.3
4
24.8
0
55.2
6
77.8
8
87.5
2
99.0
3
75.4
4
58.6
969.1
5
32.9
4
69.6
5
76.2
5 88.5
8
100.
00
79.0
3
69.4
2
ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2
58.7
6
46.2
1
47.9
4
50.7
9
42.9
5
54.1
4
42.2
7
42.4
9 47.8
8
36.0
6
56.5
2
46.2
7
44.3
4 51.1
5
45.0
452.9
8
40.4
7
41.2
2 46.6
8
34.5
9
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด
คะแนนเฉลย สงกด สช. คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
| ๒๗
ประเดน ผลการประเมน ผลการทดสอบระดบชาต ม.3
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน
(O-NET) ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙ เปรยบเทยบระดบจงหวด สงกด สช. และระดบประเทศ
ผลการทดสอบ
ระดบชาต
52.3
3
35.9
5
37.5
3
52.1
3
39.0
4
47.9
2
30.4
2 35.4
1
50.6
0
32.2
6
45.8
6
29.8
8 35.2
1
48.7
5
34.9
1
46.5
9
29.0
1 34.8
4
49.0
2
31.0
1
๐
๑๐
๒๐
๓๐
๔๐
๕๐
๖๐
๗๐
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
คะแนนเฉลยของโรงเรยน คะแนนเฉลยระดบจงหวด
คะแนนเฉลย สงกดสพฐ.ทงหมด คะแนนเฉลย ระดบประเทศ
34.4
8
34.9
8
25.1
2
5.42
16.7
5
38.4
2
36.4
5
8.37
44.8
3
20.6
9
24.1
4
10.3
4
05
101520253035404550
ดมาก ด พอใช ปรบปรง
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) ชนประถมศกษาปท 3 ประจ าป
การศกษา 2559 จ าแนกตามระดบคณภาพ
ดานภาษา ดานค านวณ ดานเหตผล
| ๒๘
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบ ขอสอบมาตรฐานกลาง (LAS) ชนประถมศกษาปท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบ ขอสอบมาตรฐานกลาง (LAS) ชนประถมศกษาปท ๔ ปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
59.71
13.3
67.98
18.72
0
10
20
30
40
50
60
70
80
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
ภาษาไทย
54.2
8
6.16
47.8
7
45.9
7
47.2
8
9.48
71.0
9
19.4
3
50.2
3
8.53
66.8
2
24.6
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาตร
| ๒๙
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบ ขอสอบมาตรฐานกลาง (LAS) ชนประถมศกษาปท ๕ ปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบ ขอสอบมาตรฐานกลาง (LAS) ชนมธยมศกษาปท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
61.3
9
6.16
55.4
5
38.3
943.0
1
6.16
62.5
6
31.2
8
57.9
1
6.64
55.4
5
37.9
1
0
10
20
30
40
50
60
70
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาตร
65.9
7
1.62
29.7
3
68.6
5
37.2
6
6.49
58.9
2
34.9
545.9
9
8.65
67.0
3
24.3
236.3
1
6.49
65.9
5
27.5
740.6
8
2.7
56.7
6
40.5
4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
ภาษาไทย คณตศาสตรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม วทยาศาตรภาษาตางประเทศ
| ๓๐
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบ ขอสอบมาตรฐานกลาง (LAS) ชนมธยมศกษาปท ๒ ปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน
รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนดานคณธรรมและจรยธรรม
ชนประถมศกษาปท ๑ – ชนมธยมศกษาปท ๓ ระดบดเยยม
63.1
4
1.85
24.0
7
74.0
7
35.5
1
4.32
72.8
4
22.8
4
49.6
1
4.94
56.1
7
38.8
9
42.1
7
9.88
61.7
3
28.4
40.3
4
3.7
63.5
8
32.7
2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
รอยละ ปรบปรง พอใช ด
ภาษาไทย คณตศาสตรสงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม วทยาศาตรภาษาตางประเทศ
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
99.53 100.00 99.51 100.00 100.00 100.00
77.85
100.00 100.00
ดเยยม
| ๓๑
ประเดน ผลการประเมน
รอยละของนกเรยนทมน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน
82.7173.3
85.78
47.87
100 100 100 100 100
16.3226.7
13.73
52.61
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
รอยละของนกเรยนทมความภาคภมใจในความเปนไทยระดบประถมศกษาปท 1 ถง มธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559
ดเยยม ด
84.5171.88
88.1879.72
97.16 100
60.6849.94
57.24
15.4928.12
11.8220.28
2.84 0
39.3250.56
42.76
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยระดบชนประถมศกษาปท1 ถง มธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559
ดเยยม ด
0
20
40
60
80
100
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3
69.6
3
72.3
3
69.9
5
65.0
9
64.4
5
59.4
2
60.6
0
66.9
8
63.2
2
100
100
99.0
6
98.6
99.0
5
93.7
2
90.3
8
90.2
5
95.0
3
น าหนกสวนสง สมสวน สมรรถภาพทางกายด-ดมาก
| ๓๒
ประเดน ผลการประเมน
๓) จดเดน
ผเรยนอานออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง เขารวมโครงการกจกรรมพฒนาทกษะทางวชาการ กจกรรมยกระดบผลสมฤทธสงผลใหมคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ( O-net ) สงกวาระดบชาต นกเรยนทจบหลกสตร ชนมธยมศกษาปท 3 ไดเขาศกษาตอในระดบสามญศกษา อาชวศกษา และ ประกอบอาชพไดทกคน นกเรยนมคณลกษณะทพงประสงค มคานยมทด มความเปนไทย มวฒนธรรม รจกเขารวมขนบธรรมเนยม ประเพณ ภมใจในชาต และทองถน ไดรบการเลยงดจากครอบครว มความสมบรณทงรางกาย จตใจและสงคมอยในสงแวดลอมทด ๔) จดควรพฒนา
4.1 ผลสมฤทธของผเรยนในการเรยนรตามหลกสตร ๘ กลมสาระ นกเรยนไดระดบผลการเรยน ๓-๔โดยเฉพาะกลมสาระทดงคาเฉลยโดยรวมใหต าลง
4.2 ผลสมฤทธระดบชาต O-NET ระดบชน ป.๖ และ ม.๓ จดโครงการพเศษ เปาหมายใหมพฒนาการสงขนและสงกวาระดบประเทศแตละวชาทจดสอบ
4.3 การประเมนคณลกษณะทพงประสงค ระดบดเยยมใหเปนแบบอยางทด และ มจ านวนมากขน 4.4 พฒนาวธการประเมนและการชวยเหลอนกเรยนดานสขภาวะทางรางกาย ดานลกษณะจตสงคม
ดวยการดแลน าหนกและสวนสง ในสภาวะสมสวน สมรรถภาพทางกายระดบด และ ผลการประเมน SDQ กลมปกต
| ๓๓
มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ระดบคณภาพ : ดเยยม 1. กระบวนการพฒนา
ผบรหารมวสยทศนและสภาวะผน า ก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ การท างาน โดยการจดประชมคณะกรรมการหวหนากลมงาน หวหนางาน และประชมคร ทกเดอน เพอตดตามงานใหบรรลเปาหมายตามแผนปฏบตการ น าผลการประเมนการด าเนนงานมาใชก าหนดทศทางพฒนาการศกษาของโรงเรยน โรงเรยนไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจดการศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และจดประชมระดมความคดเหน จากบคลากรในสถานศกษาเพอวางแผนรวมกนก าหนดเปาหมาย วสยทศน ก าหนดพนธกจ กลยทธ ในการจดการศกษาของสถานศกษาเพอพฒนาคณภาพผเรยน จดท าแผนพฒนาคณภาพจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าปใหสอดคลองกบสภาพปญหา ครอบคลมทง 5 งานไดแก งานบรหารวชาการ งานบรหารงบประมาณ งานบรหารทวไป งานบรหารบคคล และงานจตตาภบาล ซงเปนอตลกษณของโรงเรยนคาทอลก สงเสรมใหบคลากรทกคนปฏบตงานตามบทบาทหนาท ทไดรบมอบหมายอยางเตมตามศกยภาพ ทกกลมงานจดท าโครงการ กจกรรม มเปาหมายและวตถประสงคสอดคลองมาตรฐานการประกนคณภาพภายในก าหนดระยะเวลาการด าเนนงาน มงบประมาณใชในกจกรรมอยางเหมาะสมผรบผดชอบโครงการ เสนอขออนมตการด าเนนการ คณะกรรมการบรหารหลกสตรและงานวชาการจดท าและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา และกจกรรมพฒนาผเรยน รวมทงพฒนาแหลงเรยนร สงแวดลอม ภมทศนภายในโรงเรยนใหสอดรบกบนโยบายกระทรวงศกษาธการ นโยบายส านกบรหารสถานศกษาเอกชนใหพรอมใช กอนเปดปการศกษาและไดผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารโรงเรยน
2. ผลการพฒนา 2.1 มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจของโรงเรยนสอดคลองกบสภาพปญหา นโยบายการปฏรป
การศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรปตามแผนการศกษาชาต ๒.๒ ด าเนนงานตามแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าปของโรงเรยน
อยางเปนระบบ มหลกสตรสถานศกษา ครและบคลากร มความรความสามารถและทกษะตามมาตรฐานต าแหนง มการบรหารจดการขอมลสารสนเทศทมความถกตอง ครบถวน ทนสมย น าไปประยกตใชได และด าเนนการอยางเปนระบบ โดยมการวางแผนจดงานเวบไซต งานวารสาร งานปายนเทศ
๒.๓ มสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทด เพยงพอกบความตองการของผเรยน ไดแกอาคารเรยน หองเรยนหองประกอบการ สถานทในการจดกจกรรม สนามกฬา สนามเดกเลน หองน า สวนหยอม และแหลงเรยนรทชวยกระตนใหผเรยนใฝเรยนร
๒.๓ ผเกยวของทกฝายมสวนรวมและมเครอขายความรวมมอในการรวมรบผดชอบ ตอการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐานโดยมการจดงานบรการชมชน งานสรางความสมพนธกบชมชน งานชมรมผปกครองครและศษยเกา และงานพฒนาสนทรยภาพ จดท าโครงการสายสมพนธบานและโรงเรยน
| ๓๔
๒.๔ ผบรหารใชหลกในการบรหารจดการสถานศกษาและพฒนาผเรยนดวยการบรหารแบบกระจายอ านาจ ใชโรงเรยนเปนฐาน ครอบคลมภารกจของโรงเรยน ๕ กลมงาน มการก ากบ ตดตาม ตรวจสอบ การท างานอยางตอเนองใหบรรลเปาหมายตามแผนปฏบตการ น าผลการประเมนการด าเนนงานมาใชก าหนดทศทางพฒนาการศกษาของโรงเรยนในปการศกษาถดไป
วธการพฒนา ผลการพฒนา
วางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ตรงตามตราสารจดตงโรงเรยนจดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยนตามเปาหมาย ทศทางการด าเนนงานทชดเจนโดยยดโรงเรยนเปนฐาน
มการด าเนนงานครบถวน ชดเจน และเกบรกษาและก ากบตดตามประเมนผลการด าเนนงานตามระบบ PDCA ไดแก
๑. ตราสาร ๒. จดท าแผนพฒนาคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๖-๒๕๖๐ ๓. แผนปฏบตการประจ าป ๒๕๕๙ ๔. ปฏทนก ากบตดตามการด าเนนงาน ๕. คมอการประกนคณภาพภายในโรงเรยนธรศาสตร
การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานอยางเปนระบบ - โครงการสงเสรมประสทธภาพงาน
วชาการ - โครงการรกษภาษาไทย - โครงการธรรมศกษา ตร โท เอก - โครงการสงเสรมการด าเนนงาน
ลกเสอ เนตรนาร และยวกาชาด - โครงการสงเสรมงานบรการแนะ
แนว - โครงการสงเสรมประสทธภาพการ
วดและประเมนผลสการยกระดบ ผลสมฤทธ
- โครงการพฒนาคณภาพและสงเสรมกจกรรมหองสมด
- โครงการแหลงเรยนร ภมปญญา ปลกความร
- โครงการทศนศกษา - โครงการเปดบานวชาการ
คาราวานความร - โครงการพฒนาการเรยนรสCEFR - โครงการสปดาหวทยาศาสตร - โครงการเพาะพนธปญญา
ผลการด าเนนงาน รอยละ 96.73 ผลการด าเนนงาน รอยละ 95.59 ผลการด าเนนงาน รอยละ 95.61 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.05 ผลการด าเนนงาน รอยละ 94.80 ผลสมฤทธ ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.60 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.09 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.01 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.57 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.52 ผลการด าเนนงาน รอยละ 94.38 ผลการด าเนนงาน รอยละ 97.69
ผลการด าเนนงาน รอยละ 92.06 ผลการด าเนนงานบรรลเปาหมายทก าหนด เฉลยรอยละ 96.21
| ๓๕
10.84% 2.41%
32.53%22.89%
21.69%
9.64%
30-40 ชวโมง 41-50 ชวโมง 51-60 ชวโมง
61-70 ชวโมง 71-80ชวโมง 81ชวโมงขนไป
วธการพฒนา ผลการพฒนา ก า รพ ฒ น าบ ค ล า ก ร ให ม ค ว า มเชยวชาญทางวชาชพ จดท า โครงการสงเสรมประสทธภาพการปฏบตงานบคลากรสครมออาชพยคศตวรรษท 21 - งานจดอบรมสมมนา - งานสวสดการความปลอดภย - งานจดท าแฟมพฒนาคร - งานตอใบประกอบวชาชพคร - งานแตงตง ถอดถอนบคลากร - งานวางแผนบคลากร และก าหนด
ภาระงาน - งานส ารวจการปฏบตหนาทของ
คร - งานระเบยบการแตงกาย
1. โครงการสงเสรมประสทธภาพการปฏบตงานบคลากรสครมออาชพยคศตวรรษท 21 ผลการด าเนนงาน รอยละ 98.52
2. บคลากรครเขารวมประชมวชาการ อบรมสมมนา ศกษาดงาน แลกเปลยนเรยนรภายในและหนวยงานภายนอก มากกวา 50 ชม.ขนไป คดเปนรอยละ 86.75
การบรหารจดการสารสนเทศ จดท า โครงการสงเสรมประสทธภาพระบบสารสนเทศและเทคโนโลย ประกอบดวย - งานรวบรวมและจดเกบสารสนเทศ - งานสอสมพนธธรศาสตร - งานพฒนาระบบเวบไซต - งานปายประชาสมพนธ - งานบนทกภาพกจกรรม - งานบตรประจ าตวนกเรยน
ผลการด าเนนงาน รอยละ 93.71
ผลการด าเนนงาน รอยละ 94.29 ผลการด าเนนงาน รอยละ 90.75 ผลการด าเนนงาน รอยละ 95.38 ผลการด าเนนงาน รอยละ 94.00 ผลการด าเนนงาน รอยละ 94.20 ผลการด าเนนงาน รอยละ 96.33
การจดสภาพแวดลอมกระตนใหผเรยนใฝเรยนร ๑. โครงการอาคารเรยน อาคาร
ประกอบ - งานใชหองประกอบ
ผลการด าเนนงาน เฉลยรอยละ ๙๔.๓๘
| ๓๖
วธการพฒนา ผลการพฒนา - งานส ารวจความมนคงแขงแรงของ
อาคาร - งานจดท าประวตและแผนผง
อาคารเรยนอาคารประกอบหองเรยนหองประกอบ
- งานซอมหนอคคภย - งาน ๕ ส - งานใหบรการบคคลภายนอกและ
ภายใน - งานปายสมนไพร - งานหองเรยนคณภาพ ๒. โครงการจดภมทศนภายใน
ภายนอกโรงเรยน ๓. โครงการปรบปรง ซอมแซมจดซอ
วสดครภณฑ ๔. โครงการสขาภบาลน าดมน าใช ๕. โครงการแหลงเรยนรภมปญญา
ปลกความร
ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๖.๖๗ ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๗.๒๐
ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๖.๗๔ ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๗.๐๑
การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย - คณะกรรมการบรหาร
สถานศกษา - คณะกรรมการชมรมผปกครอง
คร และศษยเกาโรงเรยนธรศาสตร
- ผปกครองนกเรยน คณะคร - สภานกเรยน - ประเมนส ารวจความพงพอใจ
ของผปกครองและชมชนตอการบรหารจดการของโรงเรยน
๑. โครงการประชมคณะกรรมการบรหารสถานศกษา ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๕.๑๔
๒. งานคณะกรรมการชมรมผปกครอง คร และศษยเกาโรงเรยนธรศาสตร ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๓.๙๕
๓. งานพบผปกครอง ผลการด าเนนงาน รอยละ ๙๖.๐๐
๔. ประชมครเตมคณะเพอรบทราบผลการด าเนนงานทกเดอน
การก ากบตดตามประเมนผลการบรหาร
๑. การประชมกลมงานบรหารวชาการ และกลมสาระ ทกสปดาห ๒. ประชมหวหนากลมงาน หวหนางาน เพอตดตาม และรายงานผล
การด าเนนงาน ๓. ประชมครเตมคณะเพอรบทราบผลการด าเนนงานทกเดอน ๔. ประเมนผลการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าป
| ๓๗
3. จดเดน
โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ และมแผนบรหารความเสยง ประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลมงานเพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบการจดการศกษาสภาพปญหา การพฒนา และนโยบายการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงานและจดท ารายงานผลการจดการศกษา โรงเรยนไดใชกระบวนการวจยในการรวบรวมขอมลเพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา 4. จดควรพฒนา
ไมมประเดนพฒนา ใหรกษามาตรฐานคณภาพระบบการบรหารจดการ ใหดยงๆขน
มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ
ระดบคณภาพ : ด
1. กระบวนการพฒนา
โรงเรยนด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอน ทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยการด าเนนงาน/กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตร มการประชมปฏบตการ ปรบปรงหลกสตรสถานศกษา งานหลกสตรสถานศกษา โครงการสงเสรมประสทธภาพการปฏบตงานบคลากรสครมออาชพศตวรรษท 21 มการบรณาการภาระงาน ชนงาน โดยทกระดบชนจดท าหนวยบรณาการอาเซยน บรณาการหลกของปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การเตรยมรบและปองกนภยพบต การอนรกษสงแวดลอม ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร ลดเวลาเรยน เพมเวลาร สดสวนคะแนนแตละหนวย ก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบหนวยการเรยนร ใชระบบเรยนรสงเสรมใหครจดท าแผนการจดการเรยนรเนนผเรยนเปนส าคญดวยกระบวนการและเทคนคการสอนอยางหลากหลายตามธรรมชาตและทกษะของกลมสาระ จดการเรยนการสอนทเปดโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรง ดวยโครงงาน การสาธต จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด ครมการมอบหมายหนาทใหนกเรยนจดปายนเทศ และบรรยากาศตามสถานทตางๆ ทงภายในหองเรยน และนอกหองเรยน ครใชสอการเรยนการสอน นวตกรรมและเทคโนโลย ภมปญญาทองถน มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอการสอนได บนทกผลหลงการจดกจกรรมการเรยนการสอน ครทกคนท างานวจยในชนเรยน ออกแบบระบบการตรวจสอบประเมนความรความเขาใจอยางเปนระบบมการสอบกอนเรยน-หลงเรยน สอบประเมนตวชวดระหวางเรยน สอบกลางภาค ปลายภาค มบนทกผลการประเมน มการวเคราะหขอสอบทสรางขนเพอการพฒนาความยากงายของขอค าถาม ก าหนดเกณฑการยกระดบผลสมฤทธรายวชา มกราฟสถตแสดงผลสมฤทธ ผลการเปรยบเทยบ และไดรบการนเทศตดตามจากเครอขายศนยวชาการโรงเรยนในเครอสงกดสงฆมณฑลราชบร
| ๓๘
2. ผลการด าเนนงาน ครผสอนทกคน ปฏบตงานหลกสตร งานระบบเรยนร และการวดผลประเมนผล ไดอยางเปนระบบม
การตรวจตดตามอยางมประสทธภาพ มหลกสตรสถานศกษา โครงการสอน ก าหนดการสอน แผนการสอน บนทกหลงสอน วจยในชนเรยน ระบบการนเทศภายใน สมดบนทกคะแนนเกบรายตวชวด และเครองมอวดผล ประเมนผลและเกณฑทกรายวชา
3. จดเดน
ครใชนวตกรรมระบบเรยนรในการปฏบตการเรยนการสอน ดวยการวเคราะหผเรยนส ารวจความตองการ ความสนใจกอนการออกแบบกจกรรมการเรยนร โดยเนนกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรดวยการคด ไดปฏบตจรง เปดโอกาสใหนกเรยนใชแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง นกเรยนมสวนรวมในการจดบรรยากาศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรและผลงานวจยในชนเรยนของครทกคน เปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกแหลงเรยนรในการทศนศกษา อยางมเหตผลและเปนประชาธปไตย ไดสรปองคความรทไดรบมาแลกเปลยนเรยนร ผานการสอบวดประเมนตามระเบยบวาดวยการวดและประเมนตามหลกสตรสถานศกษา มการวเคราะหผลสมฤทธเพอการพฒนาอยางชดเจนและตอเนอง 4. จดควรพฒนา
การจดกจกรรมทเปดโอกาสใหผเรยนไดเรยนรโดยการคด ปฏบตจรง ดวยวธการน าภมปญญาทองถนแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร ควรฝกใหผเรยนสรปองคความรและน าไปใชพฒนาตนเองน าไปใชในสถานการณตางๆได
มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล
ระดบคณภาพ : ดเยยม
๑. กระบวนการพฒนา โรงเรยนธรศาสตรมกระบวนการพฒนาระบบการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในครบทก
ขนตอนไดแก ๑. ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒. จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา ๓. จดการและบรหารขอมลสารสนเทศทเปนระบบ ๔. จดท าแผนปฏบตงานประจ าป ๕. ด าเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖. ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ๗. จดท ารายงานประจ าป SAR ๘. ด าเนนการพฒนาคณภาพอยางตอเนอง
| ๓๙
๒. ผลการด าเนนงาน
ก าหนดขนตอนการด าเนนงานทเนนการมสวนรวมของบคลากรทกกลมงาน และบคลากรภายนอกไดแก คณะกรรมการบรหารสถานศกษา ชมรมผปกครองครและศษยเกา ผปกครองชมชน ด าเนนงานโดยใชระบบควบคมคณภาพ PDCA แตงตงบคลากรทรบผดชอบภาระงานตามโครงสรางการบรหารกลมงานโดยแบงเปน ๕ กลมงาน ไดแก กลมงานบรหารวชาการ กลมงานบรหารงบประมาณ กลมงานบรหารบคคล กลมงานบรหารทวไป กลมงานจตตาภบาล ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา วเคราะหจากผลการประเมนคณภาพภายใน ยอนหลง ๓ ป ก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย กลยทธ โครงการ งาน กจกรรม สะทอน อตลกษณ เอกลกษณ จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาระยะ 5 ป จดท าแผนปฏบตการประจ าป ปฏทนปฏบตงาน จดท าคมอประกนคณภาพภายใน มอบหมายหวหนากลมงาน เปนผตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษาโดยการประชมทกสปดาห ทกเดอน ทกภาคเรยน จดท ารายงานประเมนตนเอง กลมสาระ และกลมงาน น าเสนอผบรหาร จดระบบสารสนเทศของสถานศกษา ใชประโยชนในการพฒนาคณภาพการศกษาและบรหารความเสยงของสถานศกษา มการประเมนคณภาพภายในสถานศกษา สรปผลการด าเนนงาน จดท ารายงานประจ าปน าเสนอตอฝายอบรมศกษา สงฆมณฑลราชบร ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาราชบรเขต ๒ ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน หนวยงานทเกยวของ และสาธารณชน และน าผลประเมนยอนกลบน ามาพฒนาปรบปรง การด าเนนงานของระบบการประกนคณภาพในปการศกษาตอไป จากการด าเนนงานตามแผนปฏบตงานประจ าป มผลการประเมนการด าเนนงานตามแผนปฏบตการประจ าปการศกษา ดงน กลมงานบรหารวชาการ รอยละ 96.60 กลมงานงบประมาณรอยละ 97.59 กลมงานบรหารงานทวไปรอยละ 96.16 กลมงานบรหารบคลากรรอยละ 98.41 กลมงานจตตาภบาลรอยละ 96.22 และ ผปกครองมความพงพอใจตอระบบการบรหารงานของโรงเรยน รอยละ 90.86 จดเดน
มการก ากบตดตามผลการด าเนนงานตลอดปการศกษา
๓. จดทควรพฒนา พฒนาเครองมอในการเกบขอมลใหมประสทธภาพ จะท าใหสะดวกตอการจดท าสารสนเทศ
| ๔๐
มาตรฐานท 5 การศกษาคาทอลก
ระดบคณภาพ : ดเยยม
1.กระบวนการพฒนา 2.ผลการด าเนนการ โรงเรยนธรศาสตร เปน โรงเรยนคาทอลก ม พนธกจดานการศกษา ศาสนา และวฒนธรรม เพอสงเสรมงานศาสนสมพนธในโรงเรยน บนพนฐานของความเคารพซงกนและกนเพอสรางความเขาใจและความสมพนธท ดระหวางผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง และบคลากรอนๆรวมทงชมชนรอบขาง โดยมกลมงานจตตาภบาลโรงเรยนธรศาสตร ดแลสรางรากฐานแหงการเปนศษยพระครสตใหนกเรยนทนบถอศาสนาครสต เกอกลนกเรยนทนบถอศาสนาพทธใหเปนผทมธรรมะในหวใจ ด าเนนการจดโครงการเพอให ใหการด าเนนงานเปนระบบ ประเมน ทบทวน และตรวจสอบได คอ โครงการชมชนศษยพระครสต โครงการสนามแพรธรรม
มผลการด าเนนงานดงน โครงการชมชนศษยพระครสต ผลการด าเนนงานเฉลยรอยละ 95.21 งานและกจกรรมทด าเนนการ ไดแก งานเยาวชนคาทอลก งานค าสอน งานพธกรรม และ งานสปดาหพระคมภร กจกรรมกองหนาราเรง/พลศล-ยวธรรมทต/วาย.ซ.เอส. กจกรรมคายเยาวชนคาทอลก กจกรรมปฏบตศาสนกจ กจกรรมสมโภชพระวรกายและพระโลหตของพระครสตเจา กจกรรมพธบชาขอบพระคณเปดปการศกษา กจกรรมวจนพธกรรมคายลกเสอส ารอง/ยวกาชาด ป.1-3 และ ลกเสอสามญ/เนตรนาร ป.4-5 และ ลกเสอสามญรนใหญ/เนตรนาร ม.1-3 กจกรรมพธมสซาระลกถงผมพระคณและผบรหารทลวงหลบ กจกรรมฉลองวด แมพระถวายองคในพระวหาร ลกแก และ กจกรรมวนครสตมาส โครงการสนามแพรธรรม ผลการด าเนนงานเฉลย รอยละ 97.23 กจกรรมทจดไดแกกจกรรมขอความพระคมภรหนาแถว กจกรรมเขยนจดหมายถงแมพระ กจกรรมเพลงศกดสทธเสยงตามสาย และกจกรรมออมสนมหาพรต
3.จดเดน นกเรยนคาทอลกรวมเปนหนงเดยวในความเชอ ศรทธา มความรก แสวงหา ตดตามและประกาศขาวดใหมของพระเยซครสตเจา บนพนฐานของความเคารพซงกนและกน สรางความเขาใจ ความสมพนธรวมมอและแบงปนซงกนและกน โดยวธการศาสนสมพนธในโรงเรยน 4.จดควรพฒนา เพมบรรยากาศแหงการเปนสถานศกษาคาทอลกใหมากขน เชนรปปนศกดสทธ ปายนเทศพระวาจา
| ๔๑
สรปผลการประเมนในภาพรวม
ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาอยในระดบ ๓ ด
จากผลการด าเนนงาน โครงการและกจกรรมตาง ๆ สงผลใหโรงเรยนธรศาสตรจดการพฒนาคณภาพการศกษาประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบด ทงนเพราะ มาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา คณภาพของผเรยนอยในระดบด มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการศกษา อยในระดบดเยยม มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ อยในระดบด และมาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม
โรงเรยนธรศาสตรมการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายทเปนไปตามปญหาและความตองการพฒนาตามสภาพของนกเรยน สอดคลองกบจดเนนของโรงเรยนและสภาพของชมชนทองถน จนมผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบด คาเฉลยของผลการทดสอบระดบชาตสงกวา ระดบประเทศทกรายวชา นกเรยนมความสามารถในการอานและเขยนสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดค านวณ คดวเคราะห สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด มผลความกาวทางการเรยนตามหลกสตรและมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม มคานยมและคณลกษณะทพงประสงค มความรกชาต ศาสนา และเทดทนพระมหากษตรย มความซอสตย เสยสละ อดทน กตญญตอพอแม ผปกครองและครบาอาจารย อนรกษวฒนธรรมประเพณไทย มนสยเออเฟอเผอแผ แบงปน มประชาธปไตย มวนย เคารพกฎหมาย เคารพผใหญ มสตรคดรท า ภมใจในความเปนไทย รจกใชหลกของปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มความเขมแขง ปลอดภยจากสงเสพตด รจกบ าเพญประโยชนตอสงคม ทสาธารณะดวยตนเองและรวมกบผอน อยรวมกนกบเพอนๆ ทแตกตาง มสขภาวะทางกาย สขภาพจต และมสขภาวะทางสงคมตามวย มความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร และพฒนาทกษะสมรรถนะทางการสอสาร การคดวเคราะหสรางสรรคมวจารณญาณ การแกปญหา มทกษะชวต และการใชเทคโนโลยอยางชดเจน ดงทปรากฏผลการประเมนในมาตรฐานท 1 ดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผลการประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม โรงเรยนมการวางแผน โครงการ กจกรรมและด าเนนงานตามแผนทแตละกลมงานบรหารไดด าเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบเปาหมายการพฒนา มการตรวจสอบผลการด าเนนงานและ การจดระบบงานใหดขนอยางตอเนอง ดงทปรากฏผลการประเมนในมาตรฐานท 2 ครจดกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมผลการประเมนอยในระดบดมการวเคราะห และพฒนาโดยจดระบบการเรยนร เพอเพมประสทธภาพการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญตรงตามตวชวด และมาตรฐานหลกสตร สภาพทองถน ชมชนและโรงเรยน พฒนากจกรรมการเรยนรใชและผลตสอการเรยนร หลากหลาย ตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล วดและประเมนผลจากสภาพจรง และขอสอบทไดมาตรฐานด าเนนการอยางเปนระบบทกขนตอนดงทปรากฏผลการประเมนในมาตรฐานท 3 โรงเรยนด าเนนตามระบบกระประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน อยางมประสทธภาพและประสทธผล มผลการประเมนในระดบ ดเยยม โดยทกกลมงานบรหารใหความส าคญด าเนนการตามระบบงานประกนคณภาพในสวนทไดรบมอบหมาย สามารถตรวจสอบ ทบทวนและประเมนคณภาพการด าเนนงานไดอยางชดเจน ผปกครอง ชมชน
| ๔๒
และ หนวยงานตนสงกดของโรงเรยน มความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของโรงเรยนในระดบสง ดงทปรากฏผลการประเมนในมาตรฐานท 4 การจดการศกษาโรงเรยนคาทอลก โรงเรยนด าเนนการจดการบรหารจดการศกษา สงเสรมงานศาสนสมพนธ ในโรงเรยนใหอยรวมกนไดทกศาสนา บนพนฐานของความเคารพซงกนและกน จดกจกรรมสงเสรมคณธรรม จรยธรรม จดสภาพแวดลอมดวยบรรยากาศโรงเรยนคาทอลก สรางความสมพนธทดระหวางผบรหาร คร นกเรยน ผปกครอง บคลากรอน ๆ รวมทงชมชนรอบขาง ท าใหโรงเรยนเปนแหลงเรยนรทมคณภาพ สะอาดปลอดภย และสงบ
สรปผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน
ปการศกษา ๒๕๕๙
มาตรฐาน ระดบคณภาพ มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ด ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ด ๑. ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ
ตามเกณฑของแตละระดบชน ดเยยม
๒. ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา
ดเยยม
๓. ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ดเยยม ๔. ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา ด ๕. ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต ด ๖. ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน ดเยยม
๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ดเยยม ๑. การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและ
วฒนธรรมอนดของสงคม ดเยยม
๒. ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ดเยยม ๓. การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ดเยยม ๔. สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม ดเยยม
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ดเยยม ๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ดเยยม
๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ดเยยม ๒.๑ การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยน รอบดานทกกลมเปาหมาย และด าเนนการอยางเปนรปธรรม
ดเยยม
๒.๒ การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ
ดเยยม
๒.๓ การวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ ดเยยม ๒.๔ การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอ การจดการเรยนรอยางมคณภาพ
ดเยยม
| ๔๓
มาตรฐาน ระดบคณภาพ ๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน
ดเยยม
๔. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ดเยยม มาตรฐาน ระดบคณภาพ
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ด ๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม ดเยยม
๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ด ๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ
ดเยยม
มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล ดเยยม การใชระบบการประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา
ใหดยงขน ดเยยม
มาตรฐานท ๕ การศกษาคาทอลก ดเยยม ๑. ระบบการจดการศกษาแบบคาทอลก
๑) มฝายหรองานจตตาภบาล ๒) มการบรณาการคณคาพระวรสาร ๓) มแผนพฒนาคณภาพการศกษาทสอดคลองกบแผนแมบทฯของฝายอบรมศกษา ๔) มการจดบรรยากาศคาทอลก
ดเยยม
สรปภาพรวม ระดบ 3 ด
| ๔๔
สวนท 3 สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ
ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทโรงเรยนจะตองน าไปวเคราะห สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษา 5 ป และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของโรงเรยน ดงนน จากผลการด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละมาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน สรปผล
จดเดน จดควรพฒนา ▪ ดานคณภาพผเรยน
ผเรยนอานออกและอานคลอง รวมทงสามารถเขยนเพอการสอสารไดทกคน สามารถใชเทคโนโลยในการแสวงหาความรไดดวยตนเอง เขารวมโครงการกจกรรมพฒนาทกษะทางวชาการ กจกรรมยกระดบผลสมฤทธสงผลใหมคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ( O-net ) สงกวาระดบชาต นกเรยนทจบหลกสตร ชนมธยมศกษาปท 3 ไดเขาศกษาตอในระดบสามญศกษา อาชวศกษา และ ประกอบอาชพได นกเรยนมคณลกษณะทพงประสงค มคานยมทด มความเปนไทย มวฒนธรรม รจกเขารวมขนบธรรมเนยม ประเพณ ภมใจในชาต และทองถน ไดการเลยงดจากครอบครว มความสมบรณทงรางกาย จตใจและสงคมอยในสงแวดลอมทด
▪ ดานคณภาพผเรยน - ผลสมฤทธของผเรยนในการเรยนรตาม
หลกสตร ๘ กลมสาระ นกเรยนไดระดบผลการเรยน ๓-๔ โดยเฉพาะกลมสาระทท าใหคาเฉลยโดยรวมใหต าลง
- ผลสมฤทธระดบชาต O-NET ระดบชน ป.๖ และ ม.๓ จดโครงการพเศษ เปาหมายใหมพฒนาการสงขนและสงกวาระดบประเทศแตละวชาทจดสอบ
- การประเมนคณลกษณะทพงประสงค ระดบดเยยมใหเปนแบบอยางทด และ มจ านวนมากขน
- พฒนาวธการประเมนและการชวยเหลอนกเรยนดานสขภาวะทางรางกาย ดานลกษณะจตสงคม ดวยการดแลน าหนกและสวนสง ในสภาวะสมสวน สมรรถภาพทางกายระดบด และ ผลการประเมน SDQ กลมปกต
▪ ดานกระบวนการบรหารและจดการของ
ผบรหารสถานศกษา โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปน
ระบบ และมแผนบรหารความเสยง เชน การ
▪ ดานกระบวนการบรหารและจดการของผบรหารสถานศกษา
| ๔๕
จดเดน จดควรพฒนา ประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลมงานเพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ทสอดคลองกบการจดการศกษาสภาพปญหา การพฒนา และนโยบายการศกษา ทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา ครผสอนสามารถจดกาเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตาม ประเมนผล การด าเนนงานและจดท ารายงานผลการจดการศกษา โรงเรยนไดใชกระบวนวจยในการรวบรวมขอมลเพอใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา
▪ ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ
ครใชนวตกรรมระบบเรยนรในการปฏบตการเรยนการสอน ดวยการวเคราะหผเรยนส ารวจความตองการ ความสนใจกอนการออกแบบกจกรรมการเรยนร โดยเนนกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนรดวยการคด ไดปฏบตจรง เปดโอกาสใหนกเรยนใชแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหนกเรยนแสวงหาความรจากสอเทคโนโลยดวยตนเองอยางตอเนอง น ก เร ย น ม ส ว น ร ว ม ใน ก า ร จ ด บ ร ร ย าก า ศสภาพแวดลอมทเออตอการเรยนรและผลงานวจยในชนเรยนของครทกคน เปดโอกาสใหนกเรยนไดเลอกแหลงเรยนรในการทศนศกษา อยางมเหตผลและเปนประชาธปไตย ไดสรปองคความรทไดรบมาแลกเปลยนเรยนร ผานการสอบวดประเมนตามระเบยบวาดวยการวดและประเมนตามหลกสตรสถานศกษา มการวเคราะหผลสมฤทธ เพอการพฒนาอยางชดเจนและตอเนอง
▪ ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ
การจดกจกรรมท เปดโอกาสใหผ เรยนไดเรยนรโดยการคด ปฏบตจรง ดวยวธการน าภมปญญาทองถนแหลงเรยนรทหลากหลาย ใหเขามามสวนรวมในการจดกจกรรมใหนกเรยนไดเรยนร ควรฝกใหผเรยนสรปองคความรและน าไปใชพฒนาตนเองน าไปใชในสถานการณตางๆได
| ๔๖
จดเดน จดควรพฒนา ▪ ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล
มการก ากบตดตามผลการด าเนนงานตลอดปการศกษา
▪ ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล พฒนาเครองมอในการเกบขอมลใหม
ประสทธภาพ จะท าใหสะดวกตอการจดท าสารสนเทศ
▪ ดานการศกษาคาทอลก
นกเรยนคาทอลกรวมเปนหนงเดยวในความเชอ ศรทธา มความรก แสวงหา ตดตามและประกาศขาวดใหมของพระเยซครสตเจา บนพนฐานของความเคารพซงกนและกน สรางความเขาใจ ความสมพนธรวมมอและแบงปนซงกนและกน โดยวธการศาสนสมพนธในโรงเรยน
▪ ดานการศกษาคาทอลก เพมบรรยากาศแหงการเปนสถานศกษา
คาทอลกใหมากขน เชนรปปนศกดสทธ ปายนเทศพระวาจา
แนวทางพฒนาในอนาคต
1. จดกจกรรมหรอมาตรการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน ตามหลกสตร และระดบชาต เนนการพฒนาเปนรายกลมสาระการเรยนรใหชดเจนขน
2. สงเสรมการพฒนาศกยภาพครผสอนโดยสงเขารบการอบรม สมมนาแลกเปลยนเรยนรในหนาทหรองานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการน าไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง
3. พฒนาโรงเรยนใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน
ความตองการและการชวยเหลอ
1. การสรางขอสอบทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรตามแนวทางของการประเมน NT , O-NET และ PISA
2. การสรางเครองมอประเมนคณลกษณะอนพงประสงค และคานยมทดของผเรยน ใหสอดคลองกบสภาพจรงของผเรยน และ เกดความเชอมนในผลการประเมน
3. การพฒนาครโดยเปดโอกาสใหเปนผน าการเรยนรของโรงเรยนและชมชน
สวนท ๔ ภาคผนวก
ขอมลสารสนเทศงานวชาการ
ขอมลผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษา
รอยละของนกเรยนทมเกรดเฉลยผลสมฤทธทางการเรยนแตละรายวชาในระดบ ๓ ขนไป
ระดบชนประถมศกษาปท ๑ - ชนมธยมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๑ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๑๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๗ ๑๓ ๑๕ ๑๗๘ ๒๐๖ ๙๖.๗๓ คณตศาสตร ๒๑๓ ๐ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๒๕ ๔๒ ๑๒๒ ๑๘๙ ๘๘.๗๒ วทยาศาสตร ๒๑๓ ๐ ๐ ๑ ๑๐ ๒๔ ๒๐ ๓๕ ๑๒๓ ๑๗๘ ๘๓.๕๔ สงคมศกษา ฯ ๒๑๓ ๐ ๐ ๑ ๑๑ ๒๑ ๑๐ ๔๔ ๑๑๖ ๑๘๐ ๘๔.๔๙ สขศกษาและพลศกษา ๒๑๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๑๙ ๓๐ ๑๖๑ ๒๑๐ ๙๘.๕๘ ศลปะ ๒๑๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๒๘ ๑๗๗ ๒๑๓ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๒๑๓ ๐ ๐ ๐ ๑ ๓ ๒๐ ๓๑ ๑๕๘ ๒๐๙ ๙๘.๑๑ ภาษาตางประเทศ ๒๑๓ ๐ ๐ ๖ ๑๒ ๑๙ ๔๐ ๔๘ ๘๘ ๑๗๖ ๘๒.๖๖
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๒ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๐๕ ๐ ๑ ๗ ๑๑ ๑๔ ๒๒ ๔๖ ๑๐๔ ๑๗๒ ๘๓.๕๐ คณตศาสตร ๒๐๕ ๐ ๐ ๑๑ ๔๙ ๖๓ ๓๕ ๒๒ ๒๕ ๘๒ ๓๙.๓๓ วทยาศาสตร ๒๐๕ ๐ ๙ ๑๒ ๑๓ ๒๒ ๒๗ ๓๖ ๘๖ ๑๔๙ ๗๒.๒๒ สงคมศกษา ฯ ๒๐๕ ๐ ๐ ๑ ๔ ๒๕ ๓๙ ๓๙ ๙๗ ๑๗๕ ๘๔.๘๖ สขศกษาและพลศกษา ๒๐๕ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๖ ๑๙ ๖๓ ๑๐๗ ๑๘๙ ๙๑.๖๒ ศลปะ ๒๐๕ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๐ ๓๕ ๑๖๐ ๒๐๕ ๙๙.๕๒ การงานอาชพฯ ๒๐๕ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑๓ ๓๑ ๓๑ ๑๒๙ ๑๙๑ ๙๒.๕๘ ภาษาตางประเทศ ๒๐๕ ๐ ๐ ๘ ๖๙ ๕๑ ๒๙ ๒๒ ๒๖ ๗๙ ๓๗.๐๖
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๓ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๐๓ ๐ ๑ ๔ ๕ ๒๖ ๔๐ ๔๘ ๗๙ ๑๖๗ ๘๒.๒๕ คณตศาสตร ๒๐๓ ๐ ๑ ๒ ๘ ๑๔ ๓๒ ๔๗ ๙๙ ๑๗๘ ๘๗.๖๑ วทยาศาสตร ๒๐๓ ๐ ๐ ๒ ๗ ๑๑ ๒๒ ๔๒ ๑๑๙ ๑๘๓ ๙๐.๐๐ สงคมศกษา ฯ ๒๐๓ ๐ ๐ ๔ ๑๔ ๒๒ ๒๓ ๒๗ ๑๑๓ ๑๖๓ ๘๐.๒๙ สขศกษาและพลศกษา ๒๐๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๖ ๑๘ ๑๗๙ ๒๐๓ ๑๐๐.๐๐ ศลปะ ๒๐๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๕ ๒๔ ๑๖๔ ๒๐๓ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๒๐๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๑๐ ๓๐ ๑๕๕ ๑๙๕ ๙๕.๙๖ ภาษาตางประเทศ ๒๐๓ ๐ ๑ ๑๔ ๕๒ ๕๒ ๓๐ ๓๑ ๒๒ ๘๓ ๔๐.๗๖
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๔ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๑๒ ๐ ๑ ๖ ๑๔ ๑๘ ๒๕ ๕๖ ๙๒ ๑๗๓ ๘๑.๖๐ คณตศาสตร ๒๑๒ ๐ ๐ ๑๘ ๔๗ ๔๖ ๔๒ ๓๓ ๒๖ ๑๐๑ ๔๗.๖๔ วทยาศาสตร ๒๑๒ ๐ ๒ ๘ ๑๕ ๓๘ ๓๖ ๕๑ ๖๒ ๑๔๙ ๗๐.๒๘ สงคมศกษา ฯ ๒๑๒ ๐ ๔ ๙ ๒๔ ๑๙ ๓๕ ๔๔ ๗๗ ๑๕๖ ๗๓.๕๘ สขศกษาและพลศกษา ๒๑๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔ ๘ ๒๐๐ ๒๑๒ ๑๐๐.๐๐ ศลปะ ๒๑๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๑๗ ๕๕ ๑๓๗ ๒๐๙ ๙๘.๕๘ การงานอาชพฯ ๒๑๒ ๐ ๐ ๐ ๔ ๔ ๒๖ ๗๒ ๑๐๖ ๒๐๔ ๙๖.๒๓ ภาษาตางประเทศ ๒๑๒ ๐ ๐ ๑ ๗๓ ๗๘ ๓๒ ๑๕ ๑๓ ๖๐ ๒๘.๓๐
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๕ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๑๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔ ๑๕ ๑๙๒ ๒๑๑ ๑๐๐.๐๐ คณตศาสตร ๒๑๑ ๐ ๙ ๒๗ ๓๘ ๔๕ ๓๑ ๒๕ ๓๖ ๙๒ ๔๓.๒๖ วทยาศาสตร ๒๑๑ ๐ ๙ ๒๘ ๓๗ ๔๕ ๓๗ ๒๗ ๒๘ ๙๒ ๔๓.๒๘ สงคมศกษา ฯ ๒๑๑ ๐ ๓ ๑๐ ๖ ๑๕ ๑๗ ๔๓ ๑๑๗ ๑๗๗ ๘๓.๘๖ สขศกษาและพลศกษา ๒๑๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๕ ๒๐๔ ๒๑๑ ๑๐๐.๐๐ ศลปะ ๒๑๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๖ ๑๒ ๑๙๓ ๒๑๑ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๒๑๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔ ๘ ๑๙๙ ๒๑๑ ๑๐๐.๐๐ ภาษาตางประเทศ ๒๑๑ ๐ ๐ ๑๗ ๒๙ ๒๘ ๔๕ ๓๙ ๕๓ ๑๓๗ ๖๔.๗๑
กลมสาระการเรยนร
ชนประถมศกษาปท ๖ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๒๐๗ ๐ ๕ ๓ ๑๓ ๑๘ ๒๘ ๓๐ ๑๑๐ ๑๖๘ ๘๑.๑๐ คณตศาสตร ๒๐๗ ๐ ๒๖ ๓๔ ๔๗ ๓๓ ๑๖ ๑๙ ๓๒ ๖๗ ๓๒.๓๒ วทยาศาสตร ๒๐๗ ๐ ๐ ๓ ๗ ๑๙ ๓๖ ๕๗ ๘๕ ๑๗๘ ๘๕.๙๖ สงคมศกษา ฯ ๒๐๗ ๐ ๐ ๒ ๑๓ ๑๗ ๓๙ ๕๓ ๘๓ ๑๗๕ ๘๔.๔๘ สขศกษาและพลศกษา ๒๐๗ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๗ ๑๙๘ ๒๐๗ ๑๐๐.๐๐ ศลปะ ๒๐๗ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๖ ๒๑ ๑๗๗ ๒๐๔ ๙๘.๕๕ การงานอาชพฯ ๒๐๗ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๖ ๒๗ ๑๗๑ ๒๐๔ ๙๘.๕๖ ภาษาตางประเทศ ๒๐๗ ๐ ๐ ๑ ๑๔ ๓๔ ๔๔ ๓๓ ๘๑ ๑๕๘ ๗๖.๒๖
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๑ ภาคเรยนท ๑ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๘๖ ๐ ๐ ๑ ๑๔ ๒๔ ๖๘ ๔๖ ๓๓ ๑๔๗ ๗๙.๐๓ คณตศาสตร ๑๘๖ ๐ ๐ ๔๕ ๖๕ ๓๘ ๒๗ ๙ ๒ ๓๘ ๒๐.๔๓ วทยาศาสตร ๑๘๖ ๐ ๒ ๒๕ ๓๔ ๔๐ ๓๓ ๒๑ ๓๑ ๘๕ ๔๕.๗๐ สงคมศกษา ฯ ๑๘๖ ๐ ๑ ๗ ๑๙ ๓๑ ๔๑ ๔๘ ๓๙ ๑๒๘ ๖๘.๘๒ สขศกษาและพลศกษา ๑๘๖ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๕๐ ๗๘ ๕๕ ๑๘๓ ๙๘.๓๙ ศลปะ ๑๘๖ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒ ๕๘ ๔๗ ๗๙ ๑๘๔ ๙๘.๙๒ การงานอาชพฯ ๑๘๖ ๐ ๑ ๕ ๑๙ ๓๖ ๔๒ ๔๔ ๓๙ ๑๒๕ ๖๗.๒๐ ภาษาตางประเทศ ๑๘๖ ๐ ๔๒ ๒๗ ๑๗ ๒๔ ๒๓ ๑๙ ๓๔ ๗๖ ๔๐.๘๖
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๑ ภาคเรยนท ๒ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๘ ๒๙ ๒๕ ๒๕ ๙๘ ๑๔๘ ๘๐.๐๐ คณตศาสตร ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๔๑ ๕๕ ๕๔ ๒๓ ๑๐ ๘๗ ๔๗.๐๓ วทยาศาสตร ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๒๑ ๓๑ ๔๓ ๒๕ ๖๔ ๑๘๕ ๗๑.๓๕ สงคมศกษา ฯ ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๔ ๑๒ ๒๕ ๔๑ ๑๐๓ ๑๖๙ ๙๑.๓๕ สขศกษาและพลศกษา ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๒๑ ๗๔ ๓๗ ๑๓๒ ๗๑.๓๕ ศลปะ ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๐ ๔๕ ๑๐๐ ๑๘๕ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๑๘๕ ๐ ๐ ๐ ๓๐ ๔๒ ๔๒ ๓๒ ๒๙ ๑๐๓ ๕๕.๖๘ ภาษาตางประเทศ ๑๘๕ ๐ ๑ ๑๘ ๓๖ ๒๔ ๓๒ ๒๖ ๔๘ ๑๐๖ ๕๗.๓๐
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๑ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๖๔ ๐ ๘ ๑๓ ๓๕ ๓๒ ๓๔ ๒๘ ๑๗ ๗๖ ๔๖.๓๔ คณตศาสตร ๑๖๔ ๐ ๑๕ ๓๓ ๓๗ ๒๔ ๑๙ ๑๖ ๒๐ ๕๕ ๓๓.๕๔ วทยาศาสตร ๑๖๔ ๐ ๐ ๒ ๑๖ ๓๘ ๕๗ ๑๙ ๓๒ ๑๐๘ ๖๕.๘๕ สงคมศกษา ฯ ๑๖๔ ๐ ๒ ๔ ๖ ๑๘ ๔๘ ๔๐ ๔๖ ๑๓๔ ๘๑.๗๑ สขศกษาและพลศกษา ๑๖๔ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑๙ ๕๔ ๙๐ ๑๖๓ ๙๙.๓๙ ศลปะ ๑๖๔ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓ ๘๕ ๓๐ ๔๖ ๑๖๑ ๙๘.๑๗ การงานอาชพฯ ๑๖๔ ๐ ๐ ๒ ๒ ๑๗ ๒๓ ๔๕ ๗๔ ๑๔๓ ๘๗.๒๐ ภาษาตางประเทศ ๑๖๔ ๐ ๑ ๔ ๓๓ ๒๙ ๒๙ ๑๙ ๔๙ ๙๗ ๕๙.๑๕
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๒ ภาคเรยนท ๒ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๑๙ ๔๐ ๒๘ ๓๐ ๓๑ ๘๙ ๕๔.๖๐ คณตศาสตร ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๓๘ ๑๘ ๒๖ ๑๑ ๑๖ ๕๓ ๓๒.๕๒ วทยาศาสตร ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๑๓ ๓๓ ๕๖ ๒๑ ๓๙ ๑๑๖ ๗๑.๑๗ สงคมศกษา ฯ ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๑๔ ๓๗ ๓๗ ๒๙ ๔๕ ๑๑๑ ๖๘.๑๐ สขศกษาและพลศกษา ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๑๘ ๖๘ ๗๖ ๑๖๒ ๙๙.๓๙ ศลปะ ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๓ ๓๒ ๘๘ ๑๖๓ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๐ ๗ ๒๒ ๒๖ ๑๐๘ ๑๕๖ ๙๕.๗๑ ภาษาตางประเทศ ๑๖๓ ๐ ๐ ๐ ๘ ๓๐ ๓๗ ๑๙ ๖๙ ๑๒๕ ๗๖.๖๙
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๓ ภาคเรยนท ๑ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๔๒ ๐ ๓ ๑๒ ๑๓ ๑๙ ๒๗ ๒๓ ๕๒ ๙๑ ๖๔.๐๘ คณตศาสตร ๑๔๒ ๐ ๑๑ ๓๘ ๓๙ ๒๕ ๑๖ ๑๐ ๓ ๒๙ ๒๐.๔๒ วทยาศาสตร ๑๔๒ ๐ ๐ ๓ ๓๒ ๓๐ ๓๙ ๑๕ ๒๓ ๗๗ ๕๔.๒๓ สงคมศกษา ฯ ๑๔๒ ๐ ๐ ๒ ๔ ๑๘ ๒๓ ๒๖ ๖๙ ๑๑๘ ๘๓.๑๐ สขศกษาและพลศกษา ๑๔๒ ๐ ๑ ๒ ๒๔ ๒๓ ๓๔ ๒๗ ๓๑ ๙๒ ๖๔.๗๙ ศลปะ ๑๔๒ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๓๔ ๔๗ ๖๑ ๑๔๒ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๑๔๒ ๐ ๐ ๒ ๑๙ ๑๘ ๑๖ ๒๖ ๖๑ ๑๐๓ ๗๒.๕๔ ภาษาตางประเทศ ๑๔๒ ๐ ๐ ๒ ๑๓ ๑๙ ๒๕ ๒๑ ๖๒ ๑๐๘ ๗๖.๐๖
กลมสาระการเรยนร
ชนมธยมศกษาปท ๓ ภาคเรยนท ๒ จ านวน นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป
รอยละ นร. ทไดระดบ ๓
ขนไป จ านวน ทเขาสอบ
จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔
ภาษาไทย ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๑๓ ๑๙ ๒๗ ๒๓ ๕๒ ๑๐๒ ๗๒.๘๖ คณตศาสตร ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๒๓ ๑๕ ๑๒ ๙ ๖ ๒๗ ๑๖.๕๖ วทยาศาสตร ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๓๙ ๔๔ ๓๓ ๑๖ ๙๓ ๕๗.๐๖ สงคมศกษา ฯ ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๑๖ ๒๓ ๓๗ ๓๕ ๒๕ ๙๗ ๕๙.๕๑ สขศกษาและพลศกษา ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๖ ๒๐ ๔๐ ๗๓ ๑๓๓ ๘๑.๖๐ ศลปะ ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒๐ ๒๒ ๙๘ ๑๔๐ ๑๐๐.๐๐ การงานอาชพฯ ๑๔๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๑๑ ๒๓ ๓๘ ๕๙ ๑๑๔ ๗๓.๖๒ ภาษาตางประเทศ ๑๔๐ ๐ ๐ ๒ ๕ ๒๙ ๑๖ ๒๗ ๖๑ ๑๐๔ ๖๓.๘๐
ผลการทดสอบความสามารถของผเรยนระดบชาต
การทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT)
คะแนนเฉลยรอยละผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT) ชนประถมศกษาปท ๓ ปการศกษา ๒๕๕๙
ระดบ/รายวชา ดานภาษา ดานค านวณ ดานเหตผล เฉลย ๓ ดาน คะแนนเฉลยของโรงเรยน ๖๑.๖๗ ๔๗.๙๓ ๖๓.๘๔ ๕๗.๘๑ คะแนนเฉลยระดบจงหวด ๕๓.๑๗ ๓๗.๗๓ ๕๔.๘๙ ๔๘.๖๐ คะแนนเฉลยระดบศกษาธการภาค ๕๔.๑๖ ๓๙.๙๕ ๕๕.๙๗ ๕๐.๐๓ คะแนนเฉลยระดบสงกด ๕๔.๑๖ ๓๘.๔๓ ๕๖.๗๘ ๔๙.๗๙ คะแนนเฉลย ระดบประเทศ ๕๑.๐๐ ๓๖.๙๙ ๕๓.๓๘ ๔๗.๑๓ หมายเหต : คะแนนเฉลยความสามารถดานภาษา ดานค านวณและดานเหตผล ของนกเรยนชน ป.๓ จากการสอบ NT สงกวา คะแนนเฉลยระดบประเทศ และสงกวา ระดบจงหวด ระดบภาค และ ระดบสงกด รอยละของจ านวนนกเรยนทมผลการประเมนการทดสอบความสามารถพนฐานของผเรยนระดบชาต (NT)
ชนประถมศกษาปท ๓ ประจ าปการศกษา ๒๕๕๙ จ าแนกตามระดบคณภาพ
ความสามารถพนฐาน รอยละของนกเรยนตามระดบคณภาพ
ดมาก ด พอใช ปรบปรง ดานภาษา ( Literacy ) ๓๔.๔๘ ๓๔.๙๘ ๒๕.๑๒ ๕.๔๒ ดานค านวณ( Numeracy ) ๑๖.๗๕ ๓๘.๔๒ ๓๖.๔๕ ๘.๓๗ ดานเหตผล( Reasoning ability ) ๔๔.๘๓ ๒๐.๖๙ ๒๔.๑๔ ๑๐.๓๔ หมายเหต : รอยละเฉลยนกเรยนชน ป.๓ มความสามารถระดบดมากอนดบ ๑ ดานเหตผล รอยละ ๔๔.๘๓ อนดบ ๒ ดานภาษา รอยละ ๓๔.๔๘ และอนดบ ๓ ดานค านวณ รอยละ ๑๖.๗๕
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ( O – NET )
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) ปการศกษา ๒๕๕๙
ชนประถมศกษาปท ๖
ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ คะแนนเฉลยของโรงเรยน ๕๘.๗๖ ๔๖.๒๑ ๔๗.๙๔ ๕๐.๗๙ ๔๒.๙๕ คะแนนเฉลยระดบจงหวด ๕๔.๑๔ ๔๒.๒๗ ๔๒.๔๙ ๔๗.๘๘ ๓๖.๐๖ คะแนนเฉลย สงกด สช. ๕๖.๕๒ ๔๖.๒๗ ๔๔.๓๔ ๕๑.๑๕ ๔๕.๐๔ คะแนนเฉลย ระดบประเทศ ๕๒.๙๘ ๔๐.๔๗ ๔๑.๒๒ ๔๖.๖๘ ๓๔.๕๙
หมายเหต : คะแนนเฉลยทกรายวชาสงกวา คะแนนเฉลยระดบประเทศ รายวชาภาษาไทย และวทยาศาสตร สงกวา คะแนนเฉลย ระดบจงหวด และ ระดบสงกด สช.
ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O – NET) ปการศกษา ๒๕๕๙
ชนมธยมศกษาปท ๓
ระดบ/รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ คะแนนเฉลยของโรงเรยน ๕๒.๓๓ ๓๕.๙๕ ๓๗.๕๓ ๕๒.๑๓ ๓๙.๐๔ คะแนนเฉลยระดบจงหวด ๔๗.๙๒ ๓๐.๐๒ ๓๕.๔๑ ๕๐.๖๐ ๓๒.๒๖ คะแนนเฉลย สงกด สช. ๔๕.๘๖ ๒๙.๘๘ ๓๕.๒๑ ๔๘.๗๕ ๓๔.๙๖ คะแนนเฉลย ระดบประเทศ ๔๖.๓๖ ๒๙.๓๑ ๓๔.๙๙ ๔๙.๐๐ ๓๑.๘๐
หมายเหต : คะแนนเฉลยทกวชาของนกเรยน สงกวา คะแนนเฉลยระดบประเทศ และสงกวา คะแนนเฉลย
ระดบจงหวด และ ระดบสงกด สช.
พฒนาการผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ( O-NET) ปการศกษา ๒๕๕๘- ๒๕๕๙
เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๘-๒๕๕๙ ระดบชนประถมศกษาปท ๖
วชา/ปการศกษา ปการศกษา ๒๕๕๘ ปการศกษา ๒๕๕๙ ภาษาไทย ๕๖.๗๒ ๕๘.๗๖ คณตศาสตร ๕๒.๙๖ ๔๖.๒๑ วทยาศาสตร ๔๙.๖๖ ๔๗.๙๔ สงคมศกษา ๕๕.๐๐ ๕๐.๗๙ ภาษาองกฤษ ๕๒.๙๖ ๔๒.๙๕
หมายเหต : คะแนนเฉลย O-NET ของนกเรยนชนประถมศกษาปท ๖ มพฒนาการเพมขน ๑ รายวชา ไดแก วชาภาษาไทย
เปรยบเทยบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๘-๒๕๕๙ ระดบชนมธยมศกษาปท ๓
วชา/ปการศกษา ปการศกษา ๒๕๕๘ ปการศกษา ๒๕๕๙ ภาษาไทย ๔๕.๑๙ ๕๒.๓๓ คณตศาสตร ๓๗.๕๓ ๓๕.๙๕ วทยาศาสตร ๔๑.๒ ๓๗.๕๓ สงคมศกษา ๔๘.๗๔ ๕๒.๑๓ ภาษาองกฤษ ๓๕.๒๕ ๓๙.๐๔
หมายเหต : คะแนนเฉลย O-NET ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท ๓ มพฒนาการเพมขน ๓ รายวชา ไดแก วชาภาษาไทย วชาสงคมศกษา และ วชาภาษาองกฤษ
จ าแนกจ านวนนกเรยนตามกลมระดบคณภาพ
จากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๙ ระดบชนประถมศกษาปท ๖
จ านวนนกเรยนทเขาสอบ ๒๐๖ คน
จ านวน ระดบ /รายวชา
ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ
ดเยยม ๑ ๐.๔๘ ๕ ๒.๔๒ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๕ ๒.๔๒
ดมาก ๒๕ ๑๒.๐๘ ๑๘ ๘.๗๐ ๓ ๑.๔๕ ๓ ๑.๔๕ ๑๗ ๘.๒๑
ด ๖๕ ๓๑.๔๐ ๒๓ ๑๑.๑๑ ๑๙ ๙.๑๘ ๓๘ ๑๘.๓๖ ๑๓ ๖.๒๘
คอนขางด ๗๐ ๓๓.๘๒ ๔๔ ๒๑.๒๖ ๕๔ ๒๖.๐๙ ๘๕ ๔๑.๐๖ ๔๒ ๒๐.๒๙
ปานกลาง ๒๙ ๑๔.๐๑ ๓๙ ๑๘.๘๔ ๖๘ ๓๒.๘๕ ๖๕ ๓๑.๔๐ ๗๓ ๓๕.๒๗
พอใช ๑๖ ๗.๗๓ ๕๙ ๒๘.๕๐ ๕๒ ๒๕.๑๒ ๑๓ ๖.๒๘ ๕๔ ๒๖.๐๙
ควรปรบปรง ๑ ๐.๔๘ ๑๗ ๘.๒๑ ๑๑ ๕.๓๑ ๓ ๑.๔๕ ๓ ๑.๔๕
ควรปรบปรงอยางยง ๐ ๐.๐๐ ๒ ๐.๙๗ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐
จากผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน ปการศกษา ๒๕๕๙ ระดบชนมธยมศกษาปท ๓ จ านวนนกเรยนทเขาสอบ ๑๔๑ คน
ระดบ /รายวชา ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมฯ ภาษาองกฤษ
จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ จ านวน รอยละ
ดเยยม ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐
ดมาก ๘ ๕.๖๗ ๕ ๓.๕๕ ๐ ๐.๐๐ ๑ ๐.๗๑ ๑ ๐.๗๑
ด ๔๓ ๓๐.๕๐ ๑๔ ๙.๙๓ ๐ ๐.๐๐ ๒๙ ๒๐.๕๗ ๘ ๕.๖๗
คอนขางด ๕๐ ๓๕.๔๖ ๓๐ ๒๑.๒๘ ๙ ๖.๓๘ ๖๐ ๔๒.๕๕ ๑๙ ๑๓.๔๘
ปานกลาง ๓๒ ๒๒.๗๐ ๔๒ ๒๙.๗๙ ๖๔ ๔๕.๓๙ ๔๔ ๓๑.๒๑ ๖๗ ๔๗.๕๒
พอใช ๘ ๕.๖๗ ๓๗ ๒๖.๒๔ ๕๘ ๔๑.๑๓ ๔ ๒.๘๔ ๔๔ ๓๑.๒๑
ควรปรบปรง ๐ ๐.๐๐ ๑๒ ๘.๕๑ ๑๐ ๗.๐๙ ๓ ๒.๑๓ ๒ ๑.๔๒
ควรปรบปรงอยางยง ๐ ๐.๐๐ ๑ ๐.๗๑ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐
ขอมลการใชแหลงเรยนรภายในและภายนอกโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๕๙
ชอแหลงเรยนร ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ วดนอยประจ าโรงเรยน ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๘ ๘ ๘ หองค าสอนและกจกรรมคาทอลก ๒ ๐ ๔ ๓ ๑ ๔ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สวนหยอมครอบครวศกดสทธ ๕ ๕ ๕ ๕ ๑ ๑๒ ๐ ๐ ๐ ปายนเทศสมนไพร ๔ ๐ ๔ ๐ ๔ ๐ ๕๐ ๕๐ ๕๐ ศนยอาเซยนศกษา ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ ๘ ๐ ๐ ๐ ลานเรยนร“พอหลวงของปวงชนชาวไทย” ๐ ๐ ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ซมเกยรตภมธรศาสตร ๐ ๐ ๐ ๐ ๕ ๕ ๐ ๐ ๐ ลานเรยนรจกสาน ๓ ๓ ๔ ๕ ๕ ๓๐ ๓ ๓ ๒ ก าแพงเรยนรวฒนธรรมประเพณไทย ๔๒ ๒๗ ๒๗ ๒๖ ๒๘ ๓๒ ๐ ๐ ๐ หองดนตรและโยธวาทต ๐ ๓๒ ๓๒ ๓๒ ๓๒ ๘ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๕ หองวทยาศาสตร ๐ ๔ ๐ ๔ ๑๒ ๒ ๙๕ ๙๕ ๙๕ หองคหกรรม ๑ ๑ ๑ ๑ ๒ ๓๒ ๔๐ ๔๒ ๔๔ หองนาฏศลป ๓๒ ๓๒ ๓๒ ๓๒ ๓๒ ๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ก าแพงเรยนรแหลงเรยนรจงหวดราชบรและกาญจนบร ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑ ๐ ๐ ๐ หองModel classroom ๐ ๔ ๔ ๐ ๑ ๑ ๑๗ ๑๗ ๑๖ สวนเกษตร ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๑๓ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ลานกจกรรม(ลานโดม) ๓๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๐ ๑๒ ๑๒ ๑๒ โรงอาหาร ๒๐ ๑๐ ๑๒ ๘ ๐ ๔๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ สระวายน า ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๑ ๔๐ ๔๐ ๔๐ สหกรณภายในโรงเรยน ๐ ๒ ๒ ๐ ๑ ๐ ๖๗ ๖๗ ๖๖
จ านวนนกเรยนทใชแหลงเรยนรนอกโรงเรยน ปการศกษา ๒๕๕๙
ชอแหลงเรยนร ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ ม.๑ ม.๒ ม.๓ ฟารมจระเข สามพราน ๒๑๓ ๒๐๕ วดมวง อางทอง ๒๐๖ ๒๑๒ ศนยวทยาศาสตร กาญจนบร ๒๑๑ ๒๐๗ พระทนงอนนตสมาคม ๑๘๕ ๑๖๕ ๑๔๑ สวนสตวดสต (เขาดนวนาฯ) ๑๘๕ ๑๖๕ ๑๔๑
ประกาศโรงเรยนธรศาสตร เรอง การใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
โดยทมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ฉบบลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ.๒๕๕๙ มจ านวน ๔ มาตรฐาน คอ มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน (๑.ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน และ ๒.คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน) มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ และมาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล และใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานฉบบน เพอเปนหลกในการเทยบเคยงส าหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และส านกงานเขตพนทการศกษาทงประถมศกษา และมธยมศกษา ในการพฒนา สงเสรม สนบสนน ก ากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ทงน ใหใชกบสถานศกษาทเปดสอนระดบการศกษาขนพนฐานทกสงกดใชเปนกรอบในการวางแผนและพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ตงแตการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา การจดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาและแผนปฏบตการประจ าปทมงสมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา รวมถงการจดท ารายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา โดยด าเนนการวเคราะหความเชอมโยงของแผนงาน/โครงการ/กจกรรมทไดด าเนนการตามกรอบมาตรฐานการศกษาขนพนฐานฯ ฉบบใหม และปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาและแผนปฏบตการประจ าปเพอมงมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาภายใตกรอบ ๔ มาตรฐานทกระทรวงฯไดประกาศใช โรงเรยนธรศาสตรเปนโรงเรยนคาทอลกก ากบดแลโดยฝายอบรมศกษา สงฆมณฑลราชบร ดงนนเพอใหการด าเนนงานของโรงเรยนตามแผนแมบทฯ และ อตลกษณโรงเรยนคาทอลก มกลมงานจตตาภบาลของโรงเรยนรบผดชอบการด าเนนงาน จงไดเพม มาตรฐานท ๕ ดานการจดการศกษาคาทอลก
โรงเรยนธรศาสตรจงประกาศการใชมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ตามเอกสารแนบทายประกาศน เพอเปนเปาหมายในการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษา และการประเมนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน ตามมต เหนชอบ ของทประชมคณะกรรมการบรหารสถานศกษา เมอวนท ๑๒ มถนายน พ.ศ. ๒๕๖๐
ประกาศ ณ วนท ๑๓ พฤศจกายน พ.ศ. ๒๕๖๐
(บาทหลวงธาดา พลอยจนดา) ผอ านวยการโรงเรยนธรศาสตร
แนบทายประกาศมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
ฉบบลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ -----------------------------
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของโรงเรยนธรศาสตร พ.ศ. ๒๕๕๙ มจ านวน ๕ มาตรฐาน คอ มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล มาตรฐานท ๕ การจดการศกษาคาทอลก มรายละเอยด ดงน มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน ๒) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและ แกปญหา ๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร ๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต ๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน
๑) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรม อนดของสงคม
๒) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย ๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา
๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ๑) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดาน ทก กลมเปาหมาย และ ด าเนนการอยางเปนรปธรรม ๒) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๓) การวางแผนและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ ๔) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยาง มคณภาพ
๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหม คณภาพและไดมาตรฐาน ๔. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม ๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล
การใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน
มาตรฐานท ๕ การจดการศกษาคาทอลก ๑. ระบบการจดการศกษาแบบคาทอลก
๑) มฝายหรองานจตตาภบาล ๒) มการบรณาการคณคาพระวรสาร ๓) มแผนพฒนาคณภาพการศกษาทสอดคลองกบแผนแมบทฯของฝายอบรมศกษา ๔) มการจดบรรยากาศคาทอลก
เชอมโยงกบเปาหมายและยทธศาสตรแผนพฒนาคณภาพการศกษา ๒๕๕๖ – ๒๕๖๐ และโครงการตามแผนปฏบตการประจ าปการศกษา ๒๕๕๙
โรงเรยนธรศาสตร ตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกน
คณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท ๑๑ ตลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) ความสามารถในการอาน เขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑของแตละระดบชน ๒) ความสามารถในการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย แลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา ๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร ๔) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร ๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต ๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงาน หรอการท างาน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) มคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม ๒) ความภมใจในทองถน และความเปนไทย ๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและความหลากหลาย
๔) สขภาวะทางรางกาย และลกษณะจตสงคม
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๑ นกเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ ๑. โครงการสงเสรมสขภาพนกเรยน
๒. โครงการธรศาสตรเกมส ๒ นกเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค
1. โครงการคนดศรธรศาสตร 2. โครงการอนรกษวนส าคญ 3. โครงการธรรมศกษาตร โท เอก 4. โครงการระเบยบวนย 5. โครงการปจฉมนเทศนกเรยน ม.๓ 6. โครงการสงเสรมคณธรรมจรยธรรม
๓ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง
1. โครงการพฒนาหองสมดมชวตเฉลมพระเกยรต ๖๐ พรรษาสมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร
2. โครงการเปดบานวชาการคาราวานความร 3. โครงการรกษภาษาไทย 4. โครงการสปดาหวทยาศาสตรแหงชาต
๔ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรคตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล
1. โครงการเพาะพนธปญญา 2. โครงการผลตภณฑพอเพยงเคยงคชมชน 3. โครงการผลตภณฑงานสาน
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจ าเปนตามหลกสตร 1. โครงการพฒนายกระดบผลสมฤทธ ๘ กลมสาระ
๖ ผเรยนมทกษะในการท างาน รกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต
1. โครงการผลตภณฑพอเพยงเคยงคชมชน 2. โครงการผลตภณฑงานสาน
๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญาและจดเนนทก าหนดขน
1. โครงการชมชนศษยพระครสต 2. โครงการสนามแพรธรรม 3. โครงการแบงปนดวยจตอาสาแหงรกและรบใช
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา ๑. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ๑) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดาน ทกกลมเปาหมาย และด าเนนการอยางเปนรปธรรม ๒) การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๓) การวางแผนและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ ๔) การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๓. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน ๔. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๘ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
1. โครงการเสรมสรางขวญและก าลงใจ 2. โครงการพกสกนดชวตยนนาน 3. โครงการวนกตญญ 4. โครงการสงเสรมประสทธภาพการปฏบตงาน
บคลากรสครมออาชพยคศตวรรษท ๒๑ 5. โครงการสขภาพด ชวมสข 6. โครงการสายสมพนธบานและโรงเรยน 7. โครงการสงเสรมประสทธภาพงานธรการ 8. โครงการสงเสรมประสทธภาพระบบสารสนเทศ และ
เทคโนโลย 9. โครงการสงเสรมประสทธภาพการวดและประเมนผล
สการยกระดบผลสมฤทธ
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๙ คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพ และเกดประสทธผล
๑.โครงการประชมคณะกรรมการบรหารสถานศกษา
๑๐ สถานศกษามการจดหลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน
1. โครงการสงเสรมประสทธภาพงานวชาการ 2. โครงการสงเสรมการด าเนนงานลกเสอ เนตรนาร
และยวกาชาด 3. โครงการสงเสรมงานบรการแนะแนว
๑๑ สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาเตมศกยภาพ
1. โครงการอาคารเรยน อาคารประกอบ 2. โครงการจดภมทศนภายในภายนอกโรงเรยน 3. โครงการปรบปรง ซอมแซมจดซอวสดครภณฑ 4. โครงการสขาภบาลน าดมน าใช
๑๓ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร
1. โครงการแหลงเรยนร ภมปญญา ปลกความร 2. โครงการทศนศกษา
๑๕ การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษาเพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน
1. โครงการสงเสรมรณรงคปองกนยาเสพตดในโรงเร 2. โครงการหองเรยนสขาวปลอดยาเสพตดและ
อบายมข 1. โครงการสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน ๔.โครงการพฒนาการเรยนรส CEFR
มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ๑. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนมสวนรวม ๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน ๓. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๗ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
1. โครงการสงเสรมประสทธภาพงานวชาการ
มาตรฐานท ๔ ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล การใชระบบประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษาใหดยงขน
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๑๒ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทก าหนดในกฎกระทรวง
1. โครงการตดตามการด าเนนโครงการดานงบประมาณ 2. โครงการตดตามการช าระคาธรรมเนยมการศกษา
และคาธรรมเนยมอน
มาตรฐานท ๕ การจดการศกษาคาทอลก ๑) มฝายหรองานจตตาภบาล ๒) มการบรณาการคณคาพระวรสาร ๓) มแผนพฒนาทสอดคลองกบแผนแมบทของฝายการอบรมการศกษา ๔) มการจดบรรยากาศคาทอลก
มาตรฐานการศกษาขนพนฐานเดม ๑๕ มาตรฐาน โครงการตามแผนฯ ปการศกษา ๒๕๕๙ ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญาและจดเนนทก าหนดขน
4. โครงการชมชนศษยพระครสต 5. โครงการสนามแพรธรรม 6. โครงการแบงปนดวยจตอาสาแหงรกและรบใช
การเทยบเคยง / ความเชอมโยงของมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของสถานศกษา
มาตรฐานการศกษาชาต
มาตรฐานการศกษา ตามกฎกระทรวง
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๔ กระทรวงศกษาธการ
(ประกอบดวย ๑๕ มาตรฐาน)
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๙ กระทรวงศกษาธการ และทโรงเรยนเพมเตม
(ประกอบดวย ๔+๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑ คณลกษณะ ของคนไทย ทพงประสงค ทงในฐานะ พลเมองและ พลโลก
มาตรฐานท ๑ ผลการจดการศกษา
ดานคณภาพผเรยน (๖ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑ ผเรยนมสขภาวะทด และ มสนทรยภาพ มาตรฐานท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรมและคานยมทพงประสงค มาตรฐานท ๓ ผเรยนมทกษะในการ แสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถ ในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรมทกษะ ทจ าเปนตามหลกสตร มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการท างานรกการท างาน สามารถท างานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม (๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑๕ การจดกจกรรม ตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรป การศกษาเพอพฒนาและสงเสรม สถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน
มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของ
ผเรยน ๑) ความสามารถในการอานการเขยน
การสอสารและการคดค านวณ ตามเกณฑของแตละดบชน
๒) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา
๓) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร
๔) ความกาวหนาทางการเรยน ตามหลกสตรสถานศกษา
๕) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวดระดบชาต
๖) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการท างาน
๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของ
ผเรยน ๑) การมคณลกษณะและคานยมทด
ตามทสถานศกษาก าหนดโดย ไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรม อนดของสงคม
๒) ความภมใจในทองถนและ ความเปนไทย
๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบน ความแตกตางและหลากหลาย
๔) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม
มาตรฐานท ๒ การบรหารจดการ
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา (๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลตามวสยทศนปรชญา และ
มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา
๑. การมเปาหมาย วสยทศนและ
การเทยบเคยง / ความเชอมโยงของมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของสถานศกษา
มาตรฐานการศกษาชาต
มาตรฐานการศกษา ตามกฎกระทรวง
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๔ กระทรวงศกษาธการ
(ประกอบดวย ๑๕ มาตรฐาน)
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๙ กระทรวงศกษาธการ และทโรงเรยนเพมเตม
(ประกอบดวย ๔+๑ มาตรฐาน) จดเนนทก าหนด ดานคณภาพการจดการศกษา (๔ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๘ ผบรหารปฏบตงาน ตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล มาตรฐานท ๑๐ สถานศกษามการจด หลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยน อยางรอบดาน มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจด สภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาเตมตามศกยภาพ ดานคณภาพการสรางสงคม แหงการเรยนร มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร
พนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒. การวางแผนพฒนาคณภาพการจด
การศกษาของสถานศกษา
๒.๑ การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพของผเรยนรอบดาน ทกกลมเปาหมายและด าเนนการอยางเปนรปธรรม
๒.๒ การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ
๒.๓ การวางแผนการบรหารและการจดการขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบ
๒.๔ การวางแผนและจด
สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออ ตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ
๓. การมสวนรวมของผเกยวของ ทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและไดมาตรฐาน
๔. การก ากบ ตดตาม ประเมนผล การบรหารและการจดการศกษา
มาตรฐานท ๒ แนวทางการจด การศกษา มาตรฐานท ๓ แนวทางการ สรางสงคม
มาตรฐานท ๓ การจดการเรยน การสอนทเนน ผเรยนเปนส าคญ
ดานคณภาพการจดการศกษา (๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๗ ครปฏบตตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและ เกดประสทธผล
มาตรฐานท ๓ กระบวนการ จดการเรยนการสอนทเนนผเรยน เปนส าคญ ๑. การมกระบวนการเรยนการสอน
ทสรางโอกาสใหผเรยนทกคน มสวนรวม
๒. การจดการเรยนการสอนทยดโยง
การเทยบเคยง / ความเชอมโยงของมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของสถานศกษา
มาตรฐานการศกษาชาต
มาตรฐานการศกษา ตามกฎกระทรวง
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๔ กระทรวงศกษาธการ
(ประกอบดวย ๑๕ มาตรฐาน)
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๙ กระทรวงศกษาธการ และทโรงเรยนเพมเตม
(ประกอบดวย ๔+๑ มาตรฐาน) แหงการเรยนร/ สงคมแหงความร
กบบรบทของชมชนและทองถน ๓. การตรวจสอบและประเมนความร
ความเขาใจของผเรยนอยางเปนระบบ และมประสทธภาพ
มาตรฐานท ๔ การประกนคณภาพภายใน
ดานคณภาพการจดการศกษา (๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทก าหนดในกฎกระทรวง
มาตรฐานท ๔ ระบบการประกน คณภาพภายในทมประสทธผล การใชระบบการประกนคณภาพ ภายในเพอยกระดบคณภาพการจด การศกษาใหดยงขน
มาตรฐานท ๓ แนวทางการ สรางสงคม แหงการเรยนร/ สงคมแหงความร
มาตรฐานท ๒ การบรหารจดการ
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา (๑ มาตรฐาน) มาตรฐานท ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลตามวสยทศนปรชญา และจดเนนทก าหนด
มาตรฐานท ๕ การจดการศกษา คาทอลก ๑. ระบบการจดการศกษาแบบ
คาทอลก ๒. มฝายหรองานจตตาภบาล ๓. มการบรณาการคณคา
พระวรสาร ๔. มแผนพฒนาคณภาพ
การศกษาทสอดคลองกบ แผนแมบทฯของฝายอบรมศกษา ๕) มการจดบรรยากาศคาทอลก
top related